2013年高考模拟新题专题：10语言表达准确、鲜明
2013届高考语文模拟考试题(含答案)
2013届高考语文模拟考试题（含答案）安徽省阜阳市第一中学2013届高三上学期第二次模拟考试语文试题考生注意：1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
第Ⅰ卷(阅读题共66分)一、(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。
梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。
人也是如此。
而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。
掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。
如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。
大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。
咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。
蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。
”⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。
在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。
致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。
关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。
”⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。
【金识源】(3年高考2年模拟1年原创)最新2013版高考语文_专题09_语言表达准确、鲜明、简明、连
3-2-1精品系列语文2013版专题09 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体1．从近几年的考试情况来看，表达准确和语义连贯常结合在一起考查，有客观选择题型，更有主观表达题，关注的程度也越来越高。
用语不准确而出现的改错题，较之以前有大幅度的减弱，但并没有绝迹，还要引起重视。
2．综合程度越来越高。
本专题六个方面的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多，如跟“扩展语句，压缩语段”结合，与句式变换结合等。
可以说，只要涉及到语言表达，耶么，语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应重视。
3．创新题型越来越多。
高考语言表达题的考查，已不满足于简单的传统的纯理论的考查了，它的应用性、生活性越来越强。
比如图文转换、公益广告辞、致谢词等，要注意题型的变化动态，准确应对。
【考点定位】2014年《考试大纲》要求：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
”能力层级为D（表达应用）。
【要点解说】鲜明，是以准确为基础的。
不准确，就可能鲜明。
所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。
语言鲜明主要包括以下几个内容：1．注意词语的感情色彩。
精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来。
2．语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式。
3．尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂，晦涩难懂的长句。
要点3：语言表达生动【要点解说】生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。
生动，往往是以准确、鲜明为前提的。
有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。
为了使语言生动，必须做到：1．恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。
2013年高考试题+模拟新题分类汇编专题10 语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
[] 23.J2013·天津卷下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
(3分)××学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。
你的诗构 夏安！弟 ×× 年6月6日[答案] (1)称谓“XX学兄”没有顶格；(2)祝语“夏安”没有顶格；(3)“寄呈”不得体；(4)“雅正”不得体。
[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
重在考查得体。
语言表达的得体，要求做到恰如其分，使语言适应1)(2)处不符合书信的格式；(3)“寄呈”属于谦辞，使用不妥；(4)“雅正”是敬辞，用把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
这里使用不得体。
2013·大纲全国卷下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用语不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
(5分)我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
[答案] ①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或者其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。
[解析] 本题考查语言得体及词语运用的能力。
因为是自称，所以“一位”不当，改为“一个”；“先生”也是3．J2013·江苏卷请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含义，不超过15个字。
(4分)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”[答案] 改变自己比改变环境(世界)更容易。
[解析] 本题考查选用、变换句式的能力。
画线句子使用比喻修辞手法，形象地表达自2013·安徽池州市一模大二学生兰兰打算“十一长假”期间抽出两天去旅行。
下面是5分)兰 兰：您好。
咨询员：您好。
这里是蓝天旅行社，请问您需要什么服务？兰 兰：①________________________________________________________咨询员：请问您预计出行几天？兰 兰：②_____________________________________________________________咨询员：那么您可以选择省内短途旅行。
2013年高考语文模拟试卷新课标卷(二)
2013年高考语文模拟试卷新课标卷（二）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
戏曲脸谱与中国传统文化中国戏曲脸谱，是戏曲文化现象中一个重要的组成部分，有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。
戏曲脸谱不仅仅是供悦目的，而且是戏曲艺术家与观众进行对话的一种极富表现力的文化语言。
正是习惯成自然的民族文化习俗和生活习俗给了这种特殊语言以约定俗成的语义，赋予它多方面的表现功能。
传统文化以儒家文化为主体，儒家文化又以伦理道德为本位，因此，道德化成为传统文化的鲜明特色。
在这浓重的道德化的文化氛围中生长的戏曲艺术当然也充满了道德化的色彩。
儒家强调忠、孝、节、义，这在戏曲中有充分体现。
戏曲的道德化概括起来主要表现在善恶分明的人物形象、舍生取义的浩然正气、药人寿世的教化功能等方面。
戏曲脸谱着重表现人物性格、品德，寓褒贬，别善恶，充满着浓厚的道德评价色彩，这正是儒家文化的伦理道德内容在戏曲脸谱中的体现。
在长期的社会生活中，对戏曲脸谱形成了约定俗成的共识，如脸谱色彩的红表忠勇、黑表刚直、白表奸邪、蓝表威猛、黄表阴狠、绿表强悍、紫表耿介等。
戏曲综合了多门类传统艺术成果的同时，也受到各门传统艺术美学思想的影响。
从诗歌中引进了“意象”“意境”“趣味”等；从绘画中引进了“神似”“形似”“虚实”等；从小说中引进了“真假”等。
戏曲脸谱的审美意识同样也受到各门传统艺术的影响。
脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。
书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式，脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式，两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征，正所谓无法不成谱。
两者在用笔方式上也有相似之处，都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬。
脸谱的构图章法与中国画一样，讲究疏密、穿插、虚实、均衡等，脸谱的勾画笔法也与中国画笔法相通，轻重缓急，顿挫有致，有谱有法。
脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。
2013年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文试题及参考答案与解析
2013年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文（一）衡水中学调研卷安徽专用（一）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
时代呼唤诗歌的担当谢冕写诗的人多，作品更多，频繁举行的研讨会和首发式、层出不穷的诗集和诗刊、名目繁多的评奖和层次不同的诗歌节，在中国文艺界，诗歌可谓夺人耳目。
令人惊异的是，面对诗歌的这种局面，除了那些写诗的人在那里自我欣赏，在诗人圈子以外，却是赞誉之声甚少而不满的言谈居多。
上世纪90年代以后，诗歌创作的确存在一些盲点，一些误区。
数量多、产量大并不等于质量高、影响深远，热闹并不等于繁荣。
我们在造就了丰富的同时，也造就了贫乏。
因此，我一直强调：慎言繁荣。
首先，个人化取代群体意识，的确恢复了诗人主体的自由属性，从而使诗人的自我表现成为一种常态。
诗歌创作的个人化无疑是对诗歌性质和规律的再确认。
它象征着历经曲折之后的诗学认知的进步。
诗人的自我省悟和内心开发没有过错，但是当这种倾向成为非此不可的潮流，其流弊就是显而易见的。
诗歌个人化的成果确实被滥用并极端化了，它使一些诗人误以为诗歌的职责只在于表达个人内心的碎片，甚至形成了内心与外界的阻隔以至“短路”：相当多的诗歌忘却自身以外的世界，而只沉迷于自说自话，诗歌于是成为仅仅表现个人私语与梦呓的专用形式。
其次，新诗建立之后对于诗的音乐性与节奏感的忽视乃至取消，这已是一个历史陈案，松散而直白的语言荡涤了诗歌本有的意趣与韵味。
后朦胧诗时代对口语化的片面提倡，加速了诗歌的语言平面化与粗鄙倾向，诗歌创作中充斥着“今天我去找你，你妈说你不在”之类的所谓诗句，把新诗仅存的一点诗意剥夺殆尽，人们有理由怀念并呼吁本来属于诗的那些优美的语言、高雅的意境、悠长的韵味，以及鲜明的节奏，这些诗的基本属性的回归，的确，诗歌写作从来都是一种个人的行为。
尊重这种写作的独特性，是维护诗的神圣感的最起码的准则。
2013年各地高考语文试题分类汇编准确鲜明生动简明连贯得体
17．依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的 一组是（2 分） 威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般 流动的水波 着它，将它浸泡在 的光影里。清 晨的雾气，阳光下的浮尘，任何一点点色调的变换 都会让美丽的景致增添另一番风情，恰如一位绝美 的佳人随性更换着的 霓裳。 A．荡漾 变幻莫测 出人意料 B．簇拥 变 幻莫测 风格迥异 C．簇拥 千变万化 出人意料 D．荡漾 千 变万化 风格迥异
23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：① 点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点 符号）。 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一 圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾 气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中 心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有 你，我会做得更好!” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲 地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到 地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ”
答案示例1：
两位作家的读者群体不同，不能也不应在销
量上简单比较。
答案示例2：
作家各有千秋。
销量与作品的文学价值不能划等号，这两位
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）
4、有研究者对200多作家从发表处女作和代表作的 年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据， 从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）
2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。高
考试题库 22．阅读下面的问卷调查统计表，回答后面 的问题。
年龄段
选 项
对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上 对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能 对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发 挥 对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
湖南省长沙市2013年高考模拟语文试题 含解析
总分：150分时量:150分钟长沙市教科院组织名优教师联合命制本试卷共7道大题，21道小题(2道选做题任选l小题）.一、语言文字运用（12分,每小题3分)1．下列词语中加点的字，语音全部正确的一组A．漫溯．(sù）铁砧．（zhēn) 旱涝．（lào) 差强．人意(qiánɡ)B．骁．勇（xiāo) 剽．悍(biāo) 商榷．(què）不屈不挠．（náo)C．散．步（sǎn)削．价（xuē）刷．白(shuà) 洗洗涮涮．（sh uàn)D．嶙峋．（xín）丰稔．（rěn）醇．厚(chún）追本溯．源（sù）考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
错别字的一组是2．下列词语中，没有．．A．坐镇尺牍趋之若鹜与子偕老B．犀利褴褛箭步如飞真知卓见C．蜗居冒然唉声叹气湮没无闻D．蜜饯熟稔怡笑大方礼尚往来考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列各句中，没有语病的一项是A．莫言在80年代中期以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡"以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家，也使他当之无愧地获得了诺贝尔文学奖的殊荣。
B．日方非法“购买”钓鱼岛的行径严重侵犯中国领土主权,日方应正视当前中日关系的严峻局面,承认钓鱼岛主权争议，回到谈判解决钓鱼岛问题的轨道上来。
C．京广高铁于2012年12月26日全线开通运营，这条大动脉连接的大都是主要的金融中心和大型城市.D．自1月1日施行的“闯黄灯扣6分”的新交通规则在民间引发争议,虽然公安部日前下发通知暂时以教育为主，但不少业内外人士都表示朝令夕改伤害法律权威.考点：辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E.4．下面四种不同的表达语，通顺、得体的一项是A．（申请报告）我校设备简陋，教室处在风雨飘摇之中，望拨款修整。
B．（广播稿)据悉,此次义演所筹之捐款将会在最近转送到黔江地区的希望小学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23.J2013·天津卷下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
(3分)××学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。
你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。
只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝夏安！弟××2013年6月6日23．[答案] (1)称谓“XX学兄”没有顶格；(2)祝语“夏安”没有顶格；(3)“寄呈”不得体；(4)“雅正”不得体。
[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
重在考查得体。
语言表达的得体，要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、对象等要素，选用恰当的语句来表情达意。
(1)(2)处不符合书信的格式；(3)“寄呈”属于谦辞，使用不妥；(4)“雅正”是敬辞，用把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
这里使用不得体。
18．J2013·大纲全国卷下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用语不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
(5分)我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
18．[答案] ①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或者其他职业性称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。
[解析] 本题考查语言得体及词语运用的能力。
因为是自称，所以“一位”不当，改为“一个”；“先生”也是对别人的尊称，所以改为表示职业类的称谓即可；跟“除了”相搭配的应该是“还”；第三句表转折，所以应把“因为”改为“不过”；“况且”表让步，此处应该表递进，应改为“而且”。
3．J2013·江苏卷请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含义，不超过15个字。
(4分)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”________________________________________________________________________3．[答案] 改变自己比改变环境(世界)更容易。
[解析] 本题考查选用、变换句式的能力。
画线句子使用比喻修辞手法，形象地表达自己与外界环境的关系，“保护自己的脚”指自己与外界环境的关系，“穿上一双鞋子”比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”比喻改变世界。
以平实的语言表述这句话，需要将句中的喻体还原成本体，再重新组织语言。
1．2013·安徽池州市一模大二学生兰兰打算“十一长假”期间抽出两天去旅行。
下面是她在网上与蓝天旅行社的咨询员的对话，请你根据语境补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
(5分)兰兰：您好。
咨询员：您好。
这里是蓝天旅行社，请问您需要什么服务？兰兰：①________________________________________________________咨询员：请问您预计出行几天？兰兰：②_____________________________________________________________咨询员：那么您可以选择省内短途旅行。
我们的主页有“十一”特色项目您可以参考一下。
兰兰：③______________________________________________________________咨询员：有的。
您带着本人的有效学生证来报名就可以享受优惠。
兰兰：④_____________________________________________________________咨询员：需要的。
因为长假期间出行游客比较多，提前预约会更方便。
兰兰：好的，谢谢。
咨询员：不客气，蓝天旅行社随时欢迎您的垂询。
1．【解析】本题考查语言表达连贯、得体兼及标点符号。
先要读懂全段内容，再结合上下文语言环境，想象、揣摩人物的语言进行填空。
表达一定要符合当时的情景。
【答案】①您好，我想“十一”出行，请问有什么好的路线推荐给我吗？②大概两天吧。
③请问学生有优惠吗？④哦，好的。
那需要提前预约吗？(语言通畅，内容符合情境即可；一空1分，标点符号1分)2．2013·安徽卷在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导．．。
下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
(5分)李华：①____________________________________________________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②____________________________________________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③____________________________________________________________路萍：小伙子，你讲得在理。
下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你，再见！2．【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，兼及考查标点符号的能力。
侧重考查连贯、得体、简明。
答题时，上下文语境最重要，要结合两人对话内容，也就是根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体，注意礼貌。
如第①处横线，可从路萍的回答中推断出李华的说话内容，是告诉对方您刚才闯红灯了，但礼貌用语是必不可少的。
拟写第②处时，要紧扣题干中“耐心劝导”这一要求，从两个角度劝说，一是自身存在危险性，二是影响交通。
第③处所填内容是在对方理解李华说话内容的情况下，说出“是不该跟着别人抢”的话时，侧重于告诉对方不抢红灯的好处、作用，因为后面的语境中对方又说了“你讲得在理”。
【答案】示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。
③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。
阿姨，您看我的话对吗？3．2013·武汉二月调考阅读下列两则材料，回答文后问题。
(4分)材料一：李老师生病住院，班长王明和团支书张娟代表全班同学去医院看望。
临走，在与李老师告别的时候，王明说：“李老师，您安心养病吧，咱们先回校上课去了。
”材料二：语文老师已年过半百，经常在课堂上激情澎湃地为学生朗诵他自己写的诗歌，并多次对我们说：“同学们，学生都是十七八岁的青年，是最有激情的年龄，一定要多多读诗、赏诗，并学着写些诗。
”以上两则材料中，分别用了“咱们”和“我们”两个称谓，你认为它们用得对吗？请说明理由。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．①“咱们”用得不对。
因为“咱们”所指代的范围包括说话者在内的所有在场人；而材料中李老师也在场，回校上课的只是王明和张娟，不包括李老师，所以用得不正确。
应换成“我们”。
(2分)②“我们”用得正确。
因为“我们”一词既可指代在场的所有人(包括说话者)，也可指代在场的部分人(不包括说话者或者其他人)。
(2分)4．2013·重庆五校调研鹅岭中学“月涵文学社”拟于4月23日——“世界读书日”举办一次“阅读点亮人生”的主题演讲活动。
请你围绕活动主题写一段即兴演讲辞。
(100字左右；观点鲜明，思路清晰，语言得体；有激情、有文采)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．示例：同学们，“人不读书，其犹夜行”，是阅读点亮了我们的人生，让我们从蒙昧无知走向聪明睿智，从野蛮狭隘走向宽厚悲悯。
孔孟老庄的儒道风骨，屈子放逐的爱国情怀，启迪我们的心智，陶冶我们的性情。
阅读，是生命意义的回归，是健康成长的基石，是承载生命之重的砝码！同学们，让我们热爱阅读吧，让阅读点亮人生，让人生更加精彩！谢谢。
5.2013·深圳一模作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖后，他的母校想邀请他回校为同学们做一次文学讲座。
请你以该校“红高粱”文学社的社长王红的身份拟写一份邀请函。
要求：①为讲座确定一个主题；②格式规范；③不超过100字。
(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【解析】本题考查语言得体。