小学语文_草原教学课件设计

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人教版小学语文六年级上册《草原》教学(课件)

人教版小学语文六年级上册《草原》教学(课件)
人教版小学语文六年级上册《草原》教学
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,:课文第一自然段主
要抓住草原上的哪些景 物来描写
?
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
草 原 的 天 空
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
马 儿 陶 醉 了
.
牛羊陶醉了.
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢
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小学六年级语文上册16草原课件

小学六年级语文上册16草原课件

草原的文化意义
总结词
民族文化的载体
详细描述
草原不仅是自然景观,也是众多游牧民族的家园。在漫长的历史进程中,草原文化逐渐形成和发展, 成为人类文明的重要组成部分。草原文化具有独特的价值观、生活方式和艺术形式,对人类文明产生 了深远的影响。
02
草原的景色
草原的美丽
总结词
草原的美丽在于其广袤无垠、绿 草如茵的自然风光,给人以宁静 、舒适的感觉。
04
草原的旅游
草原的旅游景点
01
02
03
呼伦贝尔草原
位于内蒙古,被誉为“中 国最美的草原”,拥有广 袤的草原、清澈的湖泊和 丰富的文化遗产。
锡林郭勒草原
位于内蒙古,拥有壮观的 草原风光和丰富的野生动 物资源,是体验草原风情 的好去处。
若尔盖草原
位于四川,是黄河上游的 重要水源地,拥有美丽的 花湖和壮观的黄河九曲第 一湾。
草原与人类文化
草原游牧文化
许多游牧民族生活在草原上,形成了独特的 游牧文化。这些民族以牛、羊、马等动物为 生,随着季节的变化迁移,形成了流动的生 活方式。
草原农业文化
在某些草原地区,人们发展出了农业文明, 利用草原土壤种植作物,形成了独特的农业 文化。这些文化在历史上对人类社会的发展
产生了深远的影响。
小学六年级语文上册16草原ppt课件
目录 Contents
• 草原的简介 • 草原的景色 • 草原的文化 • 草原的旅游 • 草原的诗歌和文学作品
01
草原的简介
草原的地理位置
总结词:辽阔壮美
详细描述:草原是地球上分布最广的植被类型,主要分布在欧亚大陆和北美大陆 的温带地区。在中国,草原主要分布在内蒙古、新疆、青海、西藏等地区,是重 要的生态系统和自然景观。

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》精美PPT课件

部编版小学六年级语文上册第1课《草原》精美PPT课件

总结概括
这篇文章要多读,有感情地读,读出其中的美感和情感。在 读的过程中,我们仿佛置身于老舍先生笔下的大草原中,那里的 美无处不在,天美、地美、牛羊美,人美、歌美、舞蹈美……但 是老舍先生的这篇文章写于五六十年前,今天的大草原又是怎样 的呢?如果有机会,希望同学们能亲自去大草原看一看!
能力提升
小练笔:写一写家乡的某处景物。
再读课文,整体感知
自由朗读课文,找出文章的中心句。 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 中心句:高度评价蒙汉两个民族的友谊天长地久。
再读课文,整体感知
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?
内蒙古草原美丽的自然 风光和蒙古人民的热情好客。
再读课文,整体感知
作者是怎样安排这篇文章的行文线索的,与同学交流。
草原是蒙古族同胞的家园,课文前面写了草原的风光美,后面写 了人情美。风光美和人情美都表现了作者对草原的赞美和依恋,整篇 课文都是围绕着“草原”来展开的,因此以“草原”为题。
总结概括
《草原》这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人 民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景。草原的风光美和 蒙古族人民迎客待客的人情美都给我们留下了深刻印象。草原上 的美丽风光让我们深深陶醉,草原人民的热情好客更使我们深受 感动。民族团结互助是大家共同的心愿。同学们,让我们为中华 民族团结大业贡献自己的一份力量吧。
比喻:把河和穿着各色的衣裳的男女老少分别比作带子、彩虹。
品读课文,感受热情
小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?
走了许久,远 远地望见了一条河。
走了许久,远远地望见了一条迂 回的明如玻璃的带子——河!
突出了河的特点
品读课文,感受热情
为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?

人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件教学设计

人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件教学设计

这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔漂亮的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。

作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,即使人惊叹又叫人舒畅的奇丽的草原美景,接着描写了人们隆重热情的欢迎场面,最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别,天涯碧草话斜阳”收束全文。

全文脉络清晰,行文流畅而且语言优美,既不失纯朴简炼的语言风格,有呈现生动感人的气息。

学习这篇文章的目的:一是引导学生感受充满诗意的草原体面与民族风情,体味作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体味表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引起学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。

1、认识本课的生字,会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2、有感情朗读课文,感受蒙古草原的夸姣体面和风俗世情,体味蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。

3、感受文章的语言特点,体味作者表达的方法,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。

4、背诵课文第1、 2 自然段。

感受蒙古的夸姣体面和风俗世情,体味作者的表达方法。

“理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的含义”。

激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。

2 课时。

1、课前要求同学们采集的有关草原的资料,以及作家老舍的有关情况。

2、有关漂亮的草原的体面片和能抒发漂亮辽阔草原歌曲。

第一课时1、读写并理解“渲染、翠色欲流、奇丽、柔美、茫茫”等词语。

摘录积累好词佳句。

2、在感情诵读、展开想象、自主感悟的语言实践过程中感受草原的漂亮可爱。

体味作者用词的准确生动,领悟语言的表达效果,学习作者抓住草原特点进行描写的方法。

3、激发学生对草原的热爱之情。

一、谈话引入,创设情境1、播放歌唱草原的歌曲,(如《漂亮的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔体面或者民族特色的歌曲。

人教版小学语文六年级上册《草原》教学 ppt课件

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2020/10/22
人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
小丘柔美.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
马 儿 陶 醉 了
.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
草原像绿毯. 羊群像白花.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
草 原 的 天 空
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
在天底下,一碧 千里而并不茫茫.
天涯碧草
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人教版小学语文六年级上册《草原》
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教学
羊群一会儿上了小
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教学
牛羊陶醉了.
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教学
景美 情深
空气清 天空明 颜色美 线条柔
迎客 相见 款待 联欢

(部编版)小学语文六级上册《草原》PPT课件

(部编版)小学语文六级上册《草原》PPT课件

那曲高 寒草原
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
那么,作家老舍先生笔下所描绘的 内蒙古草原又是怎样的呢?请读课文《草 原》,注意生字的字音。
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
比喻:生动贴 切地表现了草 原的广阔和羊 群散落其间的 美景。
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件 (部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
给无边的绿毯撒上了白色的珍珠

2.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像
是无边的绿毯上盛开的朵朵莲花

(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
词语对对碰
明朗——晴朗 奇丽——瑰丽 迂回——曲折 拘束——拘谨
勾勒——勾画 洒脱——潇洒 疾驰——飞驰 羞涩——害羞
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
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明朗——阴暗 低吟——高唱 迂回——笔直 团结——分裂
(部编版)小学语文六级上册《草原 》PPT课 件
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【襟飘带舞】衣襟和裙带随风飘动。 【奶豆腐】用牛奶制成的凝固食物,盛在盘子里 做点心,并不是豆腐。 【拘束】过分约束自己,显得不自然。 【羞涩】难为情,态度不自然。 【套马】用套马杆或绳索套住马匹。

草原课文ppt课件五下

草原课文ppt课件五下
以某地区为例,介绍当地政府采取的草原保护措施及取得 的成效,如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样 性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环,保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点,是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样,动作刚劲有力,节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等,人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情,以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例,如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景, 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作,共同应对全球气候变 化;提高公众环保意识,倡导绿色生 活方式;加强科技创新,探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏,土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度,限制放牧数量,推广草畜平衡理念 ;加强草原执法监管,打击非法采矿、砍伐等行为;提高 公众环保意识,加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物

小学语文部编版六年级上册第一课时《草原》教育教学课件

小学语文部编版六年级上册第一课时《草原》教育教学课件
他在观澜山庄之中,收敛了所有的武道气息,日出而作,日落而息,从未去想过武道修炼之事,而是一直在整理修葺山庄,拔掉 杂草,清理碎石,重开沟渠,引水,甚至当石匠来雕刻雕像,如同一个普通人一样,心境平和到了极点。
但是,这并不意味着他倦怠了。
因为叶青羽可以清晰地感觉到,随着时间的流逝,这片天地之间,有一种奇异的力量,正在朝着自己汇集而来,那不是天地灵气, 更不是法则之力,而是一种近乎于皇道之气的力量,无形无色,神魂亦不可感知,但偏偏他的直觉,却可以察觉到,这种力量不断地 汇集,以一种不容抗拒的方式,深入渗透到了叶青羽的四肢百骸,融入到了他身躯的每一个细胞,乃至于融入到了他的灵魂之中。
就算是李主使可以调动整个人族总部的资源,又有天荒帝国调配的菁英协助,想要完全整理、分配、重组整个璇玑宗的资源,也 需要漫长的时日,何况,还要处理诸多的璇玑宗投降弟子,以及想办法填补璇玑宗覆灭之后留下的区域空白。
璇玑宗的山门,被人族总部直接充公。
在璇玑界域的另外一处福地之中,开辟了新的璇玑宗山门,一切都得重建,如果后世的璇玑宗,不出逆天级的人物的话,想要恢 复鼎盛时期的面貌,根本不可能。
这种感觉,很奇妙。 叶青羽大概猜测到了一些原因。 “这是信仰之力,是感念之力……这是人族的苍生,在感激我,在为我祈祷,为我祈福,万千终生的念力,在朝着我汇聚,这种 力量无形,不会增加我的修为,亦不会让我的寿元增长,但却可以改变命运的轨迹!” 他的脑海之中,一道灵光闪过。 突然之间,他悟了一些关于大帝的秘密。 第1077章 千古辛秘 璇玑宗数千年的积淀,何其丰厚,无比驳杂,单是顶级武库,就有数千座,其他的丹府、兵器库、资源库等等,更是不计其数, 这还不算是璇玑宗在许多其他界域设置的分舵、分部和驻地等等,总的来说,只怕是要数十万以计,这就是当世超级大宗底蕴。
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在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。
蒙古包外,许多匹马,车,人,都是从几十里外乘 马或坐车来看我们的。
握手,欢笑,互相说话。 干部、七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。
蒙古包外,许多匹马, 许多辆车。人很多,……
握手再握手,笑了再笑。 你说你的,我说我的。
干部向我们敬酒,七十 岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬,主人再举杯,我们再 回敬。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空 气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。羊
群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在写哪景里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人 舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在 这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着 草原的无限乐趣。
翠色欲流
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫 。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的天 更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下 , 一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一 会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛 都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣 。
自幼就见过“天苍苍,野茫茫,风吹草低 见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的 影响,使人怕到北边去。
在天底下,一碧千里,而并不茫 茫。四面都有小丘,平地是绿的,小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘, 一会儿又下来,走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲 染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。
多横等距 长撇舒展 上下对正
横竖匀称 略有变化 上下齐平

横匀竖匀撇画匀,
疏密相调均衡美。
悟得匀称多观察,
写得匀称多练习。
渲勒迂襟蹄貌拘 稍羞涩套蹈偏涯
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳。
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1.作者从哪两个方面写草原?
这次,我看到了草原。那里的天比别处的天 更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使 我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下 , 一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是 绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一 会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人 惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛 都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣 。
舒 这服境;界既里愿,久连立 骏四 马望 和, 大又 牛想 都坐 有下 时低候吟静抒一立情首不奇动丽,的好小像诗回。味在着
草原的无限乐趣。
自主学习卡
2.说说课文2-5自然段写了哪两个场面? 蒙古人民给你留下了怎样的印象?圈画相关字 词,做批注。
喜迎远客 主客联欢
喜迎远客
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十 里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看 不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起 来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一 群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几 十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原 热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
气是这那么次,清我新抒,看情到天了空是草原那。么那明里朗的,天使比我别总处想的高更歌可一爱曲,,空表
示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。羊
群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在写哪景里都像给无边
的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠 色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我 们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手, 笑了再笑。你说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
主客联欢
也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么 亲热,一点儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我 们敬酒。我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞 涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱 的是什么,听者总会露出会心的微笑。
17 草原
渲勒迂襟蹄貌拘 稍羞涩套蹈偏涯
yún 匀


多横等距

三横紧凑 长撇舒展

上下对正

多横等距 长撇舒展 上下对正

横笔等距


竖画写匀
挺内 直收
略有变化
上下齐平
横竖匀称
横竖匀称 略有变化
横竖匀称 略有变化 上下齐平

多横等距 长撇舒展 上下对正
横竖匀称 略有变化 上下齐平
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣印上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那 样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
淡中有深味 或坐车来看我们的。 握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的。 干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再 举杯,我们再回敬。
一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒即马上起来, 再跑再跌。
——摘自老舍散文集《猫》
在我工作的时候,我总是写了几十个字,就到院中去看看, 浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去, 如此循环,把脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜 于吃药。
来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从 几十里外乘马或坐车来看我们的。
握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬,主人再举杯,我们再回敬。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从 几十里外乘马或坐车来看我们的。
握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的。 干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬,主人再举杯,我们再回敬。
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