何发坤-市场调查与预测实训指导书(本科)
市场调查与预测实训报告
3.能够结合实际，撰写市场调查报告。
二、实训过程
我们小组有九位成员，现在小组成员的分工如下：
（一）一位成员负责收集及选取整理数据
（二）一位成员负责修改及校对数据
(三)两位成员进行报告构思
（四）两位成员负责对所整理出来的数据进行电脑操作
五）再有一位成员撰写初稿
在小组中所处于负责任务的能力，迅速，配合的完成了各
项工作的实施与进行。虽然过程有点辛苦和繁杂，但是每
个人都学会了很多东西，知道了该怎么去配合完成任务，
是一项不可或缺的经验。
四、实训评语
（由指导教师填写）
实训项目
利用因特网进行市场调查
时间
11．6
地点
C407
学时数
2
一、实训目的
通过实训，要求学员掌握运用因特网查阅市场信息的方法。
三、实训小结
体会：（一）小组作业要通过良好的团体合作才能完成到最好
（二）团队合作时，小组成员的分工要明确和仔细
（三）成员与成员之前要互相听取建议
四、实训评语
（由指导教师填写）
实训项目
调查数据处理与分析
时间
11月27日
地点
实训C407
学时数
2
1、实训目的
1.通过实训，要求同学掌握定性分析方法和定量分析中的描述性统计分析方法。
地点
实训C407
学时数
2
一、实训目的
（一）掌握如何做口头报告和做口头报告应注意的事项。
（二）能够根据调查要求，进行市场调查口头汇报。
二、实训过程
我们小组有九位成员，现在小组成员的分工如下：
（一）两位成员负责报告撰写前的准备工作
市场调查与预测学生考核手册
201＿年度第＿学期《市场调查与预测――理论、实务、案例、实训》学生考核手册＿＿＿＿＿职业技术学院课程考核成绩总表专业：市场营销课程名称：市场调查与预测班级: ________ 姓名: ________ 学号: _____ 考核成绩总表1-1 理论考核成绩表考核成绩总表1-2 实务考核成绩表考核成绩总表1-3 案例考核成绩表考核成绩总表1-4 实训考核成绩表考核成绩总表1-5 课程考核成绩总表第1章市场调查课题的界定及调查方案的编写■单元考核□规范要求关于“考核模式”、“考核目的”、“考核种类”、“考核方式、内容与成绩核定”等一般规范与要求，见本教材所附《考核手册》。
□考核种类在下列四类考核题型中，每类“自测题考核”和“非自测题考核”满分各为100分。
▲理论考核△自测题考核通过本教材所附助学光盘中的“考核系统”进行，得分加权后记入表1－7“理论考核”的“自测题成绩”栏。
△主观题考核包括‘简答题考核’和‘理解题考核’，通过开卷笔试实施，得分加权后记入表1－7“理论考核”的“非自测题成绩”栏。
▲实务考核△自测题考核通过本教材所附助学光盘中的“考核系统”进行，得分加权后记入表1－7“实务考核”的“自测题成绩”栏。
△主观题考核通过开卷笔试实施，得分加权后记入表1－7“实务考核”的“非自测题成绩”栏。
▲案例考核△自测题考核通过本教材所附助学光盘中的“考核系统”进行，得分加权后记入表1－7“案例考核”的“自测题成绩”栏。
△分析题考核包括“形成性考核”和“课业考核”（即“案例分析报告考核”），其“考核指标”和“考核标准”见本书“附录二考核手册”中的考核表2－1。
两者得分之和加权后记入表1－7“案例考核”的“非自测题成绩”栏。
▲实训考核△自测题考核通过本教材所附助学光盘中的“考核系统”进行，得分加权后记入表1－7“实训考核”的“自测题成绩”栏。
△操练题考核通过“过程考核”与“成果考核”实施，总成绩得分加权后记入表1－7“实训考核”的“非自测题成绩”栏。
市场调查与预测——理论实务的案例实训(第二版)01
1.2.2 市场微观环境调查
市场微观环境调查，是指企业为达到一定的市 场营销目的，在特定范围内对选定的专题所进行的 调查，主要有以下几个方面。
糊的很麻烦，而且夏天巧克力也很难保存好。 于是，玛氏公司开始行动。他们首先让销售商把玛氏
巧克力保存和摆放在雪柜里，然后发动一场大规模的公关 活动，告诉公众有一种夏日品尝巧克力的方法：冷藏后再
吃。在"冷吃"的口号下，一些消费者被邀请亲口尝一包冷 藏的玛氏巧克力。同时，公司还组织了一系列围绕着凉爽 夏日游乐的玛氏巧克力宣传活动。头一个夏天，玛氏巧克
问题：案例中的工作人员已经进行了市场调查工作，但 还是出现失误，这种现象说明市场调查工作的哪种特性？市 场调查人员应该怎样做才能更好的把握市场需求？
分析提示：案例中出现的问题主要体现了市场调查结果 具有不确定性这一特征，它常常会使市场调查人员感到无所 适从。以人口基数估算市场的方法是可以用的，但市场调查 所涉及的因素远不止仅凭直观或常识就能感悟的那几个。更 重要，一个具体企业确认的市场，与客观存在的大市场是有 很大的差异，不能被肤浅的市场调查误导。可是，现实中的 企业在市场调查中出现问题的案例仍然不乏其例。
图1-6 从市场营销的角度需要调查的内容
1.2.2 市场微观环境调查
3）产品调查 产品竞争虽然不是商业竞争的全部，而只是商 业竞争的一种表现形式。但产品本身可以直接或间 接地体现企业的某种竞争能力和内在素质。这方面 的调查主要有以下几个方面（见图1-7）。
市场调查与预测培训教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
市场调查与预测教案
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市场调研实训指导书
《市场调查与预测》实训指导书一、实训目的与要求通过实训，提高学生的专业素质和实践动手能力，使学生在校期间能亲自参与并独立地完成一项具体的调研工作，能深入理解和掌握这门课程的理论知识。
二、实训内容本指导书的实训内容以完成某个具体的调研项目为主线，按照市场调研程序编排，即分为设计市场调研方案、设计市场调查问卷、收集市场信息资料、整理和分析市场信息资料、撰写市场调研报告等五个实训。
其中，抽样方案的设计包含在调研方案设计部分，市场的预测包含在信息的分析部分。
三、参考课时本课程实训的课时安排如下：四、实训材料准备1、统一制作问卷2、交通工具的安排五、考核办法1、实训一、二、五分别给出书面成绩，实训三、四给出评比等级。
2、结合五个实训的评比结果，给出最后的总成绩，总成绩中实训一占15%、实训二占20%、实训三占20%、实训四占15%、实训五占30%。
目录实训一设计市场调研方案/计划 (4)实训二设计市调查问卷 (8)实训三收集市场信息资料 (15)实训四整理和分析市场信息资料 (18)实训五撰写市场调研报告 (24)实训一设计市场调研方案/计划一、实训目的：学习市场调研方案/计划包括的内容；掌握设计市场调研方案/计划的能力。
二、实训要求：１、要求学生根据教师确定的调研主题设计市场调研方案；２、本实训内容在实训周前三周完成；３、要求教师在检阅学生的调研方案后设计一份市场调研方案或计划，以方便指导后期调研工作的实施。
三、实训内容：按以下内容每4～8人一小组设计一份市场调研方案：1、明确调研背景2、明确调研目的3、确定调研内容4、确定调研地区、调研对象、样本5、确定调研方式和方法6、确定问卷数量与投放方式7、确定资料整理与分析的方法8、确定调研时间9、确定经费预算10、确定调研报告提交方式四、实训准备：1、认真复习市场调研方案设计的有关知识；2、事先做小范围的试调研，确定调研方案的相关内容；3、教师讲解调研方案设计撰写的步骤、技巧和格式。
《市场调查与预测》课程教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程名称：市场调查与预测课程代码：1739041课程类型：专业核心课学分：3.5 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16先修课程：市场营销学适用专业:市场营销一、课程性质、目的和任务本课程是市场营销专业的专业核心课。
通过本课程的学习，应使学生比较全面系统地掌握市场调研的基础理论和基本方法，在市场营销活动中经常应用的调查、测量方法，同时具备分析基础数据和撰写调查报告的能力。
培养学生严谨的市场调查研究的态度和职业素质。
二、教学基本要求1．知识、能力、素质的基本要求本课程是市场营销专业课程，通过对市场调查的基本概念、调查内容、调查方法技巧、调查过程特点及其每一阶段的具体操作（包括调查方案企划设计、调查抽样、调查实施、调查资料整理设计分析、调查报告书撰写）等方面知识技能的讲解分析与实践训练使学生能够理解掌握现代市场调查的专业知识与专业操作技能技巧，并能比较熟练且规范地开展各种类型的市场调查。
2．教学模式基本要求本课程在学科体系上属于市场营销的一个分支，但其内容又与多种学科相融合，涉及《市场营销学》、《心理学》、《统计学》等多学科的知识，所以，在本课程的教学过程中，应注意其学科特点与学习方法，重点系统论述市场调研与预测的基本理论、方法和技术。
3．考核方法基本要求成绩评定包括平时考查、期中考试和期末考试3种形式。
平时考查成绩占总成绩的20%，期中考试占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的60%。
其中平时过程性考查主要课堂出勤10分；课后作业、课堂讨论、课内实践等综合评定10分。
平时考核要求作业最少8次，少一次作业扣2分，作业完成质量不高每次扣1分，扣完10分为止；旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，扣完10分为止。
三、教学内容及要求第1篇市场调查设计总论第1章市场调研职能1.教学内容1.1 市场调研及其基本分类 1.2 市场调研的功能与价值1.3 市场调研的局限 1.4 市场调研的历史与现状2．教学要求了解市场、市场信息的概念；了解市场调研的历史与现状；理解市场调研的功能与价值；掌握市场调研的含义及基本分类。
《市场调查与预测》课程教学大纲
《市场调查与预测》课程教学大纲课程编号：45103适用专业：市场营销总学时数：64学时；其中：理论教学52学时；实践12学时先修课程：数学考核方式：考试一、制订大纲的依据本大纲根据 2007 年市场营销专业教学计划制订。
二、课程简介市场调查与预测是管理类专业的专业必修课。
培养相关专业学生的从事市场调查与预测分析工作一种基础性能力的专业基础课程，同时，又为相关专业后续的各专业骨干课程奠定基础。
通过学习，学生可以掌握基本原理，能根据具体问题选择合适的方法，能较为准确的识别模型，建立模型。
为企业做出经济决策，进行经济管理提供重要的依据，同时为以后的科研和管理工作奠定理论基础。
培养具有市场调查与预测技能的基层营销管理人员，并逐步上升为企业营销中层管理者。
三、本课程性质、教育目标(一)性质：《市场调查与预测》是经济管理类企业管理专业开设的专业课程，它以我国社会主义有计划商品经济条件下的市场为客体，以工商企业为主体，研究与阐述市场调查与预测的基本原理和方法。
市场调查与预测是管理类专业的基础课，是一门培养相关专业学生从事市场调查分析工作一种基础性能力的专业基础课程，同时，又为相关专业后续的各专业骨干课程奠定基础。
（二）教育目标：为了使广大同学掌握国际市场营销的基本内容，培养和提高学生理解、运用、分析解决实际问题的能力，为他们将来从事经济、管理工作打下良好的基础。
四、课程教学内容第一章市场调查和预测及其作用本章首先讲解市场的性质、作用、类型及特点；然后，明确进行市场调查和预测的主体是企业；最后界定本课程的研究对象、研究内容及研究方法。
（一）教学内容第一节市场调查和预测中的市场含义一、市场的一般含义二、市场的具体含义三、消费者市场和产业市场第二节市场调查和预测的作用第三节市场预测的资料来源一、市场资料的来源二、直接资��和间接资料的特点三、应用间接资料应注意的几个问题。
（二）、重点、难点：重点：明确市场的含义难点：应用间接资料注意的问题（三）、教学基本要求：1、知识要求：了解：市场的一解含义理解：市场预测的资料来源掌握：市场调查和预测的作用2、能力要求：通过本章的学习学生掌握市场调查和预测的研究对象、研究内容及研究方法。
市场调查与预测实训项目(2)
市场调查与预测课程结课报告题目：理工学院大学生电脑需求状况调查报告实训小组：第6组专业班级：09工商管理本科一班指导教师：伍应环时间：2012. 5.7－2012.5.17目录引言 (1)一、调研目的 (1)二、调研方法 (2)（一）调研设计 (2)（二）资料收集的方法 (2)（三）抽样方式 (2)三、调查数据统计分析 (2)四、结论 (5)五、营销启示与建议 (6)附录一 (7)附录二 (10)附录三 (12)理工学院大学生电脑需求状况调查报告引言二十一世纪是一个信息时代，随着高科技的不断发展，人民生活水平的不断提高，电脑正在迅速的普及。
电脑作为一个高科技产品，已逐渐在大学生中形成趋势。
现今大学生已经成为电脑消费的一个不容忽视的群体。
电脑逐渐走进大学校园的同时，电脑的消费和其对大学生生活的影响也越来越受到社会各界和学生自身的关注。
近年来，随着人们生活水平的提高和电脑的日益降价，越来越多的大学生拥有自己的电脑。
大学生们将电脑用于学习，娱乐，工作等各个方面。
电脑对大学生的生活和学习的影响日益突出。
而对于商家来说，是否能抓住学生这一庞大的消费群体，则直接决定了经营状况和收益。
如何吸引大学生，则成了商家制定策略的重中之重。
各种品牌、型号、外观、配置的电脑也层出不穷，大学生的电脑市场也越来越大。
各大品牌电脑竞争激烈，为了占取较大的市场份额，电脑更新换代的速度越来越快。
为了了解当今大学生的电脑需求状况，我们成立了调查小组对这一项目进行调查。
理工学院的学生是一个庞大的消费群体，对这个群体做出合理的调查，能够对大学生电脑市场趋势做出合理的预测。
一、调研目的1、通过调查了解当今大学生对电脑需求情况，预测电脑未来一段时间的消费趋势。
对电脑相关产品，服务等方面的需求现状，提供企业在各高校宣传推广电脑的建议，帮助企业找到合适的营销对策，实现企业在高校这块市场实现利益最大化。
2、通过我们调查目的来制定调查问卷，通过拦截式访问、校走访的形式来收集信息，通过调查了解当今大学生对电脑过去的消费状况，对电脑现在的消费形势，来预测电脑未来一段时间的消费趋势。
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《市场调查与预测实训》课程实践教学指导书课程名称：市场调查与预测实训
课程代码：20120062
实践学时：60
授课班级：市场营销1301、1302
授课教师：何发坤谢健
实训周数：2
授课学期：2015—2016第一学期
一、实训的性质与任务
《市场调查与预测实训》教学是对《市场调查与预测》课程理论教学的重要补充。
通过本课程的实训，应使学生学会应用市场调研的基础理论和基本方法以及市场营销的相关的态度、吃苦耐劳的职业素质以及熟练应用职业技能等方面具有重要的作用。
二、实训目的
该课程的考查目标是检验学生掌握市场调查与预测的基础理论知识，具备应用市场调查与预测理论的的基本能力以及灵活运用所学的知识、方法与技巧解决实际问题的综合能力。
三、实训安排
序号实验项目名称实验内容提要学时每组人数实验属性
1 布置任务，确
定调研主题
布置任务，全班分组，各小组
进行具体分工，确定调查主题
12.14 5人
2 调研策划各小组制定调研策划书12.15-16 5人
3 设计问卷根据策划书，设计调研问卷12.17 5人
4 试调查问卷试调查，并印刷问卷12.18 5人
5 正式调查调查12.21-22 5人
6
资料处理、
总结
资料分析、整理，并撰写调
查报告
12.23 5人
7
交流意见，进
行市场预测
调查结果相互交流，进行市场
预测，并上交相关材料
12.24-25 5人
合计2周
四、具体内容
实训任务一：制定调研策划书
1.实训的内容
根据小组的二手资料调研及讨论情况，为整个调研活动制定计划。
并制定相应的调研策划书。
2.实训能力、素质要求
通过制定调研策划书，使学生对于策划书中应包含的内容有更深刻的理解。
同时，锻炼学生全局观，以整个调研活动作为系统工程来进行安排各环节、各阶段应实施的行为。
同时，通过制定调研策划书，让学生对调研活动形成更清晰更深刻的认识。
3.实训的组织
以小组为单位，进行二手资料调研，小组讨论，制定可行的策划书。
实训任务二：设计调查问卷
1.实训的内容
根据调研策划书的安排，设计符合调研主题的问卷。
在问卷设计过程中，要反复分析问题及答案设计的科学性及必要性。
经过反复讨论，修改，并最终定稿。
2.实训能力、素质要求
对课本所学到的设计问卷容易犯的错误在实训中得到更深刻的理解，对于本组及其他组出现的问题能够发现并改正。
锻炼科学的设计调查问卷的能力。
3.实训的组织
各小组成员要在充分讨论调查主题应设计哪些方面的调查内容的基础上进行问卷设计，小组成员分工合作。
协同完成撰写任务。
对已经完成的问卷要反复推敲，直至最终定稿。
实训任务三：试调查
1.实训的内容
印刷问卷，并进行小范围调查。
2.实训能力、素质要求
通过试调查，进一步测试问卷中可能存在但尚未被发现的问题，对问卷进行校正。
3.实训的组织
以小组为单位完成。
实训任务四：调查
1.实训的内容
大量印刷问卷，在校园范围内进行拦截式调查。
2.实训能力、素质要求
学生在实际调查过程会遇到许多问题，通过锻炼，能够帮助学生提高应变能力，提
高调查技巧，学会调查方法。
3.实训的组织
在教学楼道内，食堂前，图书馆前进行拦截式调查。
以小组为单位发放问卷并回收。
实训任务五：分析整理资料，并形成调研报告
1.实训的内容
对回收的调查问卷进行分析，有效问卷和无效问卷进行归类。
对有效问卷进行分析，并撰写调研报告。
2.实训能力、素质要求
通过实训，提高学生分析能力。
3.实训的组织
以小组为单位对调查问卷进行处理，并且撰写调研报告，小组间进行交流此次调研的心得体会。
五、实训考核标准：
出勤、调研策划书、调查问卷设计、调研报告各占25%。
六．到课要求：
1．要求全部学生必须出席实训课。
2．遵守纪律，听从现场管理老师的安排和指挥。
七、实训课参考书目：
1.《市场查与预测》，庄贵军著，北京大出版社，2014年.
2.《市场调查与预测》，王冲著，复旦大学出版社，2013年.
3.《市场调查与预测》，李灿主编，清华大学出版社，2012年.
4.《调查》，（法）克洛代尔著，张竝译，上海译文出版社，2014年
5.《营销调研精要》（第四版），威廉·G·齐克芒德、巴里·J·巴宾著，应斌、王虹等译，清华大学出版社，2010年。
6.《市场调查与预测》，惠兴杰主编，西南财经大学出版社，2010年。
7.《市场调查与预测》，胡穗华等主编，中山大学出版社，2010年。
8.《市场调研》（第二版），A·帕拉苏拉曼、德鲁弗·格留沃、R·克里希南著，王佳芥、应斌译，中国市场出版社，2009年。
9.《市场调查与预测》，梁金华，郑媛媛主编，清华大学出版社，2009年。
10.《市场调查与预测教程》，韩德昌等编著，北京交通大学出版社，2008年。