人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 新来的王老师》示范课课件_8
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人教版六年级语文下册《六组 成长足迹 新来的王老师》示范课课件_2
• 蔡林把信纸放回信封里， 小心折叠起来，放进口袋，大 踏步回家去。他一面走，一面 伸手摸着衣袋，好像里边装着 宝贝。
• 蔡林把信纸放回信封里， 小心折叠起来，放进口袋，大 踏步回家去。他一面走，一面 伸手摸着衣袋，好像里边装响 •撇撇嘴
大踏步
•推开，自顾自
“差生”（自卑）——自信
…… “同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为
什么要笑呢？我做错了什么吗？” “老师，我是差生，没人提问我的。” “差生？” “谁说你是差生？” “大家都这么认为。我，我自己也承认。”
议一议
蔡林以前是一个怎样的 孩子？
• 蔡林把信纸放回信封里， 小心折叠起来，放进口袋，大 踏步回家去。他一面走，一面 伸手摸着衣袋，好像里边装着 宝贝。
老师，您辛苦了!
坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头， 一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差 生，没人提问我的。”
蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自 己也承认。”
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封 自顾自走了。
演一演
“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是 会的。”
识。 老师，是您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 老师，是您把调皮的我们教育成能体贴、帮助别人的人。 老师，是您把幼小的我们培育成成熟懂事的少年。 老师，您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。 是您，是您啊，老师! 您的保护让我们健康成长。 是您，是您啊，老师! 是您，把青春无私的奉献！ 老师，您辛苦了！ 我们向您致以崇高的敬意!
游戏：猜猜他是谁？
他，很年轻，宽宽的额头明亮的眼睛。 他，是新调来的一位语文老师。 他，来接替退休的罗老师。 他，迈着轻快的步子走进教室时，全
六年级下人教《新来的王老师》李晓艳PPT课件新优质课比赛公开课获奖161
为近百年来世界最有说服力的八大 演说家之一。2002年，举行了一个 名为“最伟大的100名英国人”的
调查，结果丘吉尔获选为有史以来 最伟大的英国人。
罗丹，法国雕塑艺 术家，被认为是19世纪 和20世纪初最伟大的现 实主义雕塑艺术家，罗 丹在欧洲雕塑史上的地 位，正如诗人但丁在欧 洲上的地位，罗丹和他 的两个学生马约尔和布 德尔，被誉为欧洲雕刻 “三大支柱”。
解读蔡林
齐读下面一段话，你觉得蔡林读 懂这封信了吗？
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起 来，放进口袋，大踏步回家去。他一 面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面 装着宝贝。
从这些红色的词语中说明蔡 林的内心有了什么变化？
4、体会作者对王老师的深情。
通过这篇文章，我们可以看 出作者对王老师这种帮助、鼓 励同学进步的做法是充满佩服 与感激的。
大量室内乐、艺术歌曲与舞
曲。这些作品对音乐发展有
着深远影响，因此被尊称为 ”乐圣”。
达尔文，英国生物学家
，进化论的奠基人。曾乘贝 格尔号舰作了历时5 年的环 球航行， 对动植物和地质结
构等进行了大量的观察和采 集。出版《物种起源》这一 划时代的著作，提出了生物 进化论学说，从而摧毁了各 种唯心的神造论和物种不变 论。除了生物学外，他的理 论对人类学、心理学及哲学 的发展都有不容忽视的影响 。恩格斯将“进化论”列为 19世纪自然科学的三大发现
3、前仰后合：身体前后晃动。形容 大笑或困倦得直不起腰的样子。
4、资质平庸：指一个人的天分与能 力都很一般，没有过人之处。
再读课文，进行思考
请大家想想课文讲了一件什么事？
文章主要内容
本文讲述了：一位新上任的 王老师在第一节语文课上提 问“差生”蔡林，引起全班 同学的哄堂大笑，放学后王 老师送给蔡林一份“差生档 案”，鼓励蔡林好好学习的 事。
调查，结果丘吉尔获选为有史以来 最伟大的英国人。
罗丹，法国雕塑艺 术家，被认为是19世纪 和20世纪初最伟大的现 实主义雕塑艺术家，罗 丹在欧洲雕塑史上的地 位，正如诗人但丁在欧 洲上的地位，罗丹和他 的两个学生马约尔和布 德尔，被誉为欧洲雕刻 “三大支柱”。
解读蔡林
齐读下面一段话，你觉得蔡林读 懂这封信了吗？
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起 来，放进口袋，大踏步回家去。他一 面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面 装着宝贝。
从这些红色的词语中说明蔡 林的内心有了什么变化？
4、体会作者对王老师的深情。
通过这篇文章，我们可以看 出作者对王老师这种帮助、鼓 励同学进步的做法是充满佩服 与感激的。
大量室内乐、艺术歌曲与舞
曲。这些作品对音乐发展有
着深远影响，因此被尊称为 ”乐圣”。
达尔文，英国生物学家
，进化论的奠基人。曾乘贝 格尔号舰作了历时5 年的环 球航行， 对动植物和地质结
构等进行了大量的观察和采 集。出版《物种起源》这一 划时代的著作，提出了生物 进化论学说，从而摧毁了各 种唯心的神造论和物种不变 论。除了生物学外，他的理 论对人类学、心理学及哲学 的发展都有不容忽视的影响 。恩格斯将“进化论”列为 19世纪自然科学的三大发现
3、前仰后合：身体前后晃动。形容 大笑或困倦得直不起腰的样子。
4、资质平庸：指一个人的天分与能 力都很一般，没有过人之处。
再读课文，进行思考
请大家想想课文讲了一件什么事？
文章主要内容
本文讲述了：一位新上任的 王老师在第一节语文课上提 问“差生”蔡林，引起全班 同学的哄堂大笑，放学后王 老师送给蔡林一份“差生档 案”，鼓励蔡林好好学习的 事。
六年级下人教《新来的王老师》李金秀PPT课件新优质课比赛公开课获奖140
新来的王老师
金阳县红卫小学 李金秀
思考：课文讲了一件什么事？
课文讲的是：一位新上任的王老师 在第一节语文课上提问：“差生” 蔡林，引起哄堂大笑，放学后王 老师送给蔡林一份“差生档案，” 鼓励蔡林好好学习的事。
找出课文中哪些自然段描写的蔡林？ 4—19自然段
从4—19自然段中找出最能体会出蔡林 形象的句子。 1、坐在最末一排的一个男孩站起来，他 低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰 后合的同桌。 2、老师，我是差生，没人提问我的。
蔡林这一刻变成了怎样的孩子？ 有自信
写作扩展： 六年的小学生活即将结束，在这六年
里我们遇到挫折的时候，老师给予我们支 持和鼓励让我们终身难忘。我们可以把记 忆中的老师的鼓励和帮助自己的事写下来， 然后讲给同学们听。
3、大家都这么认为。我，我自己也承认。蔡源自是个怎样的孩子？没有自信的孩子
从王老师给蔡林的“差生档案”可以体会出： 王老师是个怎样的老师？
尊重每一个学生，在他心里没有“差生”这个 概念，而且他能够针对所谓的“差生”对症下 药，激励其进取。
蔡林把信纸放回信封里，小心 折叠起来，放进口袋，大踏步 回家去。他一面走，一面伸手 摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
金阳县红卫小学 李金秀
思考：课文讲了一件什么事？
课文讲的是：一位新上任的王老师 在第一节语文课上提问：“差生” 蔡林，引起哄堂大笑，放学后王 老师送给蔡林一份“差生档案，” 鼓励蔡林好好学习的事。
找出课文中哪些自然段描写的蔡林？ 4—19自然段
从4—19自然段中找出最能体会出蔡林 形象的句子。 1、坐在最末一排的一个男孩站起来，他 低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰 后合的同桌。 2、老师，我是差生，没人提问我的。
蔡林这一刻变成了怎样的孩子？ 有自信
写作扩展： 六年的小学生活即将结束，在这六年
里我们遇到挫折的时候，老师给予我们支 持和鼓励让我们终身难忘。我们可以把记 忆中的老师的鼓励和帮助自己的事写下来， 然后讲给同学们听。
3、大家都这么认为。我，我自己也承认。蔡源自是个怎样的孩子？没有自信的孩子
从王老师给蔡林的“差生档案”可以体会出： 王老师是个怎样的老师？
尊重每一个学生，在他心里没有“差生”这个 概念，而且他能够针对所谓的“差生”对症下 药，激励其进取。
蔡林把信纸放回信封里，小心 折叠起来，放进口袋，大踏步 回家去。他一面走，一面伸手 摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
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解读王老师：
速读3--26自然段，蔡林有如此大的转 变，都要归功于新来的王老师。你觉得这 是一个怎样的老师？
思考： 新来的王老师是一个（
）的好老师。
每一个学生都是潜在的天才， 只要教育得法，每一个学生都能 成才。
小练笔： 同学们，六年的小学生活即将结束，
一定有很多老师给过我们支持、帮助与 鼓励。在即将离开恩师的时刻，我们最 想对他们说些什么？拿起笔，写下你内 心最真挚的话语。
每一个学生都是潜在的天才，只要教育 得法，每一个学生都能成才。
解读蔡林：
• 快速浏览课文： • ①用“_____”划出描写蔡林的句子。 • ②再读一读，想一想：蔡林以前是一个
________________________的孩子； 在王老师的帮助下，蔡林又是一个 ______________________的孩子。 （小组合作）
老师，我想对您说
课后作业：
1、完成小练笔：老师，我想对 您说。 2、接着课文续写故事。
①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低 着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后 合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我 是差生，没人提问我。”
③蔡林想了想：“大家都这么认为。我， 我自己也承认。”
④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来， 放进口袋里，大踏步回家去，他一面走， 一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低 着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后 合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我 是差生，没人提问我。”
③蔡林想了想：“大家都这么认为。我， 我自己也承认。”
④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去，他一面走，一 面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
人教版语文六年级下册第六组 成长足迹 新来的王老师 优秀课件 PPT
法你赞同吗？为什么？
主要内容
本文讲述了：一位新上任的王老师在第一 节语文课上提问“差生”蔡林，引起全班 同学的哄堂大笑，放学后王老师送给蔡琳 一份“差生档案”，鼓励蔡琳好好学习的 事。
走进蔡林
快速浏览课文，用横线划出描写蔡林的句子。
①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一 声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生， 没人提问我。”
③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也 承认。”
④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口 袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着 衣袋，好像里边装着宝贝。
阅读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子？
缺少自信
差生档案：
撇撇嘴 折叠 自顾自 齐刷刷 大踏步 差生
哄堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平庸
撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 自顾自 齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步 差（chà）生 哄(hōng)堂大笑 前仰后合 资质平庸
小组讨论
1、初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、王老师给你留下了怎样的印象？ 3、谈谈你对课文最后一段的理解。 4、王老师鼓励学生的方法是什么？这种方
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲 家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透漏：“所有 的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时候反应慢，老师认ห้องสมุดไป่ตู้他没有学习能力。 爱因斯坦四岁才学会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
解读蔡林：
蔡林把信放回信封里，小心的折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一 面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。
主要内容
本文讲述了：一位新上任的王老师在第一 节语文课上提问“差生”蔡林，引起全班 同学的哄堂大笑，放学后王老师送给蔡琳 一份“差生档案”，鼓励蔡琳好好学习的 事。
走进蔡林
快速浏览课文，用横线划出描写蔡林的句子。
①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一 声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。
②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生， 没人提问我。”
③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也 承认。”
④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口 袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着 衣袋，好像里边装着宝贝。
阅读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子？
缺少自信
差生档案：
撇撇嘴 折叠 自顾自 齐刷刷 大踏步 差生
哄堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平庸
撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 自顾自 齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步 差（chà）生 哄(hōng)堂大笑 前仰后合 资质平庸
小组讨论
1、初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、王老师给你留下了怎样的印象？ 3、谈谈你对课文最后一段的理解。 4、王老师鼓励学生的方法是什么？这种方
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲 家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透漏：“所有 的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时候反应慢，老师认ห้องสมุดไป่ตู้他没有学习能力。 爱因斯坦四岁才学会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
解读蔡林：
蔡林把信放回信封里，小心的折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一 面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。
六年级下人教《新来的王老师》王珊珊PPT课件新优质课比赛公开课获奖155
2、小组交流。
交流你心目中那 份难以忘怀的 师生情
1、自拟题目： 我 --------老师 2、练笔要求：
（1）运用本节课学到的方法，让人物的 描写语言说话。
（2）描写细致，形象生动，语句顺畅。
作业：
1、给你的恩师写一封信。（必做题） 3、阅读关于描写老师的文章。推荐作品：鲁
迅先生《藤野先生》、魏巍《我的老师》。 选做题）
------那难以忘怀的师生情
普兰店区四平镇中心小学 王珊珊
《新来的王老师》
集体交流
主要内容： 一位新上任的王
老师在第一节语文 课上提问“差生” 蔡林，引起全班同 学的哄堂大笑，放 学后王老师送给蔡 林一份“差生档 案”，鼓励蔡林好 好学习的事。
自学提示
1、自读课文1-14自然段，思考作者运用哪些 人物描写？从这些描写中看出王老师怎样 的品质或性格？并将自己的体会批注在旁 边。（限时2分钟）
2、完成后小组交流讨论。
“同学们笑，你好像不太高 兴。不过，他们为什么要 笑呢？我做错了什么吗？”
“差生？”王老师摇摇 头“谁说你是差生？”
阅读提示：
1、默读文章，勾画描写老师的相关句子或 段落，运用了哪些人物描写的方法？思考 从这样的描写中，你感受到人物的什么性 格特或品质特征？并将自己的体会批注在 旁边。 （限时5分钟）
交流你心目中那 份难以忘怀的 师生情
1、自拟题目： 我 --------老师 2、练笔要求：
（1）运用本节课学到的方法，让人物的 描写语言说话。
（2）描写细致，形象生动，语句顺畅。
作业：
1、给你的恩师写一封信。（必做题） 3、阅读关于描写老师的文章。推荐作品：鲁
迅先生《藤野先生》、魏巍《我的老师》。 选做题）
------那难以忘怀的师生情
普兰店区四平镇中心小学 王珊珊
《新来的王老师》
集体交流
主要内容： 一位新上任的王
老师在第一节语文 课上提问“差生” 蔡林，引起全班同 学的哄堂大笑，放 学后王老师送给蔡 林一份“差生档 案”，鼓励蔡林好 好学习的事。
自学提示
1、自读课文1-14自然段，思考作者运用哪些 人物描写？从这些描写中看出王老师怎样 的品质或性格？并将自己的体会批注在旁 边。（限时2分钟）
2、完成后小组交流讨论。
“同学们笑，你好像不太高 兴。不过，他们为什么要 笑呢？我做错了什么吗？”
“差生？”王老师摇摇 头“谁说你是差生？”
阅读提示：
1、默读文章，勾画描写老师的相关句子或 段落，运用了哪些人物描写的方法？思考 从这样的描写中，你感受到人物的什么性 格特或品质特征？并将自己的体会批注在 旁边。 （限时5分钟）
《新来的王老师》课件
五、拓展延伸
六年的小学生活即将结束，一 定有很多老师给过我们支持、帮助 与鼓励。在即将离开小学校园的时 刻，你最想对他们说些什么?拿起 笔，写下你内心最真挚的话语。
老师，我想对您说：......
六、结束语 因为有老师的循循善诱和无微
不至的关怀，所以我们更自信的大 踏步走向美好的未来。希望大家努 力学习，不负老师的期望。
折叠(zhédié) 大踏(tà)步 工工整整 资质平庸
三、再读，整体感知课文内容。 认真的默读课文，思考“课
文讲了一件什么事?”
课文写了一位新上任的王老师在 第一节语文课上，提问差生蔡林引起 哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一 份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。
四、精读，把握人物形象
(一)解读蔡林： 这是一个（ ）的学生。 (二)解读王老师： 这是一个（ ）的老师。
人教版小学六年级语文下册
新来的王老师Biblioteka 一、导入六年的学习生活中，我们相遇 相识的老师有很多，老师给予的关 心、帮助、鼓励都是我们人生中的 宝贵财富。回忆一下，哪位老师令 你印象最深刻?
2021/2/18
二、初读，学习生字词。 大声的自由朗读课文，边读边
圈出文中的生字词语
撇撇嘴(piě) 齐刷刷(shuā) 哄(hōng)堂大笑 前仰后合 差生(chà)
2021/2/18
谢谢你的参与！
2021/2/18
六年级下人教《新来的王老师》张春华PPT课件新优质课比赛公开课获奖165
我能填
课文写了（新上任的王老师）在第 一节语文课上，提问（“差生”蔡林） 引起哄堂大笑，（ 好好学习）的事。
走进蔡林：
①快速浏览课文,用“——”划出 描写蔡林的句子。 ②再读一读，想一想：蔡林以前是 一个( )的孩子 ； 在王老师的 帮助下 ，蔡林又是一个 ( )的 孩子。
教育名言
每一个学生都是潜在的 天才，只要教育得法， 每一个学生都能成才。
自学提示
1.把课文读正确，读通顺，读流 利。 2.边读边思考：课文主要讲了一 件什么事？ 3.抓住关键词句把握人物形象， 体会新来的王老师的人格魅力。
chà 折 叠 差 生 撇撇嘴 自顾自 齐刷刷 大踏步
哄堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平庸
蔡林以前是一个( 没有自)的信孩子 ；后来又 是一个 ( 有自)的信孩子。
蔡林有如此巨大的变化， 都要归功于谁？
王老师
速读 3--26 自然段，用 “～～”划出描写王老师 的句子。
面对这样一个没有自信的孩子王老师送给蔡林
一份“差生档案。”
其实这个“差生档案”是一 个个名人小时候的“缺点”
，他们的成就今天已经人
差生档案上面工工整整的写着：
所共知，他们是用自己的 努力克服了自身的不足。
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师
都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
俄国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。