缩写稿
学院优秀毕业论文评选办法
学院优秀毕业论文评选办法毕业论文是本科人才培养方案中规定的实践教学环节，是本科学生全面运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,对理论问题或现实问题进行分析研究的综合性学术训练。
为鼓励学生认真撰写毕业论文，提高我校学生的学术水平，特制定本办法。
一、评选名额和条件(一)评选名额：不超过撰写毕业论文学生人数的5%。
(二)评选条件：(1)毕业论文总评成绩90分以上。
(2)论文论点明确，论据充分，论证严谨，条理清晰，分析透彻，文字通顺，格式规范，有一定理论价值和实际应用价值，课题有一定的创新性。
(3)不存在抄袭、剽窃、伪造或篡改数据等学术不端行为。
(4)毕业论文检测的文字复制比小于30%。
二、奖励办法凡获得“优秀毕业论文”的学生，学校教务处向其颁发《****学院优秀毕业论文证书》。
三、评选办法评选优秀毕业论文必须坚持公平、公正、公开和择优的原则。
优秀毕业论文评选名单由各二级学院指导教师和答辩小组结合毕业论文各环节综合因素，按5%的比例进行评选。
被推荐的论文由推荐人填写“****学院优秀毕业论文推荐评审表”，并写出推荐理由（不少于200字），经二级学院毕业论文领导小组讨论同意报教务处初审后，送学校毕业论文领导小组组长审核，审核批准后正式公布“优秀毕业论文”获奖者名单。
四、评选材料（一）优秀毕业论文推荐评审表；（二）毕业论文册,包括毕业论文缩写稿、正稿、任务书、成绩评定书、答辩记录、初稿、复审答辩材料等；（三）论文缩写稿及电子版本由各二级学院统一汇总交教务处，纸质材料由教务处交学校档案室归档。
论文缩写稿一般在2000-3000字，内容包括内容摘要和关键词，并要求在题目下面写明作者所在二级学院、专业班级、姓名、指导教师等基本情况。
人教版五年级语文下册《五组 口语交际 习作五 习作》公开课教案_4
习作五《缩写》教学设计教学目标1.学习缩写的方法，能够使用“留，删，缩”的步骤缩写文章。
2.通过缩写练习，提高学生的分析，综合，概括能力。
重点难点1.掌握缩写的方法。
2.提高学生的习作水平。
教学过程一、明确缩写的目的同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，这是一种作文能力，但是仅仅学会写具体还不够，还要学会长话短说，学会写得简洁。
这节习作课，我们就通过“缩写”来学习长话短说的方法，锻炼我们这种表达交际的能力。
二、明确缩写的要求1.你觉得“缩写”该如何定义？2.出示定义：缩写时应忠于原文，在不改变中心、不改变主要内容、不改变体裁和顺序的情况下按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短的文章的一种写作训练。
三、“长话短说”缩句练习在学习“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练习，句子会缩了，段和篇的缩写也就不难了。
1.课件出示第一组缩句练习：削枝存干，具体描写概括式。
例1我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（缩后：脸涨得通红。
）例2 有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
（缩后：我笑出了声音。
）2.课件出示第二组缩句练习：人物语言概括式。
例晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”（缩后：晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
）四、如何进行缩写。
1.大家看到书本111页自由读一读，划出步骤。
①读懂内容，抓住要点②注意取材及连缀③对比检查，读通连贯2.下面请自由读一读书本112页的《景阳冈》缩写。
读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：将《景阳冈》的原文与短文进行比较，明白了什么？①重点部分要保留，要详写；次要部分略写，甚至不写。
②通篇是自己的语言，并保持连贯通顺。
3.明确缩写的步骤。
带领学生缩写《景阳冈》。
（1）摘录法，抓要点，阅读原文，分析出文章的中心和每段的主要内容。
论文-陕西科技大学镐京学院
附件2论文题目（黑体小三，居中，段前0行段后0.5行，固定值20磅）***班：*** 指导教师：***（陕西科技大学镐京学院陕西西安 712046）摘要：2007年5月我院了制订了《陕西科技大学镐京学院本科毕业生毕业论文(设计说明书)的书写及装订格式》，2010年对格式进行了第三次修订。
根据陕西科技大学镐京学院大学生培养目标和毕业设计的要求，对2018届毕业论文（设计说明书）缩写稿进行了格式和内容要求上的修改。
为了使学生能够更好地完成毕业设计任务，要求每位毕业生准确把握毕业论文（设计说明书）的重点和主要内容。
现做以下调整：毕业论文（设计说明书）缩写稿不再是简单的全文的压缩，而应该是全文核心和重点内容的总结，缩写稿应当以小论文的形式呈现。
（宋体5号，两端对齐，段前段后0行，固定值20磅）为了更好的说明格式要求，这里做了一个陕西科技大学镐京学院本科毕业论文(设计说明书)缩写稿的模版，请参照使用。
（宋体5号，两端对齐，首行缩进2个字符，段前段后0行，固定值20磅）关键词：陕西科技大学镐京学院，本科生，毕业论文，模板，参考文献（宋体5号，两端对齐，段前段后0行，固定值20磅）引言（黑体四号，两端对齐，缩进2字符，段前1行，段后0.5行，固定值20磅）引言作为论文的开端，主要回答“为什么研究”这个问题。
它简明介绍论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状，以及著者的意图与分析依据，包括论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。
引言应言简意赅，不要等同于文摘，或成为文摘的注释。
引言中不应详述同行熟知的，包括教科书上已有陈述的基本理论、实验方法和基本方程的推导。
［1］如果在正文中采用比较专业化的术语或缩写用词时，应先在引言中定义说明。
（宋体5号，两端对齐，首行缩进2个字符，段前段后0行，固定值20磅）一、缩写稿的基本要求（黑体四号，两端对齐，缩进2个字符，段前段后0.5行，固定值20磅）缩写稿应包括以下部分：题目；作者信息；学校信息；摘要；关键词；引言；文章主要内容（不是全文压缩，而是重点章节的梳理总结）；结论（结语）；参考文献；英文译文。
小学五年级语文下册第五单元《口语交际习作五》教案
小学五年级语文下册第五单元《口语交际习作五》教案教学目的1.学习编排、演出课本剧，尝试运用特性化言语、举措、神情展现人物特点，深化先生对人物笼统的看法，培育先生的想象才干、表达才干与扮演才干。
2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容停止适当删减，做到意思准确、完整，语句连接迟滞。
3经过缩写练习，进一步提高先生的剖析、综合、了解和概括的才干。
教学重点感悟人物鲜明的特性特点，激起阅读名著的兴味。
教学难点课文中的表达言语改编成人物对话，把人物的特点经过举措、表情彰显出来。
教学预备多媒体课件电视剧«三国演义»、«猴王出生»中精彩片段。
课时布置3课时教学进程第一课时〔口语交际〕一、说话激趣，畅谈演技1.同窗们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过依据四大名著改编的电视延续剧？在«三国演义»、«水浒传»、«西游记»、«红楼梦»四部大型延续剧中，你最喜欢哪部？喜欢外面的哪团体物呢？2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片不胜枚举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者〔六小龄童〕，诸葛亮的扮演者〔唐国强〕。
为什么人们对他们的扮演浮光掠影呢？〔他们演技超群，一颦一笑，一个举措，一个眼神，都能表现人物的特点。
〕【先生对由四大名著改编的电视剧是十分稔熟的，以此为话题，激起了先生兴味，也为课本剧的指点做好铺垫。
】二、细读文本，播放影片，讨论演出1.同窗们，还记得«草船借箭»中的诸葛亮吗？请找出描写他率领军士们〝雾中借箭〝的段落，细细去读，想象他的举措言语。
2.请同窗们观看电视剧«三国演义»的精彩片段。
3.课文与电视剧归结的同一故事，但却作风不同，电视剧与课文有哪些区别，我们要把课本排成课本剧需求哪些预备呢？师生讨论〔1〕把文中的表达性言语改编成人物的对话。
推荐精品小学语文人教版五年级下册口语交际.习作五
口语交际•习作五设计理念语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对文本的感悟也是多元而个性的。
古典名著中的人物具有鲜明的个性特点，学生们很乐意以“课本剧”的形式来表达自己对人物的感受。
“课本剧”的编排与演出应调动学生自主、合作、探究的意识，在此基础上教师应给予适当的指导。
“缩写”虽是第一次接触，可学生写起来并不困难，关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
教学目标1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。
2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。
3通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
教学重点：感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。
教学难点：课文中的叙述语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。
教学准备：多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话激趣，畅谈演技1.同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中，你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的扮演者（唐国强）。
为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？（他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。
）【学生对由四大名著改编的电视剧是非常稔熟的，以此为话题，激发了学生兴趣，也为课本剧的指导做好铺垫。
】二、细读文本，播放影片，探讨演出1.同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们“雾中借箭“的段落，细细去读，想象他的动作语言。
毕业论文答辩常见问题与对策建议_毕业论文答辩_
毕业论文答辩常见问题与对策建议一、论文讲述中的常见问题1、仪表不够得体上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。
问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。
男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。
2、仪态不够从容面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。
有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。
或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。
或者说话不流畅，犯语病。
3、声音语速问题个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。
有的学生声音太高，如同吵架;有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人;更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。
语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。
4、时间把握不准讲述论文时间太短或偏长。
短的，只有1分多钟。
报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。
长的，则超时，一般是念论文原文。
念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。
讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。
5、讲述不流畅多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。
稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。
最不好的，是念论文。
背论文的情况则显特殊。
曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。
6、其它问题例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。
还有吐字不清，普通话不标准等问题。
综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。
五年级下册语文教案口语交际·习作五_人教新课标
五年级下册语文教案口语交际·习作五_人教新课标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1.学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、表情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
2.学习缩写方法，能抓住文章的要紧内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯穿顺。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
五年级下册语文第五单元口语交际
五年级下册语文第五单元口语交际学习目标1.能在理解课文的基础上编排讲义剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。
培育学生的想象能力、表达能力和演出能力。
2.学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培育学生理解能力和归纳能力。
课前准备1.查找资料，拓宽了解与《将相和》《草船借箭》《猴王避世》《景阳冈》等故事相关的内容。
2.准备人物形象的衣饰、道具。
3.多媒体课件《三国演义》《猴王避世》的出色片段。
课时安排3课时教学进程第一课时（口语交际）一、创设情境，感知角色形象1.播放《草船借箭》，观前布置思考问题。
（1）你最喜欢哪个演员的超卓演出，为何？（2）你以为导演最成功的地方在哪里？2.学生自由讨论。
可以从人物的语言或动作是不是表现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从衣饰道具的利用谈。
创设情境，让学生在欣赏中体验，在欣赏中学习，由此激发学生编排讲义剧的兴趣。
二、赏析课文，体味角色形象1.这一组咱们学习了四篇课文《将相和》《草船借箭》《猴王避世》《景阳冈》，你最喜欢的人物是谁？为何？2.作者是如何将这些人物的特点表现出来的？引导学生从人物的语言、动作和故事情节的合理安排等方面理解。
三、探讨编排，演出角色形象1.老师以《草船借箭》为例引导学生如何编排讲义剧。
（1）请学生从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情的相关语句。
（2）学生简要交流。
（3）课文中有些人物神情并无直接提供，作为编导该怎么办？引导学生按照人物特点和课文中人物的语言、动作想象他们的神情。
如：鲁肃对周瑜说：“十万支箭。
”周瑜说：“是他自己说的，”你们以为他们的表情可能是如何的？（4）课文中有些人物语言是运用专署的形式出现，并无直接引用，作为编导该怎么办出示一段话——鲁肃承诺了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
若是你是编导，碰到这种转述的句子，怎么办？（改编为直接叙述的句子，还可以进行合理的增补，从而更好地表现人物的特点。
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川芎中有效成分的提取分离研究现状药物制剂072班：侯玉娇指导教师：毛跟年陕西科技大学镐京学院陕西西安 710021摘要：川芎为常用的中药材之一,性辛、温,归肝、胆、心包经,具有活血行气,祛风止痛的功效。
在临床上可以用于心血管疾病,肾脏疾病，症瘕结块，疮疡肿痛，跌扑伤痛及妇女月经不调、经闭、痛经、产后淤滞腹痛等疾病的治疗川芎中的活性成分主要有以川芎嗪为代表的生物碱类,以阿魏酸为代表的有机酸类以及挥发油。
目前,有关川芎的研究主要在国内,一般集中在提取方面, 如对川芎中川芎嗪、阿魏酸、挥发油等各有效成分的提取工艺研究, 而关于有效成分纯化方面的研究国内还很少,综合提取利用方面的研究更少。
本文通过采用溶剂萃取法、醇提取等方法分离纯化,对川芎中的主要有效成分的综合提取以及分离工艺进行研究,以实现川芎的综合利用。
关键词：川芎，川芎嗪，阿魏酸，挥发油，有效成分Chuanxiong extraction and separation of active ingredients andResearchABSTRACT：One of the commonly used Chinese herbal medicines Chuanxiong, sex Sim, temperature, the liver, gallbladder, pericardium, with blood circulation of qi, chills and pain. Can be used in clinical cardiovascular disease, kidney disease, Zheng Jia lump, sore throat, pain or flutter and women's menstruation, amenorrhea, dysmenorrhea, postpartum abdominal pain and other diseases stasis. Chuanxiong active ingredients are the alkaloids, represented by TMP to ferulic acid and organic acids, represented by volatile oil. At present, the study chuanxiong in the country, generally concentrated in the extraction area, such as TMP Chuanxiong, ferulic acid, volatile oil, the extraction of active ingredients, and on the purification of active ingredients, little country, use of comprehensive extraction of less. In this paper, using solvent extraction and ion exchange chromatography separation and purification method of combining, on the main active ingredient Chuanxiong extraction and purification of the comprehensive study process to achieve the comprehensive utilization of Chuanxiong.KEY WORDS:Chuanxiong, TMP, ferulic acid, volatile oil, the active ingredient1.原药材川芎概述为伞形科植物川芎的根茎，气浓香，味苦、辛，稍有麻舌感，微回甜。
主要有效成分为川芎嗪、阿魏酸、挥发油。
用于胸胁疼痛，心血管疾病[1],风湿痹痛，症瘕结块，疮疡肿痛，跌扑伤痛，月经不调，经闭痛经，川芎辛散温通，功能活血祛瘀，作用广泛，适用于各种瘀血阻滞之病症，尤为妇科调经要药。
治月经不调、经闭、痛经[2]，常配当归等药同用；治胸胁疼痛，可配柴胡、香附等同用；治风湿痹痛，可配羌活、独活等同用；治症瘕结块，可配三棱、莪术等同用；治疮疡肿痛、跌打损伤，可配乳香、没药等同用。
用于感冒头痛，偏正头痛等症。
川芎辛香善升，能上行头目巅顶，具有祛风止痛作用，为治头风头痛要药，可配细辛、白芷等同用，亦可跟据头痛属于何经进行适当配伍对于感受风邪引起的头痛，若可荆芥、防风、羌活等同用治风寒感冒头痛；与菊花、僵蚕等配伍，治风热头痛。
此外，近年来临床常用本品治疗冠心病心绞痛。
2 川芎中各有效成分的性质及功效2.1 川芎嗪川芎嗪[3]是从中药川芎中分离的一种生物碱。
无色针状结晶,具有特殊异臭,有吸湿性,易升华。
熔点80-82°(显微测定),沸点190°。
易溶于热水、石油醚,溶于氯仿、稀盐酸,微溶于乙醚,不溶于冷水。
有对抗肾上腺素和氯化钾引起家兔离体动脉收缩的作用。
能明显增加冠脉流量,降低动脉压及冠脉阻力。
可通过血脑屏障,家兔静注可观察到肠系膜微循环血流速度和微血管开放数目增加,故有增进微循环的作用。
有抗血小板聚集、扩张小动脉、改善微循环和脑血流的作用。
用于闭塞性血管疾病、脑血栓形成、脉管炎、冠心病、心绞痛等。
用于闭塞性血管疾病、脑血栓形成、脉管炎、冠心病、心绞痛等。
对缺血性脑血管病的急性期、恢复期及其后遗症，如脑供血不足、脑血栓形成、脑栓塞、脑动脉硬化等均有较好疗效，能改善这些疾病引起的偏瘫、失语、吞咽困难、肢体麻木、无力、头痛、头晕、失眠、耳鸣、走路不稳、记忆力减退等症状。
2.2 阿魏酸阿魏酸[4]的分子式为C10H10O4，分子量为194.19。
有顺式和反式两种，顺式为黄色油状物，反式为正方形结晶或纤维结晶。
溶点为174℃，溶于热水，乙醇和乙酸乙酯，稍溶于乙醚，难溶于苯和石油醚。
阿魏酸具有抗血小板聚集，抑制血小板5-羟色胺释放，抑制血小板血栓素A2（TXA2）的生成，增强前列腺素活性，镇痛，缓解血管痉挛，抗凝血等作用。
阿魏酸有镇静,增加冠脉血流量，保护缺血心肌的作用,由于对α受体有阻断作用，因而能抑制主动脉平滑肌收缩，对抗甲氯胺、苯肾上腺素β肾上腺素等的升压作用。
多种方法证实,阿魏酸是一种抗氧化剂，其苯环上的羟基是抗氧化的活性基团，也可以消除自由基，抑制氧化反应和自由基反应，以及与生物膜磷脂结合，保护膜脂质等拮抗自由基对组织的损害，产生抗动脉粥样硬化效应。
阿魏酸具有抗炎,对平滑肌有抗痉的作用。
阿魏酸能增加肾血流量，具有肾髓质扩血管性前列腺素样作用。
2.3 挥发油挥发油[5]类(Volatileoils)又称精油（Essentialoils），是一类具有挥发性可随水蒸汽蒸馏出来的油状液体，大部分具有香气，如薄荷油、丁香油等。
挥发油难溶于水，能完全溶解于无水乙醇、乙醚、氯仿、脂肪油中。
大多数挥发油为无色或淡黄色。
均具特殊气（多为香气）与辛辣味，一般在室温下可挥发。
极大多数挥发油比水轻，仅少数挥发油比水重。
在各种不同浓度的含水乙醇中可溶解一定量，乙醇浓度愈小，挥发油溶解的量也愈少。
挥发油在水中能溶解少量而使水溶液具该挥发油特有的香气，医药上常利用这一性质来制备芳香水与注射剂，如薄荷水、鱼腥草注射液、柴胡注射液等。
3 川芎中有效成分的综合提取分离3.1 溶剂提取法溶剂提取法是获得川芎总提物最常用的一种方法。
该法是将药材粉碎后，用有机溶剂浸泡后，多次回流提取，滤液过滤浓缩后，提取液再流经大孔吸附树脂柱，收集30%乙醇洗脱液，得到川芎总提取物。
该法操作简单，工艺成熟，是目前常用的工业方法。
马双成等选用乙醇回流、减压浓缩而后用大孔吸附树脂分离的方法，得到质量和收率稳定的川芎总提取物，收率为0.6%，其中川芎嗪5%～7% ，阿魏酸20%～22%。
赵慧萍用甲醇加适量盐酸提取其川芎嗪及阿魏酸的含量最高。
赵丽恋等以川芎嗪提取转移率为指标，采用均匀试验法优选川芎第1次乙醇提的工艺条件，以80%乙醇为溶剂提取2次，加乙醇量分别为8倍、6倍，提取时间分别为2h、1.5h，使药材中川芎嗪基本浸出，其提取转移率达82%。
蔡翠芳等经多方面的试验，最终选用体积分数为95%乙醇回流，减压浓缩，而后用大孔吸附树脂分离的方法，可得到质量和收率稳定的川芎总提取物，质量分数收率为0.3%，其中阿魏酸占25% 以上。
杨广德等用高效液相色谱法制的作用，实现的方法及具体实现的过程。
该系统直接与现场仪表连接，采集现场信号，模拟了实际自动化生产过程，让学生在实训中能够接触到自动控制在实际生产中的应用。
在实际的实验实训教学环节中也收到了良好的效果。
4 各有效成分分别提取分离与纯化4.1 川芎嗪的分离提取方法4.1.1 醇提取法此种方法主要是针对川芎嗪的提取。
赵丽恋等[5] 采用均匀试验法, 以川芎嗪提取转移率为评价指标,选择第1 次提取的乙醇浓度、加乙醇量及提取时间为考察因素,并据此选用混合水平均匀设计表U6( 6@32) 安排实验确定川芎的最佳提取方案。
经过统计结比, 得到川芎的最佳提取方案为以80% 乙醇为提取溶剂,提取2次,加醇量分别为8 倍、6倍量,提取时间分别为2 小时、115小时,此方案可使药材中川芎嗪基本浸出,其提取转移率约为82% 。
并说明均匀试验法用于提取工艺优选可使实验的次数大为减少,且因素的水平数可多设和适量调整。
均匀设计试验分析求得的回归方程,便于分析各因素对试验结果的影响,可以定量地预知优化条件及优化结果的区间估计。
4.2阿魏酸的提取方法4.2.2 碱解法采用4%氢氧化钠在通氮气条件下常温反应24h，可释放出细胞壁中出的阿魏酸。
最近研究发现通过提高提取温度，并加入适合的保护剂，在较短时间内就能将麦麸中大部分阿魏酸游离出来。
欧仕益等采用低浓度的氢氧化钠溶液，在适当的提取温度下能将麦麸中的大部分阿魏酸释放出来，提取过程中添加亚硫酸钠可增加阿魏酸的回收率。
由于碱液成分复杂，特别是含有色素物质，目前，碱液中阿魏酸的分离方法主要是采用活性炭吸附法。
谷维素中含有阿魏酸的结构单元，以酯的形式存在，且易于分解，因此，可以先用碱水解谷维素，再用酸化的方法制备阿魏酸，其反应式水解谷维素制备阿魏酸的操作方便，收率高达85.7%，副产品为环木菠萝醇类。
而且谷维素来源广、产量大，并且价格适中。
4.2.3 阿魏酸酯酶法阿魏酸酯酶是指能将阿魏酸甲酯、低聚糖阿魏酸酯和多糖阿魏酸之中阿魏酸游离出来的一种酶。
真菌、细菌和酵母都能分泌阿魏酸酯酶。