二年级上期《春联》特色作业设计
《春联》作业设计（通用13篇）
《春联》作业设计（通用13篇）《》作业设计篇1一、用“/”划去括号里不正确的读音。
(红的是正确的.)词类相当（dāng dàng ）浏览（liú niú）气氛（fēn fèn ）开卷有益（juǎn juàn ）和睦（lù mù）和谐（xié jiē ）二、对对子。
神州对（大地）海角对（天涯）雨雪对（风霜）春风对（细雨）花前对（月下）走兽对（飞禽）柳绿对（桃红）月明对（星稀）漫山对（遍野）旧岁对（新年）鸟语对（花香）明月对（清风）三、课文内容填空。
1、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（）；展现祖国欣欣向荣景象的是（）；歌颂劳动人民幸福美好生活的是（）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（）；反映辞旧迎新的是（）。
2、春联分为（）联、（）联和（）披，它的上、下联都是（竖）着写的，读时从（右）往（左），横披是横着写的，从（左）往（右）读。
3、春联最讲究（）。
就是上下联不仅要（），而且（），细心（）体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
4、春联读起来（），（），如果下功夫背诵一些（），就能帮助我们感觉到其中的（），领略祖国语言的（）。
四、拓展练习1、能根据你了解的知识，把下面的对联补充完整吗？1）、风抚千条柳，雨（润）万朵花2）、风绿千条柳，雨（红）万朵花2、给下列对联找朋友，并把它们用线连起来。
物华天宝年年好梅开万树五岳红柳垂千丝三江绿放歌高唱好河山几点雪花几点雨人杰地灵处处春举杯喜迎新岁月半含冬景半含春《春联》作业设计篇2一.歌曲导入1.上课前播放歌曲：《恭喜发财》2.在刚才的歌曲声中，我们已经感受到了过春节的热闹气氛。
春节里，家家户户都喜气洋洋的，大门上还会张贴大红的……齐读（春联）。
这节课啊，我们就继续来学习《春联》这一课。
3.通过上一节课的学习，顾老师相信大家对春联都有了一定的了解，那谁能来说一说一副春联一般由哪几部分组成呢？（上联——右手边；下联——左手边；有的上面还有横批）二. 新授（一）插图中的春联1.那我们课文中的插图上就有这样一副春联，我们一起来看一下。
《春联》教案
《春联》教案春联是中国传统文化中的重要组成部分，每逢春节时人们都喜欢在门上贴上对联来祈求好运。
如何教授学生制作春联，让他们了解其中的文化内涵并提高他们的审美能力呢？以下便为您提供一份《春联》教案，希望对您有所帮助。
一、教学目标1. 知识目标：了解春联的概念、种类和制作方法；2. 能力目标：培养学生的创造力和审美能力，提高他们对汉语文字的理解；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，并激发他们对节日的喜爱和期待。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍春联的概念和种类，引导学生动手制作春联；2. 难点：帮助学生理解春联的文化内涵，培养其对春节传统的情感认同。
三、教学准备1. 制作春联所需的纸张、毛笔、墨水等材料；2. 春联的范例，便于学生参考和学习；3. 关于春节和春联的相关资料，以便向学生传授相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过介绍春节的习俗和春联的作用，为学生打开主题。
2. 讲解：向学生介绍春联的种类和制作方法，包括横批、对联和春联的区别等内容。
3. 演示：老师给学生示范如何选择字句、排版和书写春联，鼓励学生亲自动手尝试。
4. 练习：让学生根据老师的指导，在纸上练习写春联，逐步提高他们的书法水平和审美能力。
5. 创作：让学生结合自己的理解和想法，动手制作一幅自己的春联，并在课堂上展示给同学和老师。
6. 总结：对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续保持对春节传统文化的热爱，传承下去。
五、教学反思本教案通过引导学生了解春联的文化内涵和制作方法，激发他们对中国传统文化的热爱和认同，培养了他们的审美能力和创造力。
同时，通过动手实践和互动展示的方式，让学生更好地理解春联的意义和重要性，为他们的文化素养和综合发展提供了有益的帮助。
希望我们的教学能够对学生有所启发，让他们在未来的生活中能够继续传承和弘扬春节的传统习俗，将美好的祝福和祝愿传递下去。
小学语文《春联》教学设计 4篇
小学语文《春联》教学设计篇4教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。
2、理解课文中的五幅春联的意思。
初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学重点：理解五幅春联的意思教学器具：五幅大红春联一、展读春联，激发兴趣。
1、今天这节课我们继续学习……看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。
（出示五幅春联）2、看到这些春联，你最想干什么？（读）想读就读吧！怎么读都可以，自己默读，朗读，同桌两人读小组读都可以。
你想下来读找你的朋友读也可以。
3、样子大家都读完了，你觉得你哪一幅春联读得最好？愿意给大家读一读吗？（1）就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？（2）还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？【课堂伊始，教师舍得拿出大量的时间让学生读书，体现了大纲所讲的要让学生充分地读，这也为下文的理解作了一个很好的铺垫】二、理解联意，自主学习。
1、刚才这一段时间的读你认为自己读得最好的春联。
你对这些春联有什么想法呢？请同学们联系课文第一段内容读一读，想一想。
（学生自读）同桌两人可以讨论讨论。
2、谁先来？（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
（描绘了美丽的春光）想看一看这美丽的春光吗？请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。
你仿佛看到了什么？指说。
这美丽的春光大家喜欢吗？齐读。
（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
（祖国欣欣向荣的景象）你从哪个词感受到的？“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）谁还想带大家去看一看？（指读）让我们一起去看看吧！齐读。
（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
（歌颂劳动人民幸福美好的'生活）你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手，你能向我们介绍一下你的家庭吗？指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。
创意迎春二年级春节手工制作活动策划
创意迎春二年级春节手工制作活动策划尊敬的家长和同学们：大家好！在迎接新年的喜庆时刻，为了增加同学们对春节的热爱和了解，提高手工制作能力，学校特别策划了“创意迎春二年级春节手工制作活动”。
现将活动方案详细说明如下：一、活动目的：通过手工制作活动，让同学们亲身参与传统文化的艺术体验，培养动手能力，增强团队合作意识。
二、活动时间：活动将于春节前的一个月内进行，具体时间将根据教师和同学的实际情况进行调整。
三、活动内容：1. 春联制作春联是春节期间贴在门户上的对联，非常具有节日氛围。
同学们可以准备红色和金色的宣纸、毛笔和墨汁，根据自己的创意和喜好，创作出有春节特色的春联。
可以是对仗工整的四字联，也可以是富有创意的五、六字联。
2. 福字剪纸福字是春节期间最为重要的红色装饰之一，寓意着好运和美好的祝福。
同学们可以准备红纸和剪刀，按照提供的福字样板，进行剪纸艺术创作，制作出各种形状美观、寓意吉祥的福字剪纸作品。
3. 鞭炮手串鞭炮是中国传统春节的象征，喜庆欢乐的氛围离不开鞭炮声。
同学们可以准备红色和金色的纸管、五颜六色的纸片和颜料，制作出栩栩如生的小鞭炮，并将它们串在线上，制作成鞭炮手串，以增添节日的喜庆氛围。
四、活动流程：1. 首先，老师将向同学们介绍春节的重要习俗和相关的手工制作技巧，并展示一些样板作品，以激发同学们的兴趣。
2. 接着，同学们将根据自己的创意和喜好，选择参与其中一个手工制作项目，并由老师和助教提供必要的材料和指导。
3. 在手工制作的过程中，同学们可以相互交流和合作，互相帮助，增进友谊，共同完成作品。
4. 当同学们完成手工制作后，他们可以将作品展示在教室的展示区，并说明作品的寓意和创作灵感。
五、活动要求：1. 参与活动的同学要自带个人的制作工具，如剪刀、笔等。
2. 活动期间，同学们应保持教室整洁，爱护学校的设施和材料。
3. 活动结束后，同学们将自己创作的作品带回家中，以与家人共同分享喜悦。
六、活动总结：通过这次春节手工制作活动，让同学们在欢乐的氛围中，加深对传统文化的了解与热爱，培养动手能力，提高审美水平，同时也增强了同学们的团队合作能力。
二年级上期《春联》特色作业设计
二年级上期《春联》特色作业设计
一、收集春联作业设计
设计意图：
《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第3册第八单元练习上读读背背的内容。
根据我们低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，在学生整体感受文本的基础上，开展一个“收集春联”的活动，来帮助学生积累春联。
课前搜集各种类型的春联，让学生读春联并收集不同的春联。
通过这个环节的拓展，让学生增加对春联有关知识的了解。
最后还可以设计一个写春联的环节，选择一些较为简单的春联，让学生写，来提高学生的书写能力，还能让学生养成积累语言文字的习惯。
二、根据课文内容绘画
设计意图：
每个人都可以根据自己的经验或习惯采取不同的观察方法和认知方法，关键在于方法是否正确，利用绘画是检验孩子们观察和认知的有效途径。
如《美丽的丹顶鹤》一课，让学生根据课文第二自然段的内容画丹顶鹤。
那么孩子对课文究竟理解多少，都能通过绘画展现出来，比如：丹顶鹤脖子长、腿长、嘴巴也长；丹顶鹤浑身都是洁白的，只有脖子和翅膀边儿却是黑的。
学生可以通过自己对课文的理解画出
丹顶鹤，不仅形态美颜色也美。
春节特色作业设计
春节特色作业设计
设计一个春节特色作业可以让学生更好地了解和体验中国传统文化，同时也可以激发学生的创造力和想象力。
以下是一个春节特色作业设计的示例：
作业名称：春节习俗探究
任务要求：
选择一个春节习俗（如除夕团聚、贴春联、放鞭炮等），深入了解该习俗的由来、意义和传统做法。
制作一个包含图片、文字说明和手工制作品的展板，展示你所选择的春节习俗。
在展板上用自己的话简单介绍该春节习俗的由来和意义，可以附上有趣的故事或传说。
制作一个小手工作品（如剪纸、折纸、绘画等），展示在展板上与该春节习俗相关的内容。
评分标准：
对所选择春节习俗的了解深度和准确度。
展板设计的美观程度和信息完整度。
手工作品的创意和精美程度。
书面表达的清晰度和连贯性。
通过这样的作业设计，学生可以通过调查研究和手工制作的方式更好地了解春节习俗，增进对中国传统文化的认识，同时也培养了他们的动手能力和表达能力。
《春联》设计教案
《春联》设计教案《春联》设计教案「篇一」【教材简析】这是一篇介绍春联的通俗小品文。
本文用平实朴素的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。
全文中心突出，通俗活泼，语言生动优美，为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。
同时，针对小学生的学习特点，作者详细介绍了春联的内容，略写了春联的形式，更好地促使学生领略祖国语言的无穷奥妙，激发他们热爱母语的感情。
【教学策略】教学中运用课件创设的情境，从生活入手，激发学生的学习热情。
然后引导学生结合具体的语言环境，通过读、悟、说等语言实践不断感悟、体验、积累、运用，从而真切地感受到春联内容丰富、对仗工整、声律优美等特点。
在教学中还注重渗透学习方法，由课内向课外拓展，通过写春联、送春联、补春联等实践活动，使学生深刻领略祖国语言的无穷魅力，激发他们对祖国语言文字的热爱之情，进而提高学生的语文综合素养。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文中引用的五副春联。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识多音字“卷”。
结合具体语境理解有关词语的意思。
3.初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
【教学重难点】理解五副春联表现的思想内容，感受春联的'对仗和音律美，既是教学重点也是难点。
【教学准备】课件。
搜集几副春联。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。
2.初读课文，初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。
3.巩固练习，培养学生遣词造句的能力。
教学过程：一、导入新课师：同学们，新春佳节是我国最隆重的传统节日，每逢这时，人人都喜笑颜开、处处都洋溢欢乐。
那么，人们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的春节呢？学生联系生活实际和原有经验交流。
教师导入：迎接春节的方式有许许多多，其中家家户户张贴大红春联是必不可少的。
板书“春联”。
关于春联，你了解哪些呢？学生交流。
神奇春联小学二年级春节文化体验活动策划
神奇春联小学二年级春节文化体验活动策划近年来，由于城市化的发展以及信息技术的快速发展，越来越多的孩子失去了对传统文化的了解和兴趣。
为了让小学二年级的学生在春节期间能够亲身体验传统文化的魅力，我们计划开展一场神奇春联小学二年级春节文化体验活动。
本次活动旨在通过亲身参与传统春节文化的各个方面，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的创新精神和文化自信心。
一、活动背景及目的春节是中国最重要的传统节日之一，不仅是中华民族的传统节日，也是中华文化的瑰宝。
然而，由于时代的发展，现代化的生活渐渐淡化了传统文化在小学生中的地位和影响力。
因此，我们希望通过这次活动，让孩子们在快乐的氛围中感受传统文化的魅力，增加对春节文化的认知，同时培养他们的创新思维和团队合作能力。
二、活动内容1. 春联制作工坊在活动现场搭建春联制作工坊，提供纸张、毛笔、颜料等工具材料。
学生可以亲自动手制作自己的春联，并在指导老师的帮助下，学习书写春联的技巧和规则。
通过亲身参与春联制作，学生们能够了解春联的传统意义，增强对汉字和书法的兴趣。
2. 传统节目表演准备一些传统春节的节目，如舞龙、舞狮、踩高跷等，邀请专业人员进行表演，使学生们了解和感受传统节目的魅力。
同时，为了培养学生的表演能力和团队协作精神，也可以让学生们组织自己的小节目，并在活动现场展示。
3. 游戏互动环节设置一些与春节有关的游戏项目，让学生通过游戏的方式了解中国传统文化的习俗和风情。
例如，猜灯谜、抢红包等游戏，不仅能够增加学生的互动和参与度，还能够让他们在欢乐中学习和体验传统文化。
4. 传统美食品尝准备一些传统的春节美食，如汤圆、饺子、年糕等，让学生们在活动中品尝。
通过亲自制作和品尝传统美食，不仅能够满足学生的味蕾享受，还能够让他们更深入地了解传统节日的文化内涵。
三、活动安排时间：春节期间，具体日期根据学校的安排确定。
地点：学校礼堂或其他适合的场地。
活动流程：1. 开场仪式：欢迎致辞，介绍活动背景和目的。
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二年级上期《春联》特色作业设计
一收集春联作业设计设计意图：《春联》是国标苏教版六年制小学语文课本第册第八单元练习上读读背背的内容。
根据我们低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，在学生整体感受文本的基础上，开展一个收集春联的活动，来帮助学生积累春联。
课前搜集各种类型的春联，让学生读春联并收集不同的春联。
通过这个环节的拓展，让学生增加对春联有关知识的了解。
最后还可以设计一个写春联的环节，选择一些较为简单的春联，让学生写，来提高学生的书写能力，还能让学生养成积累语言文字的习惯。
二根据课文内容绘画设计意图：每个人都可以根据自己的经验或习惯采取不同的观察方法和认知方法，关键在于方法是否正确，利用绘画是检验孩子们观察和认知的有效途径。
如《美丽的丹顶鹤》一课，让学生根据课文第二自然段的内容画丹顶鹤。
那么孩子对课文究竟理解多少，都能通过绘画展现出来，比如：丹顶鹤脖子长腿长嘴巴也长；丹顶鹤浑身都是洁白的，只有脖子和翅膀边儿却是黑的。
学生可以通过自己对课文的理解画出丹顶鹤，不仅形态美颜色也美。