如何指导幼儿欣赏音乐
幼儿园音乐鉴赏教学方案 幼儿园音乐
鉴赏教学方案正文：一、前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要内容，音乐鉴赏教学作为幼儿园音乐教学的重要组成部分，对幼儿的音乐素养和情感发展具有重要的意义。
本文旨在探讨幼儿园音乐鉴赏教学方案，帮助幼儿园教师更好地开展音乐鉴赏教学工作。
二、音乐鉴赏教学的重要性1. 发展幼儿审美情感音乐鉴赏教学有助于培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高审美情感，丰富情感体验，培养细腻的情感品味。
2. 促进幼儿全面发展通过音乐鉴赏教学，可以促进幼儿的语言、感知、动作、社交等多方面的发展，提高综合素质。
3. 培养幼儿对音乐的喜爱通过深入的音乐鉴赏教学，培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱，激发其学习音乐的动力。
三、音乐鉴赏教学的内容与方法1. 音乐鉴赏教学内容（1）经典音乐作品欣赏通过播放经典的音乐作品，让幼儿感受音乐的魅力，了解不同类型的音乐。
（2）音乐家及其作品介绍介绍著名的音乐家及其代表作品，让幼儿了解音乐的背景故事，增加对音乐的认识和了解。
2. 音乐鉴赏教学方法（1）情境体验法创设情景，让幼儿参与到音乐作品的情境体验中，增加音乐鉴赏的乐趣和深度。
（2）故事启发法通过讲述与音乐作品相关的故事，引起幼儿的兴趣，激发他们的主动参与和表达欲望。
（3）观摩示范法利用视瓶、实物模型等进行观摩示范，让幼儿通过视觉等多种感官参与到音乐鉴赏中。
四、音乐鉴赏教学的实施步骤1. 提前准备教师应提前选定音乐作品，收集相关教学资料，并准备好音乐欣赏的场所和道具。
2. 音乐鉴赏活动（1）导入活动可通过游戏、歌曲等形式，引导幼儿进入音乐鉴赏的氛围。
（2）音乐作品欣赏播放音乐作品，让幼儿欣赏并感受音乐带来的情感和思想。
（3）音乐鉴赏讨论引导幼儿就音乐作品进行讨论，共享自己的感受和看法。
3. 教学反思与总结教师应及时进行教学反思与总结，总结经验，提出改进意见，完善音乐鉴赏教学方案。
五、音乐鉴赏教学的评价方法1. 观察记录法通过观察和记录幼儿在音乐鉴赏过程中的表现和反应，评价其对音乐的理解和感受。
幼儿美术教案：如何引导幼儿欣赏艺术作品？
小学音乐教案：学唱流行歌曲，培养孩子音乐品味随着社会的进步和科技的发展，孩子们的音乐素养和音乐品味也变得越来越重要。
教育工作者和家长们都应该关注这一问题，通过多种方法来培养孩子的音乐素养和音乐品味。
在小学音乐教育中，学唱流行歌曲是一种很好的方式，可以使孩子在轻松的氛围中学习音乐知识，同时能够增强孩子对音乐的兴趣。
一、为什么要学唱流行歌曲1. 提高音乐素养。
学唱流行歌曲可以让孩子接触到更多的音乐元素和风格，提高孩子的音乐素养。
随着孩子的年龄和学习的深入，他们可以从中发现自己喜欢的风格，并逐渐了解、欣赏和创造各种类型的音乐。
2. 增强口语表达能力。
唱歌需要不断练习，这就要求孩子不断地发声，可以有效地增强孩子的口语表达能力。
孩子们在唱歌中可以学习不同的语音语调和发音技巧，这对于提高孩子的语文水平，有很大的帮助。
3. 增加社交经验。
学唱流行歌曲可以让孩子感受到音乐的魅力，也可以让孩子们通过音乐结识更多的朋友。
学习唱歌也需要孩子们合作和协调，在相互配合和帮助中培养孩子的交往能力，这对于孩子的成长有很大的帮助。
二、如何教唱流行歌曲1. 熟悉节奏。
学习唱歌的第一步是熟悉节奏。
老师可以先唱出节奏，让孩子们反复跟唱，直到孩子们能够熟练掌握节奏为止。
2. 熟悉歌曲。
在熟悉了节奏之后，孩子们需要练习歌曲的音调、歌词和口型等方面。
老师可以先唱几句歌词，让孩子们跟唱，直到孩子们能够熟练掌握歌曲为止。
3. 学习唱法。
学习唱歌需要掌握一定的唱法技巧，如发声、地气、吐字等。
老师可以教授孩子们一些唱法的基础知识，并通过实践让孩子们了解和掌握唱法技巧。
4. 理解歌曲的表达。
唱歌不仅是展示声音的美感，更是表达情感和内心世界。
老师可以引导孩子们理解歌曲的表达含义，让孩子们在唱歌中展现自己的情感和内心世界。
5. 演唱与表演。
教唱流行歌曲还需要注重孩子的演唱技巧和表演能力。
老师可以鼓励孩子们用自己的方式演绎歌曲，并在课堂中给予孩子们充分的演唱和表演机会。
如何培养幼儿的音乐欣赏能力
如何培养幼儿的音乐欣赏能力音乐是一种美妙的艺术形式，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
培养幼儿的音乐欣赏能力，不仅可以增强他们对音乐的理解和喜爱，还能促进他们的情感表达、语言发展以及智力和创造力的提升。
那么，如何有效地培养幼儿的音乐欣赏能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、创设音乐氛围为了培养幼儿的音乐欣赏能力，我们首先要创设一个良好的音乐氛围。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在幼儿园或家庭环境中播放优秀的儿童音乐，比如经典的儿童歌曲、音乐故事等。
可以选择旋律简单、符合幼儿口味的作品，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 组织音乐游戏和歌唱活动，让幼儿参与其中，积极主动地感受和体验音乐。
可以通过拍手、跳舞、演唱等方式来培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 将音乐与其他艺术形式结合，比如舞蹈、戏剧等，让幼儿在综合的艺术氛围中感受音乐的美好，激发他们的创造力和想象力。
二、提供多样化的音乐体验幼儿的音乐欣赏能力需要通过丰富多样的音乐体验来培养。
可以采取以下方法：1. 带幼儿参观音乐厅、音乐展览等，让他们亲身感受不同类型的音乐演出和展示。
这样可以拓宽幼儿对音乐的认知，培养他们的审美能力。
2. 鼓励幼儿参与音乐表演，可以组织小型音乐会、合唱团等活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的音乐才华，并培养表演和合作的能力。
3. 引导幼儿参与音乐创作，可以鼓励他们编创简单的歌曲、音乐故事等，并展示给其他幼儿分享。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对音乐的理解和表达能力。
三、注重音乐教育的方法和技巧在培养幼儿的音乐欣赏能力时，我们还需要注重教育的方法和技巧。
以下几点值得注意：1. 采用亲身示范的方式，让幼儿通过模仿来学习音乐技巧和表达方式。
我们可以做一些简单的音乐动作，比如拍手、敲打乐器等，鼓励幼儿跟随并模仿。
2. 利用丰富的教学资源，比如多媒体设备、音乐乐谱等，帮助幼儿更好地理解音乐的要素和结构，提高他们的音乐鉴赏能力。
大班音乐欣赏教案6篇
大班音乐欣赏教案6篇大班音乐欣赏教案篇1活动目标：1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。
2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动重难点：重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。
难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备：ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。
活动过程：一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。
今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。
2.认识了解小蜗牛。
你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧!3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”4.初步理解歌词。
小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。
小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。
看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。
伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。
5.熟悉歌词。
来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!二、感受歌曲优美的'旋律，体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。
看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。
2.感受三拍子的节奏特点。
歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。
蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。
那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。
所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。
3.练习三拍子的节奏。
(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。
幼儿园音乐欣赏活动详细步骤与指导
幼儿园音乐欣赏活动详细步骤与指导音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养幼儿的音乐天赋，还可以促进他们的身心发展。
音乐欣赏活动是幼儿园教学中的重要环节之一，通过这个活动，幼儿可以接触到各种形式的音乐，增强对音乐的理解和欣赏能力。
下面将详细介绍幼儿园音乐欣赏活动的步骤与指导。
一、准备工作在进行音乐欣赏活动之前，首先需要做好充分的准备工作。
包括选择适合幼儿的音乐作品，准备好音乐播放器和音响设备，以及准备相关的教学辅助材料等。
二、选择音乐作品在选择音乐作品时，需要注意作品的音乐风格、内容和节奏是否适合幼儿的接受能力。
可以选择一些轻快活泼的音乐，也可以选择一些优美动人的古典音乐，让幼儿在欣赏中感受音乐的魅力。
三、欣赏活动过程1. 听音乐让幼儿们安静下来，关闭眼睛，用心去聆听音乐。
教师可以引导幼儿们用手指拨动节奏，或者跟随音乐的节奏做简单舞蹈动作。
2. 共享感受在欣赏完一首音乐之后，可以让幼儿们共享自己的感受和想法。
可以问一些开放式的问题，让幼儿们畅所欲言，表达他们对音乐的理解和感受。
3. 创作表达可以让幼儿们通过绘画、手工制作等形式，表达他们对音乐的感受和想法。
这样不仅可以促进幼儿的表达能力，还可以加深他们对音乐的理解。
四、拓展延伸在音乐欣赏活动之后，可以选择一些与音乐相关的延伸活动，比如制作乐器、学习简单的音乐知识、或者进行一些简单的音乐游戏等。
这样可以丰富幼儿的音乐体验，让他们在欣赏音乐的同时获得更多的乐趣。
五、总结回顾在活动结束后，可以对整个音乐欣赏活动进行总结回顾。
可以让幼儿们回顾活动中的收获和体会，也可以向他们介绍一些有关音乐的知识，让他们对音乐有更全面、深刻的理解。
在幼儿园音乐欣赏活动中，教师的引导和指导起着非常重要的作用。
教师应该根据幼儿的芳龄特点和接受能力，精心设计音乐欣赏活动，引导幼儿用心去感受音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
希望通过这些细致的步骤与指导，可以让幼儿在音乐欣赏活动中获得更多的乐趣和收获。
幼儿园教师如何进行幼儿音乐欣赏教育
幼儿园教师如何进行幼儿音乐欣赏教育音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐欣赏教育，幼儿可以培养自己的审美情趣，培养感知音乐的能力。
那么，作为幼儿园教师，我们应该如何进行幼儿音乐欣赏教育呢？下面将从设计教育活动、选取适合的音乐、营造良好教育环境等几个方面进行探讨。
一、设计教育活动1. 制定教育目标：在进行音乐欣赏教育前，教师需要明确具体的教育目标。
比如，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力等。
2. 构建情境：教师可以利用故事、游戏等方式，为幼儿构建一个真实的情境，使他们更容易产生共鸣并理解音乐背后的情感。
3. 听觉感知训练：提供一系列的音乐作品，让幼儿通过听觉感知来体验音乐的美妙，从而培养他们的音乐感知能力。
4. 视觉感知训练：利用图片、视频等视觉材料，让幼儿观看与音乐相关的画面，培养他们对音乐的联想能力。
5. 互动体验：设计一些互动活动，让幼儿亲身参与，如唱歌、跳舞等，从而让他们更加深入地理解和欣赏音乐。
二、选取适合的音乐1. 多样性：教师应该选择不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、儿童音乐等，以满足不同幼儿的喜好和需求。
2. 简单易懂：音乐作品应该简单易懂，在旋律上不过于复杂，歌词易于记忆，以便幼儿能快速理解和参与其中。
3. 正能量：音乐作品的内容应该积极向上，传递积极的情感和设计鼓励幼儿树立正确的价值观。
4. 艺术性：音乐作品需要具备一定的艺术性，以激发幼儿的审美情趣和兴趣。
三、营造良好教育环境1. 音乐角落：教师可以为幼儿设计一个专门的音乐角落，在这里提供音乐书籍、乐器和音乐素材，让幼儿可以自由地接触音乐。
2. 音乐播放器：教室里应该配备音乐播放器，以便教师能够随时播放音乐作品，为幼儿带来音乐的美好。
3. 艺术作品展示：在教室中展示一些与音乐相关的艺术作品，如音乐家的肖像画、乐谱等，以激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
4. 音乐活动：定期组织音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，让幼儿有机会展示自己的才艺和锻炼音乐技能。
小班音乐教案分享：如何引导幼儿学会欣赏音乐？
小班音乐教案分享：如何引导幼儿学会欣赏音乐？作为一个幼儿教师，我们经常需要为孩子们设计各种教学计划，其中音乐教学是不可或缺的一项。
音乐不仅可以让孩子们的身心得到放松，更重要的是能够帮助孩子们提高感知能力、创造力和情感表达能力。
那么，如何引导幼儿学会欣赏音乐呢？一、提高孩子们的音乐素养在初期的音乐教学中，我们需要提高孩子们的音乐素养，让他们自然而然地产生对音乐的兴趣。
具体来说，我们可以通过以下几个方面：1、培养孩子们的音乐感知能力音乐感知能力是孩子们听辨音乐的能力，它对孩子们的音乐学习和欣赏非常重要。
在音乐教学中，我们可以通过让孩子们听音乐、跟着音乐节奏拍手、拍腿等方式来提高孩子们的音乐感知能力。
在教学过程中，我们要根据孩子们的兴趣爱好和音乐认知水平，给予他们不同难度的音乐资料。
2、借助音乐仪器，让孩子们亲身感受音乐的魅力音乐仪器可以让孩子们更好地了解各种乐器的发声原理和演奏方法，激发孩子们对音乐的兴趣。
我们可以通过借助简单的小乐器如小手鼓、手摇铃等让孩子亲身感受音乐的魅力，也可以带着孩子一起到音乐厅、博物馆等地方参观音乐表演。
3、让孩子们展现自己在音乐方面的天赋孩子们天生具有不同于成年人的音乐创造性。
我们可以让孩子们自由舞蹈、唱歌、创造自己的小曲子等，鼓励他们大胆展示自己在音乐方面的天赋，激励孩子们自信地表达自己的音乐想法和情感。
二、营造良好的音乐氛围在课堂上，我们需要营造一个良好的音乐氛围，让孩子们能够全身心地投入到音乐中。
这需要教师在教学设计和教学方法上有所改进：1、提供舒适的音乐环境音乐教室的环境应该舒适、安静、整洁，让孩子们在听音乐时能够更好地专注于音乐。
同时，我们可以适当的在教室中播放一些轻音乐，让气氛更加融洽。
2、多样化的音乐教学方式教学方式的多样化是提高音乐教学质量的重要保障。
我们可以通过互动式教学、课堂展示等方式让孩子们更好的理解音乐，并激发出孩子的学习欲望。
同时，我们还可以与其他教师协同合作，开展和音乐教学相关的跨学科活动，让孩子们在学习中领略更多的文化内涵。
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐理解和欣赏能力？
幼儿园教研活动记录：如何在音乐教育中培养幼儿的音乐理解和欣赏能力？1. 引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏和学习，可以培养幼儿的音乐理解和欣赏能力，激发他们的音乐天赋。
本文将介绍一次幼儿园教研活动，讨论如何在音乐教育中有效地培养幼儿的音乐理解和欣赏能力。
2. 活动背景本次教研活动是在某幼儿园举行的，参与者包括教师和音乐教育专家。
通过集体讨论和实际操作，探讨如何在音乐教育中促进幼儿的音乐理解和欣赏能力的提升。
3. 活动内容3.1 引导幼儿感受音乐首先，教师通过播放一段动听的音乐，引导幼儿主动参与，感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
同时，教师也可以通过肢体语言和手势示范，帮助幼儿更好地理解音乐的意境。
3.2 教授音乐知识和专业术语在活动中，专业音乐教育专家向教师们介绍了一些音乐理论和专业术语，例如音符、节拍、调式等。
教师们通过具体的例子和实践操作，将这些知识传达给幼儿，帮助他们建立起对音乐的基本认知。
3.3 创设音乐表演场景为了激发幼儿的创造力和表演能力，教师们组织了一次小型音乐表演活动。
幼儿们可以选择自己喜欢的音乐，学习简单的舞蹈动作或合唱，然后在活动中进行表演。
这样的活动可以让幼儿全身心地投入到音乐中，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3.4 亲子互动环节为了加强孩子和家长之间的互动和情感交流，教师们还安排了一些亲子互动的音乐活动。
例如，让孩子和家长一起进行音乐游戏或合唱，共同体验音乐的乐趣，增强家庭对音乐的重视和培养孩子的音乐兴趣。
4. 效果评估之后，教师们对本次活动的效果进行评估，通过观察幼儿的反应和表现，以及家长的反馈，得出以下结论： - 幼儿们在教研活动中表现出浓厚的兴趣和参与度，积极参与各种音乐活动。
- 教师们通过讲解音乐知识和组织音乐表演，增强了幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
- 亲子互动环节的设置，促进了家长和幼儿之间的情感交流，增强了家庭对音乐的关注和支持。
5. 结论通过本次幼儿园教研活动，我们得出结论：在音乐教育中，通过引导幼儿感受音乐、教授音乐知识和专业术语、创设音乐表演场景和亲子互动环节，可以有效地培养幼儿的音乐理解和欣赏能力。
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如何指导幼儿欣赏音乐
发表时间：2010-07-05T08:47:09.013Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第6期供稿作者：李娜[导读] 音乐欣赏是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分。
李娜(容城县八于乡西先幼儿园河北容城 071700）【摘要】音乐欣赏是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分。
幼儿感受音乐的能力远远超过再现音乐的能力，幼儿由于受一些条件的限制，如音域狭窄不能唱难度大的歌曲，多数幼儿不能演奏乐器，但却能感受他们所不能唱，不能演奏的歌曲与乐曲。
通过欣赏，幼儿能有机会接触更多的音乐作品，扩大其音乐境界。
通过欣赏音乐作品能提高幼儿的音乐能力、理解能力，丰富幼儿的音乐想象力，使幼儿养成良好的欣赏习惯、健康的审美态度。
【关键词】指导幼儿；欣赏音乐
1.音乐欣赏是向幼儿进行美育的重要途径音乐欣赏成功与否，很大程度上取决于幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力，即幼儿的音乐审美能力。
而音乐欣赏则能萌发幼儿对音乐的初步感受美、表现美和创造美的愿望。
如：《进行曲》（选自《胡桃夹子》组曲）是一首很美的作品，乐曲中音高、节奏、速度、力度、风格截然不同的三个阶段的鲜明对比，描述了小丑进场、小丑变魔术、观众欢笑的欢乐场面。
幼儿欣赏这些作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心，体会音乐的真、善、美。
2.开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿音乐听辨能力在幼儿园的音乐活动中，歌曲占有相当大的比例，而幼儿年龄小，声带短而窄，音色单一、稚嫩，发声器官尚未成熟，难以表现各种体裁、风格的歌曲，教师在乐曲上受到局限。
音乐欣赏往往可以弥补其他音乐活动所选曲目在风格、体裁及艺术手法上的不足，让幼儿充分欣赏、接触大量适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，能提高幼儿的音乐品味，开阔幼儿的音乐视野，充实他们的音乐世界。
音乐是一门听赏艺术，通过音乐欣赏，让幼儿喜欢听，懂得听，初步学会辨听作品的力度、节奏、速度、旋律、音色、结构形式等，能发展幼儿的听觉和音乐的听辨能力。
3.积累经验，提高幼儿音乐素质从认识规律来看，对某些事物的认识与理解往往需要经过多次重复才能逐渐掌握、不断深化。
对音乐作品的认识也不例外，只有在反复欣赏中才能认识得更为全面、深刻，记忆也更加牢固。
通过参与音乐欣赏，学习体现音乐作品的旋律、节奏、音色、力度、曲式……在感受、体会、理解、表现过程中就会不断积累音乐经验。
经过不断的听、记忆、联想、想象，幼儿的音乐经验慢慢丰富了，感受强了，对音乐的感觉和敏感性就不会断增强，音乐的素质也就相应得到提高。
幼儿在音乐欣赏活动中，接触了大量的音乐作品，脑海里留下了这些作品的初步印象和主旋律，为今后进一步深入了解这些音乐和提高音乐素质打下了基础。
音乐是一种语言，是交流思想、感情的工具。
音乐教育作为美育的重要组成部分，其主要任务是培养幼儿的音乐审美能力。
音乐欣赏可“初步萌发幼儿的感受美、表现美的情趣”。
指导幼儿欣赏音乐前，要根据幼儿的年龄特点和实际水平，选好教材，考虑好教学方法。
3.1欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础；音乐是反映人们现实生活和思想感情的。
欣赏音乐是需要一定的艺术修养和生活经验的。
生活经验是感受音乐作品的基础。
幼儿在欣赏音乐作品时，首先，离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。
选择与幼儿年龄特点、接受能力相吻合的作品是接受欣赏内容的前提，教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
如：欣赏歌曲《小白菜》时，我就提前给幼儿讲述故事，让他们理解故事内容，培养他们的情节情绪和想象力，然后再欣赏，这时幼儿接受就很容易；而欣赏歌曲《雪花》前，我结合常识课，让他们接触雪花，认识雪花，了解雪花的形状、颜色、等有关知识，而后进行欣赏教学，幼儿的内心情感得到了升华，想象力也充分发挥，收到了很好的教育效果。
3.2创设良好的音乐氛围，提高音乐的欣赏质量；幼儿思维以具体形象为主，情感所指向的事物比较单纯，活动往往受环境、气氛的影响。
因此，在教学活动中，教师可结合歌曲的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。
如：欣赏音乐作品《摇篮曲》，可创设这样的音乐氛围；一座房子外月亮高高挂，星星闪烁，柳枝轻摆，房里一教师扮妈妈，边哼曲子边哄娃娃睡觉，洋溢着浓浓的母爱与亲情。
很快，幼儿被这优美、温存、安宁的氛围所感染，沉浸在无比温馨的气氛中，以景引入，以情带动，达到情景交融的效果，从而激发了幼儿的兴趣，提高了音乐欣赏的质量。
我们对音乐欣赏教学还需要不断进行探讨、研究，发展幼儿的音乐素质的同时也应该不断提高自身的音乐素质，积累音乐教学经验，并逐步形成新观念、新思想、新经验，更好地促进幼儿的身心健康、和谐发展！ 收稿日期：2010-06-11。