苏教版小学科学六年级上册探索宇宙
苏教版小学科学六年级上册第四单元教案
第四单元探索宇宙单元计划教学目标：科学探究1、能利用多种途径或媒体搜集关于宇宙的图片、录像和文字资料。
并能对搜集到的各种信息进行总结评价2、能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工有关的数据。
科学知识1、了解月球的基本情况。
知道环形山的形成。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
认识到科学技术是不断发展的。
（第一课登月之旅）2、知道太阳系的构成，知道八大行星的名字及排列顺序。
了解四季的成因（第二课）太阳系大家族3、认识四季的主要星座（大熊星座和小熊星座）天空中的主要星星（北斗星、北极星）（第三课看星星）4、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，认识各种典型的航天器，意识到人类对太空的认识随科学技术的发展而深化。
情感、态度与价值观1、意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学探究需要恒心和毅力。
2、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感。
教学重点：1、了解月球的基本情况。
2、了解组成太阳系的主要天体。
3、看夜空，认识星座。
4、了解人类是怎样探索宇宙的。
5、唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
教学难点：1、体会科学发展的重要性。
2、探究行星与太阳的距离和行星公转周期的关系。
3、利用北斗七星找北极星。
4、认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
5、有理有据、简明地表达自己的想法。
课时安排：1、登月之旅 1课时2、太阳系大家族 1课时3、看星座 1课时4、探索宇宙 1课时5、地球以外有生命吗 1课时1、登月之旅教学目标：1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、了解人类对月球探索的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
4、进行模拟环形山形成的实验。
教学重点：了解月球的基本情况。
教学难点：体会科学技术发展的重要性教学准备：教学课件；沙盘、大小不一的石子、手电筒等。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、上课前，老师给同学们出一个小谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像面圆镜，有时像把镰刀。
六年级上册科学教案-4.4 探索宇宙｜苏教版 (1)
生：1、资料收集：望远镜、火箭、航天器的资料。
2、组内交流：对收集到的资料进行整理、汇总。
3、组间资源共享：以图片、ppt、文字讲解等多种形式进行汇报。
采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，同时充分利用信息化技术手段，通过借助网络，让学生自己去收集整理相关信息，促使学生确立自己在学习过程中的主体地位，有利于培养学生独立的思维能力,不迷信教师，同时宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发，学会交流与合作
教师准备：1、资料准备：搜集一些人类不断探索宇宙的资料，制作图文并茂的课件。
2、直观教具：火箭的模型帮助学生理解人类利用火箭飞离地球的过程。
学生准备：收集有关人类探究宇宙的历史资料。
五、教学重点及难点
教学重点：了解人类认识太空、探索宇宙的曲折过程；
知道人类要想探索宇宙必须飞出地球。
教学难点：认识人类是如何利用火箭摆脱地球引力的
1、抓住瞬间，赏识评价
每个孩子都希望受到关注，一句简单的话，能使孩子对科学学习和探究产生兴趣。为此，我根生在课堂上发言是否积极到位、是否有独特的见解等。我常常用“你真聪明！”“这个想法真有创意!”“你的思维很严谨!真像一个小科学家。”“试试看，也许我们就能成功!”等等，用这些带有丰富情感的语言，鼓励评价学生，张扬了学生的个性，使学生自由和谐的发展。
三、教师谈话：在探索宇宙的过程中我们应该铭记一些名字是他们冒着生命的危险踏上了太空之旅。
生：1、阅读资料。
苏教版小学六年级上册科学《探索宇宙》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《探索宇宙》教案课件PPT优秀教学设计简介《探索宇宙》是苏教版小学六年级上册科学的一章。
本教学设计旨在通过PPT 呈现精细的图片、动画和视频等素材，让学生通过视觉感受的方式更加深入的了解天文知识；同时本设计将语文、数学等学科知识进行融合，促进了跨学科学习，全面提升了学生的素养。
教学目标知识与能力•能够了解太阳系中的行星类型和行星运动规律•能够区分卫星、行星和恒星•能够掌握观察夜空的方法•能够理解月相变化和日食、月食的成因•能够营造良好的学习氛围，激发学生学习天文知识的兴趣过程与方法•通过PPT展示多媒体素材，深入浅出地解释天文知识•融合语文和数学等学科知识，促进跨学科学习•采用互动教学方式，鼓励学生多做实验和探究，提高思维能力和动手能力情感态度•培养学生的好奇心，形成探究思维•培养学生的团队协作能力和组织管理能力•培养学生对天文知识的热爱，增强对自然美的感受和探索精神教学重难点•太阳系中行星的运动规律和类型的理解及模拟实验操作•卫星、行星、恒星的区别及大量恒星的视觉体验营造•客观观测天空的方法和仪器使用的理解•理解月相的变化和日食、月食的成因教学过程课前准备1.准备好PPT教案素材，包括图片、视频和动画等素材2.学生准备天文知识的基础知识及掌握手持银灰板和指南针的方法3.教师准备实验器材，如恒星、卫星模型等教学步骤Step 1 [10分钟]: 课堂热身教师与学生互动，自我介绍，介绍课堂的氛围和内容。
同时介绍课程目标和学生可以获得的知识、技能和态度等。
Step 2 [20分钟]: 行星的运动规律和类型•PPT展示太阳系中行星的类型和运动规律，通过模拟实验和动画等素材让学生更加深入的了解行星的运动规律，比如行星是绕着太阳公转的，公转周期和轨迹离心率等因素的影响因素•以课外阅读的方式，引导学生参阅相关预习材料，进一步深化对行星的理解和模拟实验操作Step 3 [30分钟]: 卫星、行星、恒星的区别•PPT展示卫星、行星、恒星的区别，让学生通过观察和比较，了解它们之间的差异，比如在形状、大小和星系位置等方面•设计观测恒星或者行星的实验活动，让学生近距离观察恒星或者行星，并通过口头和书面的方式，进行记录和分析Step 4 [20分钟]：观察天空的方法和仪器的使用•介绍无望远镜，望远镜的使用方法，然后在教室里进行观望，或者进行天文观测活动；•介绍学校旁边的中国科学院天文台和一些民用的天文设备供学生进行视觉体验；Step 5 [20分钟]: 月相变化和日食、月食•PPT展示月相的变化，激发学生对月相的探究兴趣，然后通过模拟实验操作，建立月相和地球、太阳的相对位置联系；•简明扼要地介绍和解释日食和月食的成因，引导学生探究和观察实在的日食；Step 6 [10分钟]: 结束教学•为学生提供充足时间复习课程学习内容•总结学生学习的效果和体验，鼓励学生探究天文知识并取得更好的成绩。
苏教版科学六年级上册《探索宇宙》教学反思
苏教版科学六年级上册《探索宇宙》教学反思《探索宇宙》这一课程的内容丰富，涵盖了宇宙的起源、星系的形成、太阳系的构造等多个方面。
在教学过程中，我尽量采用生动有趣的教学方法，如实物展示、图片解析、视频播放等，以激发学生的学习兴趣。
然而，我也发现了一些问题。
首先，由于宇宙的知识内容较为抽象，学生难以直观理解。
例如，我在讲解宇宙的起源时，虽然使用了各种图片和视频，但学生仍然对“大爆炸”这一概念感到困惑。
这让我意识到，我们在教学过程中，不能仅仅依赖形象的教学方法，还需要引导学生进行深入的思考和探索。
其次，我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与。
例如，我在讲解星系的形成时，主要是我在讲解，学生只是被动地听讲。
这让我意识到，我们需要更多地引导学生参与到教学过程中，让他们通过实践和探索，真正理解和掌握知识。
通过这一课程的教学，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们对宇宙的知识有了更深入的理解。
然而，我也发现，一些学生对宇宙的知识仍然存在一些误解和困惑。
例如，一些学生认为太阳系只有地球一个行星，一些学生认为宇宙是无限的。
这些问题让我意识到，我们在教学过程中，需要更加注重知识的准确传递，避免学生产生误解。
针对上述问题，我进行了深入的反思和改进。
首先，我在教学过程中，更加注重引导学生进行深入的思考和探索。
例如，我在讲解宇宙的起源时，我会引导学生思考“大爆炸”是如何发生的，宇宙为什么会膨胀等问题。
通过这种方式，学生不仅能够更好地理解“大爆炸”这一概念，而且能够培养他们的科学思维能力。
其次，我在教学过程中，更加注重学生的主动参与。
例如，我在讲解星系的形成时，我会让学生通过模拟实验，自己探索星系的形成过程。
通过这种方式，学生不仅能够更好地理解星系的形成过程，而且能够培养他们的实践能力。
最后，我在教学过程中，更加注重知识的准确传递。
例如，我在讲解太阳系的结构时，我会明确指出太阳系有八个行星，而不是只有一个地球。
《探索宇宙》2024苏教版六年级科学(上册)
花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲航天员的生命为代价去 探索宇宙，你认为是否值得？
苏联航天员加加林是第一位进入太空的人。 不幸的是，他在之后的一次飞行训练中牺牲了。
1986年，美国“挑战者”号航天飞机升空后 发生爆炸，航天员全部遇难。
已有两个空间探测器正在飞离太阳系，其中一个载着人类的照片和 地图，你能读懂它的含义吗？
假如有外星人存在，你 认为要不要把地球的信息主 动发送给他们？
谢谢 大家
查阅资料，了解中国的航天之旅。
1970年4月24日21时35分，我 国第一颗人造卫星“东方红”1号 发射升空，21时50分传回了《东 方红》乐曲。
“天宫”1号是中国第一个目标飞 行器和空间实验室。
杨利伟是中国第一位进入太空的 航天员。
看图，说说我国的“嫦娥工程”飞行器是怎样到达月球的。
简单来说就是；火箭起飞——助推 分离——冲出大气层——器箭分离—— 展开太阳翼——进入月球轨道——收起 太阳翼开始着陆——着陆完成。
2024苏教版六年级科学(上册）
第
14.探索宇宙
四
单
元
从第一颗人造地球卫星升空起， 人类已经向太空发射了多种航天器， 它们承载着人类对太空的无限梦想， 去探索更加遥远的宇宙空间。
载人航天器
载人飞船”号
“新视野”号
“旅行者”1号
登录器
“好奇”号火星漫游车
“玉兔”2号月球车
苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)
知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类？ 八大行星各自又有哪些独特之处？
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体，大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料，八颗行星是如何被发现？
知识讲解
用肉眼观察发现： 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现：天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？
在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状 非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行， 万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘 古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨 响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星， 化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变 为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？
新知讲解
苏教版小学六年级科学上册《探索宇宙》
算一算：1光年等于多少米？
1光年= 9 460 800 000 000 000米 = 94608亿千米
光年是长度的单位。 银河系的直径约为10万光年
不规则星系
星云的气体 和尘埃紧缩
红外星 燃料消耗殆尽,膨胀 红巨星
国际空间站和航天飞机
科学试验卫星
先驱者10号太空探测器
行星探测器
神州5号飞船
难忘的太空人
为我 升国 空明 而朝 牺人 牲万 的户 第是 一人 人类
难忘的太空人
的世
苏界
联上
宇第
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员位
-
加 加 林
进 入 宇 宙
空
间
难忘的太空人
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-
杨 利 伟
国 第 一 位
进
入
太
空
的
宇
航
“伽利略”号探测器
环绕火星飞行的“2001火星奥德赛”探测
神州五号升空
神州五号升空
神州五号宇航员
神州六号
神州六号宇航员
神州七号
难忘的太空人
第一位登上月球 的美国宇航员阿姆斯特朗(左)
难忘的太空人
中国神舟6 号宇航员费俊龙和 聂海胜
难忘的太空人
美国“哥伦比亚号”航天飞机上 牺牲的太空英雄
哈勃拍摄的最好火星图片
马头星云
沙漏星云
猫眼星云
天空中的宝石
惊恐的双眼
远美 镜国
的 “ 钱 德 拉 ” 射 线 空 间 望
X
天文望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的仙女座星系
射电望远镜观察到的超新星爆炸
射电望远镜观察到的星云图
苏教版科学六年级上册教案4.4探索宇宙-附知识点梳理
《探索宇宙》教学设计（作者单位：扬州市东关小学王静）教学目标过程与方法能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
会制作多级火箭模型。
能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
搜集人类的航天灾难故事。
知识与技能知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
认识各种典型的航天器。
了解人类历史上发生的主要航天灾难。
了解我国的航天史。
知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。
情感、态度与价值观体会到人类探索太空的自豪感。
体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。
从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。
教学准备：课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程：1．新课导入。
谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。
(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。
2．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。
(1)了解古人对宇宙的探索和向往。
讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。
教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说?盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。
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中 国 古 代 火 箭 模 型
枚 现年 代美 火国 箭第 一
1926
长 征 二 号 火 箭 图 解
逐 级 升加 空速 图多 解级 火 箭
长 征 二 号 火 箭
航天器将人们带进崭新的航天时代， 探索更加遥远的宇宙深处。
国际空间站和航天飞机
科学试验卫星
先驱者10号太空探测器
“先驱者10 号”1972年升 空,1983年成为 第一个飞出太阳 系的太空探测 器 。2003年1 月22日人们接 收到它的最后一 次信号。从此， 它便杳无音讯地 飞向宇宙深处。
•
我国航天事业的发展 “神州一号—神州七号”中国航天的发展，让我们感受中
国航天人的执着和赶超世界强国的能力。短短几年，中 国航天技术发展迅速，“中国探月计划”的实施，都让 世界对中国刮目相看 。至今有六位宇航员登录太空。
难忘的太空人
员中 国 杨 第 利 一 伟 位 进 入 太 空 的 宇 航 -
古代西方的科学 家对宇宙是如何 认识的？
3、托勒玫的地心说：
宇宙结构是以地球为中心的一系列同心圆 行星体系
4、哥白尼的日心说： “太阳是宇宙的中心，地球围绕 太阳运转” 古人类对天体的观察
波兰天文学家， 近代天文学的奠基人。 因为提出了著名的 “日心说”，终生受 到宗教势力的迫害。
哥白尼(1473—1543)
行星探测器
2003年10月15～16日中 国宇航员杨利伟搭载”神州 5号”飞船在太空中围绕地 球飞行了14圈。
神州5号飞船
难忘的太空人
14世纪末期（600年前）明朝的士大夫万户把47个自制的 火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想 利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸 火箭爆炸，万户也为此献出了生命。万户是“世界上第一个 想利用火箭飞行的人”。 为了纪念他,国际天文学联合会把月 球背面的一座环形山命名为“万户”。
为我 升国 空明 而朝 牺人 牲万 的户 第是 一人 人类
难忘的太空人
的世 苏界 联上 宇第 航一 员位 进 加 入 加 宇 林 宙 空 间 -
难忘的太空人
第一位登上月球 的美国宇航员阿姆斯特朗(左)
• 这张展现完整地球的照片是“阿波罗”17号宇航员于1972 年拍摄的。一直以来，人们便将它誉为美国在太空探索过 程中拍摄的最具影响力的照片。
苏教版六年级科学上册 第四单元第四课
浩瀚的宇宙是什么样子的？
人类与生俱来的好奇心驱使着
人们不断地去探索宇宙的奥秘。
你认为探索太空的困难是什么？
• 起初，我们只能用肉眼来观察太空。源自古代人对宇宙是 如何认识的？
1、盖天说：
“天圆如张盖，地方如棋局”
2、浑天说：——汉.张衡 “天之包地，如壳之裹黄”
• 后来，望远镜的出现让我们能看得更远。
伽利略亲手制作的世 界上第一架天文望远镜
•天文望远镜
紫 金 山 天 文 望 远 镜
•大型天文望远镜
射电望远镜
专门接收天体发出的无线电波
1990年世界上第一台空间天文 望远镜问世。 这就是著名的哈勃太空望远镜
著 名 的 哈 勃 太 空 望 远 镜
“哈勃”望远镜是有史以来最大、最精确 的天文望远镜。它上面的广角行星照相 机可拍摄上百个恒星的照片，其清晰度 是地面天文望远镜的１０倍以上，１.６ 万公里以外的一只萤火虫都难逃它的 “法眼”。它创造了一个个太空观测奇 迹，包括发现黑洞存在的证据，探测到 恒星和星系的早期形成过程，观测到迄 今为止人类已发现的最遥远、距离地球 １３０亿光年的古老星系。
难忘的太空人
美国“哥伦比亚号”航天飞机上 牺牲的太空英雄
人类对宇宙的探索过程
运载火箭
航天探测器
载人航天器
望远镜
在 地 球 上
在太空中
肉眼
地月系 太阳系
地球 月球
银河系
其他行星系
宇 宙
河外星系
其他恒星系
花费大量的人力、物 力和财力，甚至以牺牲宇 航员的生命为代价去探索 宇宙的奥秘，你认为是否 值得？
伽利略望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的仙女座星系
射电望远镜观察到的超新星爆炸
射电望远镜观察到的星云图
哈勃太空望远镜观察到的M51星云图
哈勃太空望远镜观察到的超新星爆炸图
。
想火 冲箭 出的 地出 球现 ，， 飞终 向于 宇实 宙现 的了 梦人 想们
•
冲出地球的最大困 难是无法脱离地球引力 的束缚。地球就象一个 巨大的磁铁，牢牢地抓 住地表的各种物体。当 运载火箭的速度达到每 秒7.9千米时，它就能挣 脱地球引力围绕地球运 这是逐级加速的 转。逐级加速的多级火 多级运载火箭 箭就是为实现这一目的
难忘的太空人
中国神舟 6号宇航 员-费俊龙 和聂海胜
宇航员拍摄宇宙图片
• 太空中看到的月亮更加明亮，杨利伟摄
• 冰花一样的云层，杨利伟摄，他说这是他看到的 地球最美的画面。
人类探索宇宙付出代价
• 由于载人航天工程的复杂性，决定这必 然是一项充满着风险与挑战的事业。从 邦达连科算起，至今已经有22名航天员 献出了宝贵的生命。然而，人类在探索 太空的征程中决不会停下前进的脚步， 迎接探索者的必将是光辉的未来。