龙文教育集合小练习
9.2 集合(巩固练习)

问题:(3)采摘圣女果和草莓的共有多少人?能把你的
想法在题纸上表示出来吗?
巩固提高
我用画图的方式表示。 共有8个人。 采摘圣女果的人
爸爸 外公 姨妈 叔叔
采摘草莓的人
奶奶 妈妈
爷爷 小雨
两种水果都采摘的人
4. 同学们到动物园游玩,参观熊猫馆的有25人,参观大象馆的有 巩固提高 30人,两个馆都参观的有18人。
我用画图的方式表示。
小红5个
5个
小刚10个
小刚和小红都写出来的
问题:(3)小刚和小红一共写出多少个成语?
巩固提高
你能用韦恩图表达出来吗?
6、三(3)班有32人,每人至少订一种刊物, 订《格林童话》的有22人,订《伊索寓言》的 有19人,两种刊物都订的有多少人?
《格林童话》
《伊索寓言》
两种刊物都订
本课到此结束,谢谢大家
6 12 18 24 30 4236 4842 48 54
问题(1):既是4,又是6的乘法口诀得数的有几个?用画图的方式表示出来? 问题(2):4的乘法口诀和6的乘法口诀一共有多少个得数?
巩固提高
3. 小雨一家去采摘。爷爷、爸爸、外公、姨妈、小雨、叔
叔6人采摘了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女果,奶奶、妈妈、爷爷、小雨4人采摘
音乐社团名单 围棋社团名单
张晓雅 李园 赵志刚 张可心 冯维 郝雨晴
王雪 邓善舟
杨迪 于敏 姚远
魏天天 季刚 崔希哲 姜子墨 王美伦
两个社团都参加的学生
巩固提高
2. 按要求把两个集合圈里的数填出来。
4的乘法口诀得数 12 30 24 54 36 6的乘法口诀得数 6 18
4 84 12 8 16 16 20 28 28 32 32 36 20 24
丛文龙版排列组合题型总结_站在巨人的肩膀上,稍作整理

(2)可组成 A51 A55或A65 A43 600 个无重复数字的五位数
(3)可组成 A31 A41 A43 288 个无重复数字的五位奇数
(4)可组成 A54 ( A54 A43 ) 216 个无重复数字的能被 5 整除的五位数
(5)可组成 2 A54 3A43 2 A32 1 325 个无重复数字的且大于 31250 的五位数?
-3-
丛文龙
六. 合并单元格解决染色问题
例 7 (全国卷(文、理))如图 1,一个地区分为 5 个行政
区域,现给地图着色,要求相邻区域不 得使用同一颜色,现有
四种颜色可供选择,则不同的着色方法共有 种(以数字作
答)。分析:颜色相同的区域可能是 2、3、4、5.
3
下面分情况讨论:
(ⅰ)当 2、4 颜色相同且 3、5 颜色不同时,将 2、4 合并成一
问有多少种不同的方法?( C126 )
15、将 7 个不同的小球全部放入编号为 2 和 3 的两个盒子里,使得放入每个盒子里的球的个数不少于该盒 子的编号,则不同的放球方法共有________种(用数字作答). 答案:91
五.平均分堆问题 例 6 6 本不同的书平均分成三堆,有多少种不同的方法?
分析:分出三堆书(a1,a2),(a3,a4),(a5,a6)由顺序不同可以有 A33 =6 种,而这 6 种分法只算一种分
不排在两端,不同的排法共有( B )
A.1440 种
B.960 种
C.720 种
D.480 种
练习 10、两男两女 4 个同学排成一列照相,如果要求男女相间而立,则满足条件的方法数共有(▲▲▲)
A.4 种
B.8 种
C.12 种
D.6 种 答案:B (注意)
三年级上册数学课件-第九单元2集合练习

一、谈话导入,明确目标。
我们来利用所学的集合知 识解决问题。
二、基础练习
8 (1)商店两天一共进了( )种水果。
(2)你能提出其他数学问题并解答吗?
二、基础练习
2、学校歌舞小组中会唱歌的有魏东、马晓军、孙晓明、 黄阳、崔美兰、王哲、罗红、宋玲玲、沈欢,会跳舞 的有高新、郑虹、马晓军、胡霞、黄阳、万大林、宋 玲玲、姜旭、罗红、徐丽娟。
学习进步! 每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
(2)去动物园的一共有
( 37 )人。
7
18
12
三、巩固练习
15 20
四、拓展练习
这个班共有学生多少人? 28+26-10+2=46(人)
五、课堂小结
通过今天的练习,你 有哪些新的收获?
卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 做事就是在学做人而已。 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 灾难能证明友人的真实。——伊索 这个世间只有圆滑,没有圆满的。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事,是一种浪费,小事做的得心应手了,大事自然水到渠成。 势利之交出乎情,道义之交出乎理,情易变,理难忘。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。 如果你相信自己,你可以做任何事。
采摘圣女果的
爸爸 外公 姨妈 叔叔
爷爷 小雨
采摘草莓的 奶奶 妈妈
姑姑 舅舅 外婆
采摘小黄瓜的
(1)采摘圣女果和小黄瓜的共有( 9 )人。 (2)采摘圣女果和草莓的共有( 8 )人。
三、巩固练习
5、同学们到动物园游玩,参观熊猫馆的有25人, 参观大象馆的有30人,两个馆都参观的有18人。
集合练习课,三年级上册,第55课时

第55课时集合练习课郑祥旦编著学习内容课本第106~107页练习二十三第2~6题,成长小档案。
学习目标会用集合方法解决一些简单的问题。
习题解析第2题,巩固练习。
用不同的方法表示集合的合并。
第3题,综合练习。
写出集合的元素。
提问题,用不同的方法表示集合的合并。
第4题,综合练习。
有3个集合,第(1)题是没有重复的问题,直接用加法算;第(2)题是有重复的问题,有不同方法表示合并,再解决问题。
第5题,综合练习。
填数,建立参观动物园的集合,再用不同的方法表示集合。
第6题,综合练习。
用画图表示集合的合并,加深理解“重复”的含义。
辅导精要第2题,整体读题,“会唱歌的”、“会跳舞的”下划线,把同学的姓名写在集合里;看图理解并集,唱歌和跳舞都会的同学姓名写在中间。
也可把重复的名字连线,再填写在图里。
第(1)题,读题,“既……又……”的词组下划线,是重复的意思,数出图中间部分的人数。
答案:4人。
第(2)题,读题,“……或……”的词组下划线,是合并的意思。
列式计算9+10-4=15(人)。
答:略。
第(3)题,读题,提问题,如:会唱歌的比会跳舞的少几人?列式计算10-9=1(人),或6-5=1(人)。
第3题,整体读题,有两个集合,“填数”下划线,想到“百以内的数”。
在每个图里填数:51~69;61~79。
第(1)题,读题,“用画图的方法表示出来”下划线,画出并集的意思。
让孩子数出整数的个数:各19个;画图并填数,中间部分填61~69。
理解这些可分三类。
第(2)题,读题,提问题:大于50小于80的数有多少个?列式计算:19×2-9=19(个)。
第4题,整体读题,数一数插图里有几人,数一数称呼共有几人,有2人重复。
“采摘圣女果”、“采摘草莓”、“采摘小黄瓜”下划线,有3个集合,画图写称呼。
第(1)题,读题,“采摘圣女果和小黄瓜的”下划线,没有重复的人(这是补集),直接列式计算。
答案:6+3=9(人)。
答:略。
第(2)题,读题,“采摘圣女果和草莓的”下划线,有重复的人,画图表示,列式计算。
2015年昆明龙文教育学校高考集合练习题

集 合 习 题第一部分1. 设集合{}{}|1|22A x x B x x =>-=-<<,,则A B =A {}|2x x >- B {}1x x >-| C {}|21x x -<<- D {}|12x x -<<2. 已知集合M ={ x|(x + 2)(x -1) < 0 },N ={ x| x + 1 < 0 },则M ∩N =A. (-1,1)B. (-2,1)C. (-2,-1)D. (1,2)3. 已知集合}{{}1,3,5,7,9,0,3,6,9,12A B ==,则A B =A .{3,5}B .{3,6}C .{3,7}D .{3,9}4. 已知集合{}|2,{|4,|A x x B x x Z =≤=≤∈,则A B =(A )(0,2) (B )[0,2] (C ){0,2} (D ){0,1,2}5. 已知集合{}{}0,1,2,3,4,1,3,5,,M N P M N === 则P 的子集共有(A )2个 (B )4个 (C )6个 (D )8个6. 设{|210}S x x =+>,{|350}T x x =-<,则S T =A .∅B .1{|}2x x <-C .5{|}3x x >D .15{|}23x x -<< 7. 设集合A={4,5,7,9},B={3,4,7,8,9},全集B A U =,则集合 ()B A C U 中的元素共有(A) 3个 (B ) 4个 (C )5个 (D )6个8. 设全集{}1,2,3,4,5U =,集合{}1,4M =,{}1,3,5N =,则 N ∩(C u M )=A.{}1,3B. {}1,5C. {}3,5D. {}4,59. 设集合},4,2{},2,1{},4,3,2,1{===B A U C U (A B )=(A ){2} (B ){3} (C ){1,2,4} (D ){1,4}10. 设集合{|32}M m m =∈-<<Z ,{|13}N n n M N =∈-=Z 则,≤≤A .{}01,B .{}101-,,C .{}012,,D .{}1012-,,,11. 已知全集U ={1,2,3,4,5,6,7,8},M ={1,3,5,7},N ={5,6,7},则C u ( M ∪N )=(A) {5,7} (B ) {2,4} (C ){2,4,8} (D ){1,3,5,6,7}12. 设全集U ={x *N ∈|6}x <集合A={1,3},B={3,5},则C u (A B )=A. {1,4}B. {1,5}C.{2.4}D.{2,5}13. 设集合U={}1,2,3,4,{}1,2,3,M ={}2,3,4,N =则=)(N M C U(A ){}12, (B ){}23, (C ){}2,4 (D ){}1,414.设全集{}1lg |*<∈=⋃=x N x B A U ,若{}4,3,2,1,0,12|=+==⋂n n m m B C A U 则集合B=__________15. 设集合A={-1,1,3},B={a+2,a 2+4},A∩B={3},则实数a = ___________16. 设P={x|x<4},Q={x|x 2<4},则A.P QB.Q PC.P C R QD.Q C R P17. 已知A,B 均为集合U={1,3,5,7,9}的子集,且A ∩B={3}, ( C U B)∩A={9},则A=A.{1,3}B.{3,7,9}C.{3,5,9}D.{3,9}18. 已知全集U=A ∪B 中有m 个元素,( C U A)∪ (C U B)中有n 个元素.若A ∩B非空,则A ∩B 的元素个数为A. mnB. m+nC.n-mD.m-n第二部分1.已知集合}1,1{-=A ,}1|{==mx x B ,且A B A =⋃,则m 的值为A .1B .—1C .1或—1D .1或—1或02.设集合{}21<≤-=x x M ,{}0≤-=k x x N ,若M N M = ,则k 的取值范围(A )(1,2)- (B )[2,)+∞ (C )(2,)+∞ (D)]2,1[-3.设{}022=+-=q px x x A ,{}05)2(62=++++=q x p x x B ,若⎭⎬⎫⎩⎨⎧=21B A ,则=B A ( )(A )⎭⎬⎫⎩⎨⎧-4,31,21 (B )⎭⎬⎫⎩⎨⎧-4,21 (C )⎭⎬⎫⎩⎨⎧31,21 (D)⎭⎬⎫⎩⎨⎧21 4.函数y =的定义域为 A 、(],2-∞ B 、(],1-∞ C 、11,,222⎛⎫⎛⎤-∞ ⎪ ⎥⎝⎭⎝⎦ D 、11,,222⎛⎫⎛⎫-∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ 5. 设{}{}I a A a a =-=-+241222,,,,,若{}1I C A =-,则a=__________。
1、整式的概念

个性化辅导教案7、(1)代数式上3222b ab a ++是由几项组成的?系数分别是什么?(2)单项式-4x 的系数是多少?字母指数是几?综合应用专题一、找规律题 (一)、代数式找规律1、观察下列单项式:54325,4,3,2,a a a a a --,…(1)观察规律,写出第2010和第2011个单项式; (2)请你写出第m 个单项式和第n+1个单项式。
(m 为自然数)2、有一个多项式为332456b a b a b a a -+-…,按这种规律写下去,第六项是= ,最后一项是= 。
3、(1)观察一列数2,4,8,16,32,…发现从第二项开始,每一项与前一项之比是一个常数,这个常数是= ,根据此规律,如果n a (n 为正整数)表示这个数列的第n 项,那么18a = ,n a = 。
(2)如果欲求203233331+++++ 的值,可令203233331+++++= S ①,将①式两边同乘以3,得 ,②由②减去①式,得S= ;(3)由上可知,若数列1a ,2a ,3a ,…n a ,n a ,从第二项开始每一项与前一项之比的常数为q ,则n a = ,(用含1a ,q ,n 的代数式表示),如果这个常数q ≠1,那么1a +2a +3a +…+n a = (用含1a ,q ,n 的代数式表示)。
(二)、图形找规律4、用棋子摆成如图所示的“T ”字图案.(1)摆成第一个“T ”字需要 个棋子,第二个图案需要 个棋子;(2)按这样的规律摆下去,摆成第10个“T ”字需要 个棋子,第n 个需要 个棋子.5、如图是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字,按照这种规律,第5个“广”字中棋子个数是= ,第n 个“广”字中棋子个数是= 。
6、下列图案是晋商大院窗格的一部分,其中“○”代表窗纸上所贴的剪纸,则第个图中所贴剪纸“●”的个数为 .7、将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放:第1个图形有6个小圆,第2个图形有10个小圆,第3个图形有16个小圆,第4个图形有24个小圆,……,依次规律,第6个图形有_________ 个小圆; 第n 个图形有_________个小圆.8、观察下列图形,则第n 个图形中三角形的个数是( )A. 22n + B .44n + C .44n -D .4n专题二:综合计算问题 9、若212y xm -与n y x 2-的和是一个单项式,则m= ,n= 。
龙文教育学科教师辅导讲义

F 龙文教育学科教师辅导讲义教师:______ 学生:______ 时间:_____年_____月____日____段的,得2分,有错选的得0分)1.如图所示,三个完全相同的金属小球a 、b 、c 位于等边三角形的三个顶点上.a 和c 带正电,b 带负电,a 所带电量的大小比b 的小.已知c 受到a 和b 的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示,它这条有向线段应是A.F 1B.F 2C.F 3D.F 42.设电子在运动过程中只受电场力作用.在下述的哪一种电场中可能出现以下情况:只要给电子一个适当的初速度它就能始终沿同一条电场线运动;而给电子另一个适当的初速度它就能始终沿某一个等势面运动 A.正点电荷产生的电场 B.负点电荷产生的电场C.匀强电场D.等量异种点电荷产生的电场3.如图是空间某一电场中的一条电场线.M 、N 是该电场线上的两点.下列说法中正确的是A.该电场一定是匀强电场B.比较M 、N 两点的场强大小,一定有E M >E NC.比较同一个试探电荷在M 、N 两点受到的电场力,一定有F M <F ND.比较电子在M 、N 两点的电势能,一定有E M >E N4.图中虚线所示为静电场中的等势面1、2、3、4,相邻的等势面之间的电势差相等,其中等势面3的电势为0.一 带正电的点电荷在静电力的作用下运动,经过a 、b 点时的动能分别为26eV 和5eV .当这一点电荷运动到某一位置,其电势能变为-8 eV 时,它的动能应为A. 8 eVB. 13 eVC. 20 eVD. 34 eV5.平行板电容器和电源、电阻、电键串联,组成如图所示的电路.接通开关K ,电源给电容器充电,则A.保持K 接通,减小两极板间的距离,则两极板间电场的电场强度减小B.保持K 接通,在两极板间插入一块介质,则极板上的带电量不变C.充电结束后断开K ,减小两极板间的距离,则两极板间的电势差减小D.充电结束后断开K ,在两极板间插入一块介质,则极板上的电势差增大M N6.A 、B 是电场中的同一条直线形电场线上的两点.若将一个带负电的点电荷从A 点由静止释放,它在沿电场线从A 向B 运动过程中的速度图象如图所示.比较A 、B 两点的电势U 和场强E ,下列说法中正确的是A.U A >U B ,E A > E BB.U A >U B ,E A < E BC.U A <U B ,E A < E BD.U A <U B ,E A > E B7.如图所示,质子、氘核和α粒子都沿平行板电容器两板中线OO /方向垂直于电场线射入板间的匀强电场,射出后都打在同一个与OO /垂直的荧光屏上,使荧光屏上出现亮点.下列说法中正确的是A.若它们射入电场时的速度相等,在荧光屏上将出现3个亮点B.若它们射入电场时的动量(mv )相等,在荧光屏上将只出现2个亮点C.若它们射入电场时的动能相等,在荧光屏上将只出现1个亮点D.若它们是由同一个电场从静止加速后射入此偏转电场的,在荧光屏上将只出现18.如图所示,在粗糙绝缘水平面上固定一点电荷Q ,从M 点无初速释放一带有恒定负电荷的小物块,小物块在Q 的电场中运动到N 点静止。
期末综合复习专题2

龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目:授课题目:年级:任课教师:授课对象:武汉龙文个性化教育常青二校区教研组组长签字:教学主任签名:日期:武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 课 型使用教具教学目标教学重点和难点参考教材教学流程及授课详案一、选一选, 比比谁细心(本大题共12小题, 每小题3分, 共36分, 在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的)1. 计算4的结果是( )A.2B.±2C.-2D.4 2.计算23()ab 的结果是( ) A.5ab B.6abC.35a bD.36a b3.若式子5x -在实数范围内有意义,则x 的取值范围是( )A.x >5B.x ≥5C.x ≠5D.x ≥04.如图所示,在下列条件中,不能..判断△ABD ≌△BAC 的条件是( ) A.∠D =∠C ,∠BAD =∠ABC B.∠BAD =∠ABC ,∠ABD =∠BACC.BD =AC ,∠BAD =∠ABCD.AD =BC ,BD =AC5.如图,六边形ABCDEF 是轴对称图形,CF 所在的直线 是它的对称轴,若∠AFE+∠BCD =280°,则∠AFC+∠BCF 的大 小是( )A.80°B.140°C.160°D.180°6.下列图象中,以方程220y x --=的解为坐标的点组成的图象是( )时间分配及备注FEDCBAy xO2 A . 1 1 2 1- 1- 2-yxO2 B . 1 1 21- 1- 2-yxO2 C . 1 1 21- 1- 2-yxO2 D . 1 1 2 1- 1- 2-7.任意给定一个非零实数,按下列程序计算,最后输出的结果是( )A.mB.1m +C.1m -D. 2m8.已知一次函数(1)y a x b =-+的图象如图所示,那么 a 的取值范围是( )A.1a >B.1a <C.0a >D.0a <9.若0a >且2x a =,3y a =,则x y a -的值为( ) A.1-B.1C.23D.3210.如图,已知△ABC 中,∠ABC=45°,AC=4,H 是高AD 和BE 的交点,则线段BH 的长度为( )A.6B.23C.5D.411.如图,是某工程队在“村村通”工程中修筑的公路长度y (米)与时间x (天)之间的关系图象.根据图象提供的信息,可知该公路的长度是( )米.A.504B.432C.324D.72012.如图,∠BAC 与∠CBE 的平分线相交于点P ,BE=BC ,PB 与CE 交于点H ,PG ∥AD 交BC 于F ,交AB 于G ,下列结论:①GA=GP ;②::PAC PAB S S AC AB = ;③BP 垂直平分CE ;④FP=FC ;其中正确的判断有( )A.只有①②B.只有③④C.只有①③④D.①②③④二、填一填,看看谁仔细(本大题共4小题,每小题3分,共12分,请你将最简答案填在“ ”上)13.一个等腰三角形的一个底角为40°,则它的顶角的度数是 . 14.观察下列各式:2(1)(1)1x x x -+=-;23(1)(1)1x x x x -++=-;(第10题图)(第11题图)324(1)(1)1x x x x x -+++=-;……根据前面各式的规律可得到12(1)(1)n n n x x x x x ---+++++=… .15.如图,已知函数2y x b =+和3y ax =-的图象交于点(25)P --,,则根据图象可得不等式23x b ax +>-的解集是 .16.如图,在△ABC 中,∠C=25°,AD ⊥BC,垂足为D,且AB+BD=CD,则∠BAC 的度数是 .三、解一解,试试谁更棒(本大题共9小题,共72分.)17.(本题6分)计算:(8)()x y x y --. 18.(本题6分)分解因式:3269x x x -+.19.(本题6分)已知:如图,AB=AD,AC=AE,∠BAD=∠CAE.求证:BC=DE.20.(本题7分)先化简,再求值:()()()2,x y x y x y x ⎡⎤-+-+÷⎣⎦其中11,2x y =-=.21.(本题8分)如图,在平面直角坐标系中,点P (),x y 是第一象限直线6y x =-+上的点,点A ()5,0,O 是坐标原点,△PAO 的面积为s .⑴求s 与x 的函数关系式,并写出x 的取值范围;⑵探究:当P 点运动到什么位置时△PAO 的面积为10.ACBD(第15题图)(第16题图)EDCBA22.(本题8分)2008年6月1日起,我国实施“限塑令”,开始有偿使用环保购物袋.为了满足市场需求,某厂家生产A B,两种款式的布质环保购物袋,每天共生产4500个,两种购物袋的成本和售价如下表,设每天生产A种购物袋x个,每天共获利y元.成本(元/个)售价(元/个)A 2 2.3B 3 3.5(1)求出y与x的函数关系式;(2)如果该厂每天最多投入成本10000元,那么每天最多获利多少元?23.(本题9分)如图,在平面直角坐标系中,函数y x=的图象l是第一、三象限的角平分线.实验与探究:由图观察易知A(0,2)关于直线l的对称点A'的坐标为(2,0),请在图中分别标明B(5,3) 、C(-2,5) 关于直线l的对称点B'、C'的位置,并写出它们的坐标: B'、C';归纳与发现:结合图形观察以上三组点的坐标,你会发现:坐标平面内任一点P(m,n)关于第一、三象限的角平分线l的对称点P'的坐标为;运用与拓广:已知两点D(0,-3)、E(-1,-4),试在直线l上确定一点Q,使点Q到D、E两点的距离之和最小,并求出Q点坐标.24.(本题10分)如图①,△ABC ≌△DEF ,将△ABC 和△DEF 的顶点B 与顶点E 重合,把△DEF 绕点B 顺时针方向旋转,这时AC 与DF 相交于点O .(1)当△DEF 旋转至如图②位置,点B(E)、C 、D 在同一直线上时,∠AFD 与∠DCA 的数量关系是 .(2)当△DEF 继续旋转至如图③位置时,(1)中的结论还成立吗?请说明理由. (3)在图③中,连接BO 、AD ,猜想BO 与AD 之间有怎样的位置关系?画出图形,写出结论,无需证明.25.(本题12分)如图①,直线AB 与x 轴负半轴、y 轴正半轴分别交于A 、B 两点. OA 、OB 的长度分别为a 和b ,且满足2220a ab b -+=.⑴判断△AOB 的形状.⑵如图②,正比例函数(0)y kx k =<的图象与直线AB 交于点Q ,过A 、B 两点分别作AM ⊥OQ 于M ,BN ⊥OQ 于N ,若AM=9,BN=4,求MN 的长.①O Q N M yx B A②⑶如图③,E 为AB 上一动点,以AE 为斜边作等腰直角△ADE ,P 为BE 的中点,连结PD 、PO ,试问:线段PD 、PO 是否存在某种确定的数量关系和位置关系?写出你的结论并证明.26.(本题满分12分)如图,在平面直角坐标系中,直线AB 交x 轴于点A (a ,0),交y 轴于点B (0,b ),且a 、b 满足0)2b (4a 2=-+-,直线y=x 交AB 于点M.(1)求直线AB 的解析式;(2)过点M 作MC ⊥AB 交y 轴于点C ,求点C 的坐标;(3)在直线y=x 上是否存在一点D ,使得S △ABD =6?若存在,求出D 点的坐标;若不存在,请说明理由.O P y x E DBA ③AxMOByAxMO ByC。
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龙文教育数学学科阶段性测试卷(2013.) 姓名__ __ 年级_ ___教师___ ___ 得分_______
1.1 集合
一.选择题
1.下列说法正确的是
( )
A .某个村子里的年青人组成一个集合
B .所有小正数组成的集合
C .集合{1,2,3,4,5}和{5,4,3,2,1}表示同一个集合
D .136
1
1,0.5,,,,2244
这些数组成的集合有五个元素 2.下面有四个命题:
(1)集合N中最小的数是否; (2)0是自然数;
(3){1,2,3}是不大于3的自然数组成的集合; (4),a N B N a b ∈∈+则不小于2 其中正确的命题的个数是
(
) A .1个
B.2个
C.3个
D.4个
3.给出下列关系: (1)
;R =1
2
(2)2;Q ∉ (3)3;N +-∉ (4)3.Q -∈ 其中正确的个数为
( )
A.1个 B.2个
C.3个
D.4个
4.给出下列关系: (1){0}是空集; (2),;a N a N ∈-∉若则
(3)集合{
}
2
210A x R x x =∈-+=
(4)集合6B x Q
N x ⎧⎫=∈∈⎨⎬⎩⎭
其中正确的个数为
( )
A.1个 B.2个
C.3个
D.0个
5.下列四个命题: (1)空集没有了集;
(2)空集是任何一个集合的真子集; (3)空集的元素个数为零;
(4)任何一个集合必有两个或两个以上的子集. 其中正确的有
(
) A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
6.已知集合{}{}
5,1,A x R x B x R x =∈≤=∈>那么A B 等于
( )
A.{1,2,3,4,5} B.{2,3,4,5} C.{2,3,4}
D.{}
15x R x ∈<≤
7.已知全集{}0,1, 2.3,4,I =----集合
{}{}()0,1,2,0,3,4,I M N M N =--=--= 则ð( )
A.{0}
B.{}3,4--
C.{}1,2--
D.∅
二.填空题
8.方程的解集为{
}
2
2320,x R x x ∈--=用列举法表示为____________.
9.用列举法表示不等式组()27211,32
5312
x x x x x -⎧+->-⎪⎪⎨-⎪-≤-⎪⎩的整数解集合为____________.
10.已知A={菱形},B={正方形},C={平行四边形},那么A,B,C之间的
关系是__________.
11.已知全集U=N,集合{}
5A x R x =∈>,则A U ð用列举法表示为_____________.
三.解答题
12.已知{}
{}
2
230,2560,.A x x x B x x x A B =--==-+= 求
13
.已知
{}{}
2246,,218,A y y x x y N B y y x x y N A B ==-+∈==--+∈ ,求.
14.若集合{}{}
{}2
1,3,,,1,1,3,,A x B x A B x === 且则满足于条件的实数x 的个数
有 ( )
A.1个
B.2个
C.3个 D.4个
15.设集合{}{}
2
3,0,1,1,A B t t A B A =-=-+= 若,则实数t =______________. 16
.
已
知
全
集
{}{}
5,
42,
12U R A x x B
⎧⎫
==-≤<=-<
≤
=≤≥⎨⎬⎩
⎭或那
么
()_______,________A B A B P == U ð.
17
.
已
知
集
合
{}{}
{}220,20,1,.A x x px q B x x px q A B A B =++==--==- 且求
18.设{}{}
1,,A x x B x x a =>=>⊆且A B,求a 的取值范围.
19.试用适当的符号把{}
23236,a b a R b R -+++∈∈和连接起来. 20.已知集合
{}{}{}
222430,10,10,
A x x x
B x x ax a
C x x mx =-+==-+-==-+=
,,,A B A A C C a m == 且求的值或取值范围.
参考答案。