[哲学思想,物理学,科研]浅谈物理学科研中的哲学思想感悟
对物理新课程科学探究教学的哲学思考
对物理新课程科学探究教学的哲学思考近年来，我国学校在实施新课程改革时，物理课程也不落人后。
以重点物理课程《物理探究》为例，主要通过科学探究等方式，即“科学探究”，提高学生的科学素养，激发其科学探究的热情，培养其分析问题、解决问题的能力。
那么，在实施物理探究教学时，哲学思考又应该如何被考虑呢？首先，应正确理解和认识哲学。
哲学思想体系是一种系统性的思维方式，它可以不断思考、审视和改革自身，从而更好地认识自身和自然环境，更能认识客观事物的本质，更好地推求事物的规律。
因此，为了让学生更加深入地理解科学知识，物理探究课程应强调哲学思考作为一种认识客观事物本质的重要手段。
其次，要正确培养学生的哲学思维。
哲学思维的培养，不仅要在物理的理论知识上有所把握，更要注重培养学生的思维逻辑和认知能力，让学生把学习内容抽象分解，进行理性分析和推理，让学生形成辩证的、系统的思考方式。
因此，实施物理探究教学要将哲学思维的培养纳入其中，注重激发学生的科学探究热情，培养学生的思维能力，使学生获得不断完善自己科学素养和思维能力的机会。
还有，要强调哲学思维中的实践精神。
我国古代哲学思想中，很多思想家都强调实践精神，他们提出“认识就是实践”，指出认识与实践理论上和实际上不可分割，要做到认知与实践相结合，才能更好地认识客观事物的本质特征。
因此，在物理探究教学中，要重视实践精神的强调，通过形式多样的课堂实验活动，让学生在实践中探究科学知识的本质，体会哲学思维中的实践精神。
最后，要引导学生实现价值观的转变。
以前物理课程的重点主要放在学习物理的知识体系方面，忽视了科学素养和价值观的培养，但在物理探究教学中，可以将学习物理知识和哲学思维有机结合，把哲学思维作为科学探究的重要手段，引导学生通过实践探究改变价值观，培养科学家素养，从而让学生做到学以致用，把理论和实践有机结合起来，实现价值观的转变。
综上所述，在实施物理探究教学时，哲学思考可以把握哲学的价值，正确培养学生的哲学思维，强调实践精神，把学习哲学思想和科学知识有机结合起来，引导学生实现价值观的转变，从而更好地实施物理新课程科学探究教学。
物理学对哲学的影响
物理学对哲学的影响物理学是自然科学中的一门重要学科，深刻地改变了人类对自然的认识和理解。
在不同的历史时期，物理学与哲学之间的关系千变万化。
在本文中，我们将探讨物理学对哲学的影响，阐述物理学对哲学的启示与挑战，以及哲学如何对物理学进行反思和批判。
一、物理学对哲学的启示物理学是自然科学中最具有知名度和影响力的学科之一，它通过实验、观察和推理的手段，对自然世界进行了深入的研究和探索。
在这个过程中，物理学为人类提供了丰富的知识和经验，同时也为哲学思考提供了启示。
首先，物理学对哲学的启示在于揭示了自然界的规律和秩序。
无数杰出的物理学家通过不断探索，发现了自然界的各种规律和规则，从宏观世界到微观世界，从物体的运动、变形，到电磁、弱核力、强核力等最基本的自然力，都被揭示出来。
这些规律和秩序让我们认识到自然界是没有任何偏袒和不公的，充满了秩序和规律，需要我们以谦卑的态度去感受和探索。
其次，物理学还揭示了自然界的统一性和普遍性。
从相互作用到能量转化，所有自然现象都可以归纳为几种基本物理学规律和原理下的变形。
这些规律和原理在自然界中适用于任何物质和任何场景，可以说是自然界的基本规律和原则。
这让我们认识到，自然界是一个统一的整体，任何现象都有其本质和规律，物理学是可以从宏观到微观来解释自然现象的。
此外，物理学还在哲学思考中启示了科学方法的重要性和必要性。
物理学家通过实验、观察和理论分析来寻找自然界的规律和原则，这也是科学方法的基本原则。
物理学家通过这一方法来减少对假设和臆想的依赖，采用严格的科学方法来描绘和解释自然现象。
这给了哲学思考提供了有益的启示，表明必须以科学的方法来探索和思考世界的基本规律和原则。
二、物理学对哲学的挑战虽然物理学可以为哲学提供有益的启示，但也对哲学提出了一定的挑战。
首先，物理学是形而上学的重要基础，使得哲学无法再像以前一样把一切抽象的、疑难的、存在的东西根据推理组合成一个不可动摇的体系。
在现代物理学的多个领域，没有关键实验结果的物理学推理只是空话。
浅议物理学中蕴含的学科思想
浅议物理学中蕴含的学科思想“每一个时代的理论思维，都是一种历史产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有不同的内容”。
随着新课程改革的推广，培养学生的能力，特别是学生的创新能力，越来越引起教育工作者的高度重视。
教学过程由原来的教师教什么，学生学什么，逐渐向自主、合作、探究的学习过程转变，也就是说教学过程应该而且必须成为在教师的组织引导下，学生通过自主、合作、探究知识，发展潜能，形成科学的世界观、人生观和价值观的过程。
因此各门学科应该重视学科思想和方法的渗透，如果一个人具备了相应的学科思想，获得了学科研究的方法，就会具备创新的能力和终身学习的动力。
物理学究其发展而言，与数学、哲学、化学、艺术等有着密切的联系，因而蕴含着丰富的学科思想和方法。
一、物理学中蕴含的哲学思想物理学和哲学相互促进相互发展，物理学为哲学思想的建立提供了事实依据，哲学对物理学的发展具有指导作用。
物理学的教学过程就是以观察和试验为基础，进行科学的分析和抽象，归纳得到规律性的认识，然后再把规律运用到实践中去，正是实践——理论——再实践的辩证唯物主义的认识论。
1、物理教学要使学生树立辩证的思想，学会“一分为二”的看问题。
但是物理学毕竟与哲学不同，教学中不能刻意去追求，应该蕴辩证法于教学过程中。
如在教学《导体和绝缘体》一节时，教师一开始可以创设情景设置如下疑问：能否用塑料做导线的芯？然后指导学生围绕这一问题进行实验，研究那些物体容易导电，那些物体不容易导电。
从而学生把物体分成两类：导体和绝缘体。
此时要提示学生课堂一开始提出的疑问，学生自然会明白塑料是绝缘体，不能做导线的芯。
然后教师演示玻璃达到红炽状态导电的实验，得出绝缘体和导体没有绝对界限，条件改变了绝缘体就可以导电了，再问塑料能否做导线的芯？学生自然有了更深的认识。
再介绍压电陶瓷、导电塑料等新型的导电材料。
这样在潜移默化中渗透了辩证的思想，而且还能激发学生强烈热求知欲，有助于学生创新思维的培养。
物理科学的哲学
物理科学的哲学物理科学的哲学是指探讨物理学理论和实验结果的哲学思考。
它涉及到一系列哲学问题，如实在论、归纳论、经验主义、实验方法论、科学解释、科学理论的构建和验证等，为我们理解物理学的本质和科学研究的方法提供了重要的思想工具。
在物理学中，实在论是一个重要的哲学问题。
实在论指的是对物理学研究对象的本质属性和存在状态的理解和认识。
物理学家通常不讨论事物的本质，而是通过研究物理学定律和规律来描述和预测自然现象的行为。
但是，如果我们不考虑这些现象背后的本质，我们就无法深入理解物理学研究的意义。
归纳论是另一个与物理学相关的哲学问题。
物理学家通过实验和观察来推导出理论和规律，这种方法被称为归纳法。
然而，归纳法并不能保证得出的结论是绝对正确的。
因此，物理学家需要注意如何准确地使用归纳法来推导出科学结论。
经验主义是物理学的又一个哲学问题。
经验主义者认为，所有真实的知识都是从经验中得出的。
物理学家也是从实验和观察中得出科学结论的。
然而，经验主义并不能解释一些重要的物理现象和理论，比如说相对论和量子力学。
实验方法论是探讨科学实验设计和实验结果的哲学思考。
科学实验必须设计得周密严格，以确保实验结果是可靠的。
实验方法论探讨实验设计的原则和方法，以及如何分析实验结果。
科学解释是另一重要的哲学问题。
科学家需要解释他们的实验结果和科学理论。
这些解释必须符合科学方法的原则和逻辑。
科学解释必须简单、统一和具有预测性。
最后，科学理论的构建和验证也是物理科学哲学的重要议题。
科学理论必须能够解释已知的现象，并且必须能够预测新的现象。
这些理论必须通过实验验证，以确定它们的可靠性。
总之，物理科学的哲学探讨是我们理解物理学和科学方法的重要思想工具。
掌握这些哲学思考可以帮助我们更深入地理解物理学的本质和科学研究的方法。
现代物理学中的哲学思考
现代物理学中的哲学思考现代物理学作为一门自然科学，旨在探索并解释自然界的规律与现象。
然而，在物理学的发展过程中，随着科技的进步和实验的深入，一些哲学上的问题逐渐浮出水面，引发了对于物理学本质和存在意义的思考。
本文旨在探讨现代物理学中的哲学思考，包括物理学方法论的哲学基础、物理学与现实世界的关系以及宇宙的起源与意义等。
一、物理学方法论的哲学基础物理学的研究方法和思维方式在很大程度上受到哲学的影响。
在经典物理学时期，牛顿力学采用了一种经验主义的方法，即基于观察事实和实验数据来建立理论，并通过数学模型进行描述和预测。
这种方法论被认为是一种实证主义的哲学观点，即只有通过实验和观察才能获得可靠的知识。
然而，随着量子力学和相对论的发展，物理学的认识发生了根本性的变化。
量子力学引入了不确定性原理，相对论推翻了牛顿力学的绝对时空观。
这使得物理学界开始重新反思经典物理学的方法和思维方式。
哲学家们开始思考物理学如何认识自然界，以及科学与哲学之间的关系。
一些哲学观点，如构造主义、实证主义、认识论等开始被引入到物理学中，以帮助理解物理学的本质和方法。
二、物理学与现实世界的关系物理学研究的对象是自然界的规律和现象，但物理学是否能够完全揭示现实世界的本质成为一个哲学问题。
科学哲学家们对于这个问题给出了不同的答案。
一些科学实证主义者认为，物理学只能描述和预测自然界的现象，而不能解释其本质。
物理学的理论模型只是对现实世界在数学上的一种近似描述，它们只有在经过实验证实时才能被认可。
因此，物理学不能直接揭示现实世界的本质，只能提供一种表征。
另一些科学务实主义者则认为，物理学是对现实世界的最可靠描述。
虽然物理学的理论可能只是一种模型，但它在实践中的精确性和预测能力表明物理学对于理解自然界的规律具有重要意义。
这些理论模型虽然可能不完美，但它们是人类对于自然界的最佳认识，对于解决实际问题具有极大的指导价值。
三、宇宙的起源与意义宇宙的起源和存在意义一直是人类思考的课题，而现代物理学对于这个问题的研究也提供了一些思考的线索。
讨论物理学的哲学思想
讨论物理学的哲学思想物理学作为一门自然科学，在其研究对象、方法以及结果方面，都存在着一系列的哲学思想。
这些思想不仅是理论物理学的基石，而且对于我们理解自然、人类认识论、甚至社会学等方面都有着深刻的意义。
在本文中，我们将探讨物理学的哲学思想，并试图揭示它们背后的思维方式和世界观。
1. 实证主义思想：物理学的起源实证主义是20世纪初哲学界的一种流派，强调观察和实验是唯一能够证实或否定某个理论的方法，也是物理学发展的基础。
实证主义认为，只有经过实验检验的理论才是科学的真理，否则就是不可知的。
物理学正是基于这一理念逐步发展起来的。
物理学的实验室以及各种物理学研究的仪器，都是建立在经验基础上的，是通过观察、实验和测量来获取数据的，这也是物理学的第一选择。
2. 确定性世界观：牛顿力学的世界在牛顿力学的时代，物理学的逻辑思维方式出现了一个重要的转变。
牛顿创立的力学体系中，世界是一个确定性的机械世界。
它认为，物体在相互作用的推动下运动，遵守建立在不变的自然规律基础上的物理学定律。
根据这些定律，我们可以准确地预测物体的运动轨迹和速度。
这种思维方式在当时是极其先进的，成功地解决了人们操控、运用物质的问题。
但是，随着科学技术的发展，越来越多的社会问题需要解决，确定性世界观逐渐被否定。
3. 概率性世界观：量子物理的世界量子物理学的出现颠覆了牛顿力学的世界观。
在量子力学中，物质的性质是由波和粒子的双重性质来刻画的，与其微观状态不确定性有关。
在测量物质状态时，只能通过概率统计的方式预测下一个状态，无法精确地预测物体的运动轨迹和速度。
量子力学中的信息取决于观察者的观察，这种看待世界的方式与人们一般的想象方式是截然不同的。
这种思维方式对物理学的诸多领域都有很大的影响，在一定程度上表明了物质世界确实是有错综复杂的一面。
在量子物理学中，人类必须接受不确定性的存在，接受科学无法完全解释自然规律的现实。
4. 真实的存在：相对论的世界爱因斯坦的相对论则是物理学哲学思想中的另一个经典范例。
物理学的哲学思考与科学方法论
物理学的哲学思考与科学方法论物理学作为一门自然科学，以研究物质和能量的基本规律为目标。
随着科学的进步，物理学的研究领域越来越广泛，涉及到宏观和微观世界的各个方面。
然而，物理学不仅仅是一门技术学科，它也涉及哲学思考和科学方法论。
首先，物理学的哲学思考可以表现在对物质和现象的本质进行深入思考。
物理学通过实验和理论推导，揭示了诸如质量、力量、能量和运动等基本概念。
然而，这些概念本身并不是天然存在的，而是人类思考和抽象的结果。
物理学家通过不断探索和质疑这些概念的本质，提出了一系列哲学问题。
例如，质量是否真实存在？运动是离散的还是连续的？这些问题挑战着我们对物质世界的认识，并迫使我们重新审视我们对宇宙的理解。
其次，物理学的哲学思考也涉及到对科学方法论的探讨。
科学方法论是指科学研究的一系列基本原则和规则，旨在指导科学家进行实验和观察，并推导出科学定律和理论。
然而，科学方法并不是一成不变的，它是不断演化和发展的。
物理学的发展历史充分体现了科学方法论的不断更新和修正。
例如，牛顿的经典力学曾经被认为是绝对真理，但随着实验数据的累积和理论的发展，爱因斯坦的相对论引起了重大的科学革命。
这表明，科学方法论需要不断审视和修正，以适应新的发现和理论。
进一步地，物理学的哲学思考还涉及到对科学模型的认识。
科学模型是科学研究的重要工具，它可以帮助我们更好地理解自然界的现象。
然而，科学模型并不是完全准确的描述，而只是对真实世界的近似和简化。
物理学家经常使用数学公式和理论来构建模型，但这些模型只能在特定条件下有效。
因此，我们需要意识到科学模型的局限性，并将其作为一种工具来推进科学研究。
此外，物理学的哲学思考还涉及到物理学与其他学科的关系。
物理学作为一门自然科学，与生物学、化学、天文学等学科紧密联系。
物理学为我们提供了理解自然界的基本原理，而其他学科则通过这些基本原理来解释和探索复杂的生物、化学和天文现象。
这种学科之间的联系和互动，使得我们能够更全面地认识宇宙的本质。
高中物理哲学思想总结范文
高中物理哲学思想总结范文高中物理哲学思想总结物理是一门研究物质世界基本规律的学科，而哲学则是一门思考人类存在和认识的学科。
在高中物理学习中，物理哲学思想的学习也十分重要，帮助我们深入理解物理学的本质和意义。
以下是对高中物理哲学思想的总结：首先，物质世界的本源。
哲学思想告诉我们，物质世界的本源是物质无限可分性，也就是说物质可以一直分割下去，直到达到最基本的单位之一——原子。
原子是物质的基本组成单位，通过原子的排列和运动形成不同的物质。
物理学中的原子理论正是基于这一哲学思想而建立的，通过对原子结构和性质的研究，揭示了物质世界的微观本质。
其次，物理学的可知性。
哲学思想告诉我们，世界是可以被认识和理解的，人类通过观察和实验可以揭示事物的规律。
物理学正是通过实验和观测来发现和验证自然规律的科学，通过科学的方法，我们可以了解到物质世界中的各种现象和规律，从而提高对世界的认识。
再次，物质世界的客观性。
哲学思想告诉我们，物质世界是客观存在的，与人的主观意识无关。
物理学研究的是客观存在的物质世界，物理学的规律和原理是客观存在的规律和原理，不受人类意愿和观念的影响。
物理学家通过实验和观测得出的结论，是客观存在的真理。
此外，物质世界的确定性和不确定性。
哲学思想告诉我们，物质世界有一定的确定性，按照一定的规律运动和变化。
物理学中的经典力学就是基于物质世界的确定性而建立的理论，在一定的条件下，可以准确地描述物体的运动。
但同时，哲学思想也告诉我们，物质世界中存在一定的不确定性，即量子力学的不确定性原理。
量子力学揭示了微观世界的非确定性，描述了微观粒子的运动具有一定的随机性。
最后，物理与其他科学的联系。
物理是自然科学的基础和核心，与其他科学有着密切的联系。
哲学思想告诉我们，物理学是科学的基石，其他科学都是在物理学的基础上发展起来的。
物理学的规律和原理不仅适用于物质世界，也适用于其他科学领域，比如化学、生物学等。
物理学为其他科学提供了基本的方法和理论，促进了整个科学的发展。
物理学科研中的哲学思想感悟
物理学科研中的哲学思想感悟
王建军;王艳丽;李金铭
【期刊名称】《河南教育学院学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2015(024)003
【摘要】从物理学研究的角度,论证了哲学和自然科学之间不可分割、相互促进的辩证关系;结合笔者的科学研究,阐述了计算物理学科研过程中的哲学思想感悟.【总页数】3页(P24-26)
【作者】王建军;王艳丽;李金铭
【作者单位】中原工学院理学院,河南郑州450007;河南建筑职业技术学院设备系,河南郑州450007;河南教育学院物理系,河南郑州450046
【正文语种】中文
【中图分类】G304
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物理学中的哲学思想内涵
物理学中的哲学思想内涵物理学研究的是自然界中各种物体和现象的规律性。
随着物理学的不断发展，许多哲学思想也被引入到物理学中，甚至一些物理理论本身也具有哲学思想的内涵。
以下将从三个方面阐述物理学中的哲学思想内涵：科学方法论、时空观念、探索自然规律的意义。
一、科学方法论中的哲学思想科学方法论是研究科学研究方法的一门学科。
科学研究的过程包含了观察、实验、理论构建和验证等环节，其基本要求是严谨性、可验证性和可重复性。
科学方法论中包含了很多哲学思想，如经验主义和实证主义、归纳和演绎等。
实证主义是指科学研究应以观察和实验为基础，以数据为依据，从而形成科学的理论。
物理学的实验是验证物理规律正确性的重要手段，其中一些实验甚至对当代科学的发展有着转折性的影响。
例如，迈克尔逊-莫雷实验成功地验证了光速不随观察者的运动而变化，这是狭义相对论的核心内容之一。
归纳和演绎是科学研究中常用的两种推理方法。
归纳是指通过一系列具有代表性的事实，总结出一般性的结论。
在物理学中，天文观察和实验等方法可以得出一些有代表性的事实，如牛顿三大定律和热力学定律等。
演绎是指从前提中推导出新结论的方法。
在物理学中，使用数学语言描述物理规律就是一个典型的演绎方法。
二、时空观念中的哲学思想时空观念是研究时间和空间的概念的一门学科。
物理学中的时空观念与其他学科不同，因为它基于广义相对论的理论框架。
广义相对论将时空视为一种整体，时间和空间相互依存。
这一时间和空间的相互依存的观念，也反映了一些哲学思想。
相对性原理是广义相对论的基础之一，它表明在一个没有发生相对运动的参考系中，所有的自然定律都应该相同。
这和哲学的相对主义类似，即相对不同的观点和价值都可能是正确的。
相对性原理的思想也启发人们对自己的立场和观点持开放态度。
时空的连续性和相对性是广义相对论的另一个核心概念。
物理学中定义的时间和空间并不是离散的个体，而是连续的整体。
这种连续性与哲学中的连续性和均质性等概念相似，它反映了人们对于宇宙中一切事物的本质特征的认识。
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浅谈物理学科研中的哲学思想感悟
引言
自然科学的快速发展带来了科学技术日新月异的变化，但曾经被认为是指导自然科学发展并与自然科学密切相关的哲学却被人们抛之脑后，甚至被认为是一门无用和庸俗的学问.然而，面对今天自然科学迅速发展所带来的高科技和高水平人类生活的同时，它所引发的文明危机和全球问题也日益严重.这提醒着人类需要从哲学角度对社会生产和生活进行反思。
作为自然科学中重要的物理学，近些年无论是在材料研究领域还是在基础理论研究方面都得到了迅速发展，为人类的生产生活提供了较强的支撑作用.物理研究者也应该在科学研究中不断地进行哲学反思，并自觉地学习哲学思想，接受哲学思想对科研工作的指导.本文从物理学的发展角度，论述哲学与自然科学之间的辩证关系，并结合自身的科研情况阐述了物理科学研究中的哲学思想感悟。
1哲学与自然科学的区别与联系
在人类社会发展的进程中，哲学和自然科学的发展一直是同步的、相互促进的.哲学和自然科学之间存在普遍和特殊的辩证关系，两者既有区别又有联系.既不能把哲学问题和自然科学问题混为一谈，也不能把哲学问题和自然科学问题完全对立起来。
1)从反映客观世界的范围和本质来说，哲学和自然科学之间存在差别。
哲学是反映自然界、人类社会和人类思维发展总和的普遍规律的科学.而自然科学则反映自然界的某个领域，相对于哲学来讲，所反映的客观世界的范围明显较小.从反映的客观世界本质来讲，哲学反映的是客观世界最一般的规律，这种规律具有普遍性;而自然科学所反映的是自然科学领域内的规律，具有特殊性和个别性的特点.哲学的普遍性是对自然科学的个别性和特殊性的高度概括和总结.物理学研究自然界和人类社会生产和生活中的运动和发展规律，研究领域较窄，只是哲学的一部分.但是物理学研究的规律却体现着哲学的一般规律.物理学中的相变理论本来就是一种矛盾的竞争趋势，当其中的一种占据了优势，另一种就会变弱，但总是要付出代价才能够战胜另一种矛盾;而在不同的环境下，矛盾双方还会发生互换。
2)从方法上看，两者具有较为明显的区别.哲学的研究对象主要是自然界和人类社会、人类思维发展的普遍规律，其研究方法主要是高度的概括、推理及逻辑分析等.而自然科学的研究对象是自然界的运行规律和具体的表现形式，研究方法也就有所不同，主要是观察、实验、模拟、数学分析和归纳总结等.对于物理学而言，研究方法主要是实验和模拟两类，当然也包括一些规律的总结.无论是真实的物理实验过程还是理论模拟计算，都受到环境限制，是在自然科学领域内的哲学思想指导下开展的研究过程.在此过程中，主要是通过实验的数据和合理的推理总结和发现自然界的运行规律，是一种普遍规律的特殊个性的表现。
3)两者之间存在无法切断的联系.自然科学所研究的特殊的、个别的规律是在哲学思想指导下完成的，也体现着哲学思想所反映的普遍性;而哲学所反映的一般普遍规律，不可能包罗万象，是对许多自然科学特殊和个别规律的高度概括，其中体现了自然科学丰富的特殊性，对自然科学的发展起到指导作用.物理学发展的历史过程中，每一次巨大困难的背后都蕴含着哲学思想对自然科学发展的指导.在牛顿力学发展迅速的年代，物理学家形成了普遍机械
论的观点，但是这种由运动物理得到的基本理论，在试图进行光学研究时遇到了巨大的挫折.物理学家在寻找物理思想和方法的同时，发现了两者的巨大差异，哲学的思想告诉科学家们自然界是相互联系，但是也存在区别，在联系中发现区别才能更好地概括物理规律.当人们无法解释麦克斯韦理论协变性的时候，人们引人了否定之否定的哲学思想.首先引人以太的观点，试图赋予以太更多的性质来解释麦克斯韦方程的协变性规律，后来迈克尔逊在不断的实验过程中最终证明以太是不存在的.这一规律促进了爱因斯坦的狭义相对论的提出，也进一步使物理学家反思历经时间验证的牛顿力学规律。
2正确的哲学思想为自然科学的发展提供了正确的世界观、指导思想和方法论
正确的哲学思想为自然科学的发展提供了正确的世界观和指导思想.如果没有正确的世界观，在自然科学的发展过程中作为科学研究主体的科研人员对于客观世界的认识将会出现较大的偏差和错误.在物理学的发展历史过程中，出现了一系列的关于主体对客观世界认识出现偏差的情况，究其原因无不都是哲学思想出现了偏差.例如，在对光的认识上，一度出现了粒子学说和波动学说的对抗，经过上百年历史的争辩，最终在正确的哲学思想的指导下，物理学家提出了两者是一种共存的状态，无法将粒子性撇弃，也无法完全用波动学解释客观实际。
3计算物理学中的哲学思想
随着科学技术的发展，尤其是电子仪器设备和计算机的发明，将人类文明带人了新领域，同时也促进了科学研究工作的发展速度.在物理学的发展过程中，以往很多受到环境和研究条件限制无法开展的实验研究，在研究手段和研究方法上也有了新的突破，甚至直接诞生了一门新的物理学分支计算物理学。
计算物理学的主要思想及研究过程如下.科学家在科学研究过程中，受到研究主题和客观条件的特殊限制，无法或者难以对所研究的对象采用实验方法进行研究的时候，基于对客观实际的观察和已经掌握的客观实际的基本特征情况进行科学抽象和理性推理加工，从中提炼出和客观实际相似或者能够反映客观实际运动情况的模型，通过对模型的模拟实验，得到一系列结果，并将结果推)、一到实际的原型中或者推)、一到新的实验观测中，以此检验模型的正确性并做出符合客观实际的相关结论或者预测客观实际的某些特性。
4结论
物理科研工作者在不断推进科研的过程中，应该对哲学有两点认识.一方面是掌握哲学的基本立场、观点和方法，关系到科学研究的方向，有时会令人茅塞顿开，更全面地分析问题.但同时也应该认识到这是一件长效事业，不能粗浅地认为今天读了一篇哲学文章，后天科研课题就能够迎刃而解。
另一方面是在开展科研活动中，应该客观谨慎地对待科研成果，不能夸大成果，更不能有选择地调整科研成果的客观性.不能在没有合理揭示客观实际的情况下妄加推论，轻率地给出不负责和不严肃的科研结果。