小学五年级音乐课教案
小学五年级音乐教案
小学五年级音乐教案一、教学目标：1. 认识音乐的基本概念和元素，学习音乐的基本符号。
2. 了解不同音乐风格和乐器的特点，培养学生的音乐审美能力。
3. 练习唱歌和打击乐器，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
4. 培养学生的音乐素养和团队合作能力。
二、教学准备：1. 音乐教材《音乐欣赏》。
2. CD播放器和音乐CD。
3. 打击乐器和其它乐器。
4. 班级乐器演奏表演计划。
三、教学内容：第一节：认识音乐的基本概念和元素1. 介绍音乐的定义和基本元素：旋律、节奏、和声和音色。
2. 学习音乐的基本符号：音符、休符、拍号等。
3. 听音乐并讨论其中的旋律、节奏、和声和音色。
第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同音乐风格的特点。
2. 讨论各种乐器的特点和分类。
3. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的乐器和特点。
第三节：练习唱歌和打击乐器1. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。
2. 练习唱不同风格音乐的歌曲。
3. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。
4. 练习打击乐器并感受节奏的变化。
第四节：培养音乐表达和合作能力1. 组织学生进行班级音乐演奏表演。
2. 学生分组进行合作演奏。
3. 学生通过演奏练习提高音乐表达和合作能力。
四、教学步骤：1. 第一节：认识音乐的基本概念和元素a. 介绍音乐的定义和基本元素。
b. 学习音乐的基本符号。
c. 听音乐并讨论其中的元素。
d. 练习基本的音乐符号。
2. 第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点a. 介绍不同音乐风格和乐器的特点。
b. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的特点。
c. 尝试演奏不同风格音乐的乐器。
3. 第三节：练习唱歌和打击乐器a. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。
b. 练习唱不同风格音乐的歌曲。
c. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。
d. 练习打击乐器并感受节奏的变化。
4. 第四节：培养音乐表达和合作能力a. 组织学生进行班级音乐演奏表演。
b. 学生分组进行合作演奏。
五年级音乐上册教案(优秀13篇)
五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。
2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。
3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。
教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。
2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。
教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。
）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。
）这就是朝鲜族的长鼓舞。
朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。
（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。
想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。
A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。
）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。
三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。
五年级音乐上册教案(优秀10篇)
五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。
2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。
5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。
2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。
3、齐唱歌曲《校园的早晨》。
4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。
5、齐唱《把心儿种在春天里》。
6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。
7、指名演唱《把心儿种在春天里》。
8、齐唱《快乐的小队》。
9、指名演唱《快乐的小队》。
10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。
四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
小学五年级音乐课教案
小学五年级音乐课教案小学五年级音乐课教案1教学目标：1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。
2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。
3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。
用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。
教学重难点：1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。
用舌尖弹唱等方法来演唱。
2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。
教学过程：一、组织教学：师生问好师：同学们好!生：老师好!导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀?那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。
唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。
二、节奏练习1、节奏1的练习师敲鼓：____(先弱后强，先慢后快。
)同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。
(反复敲三四遍)2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。
师敲节奏：______x.(先慢后快。
)师：我们先慢速来敲。
(敲好后速度加快)仔细听，速度加快了。
3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。
那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。
看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片)4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。
(可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。
)放录音范唱。
三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。
(《苹果丰收》歌曲范唱作背景)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。
问：你看到了什么?(生答：――――)长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚才看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。
四、学唱歌曲师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌《苹果丰收》。
小学五年级音乐教案【优秀10篇】
小学五年级音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
五年级音乐课教案8篇
五年级音乐课教案8篇五年级音乐课教案篇1教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是中国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
五年级上册音乐教案(29篇)
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标一、知识目标1. 学习并掌握五年级上册音乐教材中的基本音乐知识和技能。
2. 了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
3. 学习简单的音乐记谱法，如五线谱、简谱等。
二、能力目标1. 能够准确地演唱五年级上册音乐教材中的歌曲。
2. 能够进行简单的乐器演奏，如口琴、竖笛等。
3. 能够根据音乐作品的特点，进行简单的音乐创作和表演。
三、情感目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 培养学生的团队协作精神，通过合唱、合奏等活动，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的自信心和表现力，敢于在众人面前展示自己的音乐才华。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧。
3. 音乐创作和表演的基本知识。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握。
2. 乐器演奏的技巧和表现力。
3. 音乐创作和表演的创意和独特性。
五年级上册音乐教案第一部分：教学目标二、能力目标1. 培养学生自主学习和探究音乐知识的能力，能够独立完成音乐教材中的练习和任务。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品，并能够表达自己的感受和见解。
3. 培养学生的音乐创造能力，能够根据自己的兴趣和特长，进行简单的音乐创作和改编。
三、情感目标1. 通过音乐教育，培养学生的情感表达能力和人际交往能力，使他们能够更好地理解和尊重他人的情感。
2. 培养学生的团队精神和合作意识，通过合唱、合奏等活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生的自信心和勇气，鼓励他们在音乐活动中勇于表现自己，不断挑战自我。
四、教学重点1. 歌曲的演唱技巧和情感表达，包括音准、节奏、呼吸、发音等方面的训练。
2. 乐器演奏的基本方法和技巧，包括乐器的基本构造、演奏姿势、演奏技巧等方面的教学。
3. 音乐创作和表演的基本知识，包括旋律、节奏、和声、音色等方面的学习和实践。
五、教学难点1. 歌曲中的音准、节奏、情感的把握，需要通过反复练习和指导来提高。
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小学五年级音乐课教案【篇一：2014年最新人教版五年级上册音乐教案】第一单元、西部风情依马呀吉松教学目标：1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
教学课时：2课时。
第一课时教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
a、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
b、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
c、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
d、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
a、指导学生分析歌曲的节奏特点。
b、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
c、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
a、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
b、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
a、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
b、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
第二课时复习上节课所学内容1、随琴视唱歌曲歌词a、指导学生分析歌曲的节奏特点。
b、学生读节奏。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
c、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
2复习歌曲的曲调。
a、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱b、请学生分析一下歌曲的“旋律线”进行视唱曲谱练习。
3、复习歌曲的歌词。
a、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
b、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
4、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
欣赏上去高山望平川教学内容：欣赏《上去高山望平川》教学目标：（一）能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。
（二）用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。
唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
（三）通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
教学重点：(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。
(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学课时：2课时。
第一课时教学过程：一、歌曲导入：（1）同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名（多媒体播放《西部放歌》）（2）师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。
《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。
并哼唱旋律。
二、学习新课：欣赏歌曲《上去高山望平川》1、乐曲简析：这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。
流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。
这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
2、欣赏并展开想像回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。
极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
第二课时一、欣赏歌曲《上去高山望平川》二、创作活动：（以体验风格特征为主）对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。
以更好地来体验陕北民歌的韵味。
下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。
三、小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。
以后我们在生活中应继续去体验。
三峡的孩子爱三峡教学目的：1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入：首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学。
三、激情参与（视唱）：1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
四、小结第二课时学唱歌曲：1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。
3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。
(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
(5)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
欣赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《依马呀吉松》二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《依马呀吉松》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
教学课时：2课时第一课时教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”2、学生齐唱。
（二）开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《依马呀吉松》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学第二课时复习1、复习上节课相关内容。
2、听赏歌曲《北京喜讯到边寨》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
第二单元绿色畅想手拉手，地球村教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音（合唱）。
听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结唱歌：《留给我》教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
以上内容源自小精灵儿童网站2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
教学课时：3课时第一课时教学过程：一、创设情境，走进音乐。
（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。
）师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园二、教具激趣，解决难点。
师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。
）x x x x x x x | x?x x －|师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生1：（很自信的）有节奏地读。
（其中符点处节奏不准确）【篇二：人音版五年级下册音乐教案】第1课春景《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1、通过演唱歌曲《小鸟，小鸟》，培养学生良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物。
3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。