锦屏县敦寨中学2013--2014第二学期语文教研组工作总结1
第二学期初中语文教研组工作总结两篇
第二学期初中语文教研组工作总结两篇第二学期初中语文教研组工作总结（一）第一、努力培养学生对语文科目的兴趣。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。
这不但刺激他们的.求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二、提高学生的阅读理解能力。
由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。
针对这种情况，本人充分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。
而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
第三、培养学生的口头表达能力。
本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。
为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的。
信心。
平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。
经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。
语文教研组下学期工作总结
5. 教育教学质量监测：我们加强对教育教学质量的监测，定期检查教案、作业批改等情况，确保教学质量。同时，关注学生的学业成绩，分析教学质量，为教学改进依据。
2. 教师专业发展需求差异：尽管教研活动取得了一定成果，但教师队伍中仍存在专业发展需求差异。针对这一问题，我们计划制定更加个性化的教师培训计划，满足不同教师的专业发展需求。
3. 课堂教学方法有待进一步优化：尽管已尝试多样化的教学方法，但部分教师在课堂教学中仍存在一定程度的传统教学模式。接下来，我们将继续探索与推广更加有效的教学方法，提高课堂教学质量。
2. 教学方法改革：教师们积极尝试多样化的教学方法，如翻转课堂、线上线下相结合等，提高了学生的学习主动性和课堂参与度，实现了教学质量的有效提升。
3. 教研活动成效显著：通过定期的教研活动，教师们在教学理念、教学方法等方面得到了充分交流与提升。尤其是针对教学难题的探讨，形成了一系列具有实效性的教学策略。
6. 家校合作：我们重视家校合作，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。通过家长会、家访等形式，及时了解学生在家的学习情况，为学生的全面发展良好的家庭环境。
二、工作亮点
在本学期的工作中，语文教研组呈现出以下亮点：
1. 教学内容创新：我们结合时代背景和学生兴趣，对教学内容进行了创新性调整。将传统文化与现代文学相结合，引入了更多贴近学生生活的教学案例，使语文课堂更加生动有趣。
4. 语文活动丰富多彩：成功组织了一系列富有创意的语文活动，如诗歌朗诵会、作文大赛等，为学生了展示自我、锻炼能力的舞台，激发了学生对语文学习的热情。
第二学期中学语文教研组工作总结范文
第二学期中学语文教研组工作总结范文
教研组总结：
经过一个学期的努力，我们中学语文教研组的工作取得了一些进展。
以下是我们的工作总结：
一、教学研究：
1. 教案研究：我们在第二学期对教材进行了深入研究，针对每一节课进行了精心设计的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
通过教案的使用，我们的教学更加有针对性和有效性。
2. 课堂教学改进：我们不断探索多样化的教学方法，注重学生的主动参与。
采用小组合作、讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们配备了多媒体设备，利用多媒体资源进行课堂教学，使学生更加直观地理解和掌握知识。
3. 评价方式改进：在评价方面，我们注重综合评价，采用多种评价方式，如作业、小测、口头表达等，以全面了解学生的学习情况。
二、教师培训：
1. 教研分享会：我们邀请了学科专家来进行教研分享会，分享他们的教学经验和教学方法。
通过这些分享会，提高了教师的教学能力和教学水平。
2. 专题讲座：我们组织了一些专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法。
通过这些讲座，教师们了解了最新的教学理念，更新了教育观念。
三、教材建设：
1. 教材适应性调整：我们通过对教材的分析和研究，对教材内容进行了一定的调整和改进，使其更适合学生的学习需要。
2. 教辅材料开发：我们针对教材中的一些难点和重点，开发了一些教辅材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
总的来说，我们中学语文教研组在第二学期的工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的学习提供更好的帮助。
第二学期初中语文教研组工作总结
第二学期初中语文教研组工作总结
一、教学研究方面
1.通过课题研究和教改实践，我们深入研讨了语文教学中的问题和难点，提出了解决方案，并在实践中不断完善和调整。
2.我们结合学生的实际情况，设计了一系列针对性强的教学方案，提高了课堂教学效果，增强学生学习的主动性和参与性。
3.我们在教学实践中，积极探索新的教学方法和手段，尝试多元化的评价方式，努力提高教学水平，激发学生学习的兴趣。
二、课程建设方面
1.我们对课程内容进行了详细的分析和总结，提出了调整和优化的建议，以适应学生的学习需求和时代发展的要求。
2.我们制定了科学合理的教学计划，保证了教学进度的合理性和教学质量的稳定性，确保了课程的顺利开展。
三、教学资源开发方面
1.我们积极开展教学资源的收集、整理、开发和共享，形成了丰富多样的教学资源库，为教学工作提供了强有力的支持。
2.我们利用现代化技术手段，开发了一些网上教学平台和教学资源，提高了教学的便捷性和效率，提升了教学质量。
四、教研活动方面
1.我们组织了一系列形式多样的教研活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等，不断提高教师的专业素质和教学技能。
2.我们积极参与学校和学区级的教研交流活动，与其他学科的教师开展合作研究，促进了教学改革的共同进步。
初中语文教研组下学期的工作总结（2篇）
初中语文教研组下学期的工作总结教研组下学期工作总结一、总结回顾：本学期，初中语文教研组在教学各个方面都付出了辛勤努力，取得了一定的成绩。
在教学课题研究、教学质量提升、学科竞赛和学科文化建设等方面进行了多层次的探索和实践，取得了不错的效果。
1. 教学课题研究：本学期，我们积极组织教研组成员进行教学课题研究，旨在提升教学质量，培养学生的思维能力和创新意识。
通过开展教学课题研究，教师们深入思考语文教学的内容、方法和手段，并不断改进自己的教学模式。
同时，我们注重与其他学校的教研组开展交流，学习借鉴他们的先进经验和教学方法。
2. 教学质量提升：对于每一位教师而言，提升教学质量是我们工作的核心目标。
本学期，我们在语文教学的各个方面下功夫，注重培养学生的语文基本功，提高学生的阅读、写作和表达能力。
我们坚持“因材施教”的原则，根据学生的特点和能力，提供个性化的教学服务。
同时，我们增加了一些新的教学手段和方式，如多媒体教学、合作学习等，使学生更加积极投入到课堂学习中。
3. 学科竞赛：本学期，我们积极组织学科竞赛活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平。
我们组织了一系列的语文竞赛，如作文比赛、诗词大会等。
通过竞赛活动，我们发现了很多语文优秀学生，也为他们提供了更多展示自己才华的机会。
同时，竞赛活动也激发了其他学生的学习动力，提高了整体的学科水平。
4. 学科文化建设：学科文化建设是我们教研组的一项重要任务，通过学科文化建设，我们希望能够培养学生的学科意识和学科荣誉感。
本学期，我们组织了一系列的学科文化活动，如学科节、名师讲座等，进一步增强了学生对语文学科的兴趣和热爱。
我们也不断加强与家长的沟通和合作，让他们了解学科建设的重要性，支持孩子的学习。
二、存在的问题：在本学期的工作中，我们也存在一些问题和不足之处，需要找出原因，并采取相应的措施加以改进：1. 教研组成员合作意识有待加强，存在一些教师个人主义的现象，导致教研成果的共享和推广不够充分。
第二学期语文教研组工作总结
第二学期语文教研组工作总结第一篇：2014年度第二学期语文教研组工作总结2014年春季,我校语文教研工作以"均衡优质,体现特色,和谐发展"为目标,以我校教研工作计划为指导,加强了校本课题科研活动,进一步培育语文教科研力量,提高语文教科研的实效性.现总结如下: 语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。
重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文教师的人文素养.其中,我校李时桂和文霞老师分别在州、县优质课比赛中一举夺魁,并选送参加省级比赛。
加强业务培训,提升语文教师的专业素质,通过"研训一体化"的培训方式,扎实开展校本培训工作。
使语文教师夯实基础,积淀内涵。
重视结对帮扶工作,不断充实活动内容,创新活动载体,在交流,研究,互动中实现资源共享,促进共同提高。
重视课题研究的内涵发展,围绕课题按照"问题,设想,尝试,总结,反思"的研究过程展开,关注在研究中理论的提升,注重研究成果的推广。
努力构建学校群体教科研体系,形成强有力的教科研力量,实现向重质量,重实践和重整合的转变。
组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研交流互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨交流;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。
让广大语文教师交流信息,分享经验,提高语文教师的教科研能力,校本教科研的实效性。
细化语文教研活动.我校这学期采用分组教研活动,打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面,细化语文教研活动.使语文教研的实效性,指导性得以真实地体现。
同时,丰富教研的时间和空间,让更多的老师能展示自己的才采,充分表达自己的见解,提高教研活动的质量。
第二学期语文教研组工作总结5篇
第二学期语文教研组工作总结5篇第1篇示例：经过一个学期的努力工作，第二学期语文教研组工作已经接近尾声。
在这段时间里，我们团队始终紧密团结，积极探讨教学方法，研究教学内容，为提高教学质量而不断努力。
现在，让我们来总结一下这段时间的工作，看看取得了哪些成绩，还有哪些不足之处需要改进。
一、工作成绩1.教学资源共享在这个学期里，我们教研组加强了教学资源的共享。
无论是教学设计、教案还是教学资料，我们都积极分享。
这种资源共享不仅节省了每位教师的时间成本，也提高了教学质量，使得教学更加丰富多样。
2.教学经验交流我们定期举行教研讨论会，每位老师都有机会介绍自己在教学上的心得体会和经验分享。
这种交流让我们相互学习、相互借鉴，提高了整个团队的教学水平。
也让我们更加明确了自己在教学中需要改进的地方。
3.学生学习效果提高通过教研组的努力，我们发现学生的学习效果有了明显的提高。
他们的写作水平、阅读能力等方面都有了长足的进步。
这不仅让我们团队感到欣慰，也让我们更加有信心继续努力，提升学生的整体素质。
二、不足之处1.教学评估不够完善在这个学期里，我们发现教学评估还不够完善。
教学评估是提高教学质量的重要指标，我们需要更加重视这一方面，建立科学的评估体系，及时发现问题，以便及时调整教学方向。
2.教研组合作氛围有待加强虽然我们教研组的团队合作效果已经初步显现，但是合作氛围仍有待加强。
需要在团队中建立更加融洽的关系，相互信任，相互支持，才能更好地完成教学任务。
三、下一步工作计划2.加强团队合作第二学期语文教研组取得了一定成绩，但也存在不足之处。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，不断努力，不断完善，为下一个学期的工作做好准备。
让我们携手并进，共同成长，共同进步。
【2000字】第2篇示例：第二学期语文教研组工作总结随着时间的推移，第二学期的语文教研组工作也接近尾声。
在这段时间里，我们团结协作，积极探讨，不断完善教学方案，致力提高教学质量。
2014学年度第二学期语文教研组工作总结
2014学年度第二学期语文教研组工作总结于朴实中展精彩，于反思中促发展2014学年度第二学期语文教研组工作总结光阴荏苒，又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。
在学校教研一浪高过一浪的大好形势下，语文教研工作的步伐坚实而朴实。
回顾一学期来的努力，我们有收获时的欣喜，也有失意时的怅惘。
现将本学期的教研工作总结如下：stron一.强化流程管理，落实教学常规加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。
本学期，教研组配合教导处强化了对教师的流程管理，做好了备、教、辅、改、考、评的六字文章，每五周由相关年级的负责领导亲自检查教案，每周由备课组长不定时进行查课，每月接收教导处细查作业，真正做到了勤抓备课、严抓上课、实抓作业、活抓辅导、善抓达标、巧抓激励，有效地促进了学校教学常规的落实。
stron二.重视培优辅差工作，切实提高教学质量为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于培优辅差工作极其重视。
开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。
为了把此项工作落到实处，切实提高教学质量，教导处还把培优辅差工作纳入了教师的业绩考核之中。
各教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于后进生，各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。
不放弃每一个学生这是我们全体语文组老师的指导思想，并在教学实践中努力实现着这一目标。
stron三.素质教育活动精彩纷呈，书香校园香气四溢尽管本学期教学时间短暂，教学任务繁重，但教研组积极配合教导处紧紧围绕学校教研教改的总体要求，圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动，书香校园的建设也如火如荼地展开。
课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累，硬笔书法的日常练习，小手拉大手，共创绿色家园演讲比赛，我爱新灵台，家乡大变化的诵读比赛，感恩父母的感恩征文比赛这些活动，激发了学生们的读书兴趣，扎实了学生们的语文基本功，还使他们受到了情感熏陶，强化了环保意识、感恩意识。
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锦屏县敦寨中学2013---2014学年度第二学期
语文教研组工作总结
语文教研组教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
本学期语文教研组以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导工作，仍以勤于钻研，善于探索，认真备课，精心教课作为中心工作。
一学期来深得全校师生好评，在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。
现将一学期来的工作总结如下：
一、常规工作回顾
本学期语文教研组在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。
本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
统一了备课规范，依照学校教导处要求，每课都有教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。
都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
2.更新教学观念。
我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到“四
突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
保证了教学目标的完成。
3.因材施教，强化训练。
我们能根据教材的特点，学生的整体和学生的个体发展，因材施教，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。
作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。
认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.抓好中考备考大练兵。
初三的学生将面临中考的检阅，为此我们根据学校工作部署组织常规的模拟考试，并写好试卷的分析报告。
经过6次的模考收效显著。
二、本期特色工作
1. 深入“三评一测”活动。
按照学校统一安排，深入“三评一测”活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.加强学习，提高教学理念。
在教学过程中，认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。
开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。
结合自己的工作，做了改进。
我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。
教学过程中老师用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。
同时在教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.交流实践，促进成长。
近年来，我语文教研组积极参加市、县教研室组织的活动。
语文组教师都获优质课技能大赛、征文辅导、一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。
同时为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。
提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定
了基础。
例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。
4.重视集体备课，发挥团队优势。
本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。
思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。
如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
在复习备考时，更是愉快地分工合作。
先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
5.重视初三教学，发挥示范作用。
初三语文备课组5位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。
老师狠抓基础、下苦功夫。
针对学生情况，落实备考工作。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。
每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
今后采用每次开课由一位教
师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。
要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。
教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。
教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。
要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。
要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。
只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。
教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。
今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！。