七年级上导学案五六单元

《化石吟》导学案 NO： 21班级小组名姓名小组评价教师评价【学习目标】1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

2.理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。

3.培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣【学法指导】1、学生通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等。

2、学生通过朗读的方法，熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言。

3、通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识，增长见闻。

【知识链接】背景解读这首抒情诗写于20世纪80年代初期，当时改革开放的春风正吹遍祖国各地，学习科学文化知识的热潮正在兴起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的希望。

作者在这个时候，写下这首抒情诗，以此激励人们向科技现代化进军。

【自主学习】1、你能把下面加横线的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！裹（）藏葱茏（）悄（）然卓越（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）2、解释词语。

葱茏：骸骨：档案：悄然：卓越：潜行：葱茏：叹服：造物主：海枯石烂：3、题目是一篇文章的灵魂。

当你阅读文章、诗歌、古代诗词时，一定要首先分析它的题目，抓住“题眼”，大胆猜测，以初步了解其内容、作者的情感等。

请你分析该诗的题目并完成下列问题：（1）你初步了解到该诗的内容是什么？（2）“吟”的意思什么？你曾经学过的哪首古诗中也有这个字？【合作探究】1、诗的第一节连用了四个反问句，有什么作用？2、诗的第2节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里?3、诗歌把化石称为“你”有什么好处?4、诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，分析下列句子的言外之意。

(1)、“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么?这一句在全文起什么作用?（2）“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”,回答了什么真理?（3）“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹? （4）“长眠在地下刚苏醒的化石”一句中“苏醒”是什么意思?【拓展延伸】爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？【当堂检测】1、填空（1）《化石吟》中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是的意思。

（2）这首诗为我们描绘了从中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言，富于。

（3）“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是。

（4）全诗运用的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称来称呼，显得。

2、.对下列修辞手法判断有误的一项是（）A.生命的航船从太古不息地向近代进发。

（比喻）B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。

（拟人）C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？（排比）D.你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！（对比）【课堂小结·整理学案】《看云识天气》导学案NO：22班级小组名姓名小组评价教师评价第一课时【学习目标】1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。

2、以列表分类的方式感知全文。

3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。

4、培养学生探究、合作的能力。

【学法指导】1、充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容2、规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑【知识链接】说明文知识小解：1、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。

2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类（1）、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

（2）、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

4、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

可以综合运用。

5、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。

【自主学习】1、你能把下面加横线的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！点缀（）轻盈（）绫纱（）冰雹（）圆弧（）谚语（）弥漫（）晕圈（）峰峦（）一霎间2、解释词语。

峰峦：一霎间：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：【合作探究】1、初读课文，理清思路。

(给文章划分层次)2、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？3、你能迅速判断，文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态来预测天气情况吗？（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。

根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。

）4、在文中找出各种云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

【拓展延伸】请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。

介绍要求：Ⅰ.充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ.让别人明白你将会带来怎样的天气。

示例：“Hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。

我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。

”【当堂检测】1、给下列加横线的字注音。

日晕（）棉絮（）峰峦（）2、写出下列各句运用的修辞方法。

（1）、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的陵纱。

（）（2）、人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

（）（3）、他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

（）（4）、大小的岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡。

（）3、《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。

请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？晴朗的天（1）种类：（2）特点：阴雨雪天（1）种类：（2）特点：【课堂小结·整理学案】《看云识天气》导学案NO：22班级小组姓名小组评价教师评价第二课时【学习目标】1、学习运用打比方、分类别等说明方法。

2、积累本课生动形象的语言。

3、探究分类说明在文中的作用。

4、如何抓住特征对事物经行说明。

【学法指导】1、规范书写，独立完成导学案。

2、收集有关天气的谚语。

【温故知新】检测自己的基础过关没有，请加油吧，我最棒！1.先找出来列各词的近义词，再找出反义词。

（1）笼罩（）（）（2）模糊（）（）（3）消散（）（）（4）复杂（）（）2.指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。

（1）那些轻盈、站得最高的云，叫卷云。

（）（2）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

（）（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列得匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

（）【合作探究】（充分调动小组集体的智慧，展示本小组的智慧）1、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。

2、文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？3、本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。

切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？4、指出下列各句的说明方法。

（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

（）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

（）（4）积云如果迅速地各上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶，就变成了积雨云。

（）【拓展延伸】看看谁收集的与天气有关的谚语最多。

（小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。

）【当堂检测】天上的云，真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（2）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。

（1）________；（2）：________；（3）________。

2．解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

（1）姿态万千：（2）变化无常：3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：（2）作用：4．云的特征是什么？5．这段话用了哪些说明方法？_________ _______。

6．这一段文字能概括全文中心的句子是（）A．天上的云姿态万千，变化无常。

B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

C．云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

7．文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？【课堂小结·整理学案】《绿色蝈蝈》导学案NO：23班级小组名姓名小组评价教师评价【学习目标】1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。

2．学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。

3．感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。

【学法指导】（1）学生可以通过课前预习、查阅资料的方式，了解与文本有关的一些人文知识。

（2）有感情的朗读重点段落，体会生动传神的语言。

【知识链接】法布尔：法国著名昆虫学家。

1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。

四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。

七岁回到父母身边开始上学。

求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。

他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。

他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。

31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。

1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到19 10年，他年过86岁时，第十卷问世。

【自主学习】1、你能把下面加横线的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！扰乱（ ) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣（ ) 喑哑( )莴苣( ) 静谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 酷爱( )妒忌( ) 窸窣作响( ) 吮取( ) 惊慌失措( )津津有味( ) 毫不犹豫( ) 喙( ) 篝火( )螽斯( ) 窃窃私语( ) 更胜一筹( ) 嗉( )囊( )2、根据语境解释下列词语。

（1）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。