小班数学上

一、按物体的名称分类活动目标：学习按物体的名称分类，初步感知集合概念；初步培养幼儿的操作兴趣和爱护玩具的良好习惯。

活动内容：将玩具按名称分类活动建议：1、准备玩具，如积塑、积木、娃娃、玩具汽车、皮球等。

2、重点是在认识的基础上按名称分类。

3、组织形式1）看看、认认教师可组织幼儿参观玩具店，在参观的过程中，依次说出玩具的名称，如娃娃、皮球、雪花片、积木、汽车等。

2）游戏“帮玩具分家”，教师可以请幼儿从玩具柜里将娃娃拿出，并引导幼儿说出它们都是娃娃。

3）送玩具回家。

指定各类玩具摆放点（如这间房子是娃娃的家，这个篮子是积木的家……），请幼儿说出玩具名称后，将玩具送回家。

二、比较大小活动目标：学会在同类物体中比较大小；培养幼儿初步的观察比较能力。

活动内容：比比说说，哪个大，哪个小。

活动建议：1、准备不同大小的同类物体各两个，如苹果、皮球、玩具汽车、玩具娃娃等；橡皮泥人手一份。

2、重点难点都是比较两个同类物体的大小，说出哪个大、哪个小。

3、组织形式1）比一比，说一说如出示大小不同的两个皮球，引导幼儿观察比较后，说出哪个皮球大，哪个皮球小。

2）游戏：看谁拿的对如让幼儿根据老师要求，从同类物体中取出大的或小的。

比比谁拿的对，提高幼儿比较大小的能力。

3）玩一玩，说一说如让幼儿用橡皮泥捏成名称相同而大小不同的两样东西，并用语言描述，如“我团了一个打球和一个小球。

”“我做了一个大饼干和一个小饼干。

”三、大小排序活动目标：复习区别大小，教幼儿学习按大小正逆排序三个物体；用语言讲述排序结果，培养幼儿的语言表达能力；培养幼儿对排序的兴趣。

活动内容：正逆排序：将3个物体按从小到大或从大到小的顺序排序。

活动建议：1、准备大小不同的布娃娃、皮球等各3个；幼儿每人一套3个大小不同的圆点图片。

2、重点是在3个同类物体中区别最大的和最小的，并进行正逆排序。

难点是掌握逆排序，即从大到小排列物体。

3、组织形式1）复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小。

出示3个布娃娃（皮球、手套），引导幼儿观察他们大小的不同，区别哪个最大，哪个最小。

2）大小排序请一名幼儿到前面给皮球排队，并说出是怎样排的，如从大（小）到小（大）排。

再请幼儿给娃娃、手套排队，进一步演示从小到大，从大到小的排序方法。

3）幼儿操作幼儿用圆点卡片进行正逆排序练习，并大胆讲述排序结果。

四、认识“1”和“许多”活动目标：教幼儿认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，并学会用语言表述1个**，许多个**；培养幼儿大声回答问题的能力。

活动内容：“1”和“许多”都是表示物体数量的。

“1”用来表示单个或一群物体，而“许多”是用来表示两个以上物体的。

活动建议：1、准备一张画有各种不同的1个和许多个实物的挂图；能表示1个和许多个的不同实物若干，如1个桔子，许多个苹果……2、重点学习认识“1”和“许多”，能辨别1个和许多个物体。

3、组织形式1）实物观察描述。

教师出示实物，如1个桔子，许多个苹果，引导幼儿观察比较，并说出1个桔子，许多个苹果。

2）看看，说说。

教师出示挂图，引导幼儿观察并说出图片上有1个什么？许多个什么？3）个别操作。

教师可请幼儿到玩具柜前拿出1个娃娃或许多块积木，并展示给老师和小朋友看。

4）寻找法。

寻找室内什么物体是1个，什么物体是许多个。

如1张桌子，许多把椅子。

1个老师，许多个小朋友……五、复习区别“1”和“许多”活动目标：通过各种感官感知“1”和“许多”，提高辨别力，学习使用一些常用量词，并能用语言正确的表述；初步理解“1”和“许多”的关系；培养幼儿的参与意识。

活动内容：运用多种感官感知“1”和“许多”，运用多种方式表达“1”和“许多”，并理解其关系。

活动建议：1、准备挂图1张，内容如：1颗星星，许多颗星星；1个果子，许多个果子；1只蝌蚪，许多只蝌蚪。

纸盒1个，内容自制小红花若干（与幼儿人数相同）2、重点通过各种感官感知区别“1”和“许多”。

3、组织形式1）看一看，说一说出示挂图，观察挂图内容并用语言正确表述“1”和“许多”，如1颗星星，许多颗星星。

在幼儿表述时，应注意提醒幼儿正确使用量词。

2）摸口袋幼儿根据教师指令，从口袋中摸出1个或许多个物品。

3）听听是多少教师拍手，让幼儿说出拍了多少下，如拍了1下，拍了许多下。

4）学本领教师做各种动作，幼儿跟着做，如教师拍1次手，幼儿就拍1次手，教师拍许多次肩，幼儿就拍许多次肩……可做各种动作练习。

5）教师出示一盒小红花，奖励幼儿每人1朵。

六、理解“1”和“许多”的关系活动目标：巩固对“1”和“许多”的认识，初步理解“1”和“许多”之间的关系；激发幼儿积极参与活动的兴趣。

活动内容：理解“1”和“许多”的关系：“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。

活动建议：1、准备枯树枝做的桃树，上面挂着用硬纸卡做的桃子。

2、重点与难点都是理解并说出“1”和“许多”之间的关系。

3、组织形式1）小猴摘桃出示1个猴妈妈和许多小猴的头饰，复习区别“1”和“许多”。

教师和幼儿分别戴上猴子头饰做摘桃游戏，帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系，如树上有许多个桃子，小猴各自摘下1个桃子，树上的桃子分成1个1个……小猴再将1个1个……桃子放在篮子里，篮子里有了许多个桃子。

2）小猴爱劳动小猴各自从篮子中拿出1个桃子，做洗桃子的动作，然后将洗好的桃子放到篮子里。

通过这一游戏加深对“1”和“许多”关系的认识。

3）小猴学样猴妈妈做动作，小猴跟着学，如猴妈妈跳1下，小猴就跳1下，猴妈妈跳许多下，小猴就跳许多下。

4、活动延伸注意在生活活动中，如分发点心或到室外活动时，进一步加深幼儿对“1”和“许多”的关系的认识。

七、认识圆形活动目标：认识圆形，了解圆形的外形特征；能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物；发展幼儿初步的观察力和空间想象力。

活动内容：圆形是由封闭曲线围成，半径相等，周围是圆滑的没有棱角。

活动建议：1、准备各种圆形的实物（如圆镜子、圆盘、圆饼干等），并布置成圆圆商店；各种几何图形卡片，橡皮泥。

2、重点是让幼儿了解圆形的外形特征。

难点是不受大小及颜色的干扰，正确判断哪些物体的面是圆形的。

3、组织形式：1）参观圆圆自选商场。

引导幼儿观察商场里有些什么东西，这些东西是什么形状的？幼儿说出实物的名称和形状后，再给幼儿每人一张圆形的卡片，引导幼儿沿着圆形的边缘和面接触，感知圆形的面是平的，边缘时光滑的，了解圆形的外形特征。

2）给商店送货分组活动，如一组幼儿从许多几何图形卡片中选出圆形卡片送到圆圆商场。

二组幼儿从许多实物中选出圆形的实物送给圆圆商场。

三组幼儿用橡皮泥做成圆饼干，送给圆圆商场。

让幼儿在送、做的过程中巩固对圆形的认识。

3）寻找像圆形的实物引导幼儿找一找，说一说周围环境中哪些实物像圆形。

八、圆形分类活动目标：进一步了解圆形的特征，能按圆形的大小、颜色分类；发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

活动内容：从口袋中摸出圆形的实物，且能按大小分成两类，按颜色分成两类。

活动建议：1、准备口袋一个，里面装有若干圆形、三角形、正方形等几何图形；幼儿每人一个操作盒，里面装有大、小、红、绿各4个的圆形图片。

2、重点和难点是排除大小或颜色的干扰进行分类。

3、组织形式1）摸口袋。

让幼儿从口袋中摸出圆形图片并说出其特征。

2）请幼儿把盒子里的圆形图片，按大小或颜色分类。

3）教师画图案，请幼儿分辨出其中的圆形。

九、区别上下（一）活动目标：学习以自身为中心区别上下，认识自身有关部位的方位，能辨别自己与物体的上下关系；初步发展幼儿的方位感知。

活动内容：正确辨别上、下方位，辨别自己与物体间的上下位置关系。

活动建议：1、准备小鸟头饰、帽子、积木、树叶若干。

2、重点学习以自身为中心区别上下。

3、组织形式1）通过谈话引导幼儿说出自己身体上面是头，身体下面是脚。

然后给幼儿戴上小鸟头饰、帽子，脚踩在积木、树叶上，引导幼儿说出自己头上有帽子，脚下踩着积木。

2）游戏：“小鸟飞”。

幼儿扮小鸟在室内学小鸟飞，边飞边念儿歌：“小鸟飞，飞呀飞，飞到哪里去？”教师说：“飞到上面去。

”幼儿便举起双臂向上舞动，同时说：“上面飞。

”教师说：“飞到下面去。

”幼儿则双臂下垂舞动，同时说：“下面飞。

”游戏反复进行。

十、区别上下（二）活动目标：学习以客体为中心区别上下，判断物体之间的上下方位关系；培养幼儿辨别方位的能力。

活动内容：学习以客体为中心区别上下，并能在教师引导下进行口述，如：娃娃在床上面，鞋子在床下面；小鸟在大树上面，小兔在大树下面。

活动建议：1、准备布置娃娃家的物品，如娃娃在床上，电视机在桌子上，皮箱在小橱上……画有大树、秋千、跷跷板等的背景图一幅。

动物贴绒图片若干。

2、重点和难点都是学习辨别并说出物体与物体之间的上下位置关系。

3、组织形式1）让幼儿观察娃娃家里都有什么，然后根据教师提问，回答两物体间的上下方位关系，如：电视机在桌子上面，桌子在电视机下面……2）说说小动物在哪里，教师向幼儿介绍小桥下面是一条小河，有许多小动物在这里玩耍。

请小朋友说一说它们分别在什么地方，启发说出小熊在桥的上面，小鸭在桥的下面……3）幼儿操作：出示背景图和动物图片，让幼儿根据教师要求，将各种小动物放在相应的地方，如教师说：“小鸟在大树上，小兔在大树下。

”幼儿便把小鸟贴在大树上，把小兔贴在大树下。

十一、比较多少、一样多（一）活动目标：学会用重叠对应的方法，比较两组物体的多、少或一样多；培养幼儿的比较能力和对操作的兴趣。

活动内容：通过重叠对应比较，引导幼儿说出什么多，什么少，什么和什么一样多。

重叠比较：把一组物体重叠在另一组物体上，形成两组物体（组的元素）之间一对一的对应形式，进行数量的比较。

活动建议：1、准备碗和勺，盘和苹果各4个；3个杯子和4个杯盖；4个娃娃和3个头饰；幼儿每人红、绿圆片各4个。

2、重点是学会重叠对应比较，使幼儿理解两组物体的多、少和一样多。

难点是建立对应关系进行比较。

3、组织形式1）演示法先将碗从左向右摆成一行，再将勺子一对一的放到碗里面，比较碗与勺子是一样多，还是不一样多，谁多，谁少。

2）操作法幼儿拿出红、绿圆片练习用重叠的方法比较多少、一样多。

教师可在比较一样多的基础上，提醒幼儿拿走1个绿圆片（红圆片），再进行重叠比较。

初步引导幼儿边操作边口述操作结果。

3）游戏法分组轮流做“抢椅子”游戏，在音乐伴奏下，部分幼儿围椅子走步，音乐停，幼儿抢椅子坐下。

然后，让幼儿比较并说出椅子和小朋友是一样多，还是不一样多，哪个多，哪个少。

有意识地改变椅子或小朋友的数量。

4、应注意的问题1）初学比较物体的多少时，要教幼儿把一组物体摆成一横排，另一组物体从左向右逐一重叠在第一组物体上进行比较。

2）比较时，要先教幼儿比较数量一样多的两组物体，再比较数量不一样多的物体，并且所比较的两组物体的数量差1.3）对应比较时，要用具体的实物或教具，但不要求幼儿说出数词，不要用数量进行比较。