应用文写作教案
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点：1. 重点：应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价：1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备：1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例，用于分析和讨论。
八、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点，包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业：1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈：1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
十一、拓展学习：1. 让学生了解我国古代的应用文，如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展，如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文，以拓宽视野，提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸：1. 组织学生参加应用文写作比赛，提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座，分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动，让学生在小组内互相评改、学习，共同提高。
十三、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围，激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
（1）日常文书的种类，包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
（2）日常文书的格式，包括标题、称呼、正文、落款等。
（3）日常文书的书写要求和注意事项，字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范，让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容，分组进行日常文书的书写练习，督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改，指出错误和不足之处，并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容，强化记忆，确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业，让学生根据老师提供的题目，独立完成一份日常文书，并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解，同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项，提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况，让学生进行更多的实践操作，加深对日常文书的理解和掌握。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
《经济应用文写作》教案
《经济应用文写作》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握经济应用文的基本格式和写作技巧，提高学生的经济应用文写作能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对经济应用文写作的兴趣，培养学生认真、严谨的职业态度。
二、教学内容1. 经济应用文的定义和作用2. 经济应用文的分类和特点3. 经济应用文的格式和结构4. 经济应用文的基本写作技巧5. 经济应用文的修改和润色三、教学重点与难点1. 教学重点：经济应用文的格式和结构，基本写作技巧。
2. 教学难点：经济应用文的逻辑思维，语言表达的准确性。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型经济应用文案例，使学生了解和掌握经济应用文的写作特点和技巧。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 实践法：布置课后练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍经济应用文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解经济应用文的分类、特点、格式和结构，以及基本写作技巧。
3. 案例分析：分析典型经济应用文案例，让学生了解实际工作中的应用。
4. 课堂讨论：引导学生就案例进行分析，讨论经济应用文的写作技巧。
5. 练习：布置课后练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，评估学生对经济应用文写作知识的掌握情况。
2. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的应用能力。
3. 小组项目：组织学生进行小组项目，评估学生在团队中的协作能力和经济应用文写作水平。
七、教学资源1. 教材：选择适合的经济应用文写作教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 案例资料：收集和整理实际经济应用文案例，用于课堂分析和讨论。
大学生应用文写作教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 培养学生掌握应用文的写作方法和技巧。
3. 提高学生运用应用文进行沟通和表达的能力。
教学重点：1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 应用文的写作方法和技巧。
教学难点：1. 应用文写作中的格式规范。
2. 应用文写作中的语言表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍应用文的概念，让学生了解应用文在日常生活中的重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中接触过哪些应用文？它们有什么特点？二、讲授新课1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求（1）基本概念：应用文是用于工作、学习、生活中，具有实际用途的文体。
（2）特点：实用性、规范性、真实性、时效性。
（3）分类：报告、请示、函、纪要、通知、计划、总结等。
（4）写作要求：结构完整、语言规范、格式规范、内容真实。
2. 应用文的写作方法和技巧（1）明确写作目的：在写作前，要明确写作目的，确定应用文的类型。
（2）掌握格式规范：熟悉各种应用文的格式要求，如标题、正文、落款等。
（3）注意语言表达：应用文的语言要简洁、准确、规范，避免口语化、随意化。
（4）突出重点内容：根据写作目的，突出重点内容，避免冗长、拖沓。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选一种应用文类型，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生写作中的错误。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 提问：同学们在上一节课的练习中遇到了哪些问题？二、讲解重点难点1. 格式规范：以报告为例，讲解报告的格式要求，如标题、正文、落款等。
2. 语言表达：以请示为例，讲解请示的语言表达要求，如简洁、准确、规范等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，再次进行应用文写作练习。
2. 教师选取优秀作品进行展示，并点评学生的写作优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
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周
3.4 节 招聘启事
星期二：求职自荐信
3.4 节
第
十 星期五：第七章 专用文书写作
周
3.4 节 第一节 专用文书概述
星期二：合同
3.4 节
第
十 星期五：协议书
一
3.4 节
周
星期二：申论
3.4 节 第
十 星期五：申论
二
3.4 节
周
内蒙古师范大学二连国4际学院教务处制
内蒙古师范大学二连国际学院教学文档（教务：第
内蒙古师范大学二连国2际学院教务处制
内蒙古师范大学二连国际学院教学文档（教务：第
号）
教学日历模板
周
讲授题目及内容
次
星期二：绪论
3.4 节 第一章 应用文的源流、特性和功
第
用
一
周 星期五：第二章 应用文的作者文本和读者
3.4 节 第三章 应用文的写作过程
星期二：第四章 行政公文写作
3.4 节 第一节 行政公文的特点和分类
内蒙古师范大学二连国1际学院教务处制
内蒙古师范大学二连国际学院教学文档（教务：第
号）
教学日历模板
上 课 14
总学时 54
周学时 4
上课与
周数
自习比
主讲教
辅导教
实验教
师职称
师职称
师职称
教
研
室
审
核
意
教研室主任签字
见
年月日
院
、
系
、
部
审
核
意
院系部主任签字
见
年月日
注：1、教学日历经教研室、院系（部）主任审定后，不得随意变动。 2、作业、试验需认真填写时间。 3、教学日历一式两份，一份交院系（部）办公室，一份教师留存。
内蒙古师范大学二连国际学院教学文档（教务：第
号）
教学日历模板
内蒙古师范大学二连浩特国际学院教学日历
（2014 —— 2015 学年 第 一 学期）
课程名称
应用写作＿＿＿
主讲教师
浩悦
试验或辅导教师_______________________
任 课 班 级 13 级蒙古语言文学
二连浩特国际学院 商务汉语 专业 2014 年 9 月 26 日
内蒙古师范大学二连国际学院教学文档（教务：第
周
讲授题目及内容
次
星期二：函、纪要
3.4 节
第
七 星期五：第五章 事务文书概述
周
3.4 节 公示
号）
教学日历模板
作业实验题目及内容
星期二：调查报告、述职报告
3.4 节
第
八 星期五：计划、总结
周Hale Waihona Puke 3.4 节星期二：简报、讲话稿
3.4 节
第
九 星期五：第六章 公关礼仪文书写作
第
第二节 行政公文的格式和行文规则
二
第三节 命令
周 星期五：通知
3.4 节
星期二：通报
3.4 节
第
三 星期五：公告
周
3.4 节
作业实验题目及内容
星期二：报告
3.4 节
第
四 星期五：请示
周
3.4 节
星期二：批复
3.4 节
第
五 星期五：通告
周
3.4 节
星期二：意见、纪要 3.4 节 第 六 周
内蒙古师范大学二连国3际学院教务处制
周
讲授题目及内容
次
星期二：学位论文
3.4 节
第
十 星期五：学位论文
三
3.4 节
周
星期二：学位论文 3.4 节 第 十 四 周
号）
教学日历模板
作业实验题目及内容
第 十 五 周
第 十 六 周
第 十 七 周
第 十 八 周
内蒙古师范大学二连国5际学院教务处制