《一株紫丁香》第一课时教学设计3
《一株紫丁香》教案(精选8篇)
《一株紫丁香》教案（精选8篇）《一株紫丁香》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成是词语。
3、通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教具准备卡片、田字格、挂图教时3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，感知大概意思。
（2）认读本课文生字新词。
教学重点、难点：能抓住主要画面进行观察。
教学过程：一、出示挂图①观察图，图上画有什么？②想一想，这些事物之间有怎样的联系？③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。
二、听老师范读课文①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？②学生自读课文。
三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”四、认读生字/article/1、二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案2、一类字：香浓院老师枝伸伴消除五、作业熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、读第一小节（1）“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。
（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。
二、读第2小节（1）诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？（2）孩子们是怎样关心老师的？（3）指导读出语气要亲切，美好的祝愿。
三、自读3、4小节1．想象一下树儿是怎样陪伴老师的？2．“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3．“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4．你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂认读5．指导读好这两节。
一株紫丁香教学设计3篇
一株紫丁香教学设计1一、教学背景分析教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。
课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
学生情况分析：由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
元元的故事贴近孩子们的实际生活，很容易接受和理解，教学时要充分利用课程资源，创设情境，使学生能够更快的进入情境中去读书，去体会元元的焦急与尴尬，也使同学们通过这个小故事引以为鉴，促使每个学生都能珍惜时间，爱惜时间。
教学方式与教学手段说明：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。
创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”年年如此，一生坚持。
二、教学目标设计知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
过程与方法：在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。
情感态度与价值观：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
2、会写“叹、哈、迟”三个字。
教学难点：1、创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。
2、会写“迟”字。
三、教学过程设计（一）、激情导入，感知“一分钟”的长短教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
【优质】《一株紫丁香》(第一课时) 教案教学设计-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《一株紫丁香》（第一课时）教案教学设计《一株紫丁香》（第一课时）学习目标1、会认“株、踮”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊师的愿望。
课前准备1、歌曲〈〈每当我轻轻走过老师窗前〉〉录音带，节奏舒缓的朗读伴奏带；2、小黑板两块；3、实物投影仪，紫丁香图片。
教学流程一、看图激趣导入1、投影紫丁香图片小朋友们，今天我们来认识一种植物，有谁认识它？（教师作简单介绍）2、这株植物在我们的课本上也有，请大家看这副插图（投影课文插图），你能从画面上看到什么？（图上有一株紫丁香，一位老师在台灯下备课，批改作业……）如果你看到这个情景，你会为老师做什么呢？3、文当中的小朋友们在老师窗前种下了一株紫丁香，这紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习一首诗歌（板书：一株紫丁香）读题二、感知课文，学习生字1、师范读课文，整体感知现在请小朋友听老师读课文，在听的过程中，圈出你不认识的字，给课文分好段。
（共分5段）2、学习生字⑴、这篇课文一共有8个生字，都认识吗？请不认识的小朋友马上记一记，然后，同桌之间互相考一考。
⑵、现在，请小朋友看小黑板（分好类的8个生字）陈老师已经把它们分好类了，上面这四个字，我们可以用什么方法记？（难字识半边，注意“踮”字）中间两个字形意结合记最后两个字找规律记小黑板内容：Zhū diǎn pí juàn株踮疲倦qiān kùn牵困yuàn chú院除。
一株紫丁香教学设计 [《一株紫丁香》第一课时教学设计]
![一株紫丁香教学设计 [《一株紫丁香》第一课时教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/9a82d00a941ea76e59fa0468.png)
《一株紫丁香教学设计[《一株紫丁香》第一课时教学设计]》摘要：)，老师梦里飘香感谢挂牵【设计理念，语课程必须根据学生身心发展和语学习特爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式【教材分析】课是首儿童诗歌讲是朋友把紫丁香栽老师窗前表现了朋友赞美老师热爱老师片真情全诗语言欢快流畅起琅琅上口充满了儿童情趣课所配插图形象地表现了课容教学要通指导学生反复朗课体会课所蕴含思想感情学生熟基础上背诵做到熟成诵【学习目标】、借助拼音准生、正确、流利、有感情地朗课体会师生深厚感情3、有尊敬老师愿望【课前准备】、歌曲《每当我轻轻走你窗前》录音带、多媒体课件(课、生词语及图片)课朗录音带3、学生预习课画出生词了紫丁香是种什么样植物【教学进程】、看图激趣导入、欣赏歌曲《每当我走老师窗前》、(多媒体展示图片)学生观察表达静静夜晚老师伏灯下用心备课3、观察紫丁香提问老师窗前有株紫丁香有谁认识这株植物?(学生回答教师作简单介绍)今天我们就学习诗歌《株紫丁香》(利用课件直观作用将花和老师系起创设了特定氛围使学生产生强烈知欲利用歌曲创设情景体会老师工作辛苦)、齐课题要把它二、主识、这株紫丁香是谁送呢?请朋友由朗课要⑴ 独立借助拼音准生⑵ 桌相考考生并说说己识方法、(多媒体展示带生词语生带拼音)学生汇报学习生情况揭示学生用下面句式汇报我会xx这词请跟我3、开火车检生教师重正音株、除都翘舌音踮三声、生拼音你认得吗?指名不会请人忙桌5、这些生还真顽皮他还要单独出叫你认认6、这些生你能很快地记住它们面目吗?你还会给它们些朋友吗?朗展示分组用己喜欢方式练要⑴ 准音⑵ 流利尽量有感情(学基础上合作学习加深印象探讨交流识方法进步提高学生识能力识与朗结合促进巩固生)三、初感知巩固生、紫丁香是谁送呢?根据学生回答教学以下句子踮起脚尖儿走进安静院我们把株紫丁香栽老师窗前⑴ 想想这句该怎样从你体会到了什么(指名评议)⑵ 引导学生提问朋友什么要老师窗前栽下株紫丁香?朋友希望紫丁香能给老师做些什么呢?这株紫丁香代表了什么呢?(教师这些问题答案可以到要老师告诉你们还是己?)(贵有疑从句子引导学生主提出问题培养学生质疑、探究能力)、听录音划出有关句子初步体会师生情3、全班交流我把株紫丁香栽老师窗前希望它( )、朗展示朋友们是多么爱己老师啊他们希望你们能把这首诗歌给老师听你们愿吗?把己喜欢节给听听(引导学生抓住主要句子及、词进行由或交流达到得正确、流利知道夜夜和做伴消除天疲倦那是我们笑脸让花香飘进梦里等是课重语句体会学们对老师份深情厚谊)四、指导写五、作业摘赞美老师诗句也可己写几句供下节课交流【板】株紫丁香夜夜做伴学生消除疲倦老师梦里飘香感谢挂牵【设计理念】、充分体现学生主体《语课程标准》指出学生是学习和发展主体语课程必须根据学生身心发展和语学习特爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式教学容确定教学方法选择等都应有助这种学习方式形成我设计识教学及初步理课都让学生主学习主交流通问题助学生树立明确学习目标和积极学习态将学习化觉事从而变要我学我要学如课鼓励学生己提出问题、疑问激发学生知欲望培养学生良学习习惯二、巧妙融合三维、三维包括⑴ 知识与能力⑵ 程与方法⑶ 情感态与价值观、现代教学观认学习已不仅是认知理它还包括情感、志、人格等多种生命部分教学程不仅仅是传授知识程更应是促进人身心全面、和谐发展程教学程我们不要作多讲而应十分重学生感悟让学生反复朗感悟从而理学习容提高语言表达能力如让学生边、边划边想从获得收获以促悟以悟生情三、精心构建对话平台师生对话是民主平等和多元学生出现错误我并不及评价而是让学生己讨论得出结通这样教学活动让学生摆脱唯、唯师依赖心理坚持动态发展观念充分信任学生发展潜能给学生以积极期望培养其独立学习、我管理、我教育能力和品质。
《一株紫丁香》教学设计4篇
《一株紫丁香》教学设计1教学目标：1、会认8个生字、会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会师生间的浓厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
重点难点：会认8个生字，会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：幻灯片生字卡片教学过程：第一课时一、谈话导入在《植物妈妈有办法》一文中我们认识了一些植物，谁能说说有哪些？今天老师带来了一位新朋友，想知道是谁吗？１、欣赏紫丁香的图片知道这是什么花吗？板书：紫丁香看了紫丁香，你最想说什么？２、揭示课题在一个静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课，她的窗前也有一株紫丁香，是谁送的呢？想不想知道？我们一起来学习第５课：一株紫丁香（板书：一株）齐读课题二、初读感知１、读课文，学习生字，用自己喜欢的方式识记生字２、练读生字（１）你认识了哪些生字，说说你的识记方法（２）指名认读（３）猜字谜举字卡（４）开火车读（５）齐读３、再读课文，整体感悟（１）自由读，注意读的通顺流利。
（２）赛一赛，看谁是朗读小行家。
三、写字指导学习“休、甜、院、息、牵”五个字。
第二课时一、复习字词1、要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍；2、课件出示带拼音生字，请小老师领读；3、课件出示去拼音生字，开火车读；4、指名读生字词，并正音；二、品读课文，感悟真情。
１、自由朗读课文，想想你读明白了什么？2、反馈，教师随机引导交流，结合朗读训练。
（1）想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？根据学生的回答出示对应的诗歌进行朗读品味。
（2）你也有自己敬爱的老师，你会用什么样的方式来表达你对老师的爱呢？3、说话训练你可以选择下面的句式，也可以按自己喜欢的方式说老师，我想对您说老师啊，老师4、朗读悟情。
出示两段音乐，根据课文表达的情感选择其中一段5、配乐朗读三、写字指导学习“伸、歌、除、您、困”五个字，特别强调“歌”的右边是个“欠。
《一株紫丁香》教学设计2课时目标：1、分析记忆字形，识记生字2、正确书写10个生字教学重点难点：书写记忆生字教学过程：一、复习巩固1、指名读课文，要求流利、有感情2、词语复习巩固（接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？男生、女生分组赛读）二、初步认读生字课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。
一株紫丁香教学设计第一课时
一株紫丁香教学设计第一课时一株紫丁香教学设计第一课时【教学目标】１、会认“株、踮”等８个生字。
会写“休、伸、甜、院、除、息、困”7个生字。
２、正确、流利有感情的的朗读课文，体会师生之间的深厚感情。
【教学重点】会认８个生字。
会写7个生字。
【教学难点】从朗读中体会师生之间的深厚感情。
【课前准备】课件、生字卡片【教学过程】一、切入举偶１、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）。
（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
）２、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗字。
）朗读１、教师范读，听后说说感受。
２、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
３、分小节检查朗读情况。
４、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）三、写字指导１、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音，认字形。
２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
３、教师范写。
４、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
５、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）【板书设计】。
最新-《一株紫丁香》教案【优秀3篇】
《一株紫丁香》教案【优秀3篇】老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物。
这里给大家分享一些关于小学教师节班会，希望对大家有所帮助。
以下是可爱的帮助大家整编的《一株紫丁香》教案【优秀3篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《一株紫丁香》教案篇一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。
1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。
老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。
但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。
（板书：一株紫丁香）学习生字株2、让我们一起来读一读吧。
3、你们见过紫丁香吗？没关系，你可以先猜一猜它是什么？（是一种花的名字）紫丁香，你猜猜这种花有什么特点呢？（开着紫色的小花，散发着迷人的香气）4、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了紫丁香的名字，就猜出它的特点来了。
正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字紫丁香。
5、你们看，这就是紫丁香。
（出示紫丁香图片）它的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时会散发出浓厚的香味。
花很小，叶子对生，卵圆形。
喜欢吗？二、初读感知，了解大意。
1.一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师的窗前，用它来表达对老师的情感。
想听听这个用诗歌写成的美丽故事吗？师范读。
2、这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本页是细致的小编沧海红颜给大伙儿整理的6篇一株紫丁香教案的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《一株紫丁香》教案篇一课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。
课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。
可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。
这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
教学时数两课时一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学准备】
教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入课题
１、导言：
同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）
２、老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）
二、初读课文，自主学习字词
１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动
１、自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
５、指导有感情地朗读第二、三、四节。
⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
⑵引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
⑶每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
⑷品味词语：
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）
将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情
问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）
问题２：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词
１、同桌合作认读生字和带生字的词语；
２、开火车认读生字。