浅谈我选街舞作为高一年级体育教学内容的尝试
谈街舞在体育教学中的作用
谈街舞在体育教学中的作用作者：王俊来源：《甘肃教育》2014年第16期〔关键词〕体育教学；教学现状；街舞；开发；必要性；教学内容；要求〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）16—0074—01在学校体育教育实践中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象长期以来得不到纠正。
尤其是在高中阶段，体育不在高考升学之列，因此，许多学校为了片面追求升学率而减少体育课，有的甚至不开体育课，体育在整个学校体育教学中处于较薄弱的地位，忽视了对学生体育素质的培养。
且大多数体育教师因循守旧，老用传统的灌输式和训练式的教学方法，不符合学生心理发展的特点，提不起学生学习体育的兴趣。
新课改的实施和推广，要求体育教师要以新的体育教学观为指导，开发体育课程资源，创新教学模式。
因此，学校要改变体育教学的现状，满足学生新的要求，实现新课程体育教学的目的，就必须在传统的教学基础上有新的教学内容，开发符合时代发展的、学生喜欢的体育课程资源。
而街舞可以将高难度的动作技术和发展身体素质很好地联系起来，可以有效地锻炼学生的身体，增强他们的体质，无疑成为了最好的新型体育教学项目。
一、街舞在体育教学中的作用1.很受学生的欢迎。
在笔者的调查中，学生都很喜欢体育，较关注体育赛事，体育老师也是最受欢迎的教师之一，但体育课的老套教学方式让学生觉得很乏味，但街舞的出现改变了这一现状。
街舞以它动感的节奏、美妙的舞姿、超酷超旋的动作吸引了不少学生积极参与到运动中来，甚至很多不喜欢运动的学生都能够在课余时间认真、主动地练习。
因此，在当前学生喜欢体育却不喜欢体育课，教师也感到体育课难上的情况下，若能将街舞有效地引进到体育教学中，必将使枯燥无味的体育课变得精彩丰富起来。
2.可以激发学生学习体育的兴趣。
街舞是一项新兴的运动，它融音乐、舞蹈、武术、技巧、极限运动为一体，有音乐的伴奏，是一种体育项目，更是一种舞蹈，这让喜爱音乐、喜爱舞蹈的学生很感兴趣。
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学在我国教育体系中扮演着重要的角色，其目的是为了培养学生健康的身体素质和积极的生活态度。
当前高校体育教学存在一些问题。
传统的体育教学内容较为单一，主要以课程考试为导向，缺乏趣味性和实用性。
学生的体育兴趣和参与度有待提高，部分学生对传统体育项目缺乏兴趣，难以持续参与。
现代社会对人才的需求越来越多样化，传统的体育教学模式已不能完全满足社会需求。
1.2 街舞在高校体育教学中的地位街舞在高校体育教学中也有其独特的教学意义。
通过学习街舞，学生可以培养自身的节奏感、协调性和创造力，提高他们的舞蹈技巧和表现能力。
这有助于学生全面发展自己的身体素质，培养其审美观和艺术修养，进而提升其综合素质。
街舞在高校体育教学中具有重要的地位，可以带动整个体育教学的创新和发展，为学生提供更加多元化的学习体验和发展空间。
2. 正文2.1 开展街舞教学的原因街舞教学可以培养学生的艺术表现能力和创造力，提升他们的综合素质和实践能力。
街舞要求舞者具有良好的身体协调能力和节奏感，通过学习街舞可以锻炼学生的身体素质和表现能力，培养他们的自信心和团队精神。
开展街舞教学不仅可以满足学生的兴趣和需求，丰富体育教学内容，还可以促进学生的全面发展和提升他们的综合素质。
高校体育教学中开展街舞教学具有重要的意义和价值。
希望各高校能够重视并推动街舞教学的开展，为学生提供更多元化、丰富化的体育教学内容。
2.2 培养学生的多元化兴趣爱好街舞教学不仅可以满足学生对不同舞蹈形式的好奇心和探索欲，还可以帮助他们建立自信、培养团队合作精神。
在学习街舞的过程中，学生们需要不断挑战自我、克服困难，在团队合作中学会倾听、尊重和协作。
这种培养学生多元化兴趣爱好的方式，有助于拓宽学生的视野，促进其全面发展。
通过培养学生的多元化兴趣爱好，还可以更好地满足学生的个性化需求，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议【摘要】高校体育教学中开展街舞教学有着重要的意义。
街舞在校园中的普及度越来越高，学生对街舞有浓厚的兴趣。
开展街舞教学可以提升学生的兴趣和参与度，丰富体育课程内容，培养学生的团队合作精神和表现力，促进学生全面发展，增强学生身体素质和健康意识。
建议高校制定专门的街舞教学计划，提供专业的街舞教练和指导，同时加强街舞教学与体育教学的结合，为学生提供更多元化的体育教学资源，促进学生身心全面发展。
【关键词】高校体育教学、街舞教学、学生兴趣、参与度、体育课程内容、团队合作、表现力、全面发展、身体素质、健康意识、教学计划、教练指导、结合体育教学。
1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学的现状可以说是面临着一些挑战和问题。
传统的体育课程往往以传统的体育项目为主，如篮球、足球、乒乓球等，缺乏更加时尚和受学生喜爱的项目。
一些学生对传统体育项目缺乏兴趣，参与度不高，导致教学效果不佳。
学校体育教学需要不断创新和改进，以适应学生的需求和喜好，提高教学的吸引力和实效性。
1.2 街舞在校园中的普及街舞在校园中的普及，是近年来一个明显的趋势。
随着街舞在流行文化中的影响力逐渐增强，越来越多的高校学生对街舞产生了浓厚的兴趣。
许多校园活动和比赛中，街舞也逐渐成为一种重要的表现形式。
不论是在校园社团活动中，还是在各种比赛中，街舞都展现出了它独特的魅力，吸引了大批学生的参与。
校园中的街舞社团也日益壮大，拥有越来越多的成员。
这些社团经常举办各种形式的活动，如舞蹈表演、讲座和比赛等，吸引了众多学生的观看和参与。
街舞的风格多样，包含了许多元素，如hip-hop、popping、locking等，非常适合年轻人的表达和展示。
在校园中，街舞不仅是一种艺术形式，同时也是一种文化和生活方式的体现。
通过街舞，学生们可以展现自己的个性和才华，增强彼此之间的交流和互动。
街舞在校园中的普及，丰富了学生的课余生活，也为他们提供了一个展现自己的舞台。
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学的现状呈现出多种特点。
一方面，随着社会经济的快速发展，人们对于体育锻炼的意识逐渐增强，高校体育教学也受到了更多的关注和重视。
许多学校在体育设施建设、教学资源配置等方面都进行了不同程度的改善和提升，为学生提供了更好的体育教学环境。
另一方面，高校体育教学普遍存在着一些不足之处，比如传统体育项目的单一性、学生体育兴趣的缺乏等问题，导致学生对体育课程缺乏兴趣，影响了教学效果。
因此，高校体育教学需要不断创新和改革，以适应社会发展和学生需求的变化，提高教学质量和教学效果。
街舞作为一种新兴的体育项目，具有独特的魅力和吸引力，可以为高校体育教学带来新的活力和动力。
因此，在高校体育教学中开展街舞教学具有重要的意义和价值。
1.2 开展街舞教学的必要性街舞教学还能培养学生的团队合作精神。
在街舞表演中，学生需要相互配合、协调动作，锻炼团队合作能力和沟通能力，提高他们的协作意识和团队精神。
开展街舞教学不仅能够拓展传统体育教学方式，丰富体育教学内容，还能加强学生身体素质的综合训练，提升学生的体育文化素养，满足学生多样化的兴趣需求，培养学生的团队合作精神，具有重要的意义和价值。
在高校体育教学中加强街舞教学的推广和实施，具有积极的意义和必要性。
2. 正文2.1 提升学生体育文化素养学生体育文化素养是指学生在体育运动中所具备的文化修养和素质。
开展街舞教学可以提升学生的体育文化素养，主要体现在以下几个方面：街舞是一种融合了音乐、舞蹈、节奏等多种元素的艺术形式，学生通过学习街舞不仅可以提升自己的舞蹈技巧，还可以了解街舞的历史渊源、发展演变等相关知识，从而增加对文化的了解和认识。
街舞注重个性和创新，学生在学习街舞过程中可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的审美意识和艺术修养，从而提升自己的艺术修养和文化素养。
街舞教学可以促进学生的身心健康发展，通过舞蹈动作的练习和训练可以增强学生的体质和形体，提高学生的协调性和柔韧性，同时还可以释放学生的压力和情绪，促进学生的身心健康发展。
学习街舞的心得体会范文
学习街舞的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的学习街舞的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习街舞的心得体会1这次的街舞培训课是我长大后第一次接触真正的舞蹈，以前既不懂得如何表演，也不懂得怎样欣赏，这学期的素拓培训班，怀着好奇而期待的心情我选了这门课。
第一次上课时，看到老师酷酷的舞姿，精湛的舞技，让我异常羡慕。
随着音乐，练习了一些基础动作，第一次觉得舞蹈离我这么近，真正的喜欢上了舞蹈。
在学习过程中也有一些心得体会，首先要从基本做起，越简单的动作越要练好。
看着老师跳觉得很简单，可是轮到自己跳的时候才会知道并不容易，跳起来总是不好看，这时就要注意好细节了，像腿脚放的位置，身体转动的确切角度，手的伸展方式等，还有节奏感很重要。
街舞是舞蹈与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动，是一种人体文化。
它是一种表演性、竞技性舞蹈。
舞蹈是美的化身，街舞艺术的本质，是人类精神的产物、情感的结晶，生命的象征。
街舞的特征是以人体动作作为表情达意、体现生命意识的手段，前者是魂，后者是体，魂依附于体，体展现着魂。
，它以其其独特的功能，教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性娱人性等特点风靡世界、覆盖全球，他使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。
生命在于运动，可是越来越多的人宁愿躲在宿舍上网也不愿下去跑两圈，街舞却凭着自身独特的魅力让很多人动起来。
随着人们生活水平的提高，对街舞的重要性的认识也越来越全面，投入到街舞当中的人也越来越多。
通过练习街舞可以改进我们的人体形态，改善身体机能，增进身体健康。
街舞还能够使人的心理素质身体适应能力和社会适应能力得到明显的提高。
许多研究表明坚持经常性地来练习街舞，不仅是一种积极性的休息，同时对增强体质有着积极的作用。
街舞心得体会
街舞培训心得这次的街舞培训课是我长大后第一次接触真正的舞蹈，以前既不懂得如何表演，也不懂得怎样欣赏，这学期的素拓培训班，怀着好奇而期待的心情我选了这门课。
第一次上课时，看到老师酷酷的舞姿，精湛的舞技，让我异常羡慕。
随着音乐，练习了一些基础动作，第一次觉得舞蹈离我这么近，真正的喜欢上了舞蹈。
在学习过程中也有一些心得体会，首先要从基本做起，越简单的动作越要练好。
看着老师跳觉得很简单，可是轮到自己跳的时候才会知道并不容易，跳起来总是不好看，这时就要注意好细节了，像腿脚放的位置，身体转动的确切角度，手的伸展方式等，还有节奏感很重要。
街舞是舞蹈与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动，是一种人体文化。
它是一种表演性、竞技性舞蹈。
舞蹈是美的化身，街舞艺术的本质，是人类精神的产物、情感的结晶，生命的象征。
街舞的特征是以人体动作作为表情达意、体现生命意识的手段，前者是魂，后者是体，魂依附于体，体展现着魂。
，它以其其独特的功能，教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性娱人性等特点风靡世界、覆盖全球，他使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。
生命在于运动，可是越来越多的人宁愿躲在宿舍上网也不愿下去跑两圈，街舞却凭着自身独特的魅力让很多人动起来。
随着人们生活水平的提高,对街舞的重要性的认识也越来越全面,投入到街舞当中的人也越来越多。
通过练习街舞可以改进我们的人体形态,改善身体机能,增进身体健康。
街舞还能够使人的心理素质身体适应能力和社会适应能力得到明显的提高。
许多研究表明坚持经常性地来练习街舞,不仅是一种积极性的休息,同时对增强体质有着积极的作用。
通过锻炼,能更好地改善大脑的营养状态,促进身体的新陈代谢,提高身体和大脑的灵活性,尽快消除身体疲劳,保持旺盛的精力。
由于街舞有效的改善人的身体形态,特别对女生来说，拥有一个自我满意的身形，能提高自信心，因此,无论在学习、工作和生活中都能拥有一个积极的情绪,而积极的情绪对人体经常活动起到良好的促进作用,可以提高体力和脑力劳动的效率,有助于发挥出自己的最大能力,从而使自我身体的吸引力和自我价值感得到明显的提高。
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议
高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 体育教学的现状近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们更加关注健康和体育运动。
在高校教育领域，体育教学一直是学生们必修的课程之一。
传统的体育教学在培养学生兴趣和发展潜能方面存在不足，学生们普遍对传统的体育项目缺乏兴趣，导致体育教学效果不尽如人意。
如何提升高校体育教学的吸引力和实效性成为当前的一大挑战。
1.2 街舞教学的流行街舞教学的流行原因主要有以下几点：街舞的独特魅力吸引了众多学生的眼球，其帅气、张扬的风格让年轻人爱不释手。
街舞不受时间、空间限制，只需一个空旷的地方就可以展现自己的舞姿，这种灵活性也使街舞成为了学生们喜爱的运动方式。
街舞教学不仅能够锻炼学生的身体素质，更可以提升他们的舞蹈技巧和表现能力，为他们提供了一个展示自我、释放压力的舞台。
高校体育教学中开展街舞教学已成为一种必然趋势，不仅可以满足学生们的兴趣爱好，更可以为他们提供一个全新的锻炼方式，促进身心健康的全面发展。
街舞教学的流行是顺应时代潮流的产物，也是高校体育教学改革与创新的重要举措。
2. 正文2.1 提升学生体育兴趣街舞教学的独特魅力在于其注重舞蹈动作的节奏感、创意性和个性化表达。
学生们在学习街舞的过程中，可以感受到自己的独特魅力和舞蹈艺术的魅力，这样会激发他们对体育运动的兴趣和热情。
而且，街舞教学还可以帮助学生培养自信心和团队合作精神，从而更加积极投入到体育运动和课程中。
通过开展街舞教学，高校体育教学可以打破传统的束缚，吸引更多学生参与体育运动中来，让学生在舞蹈的世界中找到快乐和兴趣，从而推动体育教学的发展和创新。
提升学生体育兴趣不仅可以促进学生身心健康，还可以激发他们对体育运动的热爱和热情，为未来的体育发展培养更多优秀的人才。
2.2 促进学生身心健康在学习和练习街舞的过程中，学生还可以培养自信心和自我表达能力，增强自我认知和自我管理能力，提高情商和社交能力。
浅谈街舞教学
王建伟
摘 要 ：职业技术院校街舞教学应注重教材的整合 和师 资教 学的 能力培养。街舞 的教材应 当适应选修课 的相 关要 求
院校 以及 教 师 要 对 街 舞 教 学 和 教 学 课 堂 规律 有 个 较 强 的 了解 。 关 键 词 ：街 舞 ；教 材 ；教 师 ；效 果
街 舞 的起 源 （ 英 文名 字 Ｈ ｉ ｐ Ｈ ｏ ｐ ）来源 于美 国纽 约的黑人 街头舞蹈 ，是 爵士舞发展到 ９ ０年代 的产 物 ，它 的动 作 自在随意 ，极 富变 单 的运动 ，更 能有效 地改 善身体机 示 口令 的同时 ，应 以音 乐相结 合 ，口令 的语调要 与音乐 、动作 能 、减肥 、强体 、增强 韧带柔 韧性 的功效 ，还 可 以锻 炼人 的协 相 吻合 。在教师进 行肢体 提示 的时候 ，应 当先让学 生 了解 动作 调能力 、表现 能力等 。街舞 外表 时 尚，又不 是剧 烈运 动 ，因此 的含 义 ，所 以 ，要 先 让 学 生 学 习常 用 的 代 表 动 作 。教 师 要 擅 长 街舞很 自然地进 入到校 园课 堂 ，供学生 进一 步学 习。街 舞可 以 运用 表情及神 情的变 化 ，让学 生觉得是 被鼓励 的。使用手势 提 改善 习舞者 的心理 因素 ，缓解 压力 ，陶 冶人们 的情操 ，所 以很 示 时，一定要找 到恰 当的机会 ，通 常是提前 ４拍 给予手 势 ，并 多人都称街舞是微笑 舞蹈 。街 舞 已成 为一种 文化 而在世 界各地 且要让所有学生都 能明 了的看 到教 师 的手势提示 ，手势要 干净 开枝散叶 ，并也被 融入 了各地 的特点 ，让 街舞不 再单 一化 。在 利落 ，斩钉截铁 ，这样才能给学生做到 良好 的提示作用 。 我们 的生活 中街舞 更是无 处不 在 ，现在 很 多的艺 人在 拍 摄 Ｍ Ｖ 五 、街 舞 的教 学 评 价 时 ，将更多的街舞 元素 融入其 中 ，这也让 年轻人 尤为 着迷 。在 街舞 的教学评价 主要是 通过教 师的判定 进行评 价 的，教 师 广告传媒 中，街 舞也是 大受 好评 的，像 百事 可乐 、阿迪 、联合 可 以组织学生考 核 比赛 ，通过学 生的动作 正确 与否 、风格准 确 利华等大品牌 的广告均 运用 了街舞 制造气 氛 ，由此 可见 ，街舞 与否 、与音乐节奏 的配合 度进行 评判 ，看学 生是否 能够较 为流 已经在我 国乃至世界都具有强大的震慑力 。 畅的完成整套 动作。这样 不仅展 现 了街 舞的品格 ，也 为学生 供 二 、街 舞 的 教 学 目标 应 了一个可 以展示 自己的舞台 ，将会有一个非常不错的效应。 街舞虽为舞蹈 ，但因其为一项有氧运 动 ，所以 ，在 院校 里 ， 六 、街 舞 的教 学 意 义 街舞被归类到体 育选项 课 ，以加 强体质 、促 进健康 为 中心点 出 街舞 的教学 意义 在 于 ，它 可 以让 人 们尽 兴 、率真 、 自南 、 发。教学以街舞基本套 路 为练 习，先 浅显体 会街舞 的基础 步伐 放松 的运动 ，这不 仅有利 于身 心健康 ，还 可以释放 自己，缓 解 动作 ，可 以让 学 生更好 的了解 街舞 。然后 通过 各种 教学 方 法 ， 压力 ，也 丰富了学生的业余生活 。街舞作 为一种 文化进入我 国 ， 让学生可 以协调 身体动 作 ，并提示 学生 不正确 的动作 ，督 促学 并 以迅猛 的发展速度 得到 了青年人 的喜爱 ，我们可 以看到在 各 生要勤加练习。最后要 锻炼 身体 素质 ，这样 不仅 可以拥有 美好 种 比赛 中，那些生机勃 勃 的青 年人 在 舞 台上尽 情 的展 现 自己， 的体态 ，还能更加熟悉 不 同种 的动作 练 习后 可 以达 到 的效 果。 同时也带给我 们赏心 悦 目的感觉 。而现在许 多舞蹈 、杂 技 、戏 另外 ，依据街舞 的特色 ，教 学者应 当用街舞 鼓励 学生 ，让 学生 曲的专业人员也开始 接触街 舞 ，这也使 街舞更 加广泛 的在各 大 勇敢地表达 自己、创新 自己 ，让学 生培养 团结力 、向心力 。 院校流传 。现在各 大院校都 有非 常多 的街 舞爱好 者 ，他们组 建 三 、街 舞 的 教 学 内 容 街舞社 团，利用课余时间从事街舞活动 ，也在各 大城市的广场 、 街舞的教学内容 以中 国特色 的街 舞风格 为主 ，以国外 风行 街头形成 了特有 的文化风景 。各大 院校也在 积极 的为学生提 供 的街舞风格为辅的街舞 教学 内容 。这样 的街舞 教学 不会让 学生 良好 的场地及系统 的学习课 程 ，让他们 可 以很 好的发 挥 自身 的 感觉单调 。动作 上也 比较周 全 ，是完全 可 以作 为教学 内容 教给 特长 ，展现青年生机勃勃的面貌 。 学生的。另外 ，不 同国家 、不 同类型 、不 同样式 的街 舞教 学光 结束语 ：在各大 院校 中发 展街舞是 很有 意义 的，这 样既 可 盘 、比赛盛况以及优 秀音乐 作品 中的街舞 ，都 是很好 的教 学题 以为学生提供更加 丰富的体 育运动 项 目，也 能更好 的跟随街 舞 材。 在我 国发展的步伐 。街 舞可 以锻炼 学生 的毅力 ，丰 富学 生 的生
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教学内容的尝试单位：湘潭市高新区火炬学校姓名：胡学武在高中体育与健康课程改革的背景下将街舞作为高一体育选项模块教学自由选择内容的尝试摘要：高中体育与健康课程改革是学校体育教育的发展趋势，而课程资源的利用与开发则是课程改革顺利实施的有效推动力。
在当前我国还普遍存在课程资源不足的情况下，如何合理地利用与开发课程资源，推动体育课程改革成为我们每一位体育教师都必然面对的现实问题。
作为体育教师我们应不断的在教学中改革、创新。
因此我选择街舞作为高一年级体育教学内容进行尝试。
从为什么选择街舞作为高一年级体育教学内容、怎样选择具体内容、教学中应注意的问题、怎样制定教学计划教学案例等方面提出了自己的见解。
关键词：高中体育新课程改革，街舞教学，高一年级前言我是一名高中的体育教师，也是一个街舞爱好者，在课余时间我发现学生很喜欢街舞，也经常和他们一起参加校内校外的一些街舞表演活动，因此萌发了要在体育课中教授街舞的想法。
于是我试着设计了一堂街舞课（教案详见附录1）并进行了教学，结果非常成功。
课堂中学生很感兴趣，学习很积极，课后很多学生询问下一堂课什么时候上？于是我又根据学生的具体情况设计了六堂街舞课，学生学习和锻炼的效果非常好。
在这里我想谈谈自己的一些经验和想法。
面向21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育转变。
根据体育课程改革这一新形式的要求，如何改变教学观念，适应新课程改革的需要，如何合理选择体育教学的内容，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拨的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐地发展，显得尤为重要。
随着时代的发展，教学内容的选择带有浓厚的时代特征。
作为一名中学体育教师，应贴近学生生活，关注学生生活经验。
所以我将流行和时尚的街舞、引进课堂作为体育教学内容。
当然引进新兴运动项目不能盲目，不能为了求新鲜、赶时髦，一哄而上，也要根据学校的条件、教师的能力、学生的兴趣进行选择。
一、为什么将街舞作为高一年级体育教学内容1.时代发展的需要中国青少年最早接触街舞，始自20世纪80年代的美国电影《霹雳舞》，当时的霹雳舞（Break Dance）就是现在Breaking的前身。
随着中国青少年对街舞理解的深入，他们逐步回归街舞的本源，以中国青少年自己的眼光和特点来实践街舞。
除了早期的霹雳舞，自上世纪90年代中开始，全国各地青少年就已经开始习练街舞。
北京、上海、广州因为资讯发达，街舞开展比较早；河南郑州由于中原武术文化与街舞关系密切，Breaking舞蹈也起步较早。
现在，全国各地都有练习街舞的青少年，在各个城市的街头广场都可以他们扎堆训练的身影。
他们还经常组织小型的比赛（Battle，碴舞/拼舞），功夫最好的舞者能够赢得众多青少年的推崇。
青少年对街舞的热情引发了从文化艺术到商业广告对街舞的大量应用。
我们看到，在许多知名艺人，如周杰伦、陈小春、萧亚轩、温岚的音乐录影带中，街舞少年的英姿频频出现。
Nike、李宁、第五季、汇源、金蒂、等品牌的商业广告业使用了街舞造型，频频轰炸年轻消费者的视觉。
2003年初北京人民大会堂上演的舞剧《巴黎圣母院》中，应用了大量街舞动作，形成独特的文化风景。
随着全民健身活动的兴起，街舞作为健身运动的一种也进入了各大城市的健身中心。
许多舞蹈、戏曲、杂技的专业从业者也开始练习街舞，街舞在各个艺术院校中广为传播。
在大学校园中，许多舞蹈社团也组织起来练习街舞；中学生利用课余时间从事街舞活动则更为普遍，他们在各大城市的居民社区中形成了青少年所特有的社区文化。
CCTV-5套-体育频道在几年前就开设了街舞教学节目（虽然教授的并不是纯正的街舞），CCTV-3套舞蹈世界在2003年春节前也播出了特邀北舞堂拍摄的街舞专题节目,最近的如CCTV-3推出的《第四届CCTV电视舞蹈大赛》中特设的《街舞专场》更是吸引着来自全国各地街舞爱好者的参与，作为一种为青少年所喜爱的文化体育活动，街舞在全国各地已经广泛传播开来!2.学生的需要。
青少年受社会文化的影响加上自己身心发展正处在追求独立自主敢于挑战、善于学习的阶段。
身体的发育处在骤变的时期，需要一种健康向上的活动来发泄他们多余的精力。
而街舞作为一种时尚舞蹈和一种挑战极限的运动，顺理成章的被广大青少年所接受。
但是我发现学生在学习街舞时大部分靠的是自学和朋友同学之间的相互学习。
练习时缺乏专业人士的科学指导，所以经常出现在练习时不做热身，缺少保护等一些不科学的练习方法。
造成练习者对身体造成损害甚至受伤，练习时动作不准确，学习进度较慢等现象。
因此很有必要在体育课中安排街舞教学，对他们进行科学的指导。
在我校经调查有96%的高一年级学生知道街舞，86%的知道跳几个动作56%的玩过街舞的网络游戏，12%的跳了一年以上并且组织了自己的舞团经常排练表演。
可以看到大部分的学生对街舞有认识。
为街舞教学进入体育课堂打下良好基础。
3推广性强。
进行街舞教学只需要一块平坦的运动场和一台录音机以及相应的音乐。
教师可以通过短时间的学习就可以达到指导学习进行街舞基础练习的水平。
所以说在体育课中进行街舞教学具有很好的推广性。
4街舞本身的特点适合在体育课中进行教学。
街舞和篮球、体操、武术等运动项目有着紧密的联系，他们之间相互借鉴，相互发展。
例如，许多街舞动作是借鉴篮球和武术、体操动作发展起来的，而一些篮球和体操的动作也是从街舞动作中发展来的。
进行街舞训练可以很好的发展学生的协调性、柔韧性、灵敏性，发展学生心肺功能，很好的提高学生的身体素质。
并且它能培养青少年的节奏感、韵律感，提高学生的审美能力。
它还能培养学生的创造性，因为街舞是一种兼收并蓄的舞蹈，很多舞步动作都是由青少年在练习中自由创造出来的。
二、对高一年级体育课堂中街舞具体教学内容的选择1所选内容应去掉音乐和动作中的颓废和不健康的因素，选择积极、阳光、健康向上的动作和音乐。
2街舞动作应选择难度适中、大方，并适合八年级学生学习。
3可以尝试让学生选择具体的教学内容。
4应注意选择内容时男/女生动作应有区别（女生舞蹈类动作多，技巧类动作少）。
三、具体教学中应注意的问题1练习前注意将热身做到位，因为街舞动作幅度比较大，较易受伤，训练前一定做够热身。
2练习时应注意男、女区别对待。
3应给予学生自由创造的空间。
4应及时进行评价。
5充分发挥小老师的作用。
6学习结束时，及时做放松。
7学习时多将音乐和舞蹈相结合，强调音乐性和舞蹈性（动作的节奏感、力度感、美感等舞蹈特点）。
8多给予学生展示和相互学习的机会。
总之，我们应该看到街舞这种时尚流行的舞蹈，已越来越深入青少年的生活、学习当中，越来越多的青少年正在自发的了解和学习街舞，而我们广大的体育教学工作者应该改变观念，应大胆尝试将街舞引入到体育教学当中来，为推动体育新课程改革，为学生健康成长尽一份力量。
四.适合高中选项模块教学项目选择和内容设置的要求我校选项模块教学的项目选择和内容设置情况，请参见附录。
湘潭地区地方课程的项目选择在过去传统教学的基础上增加了一些新兴体育运动，如街舞.健身操、瑜伽、跆拳道、等。
项目设置分3个部分，第一部分是必修内容，有田径、健康教育各1个学分，队列队形，体质健康测试也是每年的必修内容；第二部分是部分选择内容，是湘潭地区常见的运动项目，具有很强的教育教学基础和社会文化氛围，容易开展。
第三部分是自由选择内容，而街舞作为其中一个内容很适合学生进行自由选择。
参考文献：1、中国健美操协会《中学生健康街舞VCD》2、舞蹈的创编与教学3、街舞发展史附录1高一年级街舞教学课教案一、列队集合：报告人数、师生问好！二、游戏：节奏练习。
1、模仿老师用手排击节奏。
2、听街舞音乐排击节奏。
（可逐渐加大难度）三、热身：跟音乐进行HIP-HOP律动练习。
1、下肢弹动练习。
2、收胸、挺胸的UP-DOWN练习。
3、弹动加UP-DOWN练习。
4、踏步的律动。
（要求有UP-DOWN的感觉）5、听音乐进行拉伸练习。
（颈、肩、背、手臂、腰腿等练习）四、街舞基本动作练习。
1、上肢——举、曲伸、绕环。
2、下肢——弹动、点地、提腿、踏步。
3、躯干——绕环、前后仰。
五、小套路练习。
八个八拍的一个包含刚刚学习的街舞基本动作的小套路。
（详细动作略）六、教师传授完动作之后，学生进行分组练习。
七、分组展示学习的成果。
八、学生分组自编。
1、将学生分成若干组，根据以上所学基本动作和套路创编一套四个八拍的街舞套路动作。
2、展示小组创编。
（斗舞）将全体学生集合围成一圈，将每组的自编套路一一展示。
并进行自评、生评、师评。
九、自由展示。
（拓展部分）让少数有基础的学生将自己最拿手的舞技，表演给全体学生看，并进行评价。
十、选取学生自编当中的一套动作由编创者领全体学生跳一遍。
十一、集合放松，听音乐跳爵士舞放松。
街舞教学学期课时计划课程的项目选择和设置一览表:。