中学化学教师专业发展之路径教案PPT课件
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教师专业发展的路径与策略PPT课件
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二要播撒创新的火种。要把激发创造活力、 挖掘创新潜能作为推进教育改革和提高教 育质量的重要抓手，让孩子们探求未知的 兴趣不受束缚，把他们好奇的天性、求知 的欲望塑造成创新的能量，为大众创业、 万众创新源源不断地注入新生力量。三要 促进社会公平。有教无类是优秀中华传统 推崇的为师之道。政府要均衡配置城乡、 区域教育资源，广大教师也要平等施教， 为促进社会纵向流动铺就宽广道路，让更 多孩子站在同一起跑线上，依靠勤奋学习 和自身努力改变命运，开创美好人生未来。
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邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能 为社会主义建设培养合格的人才，培养德 智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。”教师重要，就 在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、 塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生 的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光 荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批 好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族 振兴、教育发展，需要我们大力培养造就 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌 现一大批好老师。
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李克强说，教育承载民族的希望和未来，教师是国家 大厦的基石。全国1500多万教师支撑起世界最大规模 的教育体系，是最宝贵的社会财富。我国各领域发展 取得的显著成就，归根结底都得益于科学知识的普及 和亿万劳动者素质的提高，这都离不开广大教师的辛 勤耕耘和无私奉献。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国经济发展和社会进步， 必须在科技、知识、人才上赢得新优势，关键要提高教育的质量 和水平。他提出三点希望：一要坚守教书育人的神圣职责。广大 教师要立足三尺讲台，做精做细传道授业解惑的本职，百年树人， 传承文明，为中国特色社会主义现代化建设输送大批高素质人才， 把丰富的人力资源转化为人才红利
二要播撒创新的火种。要把激发创造活力、 挖掘创新潜能作为推进教育改革和提高教 育质量的重要抓手，让孩子们探求未知的 兴趣不受束缚，把他们好奇的天性、求知 的欲望塑造成创新的能量，为大众创业、 万众创新源源不断地注入新生力量。三要 促进社会公平。有教无类是优秀中华传统 推崇的为师之道。政府要均衡配置城乡、 区域教育资源，广大教师也要平等施教， 为促进社会纵向流动铺就宽广道路，让更 多孩子站在同一起跑线上，依靠勤奋学习 和自身努力改变命运，开创美好人生未来。
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邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能 为社会主义建设培养合格的人才，培养德 智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化 的劳动者，关键在教师。”教师重要，就 在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、 塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生 的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光 荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批 好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族 振兴、教育发展，需要我们大力培养造就 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌 现一大批好老师。
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李克强说，教育承载民族的希望和未来，教师是国家 大厦的基石。全国1500多万教师支撑起世界最大规模 的教育体系，是最宝贵的社会财富。我国各领域发展 取得的显著成就，归根结底都得益于科学知识的普及 和亿万劳动者素质的提高，这都离不开广大教师的辛 勤耕耘和无私奉献。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动中国经济发展和社会进步， 必须在科技、知识、人才上赢得新优势，关键要提高教育的质量 和水平。他提出三点希望：一要坚守教书育人的神圣职责。广大 教师要立足三尺讲台，做精做细传道授业解惑的本职，百年树人， 传承文明，为中国特色社会主义现代化建设输送大批高素质人才， 把丰富的人力资源转化为人才红利
化学教师专业发展新PPT学习教案
二 行动研究
1.行动研究的含义
行动研究是一种在教育教学实践活动过程中产生和进行的， 由教育理论工作者和实践工作者共同参与，以研究解决教育教 学实际问题为根本目的，以“对行动进行研究，以研究促进行 动”为基本方式的研究活动。
第16页/共55页
师德的教育 价值
亲其师而信其道
（调节师生关系）
“其身正，不令 也行，其身不正， 虽令不从。”
（道德威权）
善教者使人继其 志，善歌者使人 第17页/共55页
继其声。
（潜移默化）
3.专业性向：是指教师成功从事教育教学工作所应具备的心理品质及 人格特征。（1）情感动机（2）兴趣（3）情绪（4）意志（5）拥有教育机 智
第24页/共55页
第三节 化学教师专业发展途径
一 教学反思 1.教学反思概述
教学反思是指教师为了实现有效教学，对已经发生或正在发生 的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行积极、 持续、周密、深入的思考，在思考过程中，能够发现、清晰表 征所遇到的教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。 2.教师教学反思的特点 （1）问题性 （2）研究性 （3）辩证性 （4）发展性
第3页/共55页
“教育工作应被视为一种专业。这种专 业要求教师经过严格且持续不断地研究， 才能获得并维持专业知识和专门技能，从 而提供公共服务；教育工作还要求教师对 其教导之学生的教育和福祉具有个人的和 共同的责任感。”
第4页/共55页
—— ILO & UNESCO
《关于教师地位的建议》,1966
（2）化学教师职业具有提升学生的化学素养，培养创新精神和实 践能力以促进个体、自然和社会和谐发展的社会功能
（3）《教育法》和即将颁布的《中国教师教育标准》及各级专业 委员会，使教师职业享有一定的专业自主权并拥有权威性的专 业组织。
289-关于中学化学教师专业发展的几点思考-PPT精品文档
专家所言：还课堂给学生，培养学生的自主学习的意识与教师发展的矛 盾。 支持观点：教师的主导与学生的主体 00:30 案例：有效的小组活动（培养学生分工、合作意识，学会倾听。）
好课的标准
（1）教学目标是否达成，包括知识、技能的掌 握程度；过程与方法，情感态度价值观。 （2）教材处理是否得当，如概念与知识的联系 等，教学重点是否突出，难点是否突破； （3）学生的学习兴趣是否调动起来，学生是否 在积极思维和参与教学活动；（活动有效性） （4）是否有学生自主学习的空间，学生是否能 提问和讨论，包括在各种教学方法中； （5）生成性资源是否能充分利用。
注：作业的功能：准备、巩固、诊断、矫正、发展或提高 案例：学案的有效性研究
00:30
4. 重视作业批改与学习辅导（辅导）
（1）要注重作业的反馈及诊断功能 （2）采用要点指导和评语激励等作业批改 方式，对学有困难或学有余力的学生给予适 当的指导和激励 （3）教师要对学有困难的学生实施作业面 批，并在作业面批的过程中，加强师生情感 交流和个别学习辅导
00:30
5. 关注评价过程 （教学评价）
（1）以发展性评价理念为指导，充分发挥评价 的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评 价 （2）按照课程标准要求，同时适当兼顾学生差异， 对学生进行学业评价，使评价真正为改善教学工 作，激发学生兴趣，提高学生的学习能力服务 （3）测验考试要按照课程标准严格把握试题要求， 提高命题能力，并加强对评价结果的分析
（4）关注个性化学生发展
00:30
（5 ） 关于考试及考试分析
1）准确命题； 2）探索多种考试方法； 3）正确合理的地评价学生； 4）做好质量分析和考后反馈。
00:30
（三）做好教学反思
1、加强学习和研究的意识，提高认识水平； 2、虚心向他人学习，取长补短； 3、改进教学方式，不断提高自己业务能力。
好课的标准
（1）教学目标是否达成，包括知识、技能的掌 握程度；过程与方法，情感态度价值观。 （2）教材处理是否得当，如概念与知识的联系 等，教学重点是否突出，难点是否突破； （3）学生的学习兴趣是否调动起来，学生是否 在积极思维和参与教学活动；（活动有效性） （4）是否有学生自主学习的空间，学生是否能 提问和讨论，包括在各种教学方法中； （5）生成性资源是否能充分利用。
注：作业的功能：准备、巩固、诊断、矫正、发展或提高 案例：学案的有效性研究
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4. 重视作业批改与学习辅导（辅导）
（1）要注重作业的反馈及诊断功能 （2）采用要点指导和评语激励等作业批改 方式，对学有困难或学有余力的学生给予适 当的指导和激励 （3）教师要对学有困难的学生实施作业面 批，并在作业面批的过程中，加强师生情感 交流和个别学习辅导
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5. 关注评价过程 （教学评价）
（1）以发展性评价理念为指导，充分发挥评价 的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评 价 （2）按照课程标准要求，同时适当兼顾学生差异， 对学生进行学业评价，使评价真正为改善教学工 作，激发学生兴趣，提高学生的学习能力服务 （3）测验考试要按照课程标准严格把握试题要求， 提高命题能力，并加强对评价结果的分析
（4）关注个性化学生发展
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（5 ） 关于考试及考试分析
1）准确命题； 2）探索多种考试方法； 3）正确合理的地评价学生； 4）做好质量分析和考后反馈。
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（三）做好教学反思
1、加强学习和研究的意识，提高认识水平； 2、虚心向他人学习，取长补短； 3、改进教学方式，不断提高自己业务能力。
化学教师工作计划优秀PPT
化学教师工作计划优 秀
目录
• 引言 • 课程安排与教材选用 • 教学方法与手段创新 • 学生管理与评价体系建设
目录
• 教师专业发展与培训规划 • 实验室建设与安全管理方案 • 总结与展望
引言
01
工作计划背景
01
教育改革要求
随着教育改革的不断深入，化学教学也需要与时俱进， 适应新的教学要求和学生需求。
科研成果转化及推广计划
关注科研动态
密切关注化学领域科研 进展，了解最新研究成 果，为教学提供有力支 撑。
科研成果转化
将科研成果转化为教学 资源，开发特色课程， 服务课堂教学，提高教 学质量。
推广科研成果
积极参加各类学术交流 活动，宣传和推广科研 成果，提高学术影响力 。
06 实验室建设与安全管理方案
学生评价体系完善
多元评价方式
采用作业、测验、项目等多种形式进行评价。
过程性评价
关注学生学习过程，及时给予反馈和指导。
终结性评价
总结性评价，反映学生学期或学年学习成果。
家校沟通机制搭建
定期家长会议
与家长分享学生学习情况，共同制定教育目标。
家长微信群
建立家长微信群，方便日常沟通与信息交流。
家访活动
安排定期家访，深入了解学生在家学习情况。
课程设置
课堂互动
按照学期教学计划和教学大纲，合理 安排教学内容和教学进度。
设计课堂互动环节，激发学生的学习 兴趣和积极性。
实验教学
注重实验教学环节，确保实验课程的 安全、有效进行。
教材选用
教材选择
选用符合教学大纲要求、内容全 面、难度适中的优秀教材。
辅助教材
根据教学需要，选用适当的辅助教 材，如习题集、实验指导等。
目录
• 引言 • 课程安排与教材选用 • 教学方法与手段创新 • 学生管理与评价体系建设
目录
• 教师专业发展与培训规划 • 实验室建设与安全管理方案 • 总结与展望
引言
01
工作计划背景
01
教育改革要求
随着教育改革的不断深入，化学教学也需要与时俱进， 适应新的教学要求和学生需求。
科研成果转化及推广计划
关注科研动态
密切关注化学领域科研 进展，了解最新研究成 果，为教学提供有力支 撑。
科研成果转化
将科研成果转化为教学 资源，开发特色课程， 服务课堂教学，提高教 学质量。
推广科研成果
积极参加各类学术交流 活动，宣传和推广科研 成果，提高学术影响力 。
06 实验室建设与安全管理方案
学生评价体系完善
多元评价方式
采用作业、测验、项目等多种形式进行评价。
过程性评价
关注学生学习过程，及时给予反馈和指导。
终结性评价
总结性评价，反映学生学期或学年学习成果。
家校沟通机制搭建
定期家长会议
与家长分享学生学习情况，共同制定教育目标。
家长微信群
建立家长微信群，方便日常沟通与信息交流。
家访活动
安排定期家访，深入了解学生在家学习情况。
课程设置
课堂互动
按照学期教学计划和教学大纲，合理 安排教学内容和教学进度。
设计课堂互动环节，激发学生的学习 兴趣和积极性。
实验教学
注重实验教学环节，确保实验课程的 安全、有效进行。
教材选用
教材选择
选用符合教学大纲要求、内容全 面、难度适中的优秀教材。
辅助教材
根据教学需要，选用适当的辅助教 材，如习题集、实验指导等。
教师专业成长的路径PPT课件
关注课程
追求意味着责任。 教师的责任首先是爱孩子，大多数老师都 可以做到。只有能做到爱每个孩子的老师， 才是真正的爱孩子。
熬姜糖水
责任意味着不让一个学生因贫困辍学。
毕传福 姜东景 责任意味着不让一个学生因学习掉队。
家长放弃的学生
让规划带动专业成长。
既然做一名教师，就要做学生喜欢的老师， 就要做为学生一生发展奠基的老师，就要 做能唤醒学生灵魂的教师，不当教书匠， 要当科研型教师、专家型教师。
当老师时，每天的时间计划到分钟，什么时 间做什么事情都很清楚，上班时上课、备课、 研讨、读书等一目了然，下班后朗读、练字、 写日记、研究、读书也都有专门的时间。日 常规划，看上去有点太严了，正是这样严格 的要求会让人充实的度过每一天。
李镇西老师给自己制订了“五个一”工程：
• 即“每天上好一堂课， • 每天至少找一位学生谈心或书面交流， • 每天思考一个教育或社会问题， • 每天读书不少于一万字， • 每天写一篇教育日记”。
•当老师时：让每个学生会学语文，让每个学 生学会快速作文。
1993年、1994年 1995年 1998年 今天
第二本专著
•当教研员时：让广大语文老师会教、 善教语文，会教善教作文 。
第三本专著
《中小学新概念快速作文教学案例创 新设计丛书》（义务教育阶段案例序列体 系共9本，206万字）
工作事业目标是教师专业化成长的 动力源泉。
李镇西老师将教学、阅读、思考、写作结 合起来，丰富自己的才识，不断提高自己 的能力，终有所成，还被温家宝总理称赞。
雨夜停电后 写出《我和张伟的故事》
让学习慢慢成为一种信仰。 让学习渐渐成为一种习惯。
学习有三个境界：看明白、会运用、有感悟
阅读改变人生，悦读享受人生
追求意味着责任。 教师的责任首先是爱孩子，大多数老师都 可以做到。只有能做到爱每个孩子的老师， 才是真正的爱孩子。
熬姜糖水
责任意味着不让一个学生因贫困辍学。
毕传福 姜东景 责任意味着不让一个学生因学习掉队。
家长放弃的学生
让规划带动专业成长。
既然做一名教师，就要做学生喜欢的老师， 就要做为学生一生发展奠基的老师，就要 做能唤醒学生灵魂的教师，不当教书匠， 要当科研型教师、专家型教师。
当老师时，每天的时间计划到分钟，什么时 间做什么事情都很清楚，上班时上课、备课、 研讨、读书等一目了然，下班后朗读、练字、 写日记、研究、读书也都有专门的时间。日 常规划，看上去有点太严了，正是这样严格 的要求会让人充实的度过每一天。
李镇西老师给自己制订了“五个一”工程：
• 即“每天上好一堂课， • 每天至少找一位学生谈心或书面交流， • 每天思考一个教育或社会问题， • 每天读书不少于一万字， • 每天写一篇教育日记”。
•当老师时：让每个学生会学语文，让每个学 生学会快速作文。
1993年、1994年 1995年 1998年 今天
第二本专著
•当教研员时：让广大语文老师会教、 善教语文，会教善教作文 。
第三本专著
《中小学新概念快速作文教学案例创 新设计丛书》（义务教育阶段案例序列体 系共9本，206万字）
工作事业目标是教师专业化成长的 动力源泉。
李镇西老师将教学、阅读、思考、写作结 合起来，丰富自己的才识，不断提高自己 的能力，终有所成，还被温家宝总理称赞。
雨夜停电后 写出《我和张伟的故事》
让学习慢慢成为一种信仰。 让学习渐渐成为一种习惯。
学习有三个境界：看明白、会运用、有感悟
阅读改变人生，悦读享受人生
中学化学教师专业发展规划
中学化学教师专业发展规划简介本文档旨在为中学化学教师制定一份专业发展规划，以帮助教师在教学过程中不断提高自身水平，实现职业发展目标。
目标设定1. 提高教师的教学能力和知识水平，使其成为专业的化学教育者。
2. 培养教师的研究能力和创新意识，推动教学方法和教材的改进。
3. 提供机会和资源，支持教师参与学术交流和专业培训，拓宽视野。
4. 建立有效的评估机制，帮助教师监测自身发展情况，并及时调整发展策略。
行动计划1. 继续研究和自我提升- 持续研究化学知识，关注教育部门和学术界的最新研究成果。
- 参加相关专业研讨会、学术讲座和教育培训，不断拓展专业知识和技能。
- 注重阅读教育类书籍和期刊，增强教学理论和教育心理学方面的理解。
2. 发展研究能力和创新精神- 积极参与科研项目，拓宽教学研究领域，扩大影响力。
- 探索教学新方法，运用多媒体和现代技术手段提升教学效果。
- 创材编写，开发适应学生需求的教学资源。
3. 参与学术交流和合作- 参加学术研讨会、研究班等活动，与同行交流教学经验和研究成果。
- 建立合作网络，与其他学校和教师合作开展联合教学和研究项目。
- 积极在专业媒体和社交平台分享教学心得和经验。
4. 评估和反思- 建立个人发展档案，记录自己的教学成果、参与的培训和研究项目。
- 定期进行个人评估，分析自身发展情况，识别需要改进的方面。
- 寻求同事和上级的反馈，接受建议和意见，不断完善自我。
总结通过制定中学化学教师专业发展规划，教师能够有针对性地提升自身能力，提供更优质的教育服务。
希望这份规划能够为中学化学教师的发展提供一些建议和指导，并帮助他们成为更出色的教育者。
化学教学——引领教师专业化发展PPT共18页
Βιβλιοθήκη 化学教学——引领教师专业化发展
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高中化学教师：三年个人专业发展轨迹
高中化学教师：三年个人专业发展轨迹1. 前言作为一名高中化学教师，我始终致力于个人专业发展，以提供更好的教育服务。
在过去的三年中，我通过制定简单策略、独立决策和不断研究，取得了一定的成绩。
以下是我个人专业发展轨迹的简要概述。
2. 第一年：建立专业基础在第一年，我主要着重于建立自己的专业基础。
我积极参与各类专业培训和研讨会，提高自己的教学技能和知识水平。
我还加入了化学教师的专业社群，与其他教师交流经验和资源。
通过这些努力，我进一步掌握了高中化学教学的核心内容和教学方法。
3. 第二年：教学实践与创新在第二年，我将专业知识应用到实际的教学中。
我积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验，并尝试新的教学方法和策略。
我注重学生的参与和互动，通过实验课、小组讨论和项目研究等方式，激发学生的研究兴趣和主动性。
同时，我也关注学生的研究成果和反馈，不断改进自己的教学方式。
4. 第三年：专业深化与影响力扩大第三年，我进一步深化自己的专业知识，并努力扩大自己的影响力。
我积极参与学校和地区化学教学研讨会，并担任一些组织角色，如主持研讨会或撰写教学资源。
我也开始撰写一些关于高中化学教学的文章，并发表于相关的教育期刊和网站上。
通过这些努力，我希望能够与更多的教师分享我的经验和观点，为高中化学教育做出贡献。
5. 未来展望在未来的个人专业发展中，我将继续追求简单策略和独立决策，以发展自己的专业能力。
我计划参与更多的专业培训和研讨会，与更多的教师进行交流合作。
我还希望能够进一步深化自己的教学研究，撰写更多的教学资源，并在教育领域发表更多有影响力的文章。
通过这些努力，我将不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
6. 结语通过三年的个人专业发展轨迹，我意识到独立决策和简单策略的重要性。
我将继续坚持这些原则，不断提升自己的教学能力，为高中化学教育做出更大的贡献。
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一、关注政策，与时俱进
刘利民强调，大力推进教师教育课程改革，要重点做好 以下六项工作：
一是创新教师教育课程理念，严格实施课程标准。 二是优化教师教育课程结构，科学制定课程方案。 三是改革课程教学内容，加强优质课程资源建设。 四是改进教学方法与手段，强化教育实践环节。 五是加强教师养成教育，培养未来教师和教育家。 六是加强师资队伍建设，服务地方基础教育。各有关部门要抓住
师范学校的专门训练，不限于教学的技能，而尤其在 于多年的教育文化氛围中涵濡浸渍，使学生对教育实 践的兴趣油然而生，对于教育事业的敬仰日益坚定。
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一、关注政策，与时俱进
2010年7月29日：《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》
包括： 总体战略、发展任务、体制改革 和保障措施四大部分，全文共22 章70条，三万字。
一、关注政策，与时俱进
正因为如此，许多国家都把教师教育改革放在教育改革的核 心位置。
◆ 美国： 20世纪80年代中期，提出“教师专业化”的口号，并创建 “教师专业发展学校”，把教师教育改革同义务教育教改紧密联系 起来，通过高校与基础教育学校的共同努力，从而实现PT
关注政策，与时俱进 树立目标，明确标准 夯实基础，强化理论 注重实践，锻炼技能 全面发展，素质养成 经常反思，学无止境
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一、关注政策，与时俱进
（一）近年来国家关于基础教育的重要 会议、文件、讲话
2010.7.13 全国教育工作会议
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一、关注政策，与时俱进
机遇，深化改革，精心组织，狠抓落实，务求实效。要重视加强 组织领导，深化合作交流，强化政策导向，健全质量评估体系， 确保课程改革各项政策目标落实到位。
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一、关注政策，与时俱进
教师是教育的第一资源，教师教育是教育工作的母机。在经济全 球化时代，国家之间的竞争实际上就是民族素质的竞争。
今天教师教育的师资培养质量将直接影响着一个国家未来教育事 业的总体质量和人口素质。
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转变角色 担当责任 做合格的高校教师
顺应时代发展要求 争做优秀中学教师
——中学化学教师专业发展之路径
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一、关注政策，与时俱进
◆教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、理念、知识 结构、教学方法、教育能力等的不断发展。 ◆由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教 学实践中才能得以不断认识和提高。 ◆教师专业成长虽然在一定程度上受教师所处环境的影响，但更 重要的是取决于自己的进取意识、心态和作为。 ◆如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的 能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的 重大课题。
◆ 学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复 合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足， 教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡；教 育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。
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一、关注政策，与时俱进
◆教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要 看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌 握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了 高度的社会责任感。
因此，当今世界各国政府和教育界都深刻认识到了教师教育的重 要性，教师教育改革已成为各国教育改革的重中之重。
正如国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告所指 出的那样：“我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性 都不会过分……提高教师的质量和积极性是所有国家的一项优先 任务”
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目标： 建设创新型国家，实现由人力资 源大国向人力资源强国的转变。
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一、关注政策，与时俱进
主要内容：
◆推进素质教育改革试点 ◆义务教育均衡发展改革试点 ◆职业教育办学模式改革试点 ◆终身教育体制机制建设试点 ◆拔尖创新人才培养改革试点 ◆考试招生制度改革试点 ◆现代大学制度改革试点 ◆深化办学体制改革试点 ◆地方教育投入保障机制改革试点 ◆省级政府教育统筹综合改革试点（全国7个。安徽是国务院批准的中部地区
一、创新教师教育课程理念。 二、优化教师教育课程结构。 三、改革课程教学内容。 四、开发优质课程资源。 五、改进教学方法和手段。 六、强化教育实践环节。 七、加强教师养成教育。 八、建设高水平师资队伍。 九、建立课程管理和质量评估制度。 十、加强组织领导和条件保障。
唯一一个省级政府教育统筹综合改革试点省 ）
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一、关注政策，与时俱进
2011.10.27：全国教师教育课程改革工作会议
现代教师教育理念： 育人为本 实践取向 终身学习
颁布：《教师教育课程标准（试行）》
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一、关注政策，与时俱进
《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》
教师〔2011〕6号
教育是民族振兴、社会进步 的基石，是提高国民素质、 促进人的全面发展的根本途 径，寄托着亿万家庭对美好 生活的期盼。
强国必先强教！
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一、关注政策，与时俱进
◆ 主要问题是：有学上的问题基本解决，但上好学的问题 依然突出，人民群众不断增长的多样化教育需求还不能得 到很好满足；教育观念相对落后，内容方法比较陈旧；
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一、关注政策，与时俱进
建设一支高素质的教师队伍，必须办好师范教育。 师范教育的目标绝不是造就“教书匠”，而是要造就堪为 人师的教育家。师范教育不能仅注重让学生在知识、能力 和专业素质方面得到应有的发展，更要注重未来教师气质 的培养，最重要的是文化熏陶。
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一、关注政策，与时俱进
一个好老师，可以教出一批好孩子； 一个好校长，可以成就一所好学校； 一批教育家，可以影响国家和民族的未来。
◆教育大计，教师为本。着力加强中青年教师和创新团队 建设，健全教师管理制度，努力造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
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一、关注政策，与时俱进
如果说教育是国家发展的基石， 教师就是奠基者。有好的教师， 才可能有好的教育。
能否造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力 的高素质专业化教师队伍，是我国教育发展中一项重要而 紧迫任务。