作文指导：如何进行小说缩写
缩写小说作文教案
缩写小说作文教案
教学目的：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言。
教学重点：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则。
教学难点：把握“缩写”的方法，原则
教学过程：
一导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。
（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。
二写作准备
主要针对“缩写”与“小说”的特点分别来进行。
1 缩写：找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。
概括大意，不改原意
2 小说：三要素及情节发展的结构
三写作训练
（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；
2 复述每篇课文；
3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）
（二）分项练习
1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；
2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导；念学生的范文，互相交流。
四谈体会
学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
五作业：
连段成篇学生动笔进行小说缩写。
八年级语文上册教案 缩写小说作文
八年级语文上册教案缩写小说作文一、教学目标：1. 让学生掌握小说缩写的技巧，能够抓住小说的主要情节和人物形象。
2. 培养学生认真阅读小说的习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生运用简洁明了的语言表达小说主要内容的能力。
二、教学内容：1. 小说缩写的基本要求：保留小说主要情节和人物形象，删除次要情节和人物，简化语言表达。
2. 小说缩写的方法：概括主要情节，提炼人物形象，简化叙述语言。
3. 小说缩写的实践：选择一部适合缩写的小说，按照缩写方法进行练习。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握小说缩写的技巧，能够进行小说缩写的实践。
难点：如何抓住小说的主要情节和人物形象，简化语言表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小说缩写的基本要求和方法。
2. 实践法：让学生进行小说缩写的实践，教师进行指导。
3. 讨论法：让学生分组讨论，交流小说缩写的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考小说缩写的重要性。
2. 讲解：讲解小说缩写的基本要求和方法，让学生明确小说缩写的目标。
3. 实践：让学生选择一部适合缩写的小说，按照缩写方法进行练习。
4. 指导：教师对学生的缩写进行指导，指出存在的问题，帮助学生提高缩写能力。
5. 交流：让学生分组讨论，交流小说缩写的心得体会，分享成功的经验。
7. 布置作业：让学生课后继续进行小说缩写的练习，提高缩写能力。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对小说缩写技巧的掌握程度。
2. 评价学生在缩写过程中的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和互相学习能力。
七、教学拓展：1. 引导学生阅读更多的小说作品，提高学生的文学素养。
2. 组织学生进行小说创作，培养学生的创造力。
3. 结合其他学科，如历史、地理等，进行跨学科的小说缩写练习。
八、教学资源：1. 小说文本：选择适合缩写的小说作品，提供给学生阅读和练习。
2. 参考资料：提供相关的缩写技巧和方法的参考资料，供学生自主学习。
统编版五年级语文上册《缩写故事》作文指导及范文
统编版五年级语文上册《缩写故事》作文指导及范文分析一、作文指导缩写故事是一种将内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留主要内容，使人一目了然的写作形式。
在缩写过程中，需要注意以下几点：1.理解原文：缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
2.确定保留内容：根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑如何连缀成文。
3.缩写方法：常用的缩写方法有“删、留、缩、合、改”五种。
•删：删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
•留：留下原文中的主要内容、重要情节或关键语句。
•缩：缩短句子，去掉不必要的修饰词、限制词。
•合：合并原文中有关语段。
•改：用概括的语言把原文中不重要的内容写出来。
4．保持原意：缩写后的故事要保持原文的主要事件、人物的基本特点和中心思想不变。
5.检查：缩写后，再和原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
二、范文分析范文：从前，有个猎人叫海力布，他热心助人，深受大家敬爱。
一天，海力布打猎时救了小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。
为了感谢海力布，龙王送给他一颗能听懂动物语言的宝石。
但小白蛇叮嘱他，不能把动物的话告诉别人，否则会变成石头。
海力布有了宝石后，打猎更方便了，分给大家的猎物也更多了。
有一天，他听到一群鸟在议论，说晚上大山要崩塌，洪水要淹没村庄。
海力布急忙跑回家，让乡亲们赶快搬走。
可是乡亲们不相信，海力布为了救大家，决定牺牲自己，他把事情的经过原原本本地说了出来，刚说完就变成了一块石头。
乡亲们看见海力布变成了石头，非常后悔和悲痛。
他们含着眼泪，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
半夜里，大山崩塌了，洪水淹没了他们的村子。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
分析：1.1原文理解：•故事主要讲述了猎人海力布因为救了小白蛇而得到宝石，最后为了救乡亲们而牺牲自己的故事。
1.2保留内容：•保留了海力布救小白蛇、得到宝石、听到鸟议论大山崩塌、洪水淹没村庄、牺牲自己救乡亲等关键情节。
五年级语文上册第三单元习作《缩写故事》写作指导 范文.doc
五年级上册第三单元习作《缩写故事》写作指导+范文一、习作内容缩写故事就是把内容复杂、篇幅较长的故事进行压缩，保留其主要内容，使故事变得简短、简单，让读者能够快速了解故事的大致情节。
需要在不改变故事的原意、中心思想、体裁及重点的基础上，对原文进行提炼和概括。
二、习作要求缩写后的故事要完整，情节连贯，语句通顺。
故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键要素不能改变。
三、审题要点明确“缩写”的概念，不是简单地删减文字，而是要提取出故事的核心内容，保持故事的完整性和连贯性。
注意选择合适的故事进行缩写，故事要有一定的情节和内容，以便进行缩写和提炼。
四、选材和构思选材：可以从课本、课外读物、民间故事、神话传说等中选择自己熟悉且喜欢的故事进行缩写。
比如《牛郎织女》《猎人海力布》《西游记》中的某些章节等都是很好的选择。
构思：在缩写之前，要多读几遍原文，理解故事的情节发展和人物关系，梳理出故事的主线。
确定哪些内容是主要的、必须保留的，哪些内容是次要的、可以删减的。
五、习作技法删：删除与主题无关的内容，如多余的字、词、句、段；空洞的议论、抒情；单独写的开头和结尾等。
例如，在缩写《景阳冈》时，武松在冈下喝酒吃肉的一些细节描写如果与打虎的情节关系不大，可以适当删减。
增：为了使缩写后的故事语句通顺、内容连贯，需要增补一些必要的字、词、句。
比如在缩写过程中，一些过渡性的语句可能需要添加。
调：对缩写后的内容进行调整，使其条理清晰、结构合理。
可以根据故事的发展逻辑，调整段落的顺序。
换：对不全面、不贴切的内容进行更换、改动，使故事的表达更加准确、生动。
六、范文《猎人海力布》缩写在内蒙古自治区，有个猎人叫海力布。
他热心助人，每次打猎回来，都把猎物分给大家，深受大家敬爱。
一天，海力布打猎时救了小白蛇。
小白蛇是龙王的女儿，她告诉海力布可以要龙王嘴里的宝石，含着宝石能听懂动物的话，但不能告诉别人，否则会变成石头。
海力布来到龙宫，不要珍宝只要宝石。
写作缩写小说
写作——缩写小说一、本次写作内容缩写小说二、本次写作目的1．通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；2．学会把握“缩写”的方法，原则；3．学会运用精练简洁的语言。
三、设置意图缩写，是一项非常重要的而又实用的语文技能。
缩写的前提是对作品或文章的准确理解。
对于叙事性材料来说，要把握住事件的发展脉络，分清内容的主次，理解材料的中心。
对于小说，要分清主要人物与次要人物、主要情节与次要情节，准确把握小说的主题。
学会缩写能帮助学生更好地理解课文内容，培养学生的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
四、指导建议1．写作提示缩写，就是把比较长的文字材料，在不改变基本内容的情况下，压缩成较短的文字。
缩写小说，就是要把小说的主要情节概括地写下来。
2．方法指导(1) 摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
(2) 删除法原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子，保留强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。
如记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
(3)概括法用简练的语言去概括原文的意思。
记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。
说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。
近年八年级语文上册写作《缩写一篇文章》写作指导(附
小专题写作缩写一篇文章【写作导航】缩写，就是在不改变中心、保留原文主要内容的前提下，将一篇长的文章压缩成短文章的方法.缩写时需注意:第一，熟读原文并忠于原文,明确主题(缩写时,能表现主题的，要重点写）；第二，抓住重点，简化语言；第三，聚焦人物，把握特征。
缩写时，也要把握一些技法，如下:技法一：摘录法。
抓住小说的中心和要点，摘录主要情节、主要段落和语句，适当增加衔接语言，连缀成文。
技法二：删除法。
小说为了使情节曲折动人，故事背景的交代、故事原委的铺垫、次要人物的推波助澜以及环境的衬托都大大丰富了小说的内容和看点，缩写时可删除次要人物的语言、动作、外貌描写，并将非关键性的细节以及一些描写删除。
技法三:压缩法.用简练的语言去概括原文的意思.把意思相近的内容和对话进行压缩；把具体叙述压缩成概括叙述；把细节描写压缩成简要叙述；还可以把段压缩成句，长句压缩成短句，以及把抒情性的句子压缩成一般的陈述句。
技法四：连接法.对小说进行适当的删除、压缩后，还要运用适当的表示时间的词语、表示关联的词语、表示顺序的词语等将相关的材料进行必要的连接，使保留的部分和变更的部分衔接自然，使文章顺畅，中心突出。
【例文引路】《选举风波》缩写罗玄下半学年伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席.大家让班委决定。
开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青,但几个女班委坚持要选高中部的男篮队长.鲁智胜便请班委吃巧克力。
最后虽选了鲁艳青,可贾里却在“选举理由”中写上“因为她弟弟请我们吃巧克力”,结果鲁艳青只成了学生会办的油印小报的主编，男篮队长成了头儿。
鲁主编一点也不记恨贾里，这让贾里很后悔，更让他后悔的是他们班遇上了大危难。
教室墙外的商铺卖起了卡拉OK机，在流行歌曲声中学习，大家的学习一塌糊涂。
开班委会时，陈应达提出，假如噪音问题不解决,他就转学.大家想了不少办法，但都行不通.班委无奈只好向学生会求救，可主席总往后推.鲁艳青知道后，起草了“告全校师生书"刊登于校报,请求大家声援，在校内引起了强烈反响，师生们联名写信上了报，迫使店铺拆迁.可事情还没有完。
缩写作文的方法与技巧模板
缩写作文的方法与技巧模板【篇一：如何缩写文章】一般说来，有三个方面的要求：第一，要体现原文的风格和面貌。
也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。
要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
缩到多短为止，这要根据题目的要求而定。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
缩写的具体做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、围绕中心弄清主要事件和材料，删掉次要情节和材料；3、缩写语言，把具体描写的句子变成简洁叙述的句子；4、最后要看衔接是否自然，首尾是否贯通。
缩写的方法主要有两种，一是适当删减，也就是删去文章中的次要人物、次要内容；另一种是适当概括，即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。
这两种方法通常结合运用，在写的过程可以分3步走：第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
第三步：缩写后要对照检查。
缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。
【篇二：缩写作文指导反思】本次缩写我是先把缩写方法，引导孩子们仔细读了读，并列出步骤，孩子们明白了如何缩写。
我们又一起读了《景阳冈》的缩写，并根据本文与原文的对比，来体会缩写的方法。
孩子们也说得头头是道。
于是我就布置了《草船借箭》的缩写。
但缩写效果非常不好。
相当一部分孩子是眼高手低，能说但具体做时就不照路了。
孩子们缺乏总体安排的这种全局思考意识。
很多同学拿到纸后照着第一段就开始抄了，只减少了一小部分，结果我要求不能超过400字，很多同学写了400字了才写了故事的一半，更有甚至把周瑜和诸葛亮的对话都写了，结果纸用完了才写了个故事的开头，只好匆匆结尾。
学会缩写习作指导
习作训练：缩写习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。
请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。
这次缩写最好不要超过400字。
一、阅读范文，比较区别。
读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：⑴说一说《景阳冈》一文有哪些要点。
⑵比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。
⑶保留的部分是怎样连接成文章的？⑷朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。
二、写作技巧方法指导1、缩写的基本要求①缩写时要按原文顺序缩。
②缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
③缩写要保持文章的完整性。
2、缩写要根据文章的特点来确定写作思路：1、自然段段意相联法有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。
2、重点段落要点相联法我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。
我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。
3、缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。
“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
“合”：即把原文中有关的语段进行合并。
“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
三、具体指导1、题目：《xxxx》缩写2、作文顺序：按照原文的顺序3、选择材料⑴所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？（2）哪些部分应重点写，为什么？（3）保留的部分怎样改写。
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作文指导：如何进行小说缩写
什么是缩写呢？
就是对文学作品进行改写，把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，使篇幅减少，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，保留主干，剪除枝叶。
保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
缩写有多种形式，如梗概、摘要等，我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写，是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，但切记不要大段大段地照抄原文。
必须是结构完整的短文，但要注意不能头重脚轻，还要选好舍取的材料，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
常练缩写不但能提高学生的阅读能力，比较准确地把握文章的中心和重点，理解文章内容，而且还能提高学生运用文字的能力，养成文字简洁、精炼的习惯。
有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
怎样缩写呢？
首先，要注意缩写是在保持原文的体裁、中心、主要人物、主要事件、段落层次的基础上，删繁就简，把长文章缩成短文章。
二要掌握住全文中心和各段段意。
看原文的开头，故事的展开以及结尾是怎样写的，段与段之间是如何过渡和衔接的，理清文章的思路，掌握文章的中心和段意。
只有这样，文章的主要情节才不易漏掉，而且中心能和原文保持不变。
否则，文章会走样。
三是要把握住主要事件的主要材料，删掉次要事件和次要材料。
在压缩和提炼的时候，人物的对话可以改为叙述的方式写出来，细节描写，景物描写，外貌描写等都可以删掉，只保留故事的主干。
这样才能达到缩写所规定保留的文字数目。
四是要在缩写的时候，理清思路，如何开头，如何结尾，如何展开故事情节等，都要经过深思熟虑后再动笔写。
缩写后从头到尾看一遍，看是否有前后不一致的地方，或前边有的，后边却疏忽、漏掉，交代不清；再看各段之间衔接是否自然。
注意缩写后文章千万不要支离破碎。
缩写后还应该是一篇好文章。
不同文体的文章如何缩写呢？
记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
缩写的原则1.保留句子要尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到思路清晰，结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然，连贯畅通。
2.保持风格要保持原作的语言风格。
如《范进中举》的语言风格极具讽刺性，缩写时就要尽量保持这种风格，通过鲜明的对比来体现讽刺效果
3.不改原意
不改变原文主题和体裁，不能随意发挥，另起炉灶。
如《鲁提辖拳打镇关西》，中心意思是通过安良除暴来塑造鲁达豪爽刚直，嫉恶如仇，粗中有细的人物形象。
“除暴”最能表达中心，应详写；“安良”是事件的发端，不能舍，但应简略些。
缩写的方法：
1．摘录法，突出中心抓住原文中心和要点，摘录重要语句为主，适当增加衔接语
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2．删除法，精简为妙剪掉枝叶，留下主干。
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。
缩写句子，保留强调的分句。
段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。
如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
如《鲁提辖拳打镇关西》，非常详细地写了三拳打死镇关西的效果，一拳比一拳厉害。
我们缩写时，要把一些具体描写性的语言化繁为简，压缩得字数最少的，就是“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”了。
3．概括法，言简意明用简练的语言去概括原文的意思。
细致的描写可压缩成粗略描写，详尽的叙述可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。
也可以把几段文字压缩成一段文字。
还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
●句句无余字，篇中无长语。
——姜夔《白石诗说》
●删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——郑板桥。