第十三章起诉教学教案

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起诉ppt课件专题培训

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自诉,就是指被害人或他旳法定代理人, 为追究被告人旳刑事责任,自行向人民法院提 起诉讼,由人民法院直接受理旳诉讼。
我国实施公诉与自诉并存,并以公诉为主 旳起诉制度,这种起诉制度具有下列特点:
1、公诉为主、自诉为辅,在一定条件下 公诉与自诉相互救济
2、在坚持法定起诉原则旳前提下,实施一 定程度旳起诉便宜主义;
2、犯罪嫌疑人又聋又哑,或是盲人旳 (刑法第19条)
3、犯罪嫌疑人因正当防卫或紧急避险过 当而犯罪旳(第20条、第21条)
4、为犯罪准备工具,制造条件旳(22条)
5、在犯罪过程中自动中断犯罪或自动有 效预防犯罪成果发生,没有造成损害旳(第 24条)
6、在共同犯罪中,起次要或辅助作用 (第27条)
7、被胁迫参加犯罪旳(第28条)
3、公诉机关负有双重职责;即不但是公诉 机关,还是法律监督机关;
4、公诉机关与公安侦查机关、审判机关旳 诉讼地位平等。
三、公诉旳任务和意义
(一)任务
1、代表国家对公安机关侦查终止移交起诉 旳案件和自行侦查终止旳案件,进行全方面审查;
2、根据事实和法律,对案件分别决定起诉、 不起诉或撤消案件,并制作相应旳法律文书;
(2)属于数个罪行旳案件,部分罪行已经查 清并符合起诉条件,其他罪行无法查清旳;
(3)无法查清作案工具、赃物去向,但 有其他证据足以对被告人定罪量刑旳;
(4)证人证言、犯罪嫌疑人供述和辩解、 被害人陈说旳内容中主要情节一致,只有个 别情节不一致且不影响定罪旳。
对于第(2)种情形,应该以已经查清旳 罪行起诉。
2、证据确实充分;
3、依法应该追究其刑事责任。
❖ 以上三条件必须同步具有,缺一不可, 缺乏任何一种条件都不能对犯罪嫌疑人提起 公诉。

初中仲裁和诉讼教案

初中仲裁和诉讼教案

初中仲裁和诉讼教案一、教学目标:1. 让学生了解仲裁和诉讼的基本概念、特点和作用。

2. 使学生掌握仲裁和诉讼的程序和流程。

3. 培养学生正确解决纠纷的意识,提高学生的法律素养。

二、教学内容:1. 仲裁和诉讼的定义2. 仲裁和诉讼的特点3. 仲裁和诉讼的程序4. 仲裁和诉讼的作用5. 实际案例分析三、教学过程:1. 导入:通过一个生活中的纠纷案例,引发学生对仲裁和诉讼的兴趣。

2. 讲解仲裁和诉讼的定义:仲裁是指由双方当事人协议,将纠纷提交给第三方进行审理和解决的一种方式。

诉讼是指当事人依法向人民法院提起的解决纠纷的程序。

3. 讲解仲裁和诉讼的特点:仲裁具有自愿性、专业性、快捷性和保密性等特点;诉讼具有公开性、公正性、强制性和程序性等特点。

4. 讲解仲裁和诉讼的程序:仲裁程序包括仲裁申请、仲裁受理、仲裁审理和仲裁裁决等环节;诉讼程序包括起诉、受理、审理和判决等环节。

5. 讲解仲裁和诉讼的作用:仲裁和诉讼是维护社会公平正义、保护当事人合法权益的重要手段,有助于促进社会和谐稳定。

6. 分析实际案例:结合具体案例,分析仲裁和诉讼在解决纠纷中的具体应用和效果。

7. 总结:强调仲裁和诉讼的重要性,鼓励学生在遇到纠纷时,能够正确选择合适的解决方式,维护自己的合法权益。

四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解仲裁和诉讼的基本概念、特点、程序和作用。

2. 运用案例分析法,分析实际案例,帮助学生更好地理解仲裁和诉讼的应用。

3. 进行课堂互动,鼓励学生提问、发表观点,提高学生的参与度和积极性。

五、教学评价:1. 课堂问答:检查学生对仲裁和诉讼基本概念的理解。

2. 案例分析:评估学生在实际案例中运用仲裁和诉讼知识的能力。

3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对仲裁和诉讼知识的掌握。

六、教学资源:1. 教材:仲裁和诉讼相关章节。

2. 案例材料:选取具有代表性的仲裁和诉讼案例。

3. 教学课件:制作仲裁和诉讼知识讲解课件。

4. 视频资料:关于仲裁和诉讼的宣传片或案例视频。

诉讼证据教案汇总

诉讼证据教案汇总

诉讼证据教案汇总一、教学目标1.让学生了解诉讼证据的基本概念、特点和分类。

2.培养学生运用证据进行推理、判断的能力。

3.提高学生分析证据、论证观点的技巧。

二、教学内容1.诉讼证据的基本概念与特点2.诉讼证据的分类3.证据的收集与审查4.证据的运用与论证三、教学重点与难点1.教学重点:诉讼证据的基本概念、特点及分类,证据的收集与审查。

2.教学难点:证据的运用与论证。

四、教学过程第一课时:诉讼证据的基本概念与特点1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道什么是诉讼证据吗?(2)引导学生回顾已学的法律知识,为新课学习打下基础。

2.讲解诉讼证据的基本概念(1)解释诉讼证据的定义:诉讼证据是指用以证明案件事实的材料。

(2)强调诉讼证据在诉讼中的重要性。

3.讲解诉讼证据的特点(1)客观性:证据必须客观存在,不能主观臆造。

(2)关联性:证据与案件事实有关联,能证明案件事实。

(3)合法性:证据的收集、固定、提取、使用必须符合法律规定。

第二课时:诉讼证据的分类1.讲解诉讼证据的分类(1)物证:以物品、痕迹等客观存在的物体为证据。

(2)书证:以文字、符号、图画等表达思想内容的物体为证据。

(3)证人证言:证人就其知道的案件事实所作的陈述。

(4)鉴定意见:鉴定人对案件专门性问题所作的结论。

(5)视听资料:录音、录像、照片等反映案件事实的资料。

(6)电子数据:计算机数据、网络数据等电子形式的证据。

(7)勘验笔录:勘验人员对现场、物品等进行勘验所作的记录。

第三课时:证据的收集与审查1.讲解证据的收集(1)收集证据的原则:合法、全面、客观、公正。

(2)收集证据的方法:现场勘验、调查取证、询问证人等。

2.讲解证据的审查(1)审查证据的合法性:证据的来源、收集、固定、提取是否符合法律规定。

(2)审查证据的关联性:证据与案件事实是否有内在联系。

(3)审查证据的真实性:证据是否客观真实,有无虚假成分。

第四课时:证据的运用与论证1.讲解证据的运用(1)根据证据确定案件事实:通过证据的收集、审查,确定案件事实。

高中政治起诉教案设计模板

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一、教学目标1. 知识目标:理解起诉的概念、条件、程序和意义;掌握起诉的种类、方式和法律依据。

2. 能力目标:提高运用起诉维护自身合法权益的能力;培养法律意识和法治观念。

3. 情感、态度与价值观目标:树立公平正义的价值观,尊重法律,自觉遵守法律。

二、教学重难点1. 教学重点:起诉的概念、条件、程序和意义;起诉的种类、方式和法律依据。

2. 教学难点:起诉的种类、方式和法律依据在实际生活中的应用。

三、教学工具1. 课件2. 相关案例四、教学过程(一)导入新课1. 提问:同学们,你们知道什么是起诉吗?起诉有哪些种类?2. 学生回答,教师总结:起诉是指公民、法人或者其他组织认为自己的合法权益受到侵害,向人民法院提起诉讼,请求法院依法保护自己的合法权益。

(二)新课讲授1. 讲解起诉的概念、条件、程序和意义。

2. 讲解起诉的种类、方式和法律依据。

3. 结合案例,分析起诉在实际生活中的应用。

(三)课堂讨论1. 学生分组讨论:如何运用起诉维护自身合法权益?2. 学生代表发言,教师点评。

(四)总结提升1. 总结起诉的概念、条件、程序和意义。

2. 强调起诉在实际生活中的重要性。

3. 培养学生的法律意识和法治观念。

五、课后作业1. 查找相关起诉案例,了解起诉的种类、方式和法律依据。

2. 结合自身实际,思考如何运用起诉维护自身合法权益。

3. 撰写一篇关于起诉的短文,总结自己的学习心得。

六、教学反思1. 教师在教学过程中,要注重培养学生的法律意识和法治观念。

2. 结合实际案例,引导学生学会运用起诉维护自身合法权益。

3. 关注学生的学习需求,及时调整教学策略,提高教学效果。

《民事诉讼法》课程教案.doc

《民事诉讼法》课程教案.doc

《民事诉讼法》课程教案、课程定位四川工业管理职业学院法律文秘专业立足于高职院校主要培养高素质技能性法学人才的培养FI标,根据这-指导思想,《民事诉讼法》课程定位于高职法律类专业设置的一门必修的实践性很强的专业主干课。

通过该课程的系统学习,能够培养学生具有一定的法律专业素质,成为适应基层企事业单位、律师事务所、社会团体法律事务工作需要的高素质技能型人才;更好为人民、为社会主义现代化建设服务。

二、课程总目标本课程是法律文秘专业的专业主干课。

通过本课程的学习,使学生初步掌握民事诉讼法的基本原理和主要内容,加强对我国现行的民事诉讼法律、法规的认识和理解;增强法制观念并使其初步具有运用所学的法律知识观察、分析、处理有关民事纠纷案件的能力;熟悉民事纠纷所涉及法律问题的解决程序和有关办法。

(-)知识H标通过本课程的学习,使学生了解、掌握民事诉讼法的基本概念、基本原则、基木制度以及审判程序、执行程序的相关规定;学习文书卷宗的书写:学习并了解具体常见的民事纠纷案件的审理:让学生掌握我国现行法律法规,提高学生运用民事诉讼法进行诉讼、处理民事纠纷的能力。

具体如下:•掌握民事诉讼法基本理论•掌握重要的民事诉讼程序:审判程序、执行程序•掌握常见的民事纠纷案件的审理(-)能力H标通过本课程的教学,使学生具有能够运用相关法律知识处理法律事务的能力。

具体来讲:•起诉、应诉处理能力•调查、取证、举证与质证能力•法庭辩论能力•申请执行能力•书写法律文书、卷宗的能力(三)素质目标民事诉讼法是一门具有很强操作性、应用性的专业基础课。

通过木课程的理论与实践教学,提高学生程序法意识,增强法制观念,树立程序公止的理念;提高学生进行民事诉讼法律服务和处理民事纠纷的能力•具体有:•培养学生良好的法律素养•培养学生较强的职业和社会责任感•培养学生守法护法意识•培养学生辩证思维能力三、重点、难点章节及内容民事诉讼法学是法学理论体系的一个重要学科,具有完整的学科体系。

起诉高中政治教案模板

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课时:2课时教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握起诉书的基本结构、写作要求和注意事项,能够独立撰写一篇符合规范的起诉书。

2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论和写作实践,培养学生分析问题、解决问题的能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生树立法治观念,尊重法律,自觉维护自身合法权益。

教学重点:1. 起诉书的基本结构。

2. 起诉书的写作要求和注意事项。

教学难点:1. 起诉书中事实与证据的表述。

2. 起诉书中法律依据的引用。

教学准备:1. 教师准备:相关案例、起诉书范本、多媒体课件。

2. 学生准备:预习起诉书的基本知识,准备案例分析材料。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾高中政治课程中有关法律知识的内容,如诉讼、证据等。

2. 提出问题:在法律实践中,起诉书起着怎样的作用?如何撰写一篇合格的起诉书?二、讲授新课1. 介绍起诉书的基本结构:- 封面:包括起诉书名称、文书编号、起诉人信息、被告信息等。

- 案由:简要描述案件的基本情况和起诉请求。

- 事实与证据:详细叙述案件事实,并列出相关证据。

- 请求事项:明确提出诉讼请求。

- 结论:总结案件要点,提出法律依据。

2. 讲解起诉书的写作要求和注意事项:- 语言规范:使用正式、准确、简洁的语言。

- 结构完整:按照起诉书的基本结构进行撰写。

- 事实真实:如实反映案件事实,不得夸大或隐瞒。

- 证据充分:提供充足的证据支持诉讼请求。

- 法律依据明确:引用相关法律法规,确保诉讼请求合法。

三、案例分析1. 分组讨论:针对教师提供的案例,分析案件事实,讨论如何撰写起诉书。

2. 各组代表发言,分享撰写起诉书的思路和要点。

四、总结1. 教师总结起诉书写作的重点和难点。

2. 强调起诉书在法律实践中的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容,回顾起诉书的基本结构和写作要求。

2. 提出问题:如何将所学知识应用到实际写作中?二、写作实践1. 学生根据教师提供的案例,独立撰写起诉书。

高中政治起诉教案模板

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一、教学目标1. 知识目标:使学生了解起诉的定义、起诉的条件和起诉的程序,掌握起诉的基本要素。

2. 能力目标:培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的口头表达和写作能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生树立法治观念,增强社会责任感,培养正确的道德观念。

二、教学重难点1. 教学重点:起诉的定义、起诉的条件、起诉的程序。

2. 教学难点:起诉的程序和起诉的条件在实际案例中的应用。

三、教学准备1. 教师准备:制作多媒体课件,收集相关案例,设计课堂活动。

2. 学生准备:预习起诉的相关知识,准备课堂讨论。

四、教学过程(一)导入新课1. 教师简要介绍起诉的定义和意义,激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的起诉案例,引出课题。

(二)讲授新课1. 起诉的定义:起诉是指当事人或法定代理人依法向人民法院提起诉讼,要求法院对案件进行审理的行为。

2. 起诉的条件:a. 起诉主体合法:当事人或法定代理人具有起诉资格。

b. 起诉客体明确:有明确的被告和诉讼请求。

c. 事实和证据充分:有充分的证据支持诉讼请求。

d. 诉讼时效:符合法律规定的时间要求。

3. 起诉的程序:a. 起诉状的制作:按照规定格式制作起诉状。

b. 递交起诉状:将起诉状递交人民法院。

c. 法院受理:人民法院收到起诉状后,进行审查,决定是否受理。

d. 法院审理:人民法院对受理的案件进行审理。

e. 判决和执行:法院作出判决,当事人可以申请执行。

(三)课堂活动1. 学生分组讨论起诉的条件和程序在实际案例中的应用。

2. 每组选取一个案例,进行模拟起诉,其他组进行点评。

(四)总结与反思1. 教师总结起诉的定义、条件和程序,强调起诉的重要性。

2. 学生分享课堂学习心得,提出疑问和困惑。

3. 教师解答学生疑问,强调法治观念和道德观念的重要性。

五、作业布置1. 撰写一篇关于起诉的案例分析报告。

2. 收集起诉相关的新闻或案例,进行总结和分析。

六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和发言质量。

高中政治起诉教案范文模板

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一、教学目标1. 知识目标:(1)理解起诉的概念、条件及意义;(2)掌握起诉的程序和注意事项;(3)了解起诉与自诉的区别。

2. 能力目标:(1)培养学生运用法律知识解决实际问题的能力;(2)提高学生口头表达和书面表达能力;(3)锻炼学生团队合作和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观目标:(1)培养学生尊重法律、维护正义的意识;(2)激发学生对法律工作的兴趣;(3)树立学生社会责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)起诉的概念、条件及意义;(2)起诉的程序和注意事项。

2. 教学难点:(1)起诉与自诉的区别;(2)起诉程序的实践操作。

三、教学过程1. 导入新课(1)通过案例分析,引导学生了解起诉的定义和意义;(2)提出问题,激发学生思考:起诉有哪些条件?起诉的程序是怎样的?2. 新课讲授(1)起诉的概念、条件及意义①起诉的定义:起诉是指公民、法人或者其他组织,认为自己的合法权益受到侵害,向人民法院提起诉讼的行为。

②起诉的条件:有明确的被告、具体的诉讼请求、事实和理由;③起诉的意义:维护国家法律尊严、保障公民合法权益、促进社会和谐稳定。

(2)起诉的程序和注意事项①起诉程序:立案、审理、判决;②注意事项:依法行使起诉权利、正确选择起诉方式、提供充分证据。

3. 案例分析(1)分组讨论:分析案例中起诉的条件、程序及注意事项;(2)学生代表发言,分享分析结果;(3)教师点评,总结案例中的起诉要点。

4. 课堂练习(1)学生模拟起诉过程,运用所学知识解决问题;(2)教师点评,指出学生操作中的不足,引导学生改进。

5. 总结提升(1)回顾本节课所学内容,强调起诉的重要性和注意事项;(2)布置课后作业,巩固所学知识。

四、教学反思1. 教师在教学过程中应注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与;2. 注重理论与实践相结合,通过案例分析、课堂练习等形式,提高学生的实际操作能力;3. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上有所收获;4. 加强与学生的互动,关注学生的学习状态,及时调整教学策略。

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人进行鉴定。
犯罪嫌疑人的辩护人或者近亲属以犯罪
嫌疑人有患精神病可能而申请对犯罪嫌疑人
进行鉴定的,检察院也可以按规定对犯罪嫌
疑人进行鉴定,并由申请方承担鉴定费用。
• 5.检察院审查案件,可以要求公安机关提供法庭审判 所必需的证据材料。

检察院审查案件的时候,对公安机关的勘验、检
查,认为需要复验、复查时,可以要求公安机关复验、
• 最高检《规则》第二百五十条除了规定要查明上述五 项内容以外,还要查明以下内容: 1.犯罪嫌疑人身份状况是否清楚,包括姓名、性别、国 籍、出生年月日、职业和单位等。
• 2.有无法定的从重、从轻、减轻或者免除处罚的情节; 共同犯罪案件的犯罪嫌疑人在犯罪活动中的责任的认 定是否恰当。
• 3.证据材料是否随案移送,不宜移送的证据的清单、复 制件、照片或者其他证明文件是否随案移送。
• 对于自侦部门移送审查起诉的案件,发现具有 上述情形之一的,应当退回本院自侦部门建议 作出撤销案件的处理。
(五)审查起诉的期限
• 检察院对公安机关移送审查起诉的案件,应当在1个月 以内作出决定,重大、复杂的案件,可以延长半个月。
• 检察院审查起诉的案件,改变管辖的,从改变后的检察 院收到案件之日起重新计算审查起诉期限。
(五)犯罪嫌疑人、被告人死亡的;(六)其他法律 规定免予追究刑事责任的。
• 2.酌定不起诉
• 对于犯罪情节轻微,依照刑法规定不需要 判处刑罚或者免除刑罚的,检察院可以作 出不起诉决定。酌定不起诉是检察院行 使起诉裁量权的表现。
• 酌定不起诉必须同时具备两个条件:一是 犯罪嫌疑人的行为已经构成犯罪;二是 犯罪情节轻微,依照刑法规定不需要判处 刑罚或者免除刑罚。(法律上无罪,事 实上有罪)
• 1.检察院审查案件,应当阅卷审查,制作阅卷 笔录。
• 2.人民检察院审查案件,应当讯问犯罪嫌疑人,
听取辩护人、被害人及其诉讼代理人的意见, 并记录在案。
• 辩护人、被害人及其诉讼代理人提出书面意见 的,应当附卷。
• 3. 检察院对证人证言笔录存在疑问或者认为对 证人的询问不具体或者有遗漏的,可以对证人 进行询问并制作笔录。
(二)审查起诉的内容(了解)
• 刑诉法第一百三十七条规定,检察院审查案件的 时候,必须查明:
• 1.犯罪事实、情节是否清楚,证据是否确实、充 分,犯罪性质和罪名的认定是否正确; 2.有无遗漏罪行和其他应当追究刑事责任的人; 3.是否属于不应追究刑事责任的; 4.有无附带民事诉讼; 5.侦查活动是否合法。
• 6.补充侦查。 • (1)机关:检察院认为犯罪事实不清、证据不足或
者遗漏罪行、遗漏同案犯罪嫌疑人等情形,认为需 要补充侦查的,应当提出具体的书面意见,连同案 卷材料一并退回公安机关补充侦查;检察院也可以 自行侦查,必要时可以要求公安机关提供协助。
• 检察院的自侦案件只能退回自侦部门补充侦查。 • (2)期限与次数:对于退回补充侦查的案件,应当
• (四)审查后的处理。
• 检察院办案人员对案件进行审查后,应当制 作案件审查意见书,提出起诉或者不起诉以 及是否需要提起附带民事诉讼的意见,经审 查起诉部门负责人审核,报请检察长或者检 察委员会决定提起公诉或不起诉。
• 练习题:王华,因涉嫌挪用资金罪被公安机 关立案侦查,侦查终结后移送检察院审查起诉。 检察院经审查后,认为犯罪嫌疑人王华没有犯 罪行为,经检察委员会讨论,作出不起诉的决 定。下列哪一表述是正确的?( )
对被告人所犯罪行追究法律责任的具体意见。
• 4.结论 • 5.尾部 • 6.附项 • 包括:被告人的住址或者羁押处所;证据目录、主要证据复印件
或者照片;证人名单及其住址或者单位地址;鉴定人住址或者单 位地址;随案移送案卷的册数、页数;随卷移送的赃物、证物。
(三)起诉案件的移送
• 第一百七十二条 人民检察院认为犯罪嫌疑人 的犯罪事实已经查清,证据确实、充分,依法 应当追究刑事责任的,应当作出起诉决定,按
复查,并且可以派检察人员参加。复验、复查可以退
回公安机关进行,也可以由检察院自己进行。

检察院对鉴定结论有疑问的,可以进行补充鉴
定或者重新鉴定。
检察院对物证、书证、视听资料、勘验、检查笔 录存在疑问的,可以要求侦查人员提供物证、书证、 视听资料、勘验、检查笔录获取、制作的有关情况。 必要时也可以询问提供物证、书证、视听资料的人员 并制作笔录,对物证、书证、视听资料进行技术鉴定。
照审判管辖的规定,向人民法院提起公诉,并 将案卷材料、证据移送人民法院。
• (修改:取消了复印件移送。节省司法资源; 有利于法官审理案件;方便辩护人阅卷等考 虑。)
四、不起诉
• 不起诉是检察院审查起诉后所作的处理方式之 一,具有终止刑事诉讼的效力。
• 不起诉,是指人民检察院对公安机关侦查终 结移送起诉的案件和自己侦查结的案件进行审 查后,认为犯罪嫌疑人的行为不构成犯罪或依 法不应追究刑事责任,或者其犯罪情节轻微, 依照刑法不需要判处刑罚或者免除刑罚,以及 对于补充侦查的案件,认为证据不足,不符合 起诉条件的,依法作出不将犯罪嫌疑人交付人 民法院审判的一种处理决定。
• 3.我国实行公诉为主,自诉为辅的犯罪追诉机制。 • 4. 检察院追诉活动的内容,包括审查起诉、提起公诉、
出庭支持公诉以及由提起公诉派生出来的不起诉活动。
二、审查起诉
• (一)审查起诉案件的受理(了解)
• 最高检《规则》二百四十四条至二百四十八条规定了审查起诉案 件的受理。
• 1.检察院对于公安机关移送审查起诉的案件,应当在七日内进行 审查。检察院对公安机关移送审查起诉的案件进行审查的期限, 计入检察院审查起诉期限。
• 依照刑法的有关规定,可以免除刑罚的情形主要有: • (1)犯罪嫌疑人在中华人民共和国领域外犯罪,依照我国
刑法规定应当负刑事责任,但在外国已经受过刑事处罚 的; • (2)犯罪嫌疑人又聋又哑,或者是盲人犯罪的; • (3)犯罪嫌疑人因防卫过当或者紧急避险超过必要限度, 并造成不应有危害而犯罪的; • (4)为犯罪准备工具,制造条件的; • (5)在犯罪过程中自动中止或自动有效地防止犯罪结果 发生的
第十三章 起诉
一、起诉概述
• 1.刑事诉讼中起诉的概念及分类 • 以起诉的主体为标准,起诉分为:公诉和自诉 • 起诉方式的发展:私诉――公众追诉――公诉制度 • 2、现代公诉主要分为两种类型: • 一种是刑事公诉独占主义,即刑事起诉权被国家垄断,
排除被害人自诉;
• 另一种是刑事公诉兼自诉,公诉为主,自诉为辅的做 法。即较严重犯罪案件的起诉权由检察机关代表国家 行使,少数轻微案件允许公民自诉。
• 4.对于国家财产、集体财产遭受损失的,是否需要由检 察院提起附带民事诉讼。
• 5.采取的强制措施是否恰当。 • 6.与犯罪有关的财物及其孳息是否扣押、冻结并妥善
保管,以供核查。对被害人合法财产的返还和对违禁 品或者不宜长期保存的物品的处理是否妥当,移送的 证明文件是否完备。
(三)审查起诉的步骤和方法
• 特别关注:讯问犯罪嫌疑人或者询问被害人、 证人时,应当分别告知其在审查起诉阶段所享 有的诉讼权利。
• 4、医学鉴定

检察院认为对犯罪嫌疑人或被害人需要
进行医学鉴定的,应当要求公安机关进行;
必要时也可以由检察院进行或者由检察院送
交有鉴定资格的医学机构进行。
在审查起诉中,发现犯罪嫌疑人有患精
神病可能的,检察院应当按规定对犯罪嫌疑
• (6)在共同犯罪中,起次要或辅助作用的; • (7)被胁迫参加犯罪的; • (8)犯罪嫌疑人自首或
• 3.证据不足不起诉
• 对于补充侦查的案件,检察院仍然认为证据不足,不符合 起诉条件的,可以作出不起诉的决定。
• 特别关注:
• (1)法定不起诉,由检察长决定;酌定不起诉和证据不 足不起诉,由检察委员会讨论决定。
三、提起公诉
• 刑诉法第一百四十一条规定:检察院认 为犯罪嫌疑人的犯罪事实已经查清,证 据确实、充分,依法应当追究刑事责任 的,应当作出起诉决定,按照审判管辖 的规定,向人民法院提起公诉。
(一)提起公诉的条件
• 1.犯罪嫌疑人的犯罪事实已经查清,证据确实、充分。 • 2.依法应当追究犯罪嫌疑人的刑事责任。 • 3. 人民检察院提起公诉应当符合审判管辖的规定。 • 以上3个条件,必须同时具备。 • 特别关注:检察院在办理公安机关移送起诉的案件
• 补充侦查的案件,补充侦查完毕移送检察院后,检察院 重新计算审查起诉期限。
• 特别关注:在审查起诉过程中,犯罪嫌疑人潜逃或者 患有精神病及其他严重疾病不能接受讯问,丧失诉讼 行为能力的,检察院可以中止审查。
• 共同犯罪中的部分犯罪嫌疑人潜逃的,对潜逃的犯罪 嫌疑人可以中止审查,对其他犯罪嫌疑人的审查起诉 应照常进行。
• (2) 证据不足不起诉并不以两次补充侦查为必要条 件。第一次补充侦查后,检察院如果认为证据不足,不 符合起诉条件的,可以作出不起诉决定,也可以第二次退 回补充侦查。第二次补充侦查后仍不具备起诉条件的, 只能作不起诉处理。
• (3)检察院作出证据不足不起诉的,如果发现了新的 证据,符合起诉条件时,可以撤销不起诉决定,提起公诉。
• A.本案应由检察院立案侦查 • B.检察院应当作出撤销案件的决定 • C.检察院作出不起诉的决定是正确的,但不应
由检察委员会讨论决定
• D.检察院应当写出书面理由,将案卷退回公安 机关处理
• 特别关注:对于公安机关移送审查起诉的案件, 发现犯罪嫌疑人没有违法犯罪行为的,应当书 面说明理由将案卷退回公安机关处理;发现犯 罪事实并非犯罪嫌疑人所为的,应当书面说明 理由将案卷退回公安机关并建议公安机关重新 侦查。如果犯罪嫌疑人已经被逮捕,应当撤销 逮捕决定,通知公安机关立即释放。
中,发现遗漏依法应当移送审查起诉同案犯罪嫌疑人 的,应当建议公安机关补充移送审查起诉;对于犯罪 事实清楚,证据确实、充分的,检察院也可以直接提 起公诉。
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