幼师上好幼儿武术课的四大策略
幼儿园小班幼儿武术活动的三大教学技巧
教学资料参考范本幼儿园小班幼儿武术活动的三大教学技巧撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中华武术源远流长,博大精深,它能锻炼幼儿身体素质的发展,增前体质,还可陶冶情操,培养幼儿坚强、勇敢和不怕困难等优良品质，所以，我们从小就可以对幼儿进行武术教育。
在对幼儿进行武术动作训练时，我们经常会遇到这样的困惑，那就是对于机械枯燥的动作练习，小朋友往往是兴趣不大，年龄越小，表现越为突出。
为此，针对小班幼儿的年龄特点，我充分扮演好自己支持者，引导者的角色，进行了探讨和尝试，发现有三大招数能够激发幼儿学习武术的兴趣。
第一招——趣味入手要让孩子喜欢练武术，那就要让孩子在练习的过程中感受到趣味和快乐，这样，他们才能将动作乐此不疲地练下去，所以，教师要做个有心人，挖掘武术动作的趣味性。
如在带领小朋友学习推掌这个动作时，我发现，小朋友连续推了几次手都是软绵绵的，没有力度。
于是，我就以游戏的口吻对小朋友说：“前面有块很大的石头，我们要用很大的力气才能将石头推倒，我们来用力将它推倒吧！”于是，我就带领幼儿这使劲地推石头，当连续推了几次以后，发现小朋友的力度变大了，我就对小朋友说：“小朋友的力气可真大，大石头都被你们推倒了。
”，我的话刚说完，小朋友就响起了一阵欢呼，他们感受到了成功和快乐。
在模拟“推石头”的情境中，小班幼儿会信以为真地使劲地练习。
又如我将马步架蹲再冲拳这个连续动作说成是打开大门打大灰狼。
游戏是小朋友最喜爱的活动，在这个“打大灰狼”的游戏情境中，小朋友认真练习了武术动作。
第二招——灵活教学在让幼儿学习武术动作时，我还注重将武术动作与其他领域的学习内容加以整合，灵活地让幼儿练习，既避免武术动作的枯燥单调，又锻炼了小朋友各方面的能力。
如小朋友在练弓步压腿这个动作时，我让小朋友一起数数字，数数压了几下，小朋友一边数数，一边练习，脸上洋溢着幸福的笑容，老师注重在生活中培养幼儿的数概念。
幼儿园多样化武术教育方案
幼儿园多样化武术教育方案一、前言幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的阶段，也是孩子最受欢迎的阶段。
在这个时期，幼儿园教育对于孩子的成长和发展具有非常重要的作用。
而武术教育作为一种特殊的体育运动方式，对幼儿园儿童身心健康的促进也非常显著。
二、幼儿园武术教育目标1. 培养孩子健康身体：通过武术锻炼，帮助幼儿园儿童形成良好的身体素质，增强身体免疫力，保护自己的健康。
2. 培养孩子协调性：通过武术训练，帮助幼儿园儿童培养协调性和灵活性。
3. 培养孩子自信心：通过武术训练，帮助幼儿园儿童克服害羞和胆怯等问题，提高自信心和勇气。
4. 引导孩子健康成长：通过武术训练，帮助幼儿园儿童学会尊重他人、遵守规则、认真做事等好习惯，引导孩子健康成长。
三、幼儿园武术教育内容1. 基本功训练：幼儿园儿童的身体素质和协调性还不太成熟，因此需要进行基本功训练。
包括基本站姿、手足基本动作等。
2. 武术套路训练：幼儿园儿童的表现力和记忆力比较强，因此可以通过武术套路的训练来锻炼他们的各项能力。
3. 对抗技巧训练：幼儿园儿童的身体素质和协调性还不太成熟，因此需要进行对抗技巧的训练。
主要是通过一些简单的对抗活动来培养他们的协调性和勇气。
4. 武术知识普及：在幼儿园教育中，武术知识也是非常重要的一部分。
可以通过一些简单易懂的故事或者动画等方式来普及武术知识，让孩子们能够更好地了解武术文化。
四、幼儿园武术教育方法1. 游戏式教学法：针对幼儿园儿童的特点，可以通过游戏式的教学来吸引他们的注意力，让他们在玩中学习。
2. 视觉化教学法：在教学过程中，可以通过图片、视频等辅助手段来增强幼儿园儿童对于武术知识的理解和记忆。
3. 互动式教学法：针对幼儿园儿童的好奇心和求知欲，可以采取互动式的教学方法，让孩子们在积极参与中享受到成功带来的喜悦。
4. 双向沟通式教学法：在幼儿园武术教育中，家长的参与也是非常重要的。
通过双向沟通式的教育方法，家长可以更好地了解孩子们在学习过程中遇到的问题，并给予及时帮助和指导。
幼儿园少儿武术基本功教学方案 幼儿园武术教学
一、导言：幼儿园少儿武术基本功教学的重要性幼儿园少儿武术基本功教学是对幼儿进行身体和意志品质培养的重要手段，通过武术基本功教学，可以帮助幼儿养成良好的身体素质和健康的生活习惯，培养幼儿的自律和自信心，提升幼儿的团队协作能力和自我保护意识。
本文旨在探讨幼儿园少儿武术基本功教学方案的制定和实施。
二、幼儿园武术教学目的和意义1.培养幼儿的良好身体素质和协调能力幼儿园少儿武术基本功教学旨在通过灵活的身体动作训练，培养幼儿的协调能力、灵活性和身体力量，为其未来的体育锻炼和体育竞技奠定基础。
2.培养幼儿的自律和自信心通过武术基本功的训练，幼儿可以逐渐养成坚持不懈、自律自信的品质，提高他们的意志素质和抗挫能力。
3.提升幼儿的团队协作和自我保护意识在武术基本功教学中进行合作练习，可以提高幼儿的团队协作能力，通过学习一些基本的自我防护技巧，也可以提高幼儿的自我保护意识。
三、教学内容的设计1.基础动作训练包括各种基本立定、行进、手势动作，力量训练和柔韧性训练等，通过反复的动作训练，培养幼儿的基本身体素质和协调能力。
2.团队合作训练练习基本的合作动作，包括双人搏击、队形排练等，培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.自我保护技巧训练通过模拟真实场景，教导幼儿一些基本的自我防护技巧，包括如何保持姿势、如何保护自己等，提高幼儿的自我保护意识。
四、教学方法和手段1.因材施教针对不同年龄和不同身体素质的幼儿，采用因材施教的方法，分层教学，让每个幼儿都能得到适合自己的训练。
2.游戏化教学采用游戏化的教学方法，通过游戏化的动作训练或者角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习武术基本功，提高他们的学习兴趣和学习动力。
3.激励和奖励通过激励和奖励措施，激发幼儿学习武术基本功的积极性，鼓励他们勇于尝试和克服困难。
五、教学评价和效果监测1.多角度评价针对幼儿园少儿武术基本功教学，可以从身体素质、意志品质和团队协作等多个角度进行评价，综合分析幼儿的武术基本功学习情况。
幼儿园武术课教案 幼儿园武术教学
幼儿园武术课教案一、引言在幼儿园教育中，武术课程是培养幼儿身体素质和品德素养的重要一环。
通过武术教学，幼儿不仅能够增强身体力量和柔韧性，还能培养坚韧不拔、自律自强的品质，对幼儿的全面成长起着重要作用。
本文旨在探讨幼儿园武术课程的教学原则和教学内容，并给出一份具体的幼儿园武术课教案，以供幼儿园教师参考。
二、幼儿园武术教学的原则1. 符合幼儿身心发展特点：幼儿是处于身心发展关键期的阶段，他们的身体和认知能力都处于快速发展阶段。
幼儿园武术教学应该注重动作的简单易学和符合身体发展规律，同时注意保护幼儿的骨骼和关节。
2. 引导幼儿正确的价值观：武术教学不仅仅是一种体育活动，更是一种文化教育。
教师在教学过程中要注重培养幼儿的责任感、团队合作精神和尊重他人的品质，让幼儿懂得武术的本质是和平而非攻击。
3. 体验和游戏化教学：幼儿是天生好动的，教师在武术教学中可以采用游戏化的方式来引导他们感受动作的美感和动作的规律，通过体验学习来提高幼儿的学习兴趣。
三、幼儿园武术教学的内容1. 基本功练习基本功是武术的基础，幼儿园武术教学从基本功练习开始，让幼儿学会正确的站姿、步法、手势等基本姿势，这不仅有助于培养幼儿的身体协调能力，还能培养幼儿学习坚持的品质。
2. 基本动作训练在基本功练习基础上，教师可以逐步引导幼儿学习一些简单的武术动作，如拳法、腿法等。
这些动作不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的专注力和动作协调能力。
3. 健康保护教育在武术教学中，教师需要向幼儿传授一些简单的自我保护技能，包括如何避免摔倒、如何保护自己不受伤等，这对幼儿的健康成长具有重要意义。
4. 武术文化教育武术源远流长，教师可以向幼儿介绍一些我国传统武术文化知识，如少林寺、武当山等，让幼儿了解我国悠久的武术文化，从而培养幼儿的爱国情怀和文化自信。
四、幼儿园武术课教案1. 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本的站姿和基本的拳法，并了解我国传统武术的历史文化。
武术教学入门的幼儿园教案制定及实施 幼儿园武术教学
武术教学在幼儿园教育中起着重要的作用，不仅可以培养幼儿的身体素质和自我保护意识，还可以促进幼儿的思维发展和品德修养。
针对幼儿园武术教学入门阶段，制定和实施科学的教案是至关重要的。
本文将从教案的制定原则、实施方案和效果评估等方面进行探讨。
一、制定教案的原则1. 考虑幼儿的身体特点：幼儿在生理上处于成长期，骨骼和肌肉尚未发育完全，因此在制定武术教学教案时，需要根据幼儿的身体特点进行合理安排。
尽量选择对幼儿的身体不会造成过大负荷的武术动作和训练内容。
2. 结合游戏化教学：幼儿的注意力不集中且易于分散，为了使幼儿对武术教学产生浓厚的兴趣并主动参与，教案中应该加入一些适合幼儿的游戏化元素，使学习过程更寓教于乐。
3. 强调安全教育：在教学过程中，需要重点强调武术动作的正确性和安全性，让幼儿充分认识到武术是一项需要严肃对待的活动，不能进行擅自模仿和随意嬉戏。
也要加强教师对幼儿的保护和监督，确保教学过程的安全性。
二、实施教案的方案1. 选定教学内容：针对入门阶段的武术教学，可以选定一些简单易学的武术动作和基本功，如站桩功、基本的拳法和腿法等。
这些内容既可以锻炼幼儿的身体素质，又可以培养其对武术的兴趣和热爱。
2. 设计教学活动：教学活动可以采用分组比赛、拓展游戏、角色扮演等形式，让幼儿在活动中互动交流、共同学习，提高学习效果和教学趣味性。
3. 加强素质培养：在教学过程中，不仅要注重技术动作的教授，还要着重培养幼儿的品德修养和团队意识，让幼儿在学习武术的过程中获得全面的成长。
三、教学效果评估1. 定期测评：教师可以定期组织小测验或比赛，检验幼儿的武术技能和动作掌握情况，及时发现问题并进行调整。
2. 观察记录：教师要时刻关注幼儿的学习情况，通过观察记录每个幼儿的参与程度、表现表情和学习态度等，及时与家长进行沟通，形成良好的教育合作关系。
3. 效果总结：在一定时期后，教师可以对教学效果进行总结和分析，发现问题并及时改进教学方法和内容，提高教学效果。
如何教幼儿园武术教案
如何教幼儿园武术教案前言武术作为中华文化的一部分，是我国古代先民在对自然界认识和对社会生活的理解中自然而然形成的一种传统文化和传统技艺。
随着现代社会的发展，武术也逐渐成为一种体育活动和健身方式。
幼儿园武术教学是幼儿早期教育的一部分，通过幼儿园武术教学，可以促进幼儿身体素质的提高，增强幼儿心理素质，提高幼儿动手能力和观察能力。
目的本文的目的是教授如何制定和实施幼儿园武术教案，以帮助教育者提高幼儿园武术教育的质量。
制定幼儿园武术教案的步骤第一步：明确教学目标在制定幼儿园武术教案时，首先需要明确教学目标，此时需要考虑幼儿的年龄、性别、身体特点等因素，制定出符合幼儿身心发展特点的教学目标。
比如，对于幼儿园大班的教学目标可以为：•熟练掌握武术基础动作，包括站立、走步、跳跃等动作。
•能够运用武术动作进行基本的攻防练习。
•发挥集体协作精神，在掌握武术动作的基础上，进行团队协作训练。
第二步：选择适合的教学内容针对已确定的教学目标选择适合的教学内容非常重要。
幼儿园武术教学的教学内容应该以基础动作练习、搭配练习和自由发挥三部分为主。
其中，基础动作练习是幼儿学习武术的基础，搭配练习则是教育者根据幼儿的学习情况经过一定时间的基础动作练习后进行的一定程度的进阶训练，自由发挥部分则是供幼儿发挥想象无限的部分。
第三步：制定教学计划在制定教学计划时，需要根据幼儿的年龄、身体和智力发展水平制定出符合其个体发展特征的教学计划。
教育者应该充分考虑幼儿的特点，采用幼儿可接受的方式进行教学，将教学过程分为若干个环节，逐步完成教学目标。
第四步：教学实施在教学实施中，教育者需要灵活运用各种教育手段，针对幼儿的认知水平和学习能力采用多元化的教育方式。
在教学过程中，教育者还需要密切关注幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况及时调整教学内容和方法。
第五步：教学评估在教学过程结束后，需要对教学效果进行评估。
评估的方式可以采用观察法、问答法和综合法等多种方法。
幼儿园教师如何进行幼儿武术教育
幼儿园教师如何进行幼儿武术教育幼儿园教师在进行幼儿武术教育时，需要注意以下几个方面：一、教学目标的确定在进行武术教学之前，幼儿园教师需要确定本次教学活动的目标，即要教授幼儿哪些技能、知识和能力。
根据幼儿的年龄、兴趣爱好等因素，确定合适的教学目标，以便于提高幼儿的身体素质、增强其自我保护能力和培养其集体荣誉感等。
二、教学内容的选择在幼儿园武术教育中，并不是所有的技能和动作都适合幼儿学习，需要教师根据幼儿的年龄、身体素质和发展水平等因素进行选择。
毕竟幼儿萌生于童稚身躯，身体素质较差，因此教学内容应以简单、适量为原则。
三、教学方法的选择在进行幼儿武术教育时，教师需要采取适合幼儿的教学方法。
幼儿身体机能和认知水平有限，需要采用趣味性、互动性强的教学方法。
如游戏式教学、示范式教学、竞赛式教学等。
四、教材教具的选择幼儿园教师在进行武术教育时，需要选择好教材、教具。
教材应基于幼儿的实际需求，包含比较系统的理论知识。
教具应根据幼儿的年龄、身体素质和心理特点等因素确定，如波澜球、踏板等。
五、安全问题的注意安全问题是幼儿武术教育中需要重点关注的问题。
教师需要严格要求幼儿的装备和操作，并注意身体卫生。
避免使用过大的教具、禁止练习过于危险的动作等。
六、个性化教育的实施幼儿处于成长阶段，教师在教育中应该根据幼儿的个性、兴趣爱好等因素进行个性化教育，满足不同的需求。
从而营造轻松活泼、积极向上、健康向上的教育氛围。
综上所述，幼儿园教师进行幼儿武术教育时，需要根据幼儿的年龄、身体素质、认知水平等因素，制定合适的教学内容和方法，并注意安全问题，实施个性化教育，从而能够促进幼儿的全面发展。
幼儿武术学习计划
幼儿武术学习计划一、绪论武术是中国特有的传统文化，它是一种古老的体育项目，是中国人保持健康的一种方式。
幼儿武术学习是培养幼儿优良的身体素质和心理素质的有效手段。
通过学习武术，幼儿可以锻炼自己的纪律性和自律性，提高身体素质和心理素质。
本文将以幼儿武术学习为主题，探讨幼儿武术学习计划。
二、幼儿武术学习的意义1、培养纪律性和自律性幼儿武术学习可以培养幼儿的纪律性和自律性。
通过学习武术，幼儿需要按照教练的要求进行训练，需要严格遵守训练规定。
这样可以培养幼儿的纪律性和自律性。
2、提高身体素质幼儿武术学习可以提高幼儿的身体素质。
武术是一种全身性的运动，它可以锻炼幼儿的肌肉、韧带和心肺功能，提高幼儿的耐力和力量。
3、培养幼儿的自信心幼儿武术学习可以培养幼儿的自信心。
通过学习武术，幼儿可以不断锻炼自己，提高自己的能力，从而增强自信心。
三、幼儿武术学习计划1、招生与选拔在进行幼儿武术学习之前，首先要进行招生与选拔工作。
我们可以在幼儿园或小学广泛宣传，并开设武术兴趣班。
然后由专业的武术教练进行选拔工作，对符合条件的幼儿进行选拔。
2、制定训练计划在进行幼儿武术学习之前，这里必须制定详细的训练计划。
训练计划包括每天的训练时间、训练内容、训练方法等。
在制定训练计划时，要充分考虑幼儿的身体特点和心理特点，让训练计划既能达到锻炼的目的，又不会对幼儿的身心健康造成不良影响。
3、训练项目幼儿武术学习的训练项目可以包括基本功、散打、套路等。
在进行训练时，要根据幼儿的年龄和身体素质，合理安排训练内容和训练强度，避免过度训练造成伤害。
4、组织活动在进行幼儿武术学习期间，可以组织一些武术表演、比赛等活动，让幼儿在这些活动中展示自己的成绩。
这不仅可以激发幼儿学习的兴趣，还可以培养幼儿的竞争意识和团队精神。
5、评价与奖励在进行幼儿武术学习期间，要进行定期的评价和考核，对幼儿进行能力等级评定。
同时，要根据幼儿的实际表现，进行奖励，激励幼儿继续努力学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据幼儿的身心发展特点.在一节武术课中安排的运动量应在准备活动以后.采取短时间大强度的练习.随后逐步在不降低强度的基础上逐渐延长休息时间和练习次数.以提高幼儿的运动能力。但是.由于幼儿的稳定期比成人更短促.在紧张肌肉活动时.幼儿缺氧的发展也更急速.所以.在大强度练习后.要控制幼儿的运动量.最高心率不超过180次/分.最低不超过130次/分.平均心率为140—170次/分之间.整节课的运动密度为50%—60%为宜。
3、动作的编排和教学要求
这里所指的动作是指长拳动作。因为缺少教材.没有依据.所以教师要自己选择动作.并编排组合.这样往往就存在动作难度高、套路成人化的缺点或是一味追求简单性.而忽略了幼儿的动作发展特点.达不到练习武术的目的。所以.教师在选择动作时要注意动作的简单和适宜.接近幼儿的最近发展区.对于难度大的动作可以将其分解为多个动作来教。如“大跃步前穿”动作.可分解为提膝双摆掌、望月平衡、仆步穿掌等三个动作.“仆步抡拍”可分成左（右）手单手抡拍练习。
幼师上好幼儿武术课的四大策略
编 辑：__________________
时 间：__________________
武术进入幼儿园已经有一段时间了.但是.幼儿武术的总体情况仍存在许多问题.如教学目标的设置不合理；课中没有体现武术（这里指长拳）的基本技法；运动量安排不科学等等。那么.怎样上好武术课？
1、设置合理的、符合幼儿特点的教学目标
只有合理、科学的运动量安排才能让幼儿在练习武术时.产生健康、积极的情绪.很好的完成教育目标。
一般的.基本功的练习都是分散在每节课中去练习.但是单调的基本功练习容易让幼儿失去兴趣.所以也要将基本功编入动作组合.在完成动作组合演练的同时.也完成Fra bibliotek基本功的练习。
现在大多数幼儿园的武术课是将武术编成操来练习.这有其有优点.但仍存在着武术动作没有体现其基本技法的缺点。在教学过程中.教师仅强调幼儿的动作到位了.而对基本技法忽略.这样只能算是“形似”。教师应在动作分化期时.强调动作的劲力、精神风格。在练习中.教师逐渐强调在冲拳、推掌、顶肘等动作时.要运用“寸劲”.使力量顺达于动作的着力点。演练武术时.要求精神贯注、情绪饱满、表现出勇敢、机敏、无所畏惧的气概。教师在教学中.应将精神风格的培养贯穿每个动作.这样动作演练才有气魄.才能达到练习武术的目的。
2、教法的选择
武术的教学一般都比较乏味.针对幼儿注意力集中时间较短的特点.在选择教法时要体现幼儿的学习特点。首先.讲解要形象化、趣味化。武术中的术语较复杂.幼儿不容易理解和接受.所以要将术语和动作名称形象化、趣味化.体现在教学中。可以为每一个动作取一个幼儿感兴趣的名字.如“仆步穿掌”可另取名为“小燕子抄水”.即形象又容易理解。讲解还可以使用口诀化讲解.如讲弓步时.口诀可为“前腿弓.后腿绷.挺胸.立腰.象张弓.别晃动”.让幼儿较容易抓住动作的关键。其次.要多采用直观教学法.多领做.从而让幼儿有一个初步正确的示范.建立一个正确的动作概念。在领做示范时.如果是新授动作通常放慢动作速度.姿势偏高.用力不大.以便幼儿的观察和模仿.随着动作的逐渐熟练.逐步加速加力至正常的动作要求。在采用直观教学法时要注意示范位置的选择.要让所有幼儿能够看见.如站在横队的等腰三角形的顶点等等。在示范同一个动作时.也可采用几个示范面.如“马步双劈拳”.为了让幼儿看清两脚开立的距离.脚尖正对前方.以及双劈拳要平的规格要求.可采用镜面示范；为了让幼儿看清马步要挺胸、立腰.膝盖不能前跪而超过脚尖的规格要求.可再做侧面示范。
目前的幼儿武术还处于一个起步阶段.还没有一套规范的、符合于幼儿身心发展特点的武术教材.所以在设置教学目标时存在着许多的随意性.正由于这种随意性也体现出了许多的不合理性。幼儿武术课的教学目标有着它自身的特点.它要反映整节课对幼儿的基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求.在各种动作演练时对基本技法的训练及其思想品德方面的培养。而这些目标的实现要经过一段长期的培养.所以在设置教学目标时.就要根据教学对象的年龄、身心特点设置一个长期教学目标（如年目标）.然后将其体现在各个短期（如学期、月、周目标等）的教学目标中.而每一节幼儿武术课就根据短期目标去一一制定.一一实现目标。