五年级音乐第二单元电子教案
小学音乐人教五年级上册(2023年新编)第二单元绿色畅想-苹果丰收教案
课时:第一课时一、教学目标1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。
二、教学重难点教学重点:用欢快的情绪演唱歌以及掌握乐句--字多音的唱法教学难点:学唱并且掌握简谱及附点节奏。
三、教具准备：多媒体课件、腰鼓、钢琴教学过程一：导入老师：同学们看看图片，仔细观察一下，图片上的姑娘是哪一个民族的？学生：朝鲜族老师：同学们真是见多识广，没错，就是朝鲜族的姑娘，同学们看看，这是朝鲜族非常有名的泡菜。
这朝鲜族的姑娘们再跳顶碗舞。
过节时，大家在一起做糙耙的热闹情景。
（课件出示图片）老师：同学们，这节课呢，老师给你们带来了一首朝鲜族的歌曲，你们仔细聆听，这首歌曲唱的是什么？学生;苹果丰收。
老师：老师也会跳朝鲜族的舞蹈，现在老师教你们跳，好吗？学生：好老师：跟着老师做动作。
学生：跟着做。
老师：同学真是舞蹈天才，个个都跳的有模有样，现在我们来跟着音乐一起跳起来吧。
学生：跟着音乐，跳舞。
二：学习歌曲节奏老师：同学们，你看这是什么（拿出腰鼓）学生：这是腰鼓。
老师：没错，来看老师是怎么敲击腰鼓的。
学生：仔细观察老师：现在同学们来模仿腰鼓是怎么敲击的吧。
出示图片老师：同学们，看看这个节奏图，看看老师是怎么做的。
学生:好。
老师：下面跟着老师一起边听音乐边做吧.学生：跟着边听音乐边做。
三：分析歌曲1、今天老师要带着同学们来到一一个果园里，看看这个果园里是什么收了?放＜＜苹果丰收＞＞歌曲,让同学们闭上眼睛认真听师:请大家一起回答问题.生:苹果、稻谷老师：我们来按照歌曲的节奏来读一读歌词吧（出示课件）学生：按照节奏读歌词2、学唱歌曲a、出示课件（苹果丰收的字样）.b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影＜＜金刚山的姑娘＞＞的插曲.C、听完后提问对歌曲有什么样的感受？生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快，很活泼表现出人们庆丰收的喜悦心情.3、带着这样的心情我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化?（在听这遍的时候老师要做适当的提示在出现二声部的地方给出暗示.）生:出现了二声部把歌曲分成了两大乐段并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。
五年级上册音乐第二单元《雨花石》教案
二段体结构。
有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。
为了加强其记忆，可分为二部学习。
第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。
有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。
第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。
第二乐段的乐句采用了同尾换头，把“”变为“”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。
尾声在高音“”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中。
教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
②在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。
③“雨花石”的品质是什么？（歌曲借“雨花石”来抒怀许多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。
）
④在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。
6、教师伴奏，师生同唱歌曲，之后请学生评评唱得怎么样（强调吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲
7、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
8、画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案
人音版小学五年级上册第二单元音乐教案一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解：1.什么是合奏。
2.合奏的分类。
3.合奏的乐章结构。
4.欣赏合奏音乐。
二、教学内容1.什么是合奏？合奏，指两个或两个以上的乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
2.合奏的分类合奏按演奏方式可以分为两种，即乐器合奏和合唱。
乐器合奏有弦乐四重奏、钢琴三重奏等。
合唱有女声合唱、男声合唱、混声合唱等。
3.合奏的乐章结构合奏的乐章结构通常都包含以下几个部分：前奏部分、主奏部分、副奏部分以及结束部分。
–前奏部分：旋律音组成的序言，有时会给人们留下意犹未尽的印象。
–主奏部分：主要表现乐曲的核心，通常是乐曲比较复杂、高潮迭起的部分。
–副奏部分：通常是主奏部分之后的合奏部分，它可以使合奏音乐更加充实、完整。
–结束部分：是合奏音乐中最后的乐章，通常在结尾处体现出决定性因素，用以结束整首合奏乐曲。
4.欣赏合奏音乐老师会播放一段合奏音乐供学生们欣赏，学生们需要认真倾听、体会和感受合奏音乐。
三、教学过程1.热身活动将学生分成若干组，让每组从课堂外拿回一件乐器或课外活动器材，演奏练习3分钟。
每个组的表现不同，让同学们听到和感受到不同的音响、节奏和合奏效果，为下一步的学习打下基础。
2.了解合奏的定义老师向学生们介绍合奏的定义，让学生们了解到合奏是几种乐器或人声演唱在音乐上互相配合，和谐演奏的音乐形式。
3.了解合奏的分类老师通过图例、画图等方式向学生详细介绍乐器合奏和合唱的具体分类，帮助学生们理解两种合奏的区别和特点。
4.合奏的乐章结构让学生们了解合奏的乐章结构、知道怎样才能进行有效的合奏，老师现场演示模拟合奏的乐章结构。
并辅以视频演示，让学生们更好地理解。
5.合奏音乐欣赏老师播放一段合奏音乐，让学生们闭上眼睛，认真倾听、体会和感受音乐。
播放完毕后，点评学生们的感受与证据。
6.小结整理本节课的教学内容和要点，让学生更好地理解合奏的含义、分类、乐章结构和合奏音乐的欣赏。
苏少版五年级音乐上册第2单元《爱的旋律》教案
苏少版五年级音乐上册第2单元《爱的旋律》教案一. 教材分析《爱的旋律》是苏少版五年级音乐上册第2单元的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了爱的主题，让学生在歌唱中感受到爱的力量。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分以激昂为主，学生在学习过程中可以感受到情感的起伏变化。
歌曲难度适中，适合五年级学生演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能对情感的把握和歌曲的表现力尚有不足，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《爱的旋律》，并能流畅演唱。
2.让学生理解歌曲的主题，感受爱的力量。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏把握。
2.歌曲情感的把握和表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：老师讲解歌曲的旋律、节奏和情感。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《爱的旋律》音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：爱的相关图片、卡片等。
七. 教学过程老师播放歌曲《爱的旋律》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对爱的理解，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握旋律和节奏。
在演唱过程中，老师适时停下来，讲解歌曲的难点，帮助学生克服困难。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
老师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组给予鼓励和帮助。
4.巩固（10分钟）老师挑选几名学生代表演唱，其余学生伴奏。
在演唱过程中，老师注意引导学生把握情感，表现歌曲的魅力。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论生活中感受到的爱，分享爱的故事。
让学生用歌曲《爱的旋律》为背景音乐，进行即兴表演。
部编版五年级音乐下册第二单元精品教案(教学设计)
部编版五年级音乐下册第二单元精品教案
(教学设计)
第一节课
教学目标
1. 学生能够听懂《贝加尔湖畔》这首音乐作品,了解贝加尔湖的美丽和著名的环湖铁路。
2. 学生能够用正确的节奏和音高唱出这首歌曲。
3. 学生能够合唱这首歌曲。
教学重难点
- 教学重点：学生能够用正确的节奏和音高唱出这首歌曲。
- 教学难点：学生能够合唱这首歌曲。
教学内容
1. 《贝加尔湖畔》的欣赏
2. 歌曲的学唱
3. 歌曲的合唱
教学过程
教学反思
本节课采用听、唱、合结合的方式来教学，从而使学生感受贝加尔湖和环湖铁路的美丽壮观，了解贝加尔湖的相关知识，学会一首简单的歌曲，并通过合唱实现调听和团结协作能力的提高。
但这节课上缺少和学生的互动，下次需要加强和学生的互动，使学生更加主动地参与到课堂活动中来。
部编版五年级音乐上册第二单元复习课教案
部编版五年级音乐上册第二单元复习课教
案
一、教学目标
1. 了解第二单元所学内容的关键知识点和技能；
2. 复第二单元所学的歌曲和节奏；
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学准备
1. 教材《部编版五年级音乐上册》第二单元内容；
2. 音乐播放设备；
3. 乐器或打击类器材。
三、教学过程
1. 温知识点
- 复第二单元所学的音乐基本知识，如乐谱、音符、节奏等。
2. 复歌曲
- 让学生回顾并唱一遍第二单元所学的歌曲，培养学生的音乐感知能力。
3. 节奏培养
- 利用乐器或打击类器材，让学生模仿教师给出的节奏，并进行齐奏。
4. 评价讨论
- 引导学生对复内容进行评价和讨论，让学生表达对音乐的感受和体会。
5. 作业布置
- 布置相应的作业，巩固复所学内容。
四、教学反思
通过本节课的复习，学生巩固了第二单元所学内容，并增强了对音乐的兴趣和理解能力。
教学中使用乐器和打击类器材，提高了学生的动手能力和协作意识。
学生积极参与课堂活动，展示出较好的学习态度。
下节课可以进一步引导学生进行创作和合奏活动，培养学生的音乐创造能力和团队合作能力。
新版冀教版(冀人版)音乐五年级上册第二单元教案
新版冀教版(冀人版)音乐五年级上册第二单元教案一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，包括音高、音长、音色等。
2. 研究并掌握音乐节奏的基本知识，如拍子、节奏符号等。
3. 研究并演唱一首简单的童谣歌曲，提高学生的音乐感知能力。
4. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过合作演唱等活动提升学生的凝聚力和表现力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素- 音高：通过唱名、手势等方式了解不同音高。
- 音长：研究音符的基本表示方法，如长音符、短音符等。
- 音色：通过声音的不同特点感知音色的差异。
2. 音乐节奏的基本知识- 拍子：介绍音乐的基本拍子，如2/4拍、4/4拍等。
- 节奏符号：研究基本的节奏符号，如全音符、二分音符等。
3. 童谣歌曲的演唱- 研究一首简单的童谣歌曲，如《小白菜》、《捉泥鳅》等。
- 练合唱和齐唱，培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学过程1. 导入- 引导学生回忆上节课研究的内容，复音乐的基本元素。
2. 研究音乐的基本元素- 通过观察、听觉和动作等方式，帮助学生理解音高、音长和音色的概念。
3. 研究音乐节奏的基本知识- 介绍不同的拍子和节奏符号，让学生体会不同的节奏感。
4. 研究童谣歌曲- 选择一首简单的童谣歌曲，分配角色，进行合唱和齐唱练。
5. 活动设计- 创设小组活动，让学生合作演唱童谣，以培养他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学评价1. 观察评价- 教师观察学生的研究情况，包括是否掌握音乐元素、节奏知识等。
2. 听力评价- 给学生播放一段音乐，让他们根据节奏拍手或跟唱，评估他们的听力和节奏感。
3. 完成评价- 布置适当的音乐练和作业，评估学生对所学内容的掌握情况。
五、拓展延伸1. 音乐游戏- 设计一些音乐游戏，激发学生对音乐的兴趣，巩固所学知识。
2. 研究其他童谣歌曲- 让学生自主选择其他童谣歌曲，进行研究和演唱。
六、教学反思该教案通过引导学生学习音乐的基本元素和节奏知识，以及通过合唱活动提升学生的音乐感知能力和团队合作能力。
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科目音乐年级五年级单元第二单元课题欢乐的村寨课型新授辅助教具课件备课人时洪荣使用人时洪荣
教学目标
通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。
重点了解现代京剧的常识。
难点选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学过程个性动态修改建议
第一课时
一、组织教学
教学重点：欣赏猜调。
教学难点：利用绳子扮乐器，并分声部听辨演奏。
一师生问好。
二课堂导入。
1 师：同学们看，老师带来几样乐器，谁能试着说说这些乐器的名字叫什么？（老师拿来锣和鼓）
2 生：踊跃举手回答。
3 师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
4 师：今天老师就带来一首大家非常熟悉的《猜调》请大家一起欣赏。
三欣赏《猜调》。
1 师：在欣赏的同时，听一听乐曲分为几部分，哪一部分表达了人们丰收的喜悦之情呢？
2 生：师生共同分析乐曲。
3 师：老师再问问大家，谁知道音乐中都出现了那些乐器？
4 生：学生认真回答。
5 师：今天老师带来一些绳子，请同学们用绳子模仿各种各样的民族乐器。
在欣赏的过程中，同学们听到哪些乐器，你就要演奏出来。
老师来当指挥。
来，我们分一下声部，大家就可以成为乐队演奏了。
6 再次欣赏《猜调》。
四课后小结. 由于教学条件有限,可用课件图片展示让学生识别乐器.
活动过程中教师要做导演而不是演员
第二课时
教学重点：欣赏《穷人的孩子早当家》
教学难点：跟音乐打击。
一师生问好。
二教师导入。
1 今天老师带了很多筷子，这些筷子就是手中的乐器。
我们来一起玩一个游戏。
现在老师敲击什么，大家来模仿。
2 生来模仿。
3 同学们敲得真好。
下面老师要求大家不要跟老师模仿了。
老师打什么，不要跟老师重复。
4 生：有的学生还会模仿老师，有的能够自由想节奏打击。
5 师：老师现在要求临近的两个人一组，每组设计一个节奏，不许重复。
6 生：互相商量并打击。
7 师：请同学们听一首歌曲，听候，每组的同学们设计一个节奏，给歌曲伴奏。
8 生：每个组都来设计。
音乐不断重复。
三课后小结
今天我们在活动中学习了音乐，同学们在平时单一的文化课学习中实践了音乐，希望在今后的学习中学生同学们能更加热爱音乐！
教学反思
本节课旨在培养学生对音乐你的聆听，欣赏，整节课在学习过程中，学生爱老师这首歌曲的旋律，学生对六拍子的歌曲还不是很熟悉，因此在教学过程中进行了重点教唱，运用了舞曲特点效果还好。