1.3青春期 学案(人教版七年级下)
人教版七年级生物下册4.1.3青春期导学案(02)
第三节青春期教课目标( 一) 知识目的1．描绘青春期的身体变化2．描绘青春期的心理变化3．知道青春期的卫生知识( 二) 能力目标1．经过活动，培育学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
( 三) 感情态度1.养成青春期卫生保健的优秀习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教课重难点青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备按性别构成议论小组( 每小组 5～6 人)学生准备：依据采集历年的身高数据，模拟课本绘制自己的身高增加曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教课过程教师活动环节和内容学生活动教课企图一、导入用音乐创建轻松欢乐的播放音乐，显示《小小少边听边看边思虑少年的气氛，让学生能敞高兴扉，年》的歌词，发问：这位少并经过少年的变化引入课变化，谈谈自己的变化。
年有哪些变化呢？我们又有题，过渡到青春期的身体变哪些变化呢？化这一内容。
二、青春期的身体变化 1. 比较、联合议论题进1．身高突增行议论沟通，得出：( 女生发2．神经系统、心脏、肺的功育比男生早两年。
) 剖析出现能增强3．正常的生理差异的原由 ( 营养状况、身体现象：男孩出现遗精、女孩素质、遗传要素等。
)经过创建两个情形小故事，出现月经2．剖析思虑经过视频回首，使学生能正1．组织学生出示课前已经绘得出结论 ( 卵巢优先睾丸发确面对生理变化，进而建立制好的身高增加曲线坐标育，因此女生先长高 )卫生保健意识。
图，与邻座同学的身高和课3．比较课本，知道自己已经促进学生应用所学的知识指本中的身高生长速度曲线进有变化，归纳青春期的身体导自己健康生活。
行对照。
变化及其重要标记。
让学生提出迷惑，将讲堂教思虑： (1)男孩和女孩开始身1．身高突增学延长到课外。
高突增的年纪有没有差异？2．神经系统、心脏、肺的功(2) 你和同学的身高变化与课能增强本图中数据完整一致吗？如3．正常的生理现象：男孩出果有进出，请剖析原由。
1.3青春期 学案(人教版七年级下)
第三节青春期学案学习目标知识目标：1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：1、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。
情感态度：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
学习过程一、课前预习1、什么是遗精？2、什么是月经？3、女生在月经期如何保护自己呢？4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？二、合作探究（一）青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。
男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。
出现正常的生理现象：男生出现_____________。
女生会来_______________。
3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________（二）青春期的心理变化及其卫生：试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。
看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化？小品1《父亲和儿子》（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！（一副不耐烦的样子）父：写完了？拿给我看看。
子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。
子：爸，老师叫你明天去学校。
父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。
人教版生物七年级下册4.1.3青春期 学案设计
第三节青春期学案教学目标：（一）知识目标：1.能正确描述青春期的发育特点（包括生理和心理变化）。
2.正确对待青春期生理及心理变化，健康度过青春期。
（二）能力目标：通过学习，提高学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
（三）情感目标：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.树立远大的人生理想，形成健康度过青春期的意识，教学重点难点：重点：1.描述青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。
难点：认同健康度过青春期。
学习过程一、自主学习，合作探究：1.分析教材P14的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下四个问题：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？2.你和本组同学的身高变化与途中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？二、讲授新课的内容（1）青春期的身体变化（2）青春期的心理变化及其卫生三、课堂小结1.青春期身体变化：①身高突增是青春期的显著特点。
②性激素分泌的增多使男女性出现第二性征。
③男孩出现遗精现象；女性出现月经现象（与卵巢和子宫内膜有关）④神经系统、脑的功能、心脏和肺等器官功能大大增强。
2.青春期心理变化：内心世界逐渐复杂；有了独立意识；性意识开始萌动四、课堂练习1、某地男生身高突增的年龄比女生要____（晚/早）。
男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
2、是青春期的显著特点，另外______系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是一生中___ ____和___ ___的黄金时期。
出现正常的生理现象：男生出现______。
女生会来_______。
3.下列各项中，不属于青春期可能出现的正常生理现象的是（）A．神经系统功能进一步发育、完善B．学习期间常出现近视C．性器官发育、成熟D．心脏功能进一步发育、完善4.青春期是人生的重要时期，为健康度过青春期，下列做法不正确的是（）A. 集中精力，努力学习B. 积极参加各种文体活动和社会活动C. 同学之间互相帮助，跟家长密切交流D. 异性同学之间不说话5.下列有关人的个体发育过程的叙述，不正确的是（）A．个体发育起始于受精卵B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．进入青春期后，神经系统的结构和功能没有明显变化D．进入青春期后，愿意与异性接近是正常的心理变化答案讨论题答案1有差别：一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5～10.5岁，男孩是10.5～12.5岁2不完全被一致。
生物：人教版七年级下册详细教案：1.3青春期
青春期
教学目标：
知识目标：
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫常识。
能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力
情感态度：
1.养成青春期卫生保健的习惯。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
课前准备：
教师：
1.实物投影仪
2.投影片
3.年级学生情况
4.指导学生排练小品
学生：预习，排练小品
课时安排：1课时
教学设计： 学习内容 教师活动 学生活动
第二节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、
睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显
增强 二、青春期的心理变化
及健康度过青春期 引言：青春期寄语 出示图片资料分析青春期生理方面的变化
根据讨论总结并强调卫生保健
提出问题，引出小品，引导讨论，明确方
向。
强调正确对待青春期及调试方法。
有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老聆听
观察、思考讨论交流
总结得出结论
演小品 讨论，解决疑惑，健健康康度过青春期。
养成良好的生理心理卫生
习惯，珍惜人生的黄金时。
七年级生物下册4.1.3《青春期》教案(新版)新人教版
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解青春期生理和心理变化的基本概念、科学原理，为学生提供系统的知识框架。
2. 讨论法：组织学生分组讨论青春期遇到的问题和解决方案，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和沟通能力。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在哪些方面可以做得更好。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，教师布置课后作业，要求学生独立完成。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，教师要求学生在课后反思总结自己的学习情况。
3. 学会应用所学的知识来解决实际生活中的问题。
解决办法：
1. 通过图片、视频等多媒体资料，生动展示青春期生理变化，增强学生的直观理解。
2. 采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会青春期心理变化，提高参与度。
3. 设计情景模拟，让学生在模拟生活中应用所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
4. 提供案例分析，让学生通过分析不同案例，深入理解青春期心理变化的多样性，培养分析能力。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期生理变化的知识。例如，教师组织学生进行角色扮演。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，教师组织学生进行小组讨论。
作用与目的：
- 教师通过课堂活动帮助学生深入理解青春期生理变化的知识点，掌握相关的技能。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的思考和疑问整理成文档，提交至在线平台。
2019-2020学年七年级生物下册 1.3 青春期导学案新人教版.doc
2019-2020学年七年级生物下册 1.3 青春期导学案新人教版学习目标1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
流程一、自主学习：1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
3. 是青春期身体的最显著变化。
青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。
二、达标训练1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里 D．正常开展人际交往C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上7.青春期发育的突出特征是（） A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强三、能力提升1、请你根据所学的知识回答：（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在__________。
4.1.3青春期教学设计七年级生物下册备课教学设计(人教版)
6.注重情感教育，引导学生树立正确的性别观念，培养尊重和接纳他人的态度。
-教师在教学中要关注学生的情感需求，传递正能量，帮助学生树立自信、自尊、自爱的价值观。
7.融入跨学科教学，结合心理健康、体育等学科，全面提高学生的综合素质。
2.利用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究青春期的生理和心理变化。
-教师可以提出问题，如：“为什么青春期会出现这些生理变化？”“这些变化对我们的心理和情感有哪些影响？”等，让学生在思考中学习，提高分析问题和解决问题的能力。
3.结合小组合作学习，让学生在互动交流中掌握青春期保健知识，培养合作精神和沟通能力。
3.结合教材插图和实物模型，让学生直观地了解青春期的生理变化，如生殖器官的发育、生理周期的调节等。
4.讲解青春期心理变化，如情绪波动、性心理发展等，并引导学生正确对待和处理这些变化。
5.介绍青春期保健知识，如合理饮食、适度运动、保持良好的生活习惯等，强调青春期保健的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
4.学会运用生物学知识，分析和解释青春期出现的一些生理现象，如生长发育、生理周期等。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析青春期发育的案例，培养学生观察、思考、表达问题的能力。
2.利用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地了解青春期的生理变化，提高学生的识图、解读信息的能力。
3.组织课堂讨论，引导学生分享自己的观点和经验，培养学生合作学习、沟通交流的能力。
-教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨青春期保健的方法和技巧。
1.3青春期(优秀教学案例预习导学)七年级生物下册(人教版)
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标是引导学生主动参与课堂讨论，通过观察、思考、分析等思维活动，深入探讨青春期的各种现象。在教学过程中，我将采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣，提高其自主学习的能力。
4.情感态度与价值观的引导：在教学过程中，我注重对学生进行情感教育和价值观的引导，让学生认识到青春期是个体成长的重要阶段，既有机遇也有挑战。通过这种引导，学生能够树立正确的青春期观念，以积极的心态面对青春期带来的挑战。
5.教学方法灵活多样：在本节课中，我采用了问题驱动、案例分析、小组合作等多种教学方法，使课堂生动有趣，提高了学生的学习效果。此外，我还注重对学生的个性化关怀，给予他们充分的自主学习空间，培养他们的自主学习能力。
2.问题驱动：本节课以问题为导向，设计了多个富有启发性的问题，引导学生主动思考、探讨青春期的各种现象。这种问题驱动的教学方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.小组合作：在教学过程中，我组织了学生进行小组讨论、合作探究，让学生在互动中学习，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。小组合作不仅使学生更深入地理解了知识，还使他们在交流中学会了尊重他人。
1.3青春期（优秀教学案例预习导学）七年级生物下册（人教版）
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版七年级生物下册的“1.3青春期”，青春期是个体发育的重要阶段，伴随着生理和心理的变化，学生对自身和周围环境的认知也在发生改变。此时，教师需要通过导学案引导学生深入理解青春期的生理特点、心理变化以及如何应对这些变化，从而促进其健康全面发展。
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第三节青春期学案
学习目标
知识目标：
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫生常识。
能力目标：
1、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。
情感态度：
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
学习过程
一、课前预习
1、什么是遗精？
2、什么是月经？
3、女生在月经期如何保护自己呢？
4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？
男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。
女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？
二、合作探究
（一）青春期的身体变化
分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：
1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。
男孩和女孩的体形变化与
________________发育有关。
2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的黄金时期。
出现正常的生理现象：男生出现_____________。
女生会来_______________。
3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________
（二）青春期的心理变化及其卫生：
试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。
看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化？
小品1《父亲和儿子》（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）
父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！（一副不耐烦的样子）
父：写完了？拿给我看看。
子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。
子：爸，老师叫你明天去学校。
父：怎么，又打架了？
子：不是，你明天去学校就知道了。
（第二天）
父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。
儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？
子：那是小菜一碟，有什么好说的。
小品2《母亲和女儿》
母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。
我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。
女：要迟到了。
（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）
（回家）
女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。
三、拓展创新
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。
著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。
你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？
四、归航拾贝
你的收获是：
你的困惑是：
五、达标测试
1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )
A.是思想逐渐成熟的时期
B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期
D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
2.处于青春期的学生不要( )
A.了解性知识
B.与结异性同学交往
C.不把精力集中在学习和工作上
D.获得适合自已发育必要的知识。
3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )
A.大脑
B.心脏
C.肺
D.性器官
4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )
A.营养
B.卫生
C.锻炼
D.休息
5．遗精是指男子进入后，有时在睡梦
中自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要，长。
学习感悟
第三节青春期学案
答案
合作探究
（一）1、晚生殖器官 2、身高突增神经身体发育智力发育遗精月经 3、略。
言之有理即可
（二）体现了青春期的独立性、依赖性和闭锁性
三、拓展创新略
达标测试
1、D
2、C
3、D
4、C
5、青春期精液
6、青春期一
7、不
8、努力学习才干树立远大理想。