【知识学习】How do you go to教案
人教版六年级上册英语Unit1《HowDoYouGoThere》教案三篇
【导语】本单元在教学中涉及了⼀个⽂化知识，就是各国的交通规则不同，车辆的⾏驶⽅向也不同。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3、能⽤句⼦ “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别⼈的出⾏⽅式；并能够⽤句⼦ “i go by…” 进⾏回答。
4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣。
5、帮助学⽣了解交通规则，并在⽣活中⾃觉遵守交通规则。
教学重难点： 掌握四会短语和a let's learn部分中运⽤某种交通⼯具去某地的表达法，并能替换关键词进⾏问答。
课前准备： 1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录⾳机和本课时的录⾳带。
3、教师准备a let's learn部分的单词卡⽚。
教学步骤： ⼀、热⾝(warm-up) 1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读⾳与词义。
t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学⽣⽤always，usually，often，sometimes回答) 2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利⽤肢体动作帮助学⽣理解句⼦意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师⽣之间⾃由会话，引出⼏种常见的交通⽅式。
二年级英语下册教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL？ 北京版
教学基本信息
学科小学英语年级二年级
单元UNIT FIVE
HOW DO YOU GO TO SCHOOL?
课时
Lesson 1 How do you go to
school or work?
单元整体思路
单元教学目标
通过本单元的学习，学生能够：
1. 在语境中认读、理解并运用以下短语：by bus, on the school bus, by car, by bike, by train, by plane, by ship, by taxi, by subway, on foot, go to work, go to school, go to the farm。
2. 运用句型“How do you go to school/ work/ the farm …?”和“How does your dad/ mum go to work?”询问他人上学、上班和去其他地方的出行方式，用“I go to school/ work/ the farm… by… .”和“He/ She goes to work by… .”进行回应；运用句型“Does he/ she go to…by…?”对第三人称进行提问，并用“Yes, he does./ No, he doesn’t. ”进行肯定和否定的回答。
3. 理解并能够朗读Unit5三篇对话。
4. 学习元音字母u在闭音节和开音节单词中的发音，进行区分并尝试拼读。
5. 合理选择出行方式并了解相应交通规则。
七年级英语上册 Unit 6 How do you go to school教案 鲁教版
Unit 6 How do you go to school?I.Teaching Aims and Demands：1.Knowledge ObjectsKey vocabularyTarget language2.Ability ObjectsListening skillWriting skillCommunicative competence.3.Moral ObjectKnow about some traffic rules.II.Teaching Key Points：Key vocabulary: subway, take the subway, train, ride a bike, take the bus,take the train, walk, take a taxiIII.Difficult Points：Target language:Hey, Dave. How do you get to school?I walk. How about you, Sally?I ride my bike.How does Mary go to school?She takes the train.IV.Teaching Methods：Listening method.Pair workV.Teaching Aids：A tape recorder.A projector.Pictures.Word cards.VI.Teaching Procedures：Step One: Greet the class as usual.(Talk about the weather. Use Present tense and Past tense. )T: How’s the weather today?S: It is…….T：How was the weather like yesterday?S: It was…….（强化交际能力，检查复习学过知识)Step Two: New wordsShow some pictures of the new words on the screen. Ask students to try to read these words.bike, train, subway, car, ship, boat, bus, airplaneMaybe there is only one new word for students---subway, so the teacher only correct the pronunciation of these words.There is a words game.( Ask students to look through the new words quickly, then check how many they can remember. Give students some pictures about the new words and some word cards. The teacher show the new words or the pictures of the new words on the screen. If the teacher show the word “train” to the students, the student who got the picture of the train should stand up quickly and say “I’m here!” And so on.)(通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂，非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。
How___Do___You___Go___to___School教案
Module 7
How do you go to school?
教学目标：
1.能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2. 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能够用“How do you go to school? How do you go to Shanghai/Nanchong……？”询问别人的出行方式，并能够用“I go to school on foot/by bike/by bus”等进行回答。
教学重、难点：
1. 掌握四会短语。
2. 用“How do you go to school? How do you go to
Shanghai/Nanchong……？”询问别人的出行方式，并进行
回答。
学情分析：
学生以前没怎么学过英语，一些简单的日常问候语和礼貌用语都不会，他们对英语学习也不太感兴趣，因此在本节课之前用了一节课教他们唱英语歌“How Do You Go to School？”同时对歌词的中文意思进行了简单讲解。
教学过程：
1. 播放英文歌曲“How Do You Go to School?”,让学生跟着
唱一遍。
2．T：Usually I go to school on foot, but sometimes I go to school by motorbike. How about you? How do you go to school？
SS：I go to school on foot。
初中英语《How do you go to school》优质课教案、教学设计
言运用到实践中。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。
步骤2：生词复习
用幻灯展现单词，同时将单词的情景创设到How do you get to school?当中，体现情景教学。
设计意图：显性教学，直观易记步骤3：Guess游戏
幻灯中出现交通工具的声音，让学生猜测是那种交通工具，并回答问题How does he get to school?
同时根据图片问题How long does it take him to get to school?猜测所需时间。设计意图:此环节实际上是巩固句型的练习。同时课堂气氛也活了起来。
教学设计
设计主题
How do you go to school?
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课结合教材和学生的特点,依据新英语课程标准的要求,从激发学生的学习兴趣,丰富生活经验和提高认知水平出发,科学地整合教材，安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生跟着老师大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务性的教学途径下提高语言运用能力,并逐步形成自主学习能力.
本节课教师充分发挥了引路人的作用，利用视频, Guess, Do as I do等游戏让学生轻松愉快地体
会并掌握了交通方式的表达，课堂具有趣味性及高效性。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课时通过对学生上学方式的讨论，逐步引出重点句型Howdoyougotoschool?-By+交通工具；Howlongdoesittakesb.todosth.?从而过渡到贫穷孩子乘索道上学的问题上来，情感教育寓于其中。
二年级英语How do you go to school教案
二年级英语How do you go to school 教案教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出他们如何去学校。
2. 学生能够通过观察图片和参与活动，提高他们的观察力和口语表达能力。
3. 学生能够通过小组合作，培养他们的团队合作精神。
教学重点：1. 词汇：bus, car, on foot, trn2. 句型：How do you go to school?I go to school /on/in教学难点：1. 正确的交通工具词汇。
2. 运用句型进行日常交流。
教学准备：1. 图片卡：交通工具图片（bus, car, on foot, trn）2. 交通图标贴纸3. 白板或黑板4. 教学录音机或音响设备教具：交通工具图片卡片第一章：课堂导入教师通过展示交通图片，引导学生说出各种交通工具的名字，并询问他们是否知道如何用英语表达。
教师引入本节课的主题：“How do you go to school?”。
活动1：学生看图片，教师提问教师出示各种交通工具的图片，如公交车、小汽车、步行、火车等，问学生："What's this?"，学生回答："This is a bus." 教师再问："How do you go to school?"，学生回答："I go to school bus."活动2：学生角色扮演学生分组，每组成员扮演不同的交通工具，如甲组成员都是"bus"，乙组成员都是"car"等。
教师问："How do you go to school?"，各组成员要用自己扮演的交通工具回答，如："I go to school bus."活动3：小组竞赛教师将全班分成若干小组，每组选一名代表，站在黑板前。
教师出示一张交通工具的图片，让代表用英语说出它的名称和如何去学校。
Howdoyougotoschool英语教案及反思doyougotoschool
Howdoyougotoschool英语教案及反思doyougotoschool 教学目标：1.KnowledgeandAbilityAim(1)Learnandtrytoundertandandreadtheword:bybu,walktochool,byc ar,bybike2.ProceandMethodAimUeTak-baedLearningandSituationLearning.3.EmotionAim：Cooperatewellandhelpwitheachother.重点难点：1.KeypointTalkaboutthewayofgoingtochoolinreal-lifeituationbyuingthephrae:bybu,walktochool,bycar,bybikeanddrill :Howdoyougotochool2.DifficultieHowtouethenewwordandthedrilltoTalkaboutthewayofgoingtochoolf reelyandfluentlyinourdailylife.教学准备：Tape-recorder,Card,CAI教学过程：一、Warmingup1.Greeting:Clabegin.Standup!Goodmorning,boyandgirl.HowareyouLet’chant:play----Iplay,youplay,heplay,heplay,itplay.go----Igo,yougo,hegoe,hegoe,itgoe.2.Freetalk二、Tak-preentingandpreparing1.TodayIbringthreefriendtoyou,nowlook!(Showthreeheadornament)Openyourbook,turntopage30,litenandpoint.2.Let’litenagain,Iwillak:③DoeTomgotochoolbycar3.Afterlitening,anwerthequetion:Igotochoolbybu./Shegoetochoolbybu.(ShowCAI:pictureofbuand“bybu”，doaction,readthephraetwobytwo,thenboyandgirl.)Iwalktochool./Shewalktochool.(ShowCAI:pictureofwalkand“walk tochool”，doaction,readthephraetwobytwo,thengroupbygroup.)③DoeTomgotochoolbycar(ShowCAI:pictureofcarand“bycar”，doaction,readthephraetwobytwo,thenrowbyrow.)No,hedoen’t.Hegoetochoolbybu.Hegoetochoolbybu.(ShowCAI:pictureofbikeand“bybike”，doaction,readthephraetwobytwo,thenboyandgirl)5.Readthefourphraeanddoaction:bybu,walk,bycar,bybikePractieingroup.6.Playagamebetweenfourgroup:Teacherdoeaction,tudentay.Studentdoeaction,tudentay.三、Practiingandcouneling1.Look!Aphotoofme.(ShowCAI)Igotoworkbybu.What’meaningof“go towork”Gue!Readthephraerowbyrow,thentogether.2.(Showheadornament)Look,anewfriend.HeiLingling’father.Igotoworkbybu.Let’lit en!Howdoehegotowork3.Afterlitening,anwerthequetion:Howdoehegotowork4.Akandanwer:Howdoeyourfathergotowork5.Doyouknow:HowdoemyfathergotoworkGue!HeworkinShanghai.Hegoetoworkbyhip.Readanddoaction.6.TheOlympicGamewillbeheldinBeijingin2022.MyiterwanttogotoBeijing.HowdoehegotoBeijingShegoetoBeijingbyplane.Readanddoaction.ShegoetoBeijingbytrain.Readanddoaction.7.Readthephraeanddoaction:Bybu,walktochool,bycar,bybike,byhip,byplane,bytrain8.Playgame:①Teacherdoeaction,tudentay.②TeacherhowCAI,tudentgue.四、Tak-fulfilling1.Litenandpoint.2.Litenandrepeat.3.Litenandcircleomephraeandword.4.Checkthewordandphrae.5.Practiebythetudent.6.Showtudent’photoandaythewayofgoingtochool.五、Sumupandhomework.Howdoyougotochool教学反思在教Howdoyougotochool这节课时，我用了这些教学方法。
小学英语外研版二年级上册Module 7《Unit 1 How do you go to school》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学英语外研版二年级上册Module 7《Unit 1 How do you go to school?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)知识目标:全体学生能理解、运用单词how,train, walk, by,bus ,How about …?goes work, go to work,bike,with全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.句型询问和表达到某个地方去所使用的交通工具或方式。
(二)技能目标:全体学生能用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具,让学生感受英语课堂的活跃性,能在现实生活中灵活运用所学句型。
(三)情感态度目标:联系生活实际,营造学习英语的氛围。
积极参加课堂学习活动,在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
渗透节能环保的意识。
在文化意识方面,通过进一步感知英语拟声词的特点,初步注意到英汉两种语言的差异。
2学情分析二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动,他们大多喜欢参与性的活动。
在日常生活中每个学生都熟悉自己来上学所使用的交通方式,这些为本课的教学提供了基础。
3重点难点教学重点How do you...?语句结构以及相应答句。
教学难点运用本课所学的语言How do you go to …?在日常生活中询问或描述他人平日上班或上学乘坐的交通工具,能在实际生活中灵活运用。
4教学过程Warm up and lead in今天呀,我们二年三班的小朋友来到多媒体教室上课,还有很多老师也和我们一起来上课了你们高兴吗?I’m happy too, so I want to send you a present---a game. Let’s pla y together, OK?(出示游戏名称:千里耳) Let’s listen carefully and guess what is it.(出示游戏环节)。