教研论文的格式
教育科研文章的书写格式
教育科研论文的书写格式一、标题：宋体三号，加粗，标题下面空两行。
标题一般不宜超过20字二、署名：宋体小四号，居中，署名下面空一行。
三、摘要：“摘要”二个字后加冒号，“摘要”前空两格，用宋体小四号，加粗；“摘要”的内容用仿宋5号，每行与冒号对齐；行距为固定值22磅，“摘要”的内容在150至300字之间。
四、关键词：“关键词”三个字加冒号，用宋体小四号，加粗；“关键词”的内容宋体五号，“关键词”前空两格，每个关键词之间空一格；关键词下面空两行。
关键词3～8个。
五、引言(或绪论) ：宋体小四号，行距为固定值22磅。
六、正文：宋体小四号，行距为固定值22磅。
1.正文标题的书写格式一级标题：标题序号为“一、”，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“ 1. ”，独占行，末尾不加标点符号。
四级标题：标题序号为“（1）”，独占行，末尾不加标点符号。
五级标题：标题序号为“①”，五级标题可不换行，在自然段里自行分层。
2.正文标题的书写格式示例正文中标题的格式为：（□□表示空二格）□□一、××××××□□（一）××××××□□1.××××××□□（1）××××××……①××××××3.正文标题设置的其他要求1.文章各级小标题要加粗，每个标题和每个自然段的左面空二字。
2.第一级标题数码后用顿号，第三级标题数码后用实心圆点，第二级、第四级和第五级标题数码后不加任何符号3.文章只有二级标题时，可以直接用一级标题（一、）和三级标题（1.）4.独立成行的标题，标题末尾不加标点符号。
教育研究论文格式
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。
以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。
教育研究论文写作一般格式
教育研究论文写作一般格式尽管作者在撰写论文时可以根据论文的需要采取不同的格式，但就目前的情况看，论文的书写格式正朝着规范化和标准化的方向发展。
通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献等。
一般的论文也就是按照这些项目的顺序写的。
(一)标题标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。
标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。
拟定文章标题应注意以下四点：①简明。
简明是指用字要少。
但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。
少而明确，才称得上简明；②确切。
确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义；③具体。
题目一定要与文章的内容相符，使人一见标题就知道这篇文章是论述什么的；④传神。
传神是指拟定的技巧。
同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神的，它能概括文章的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使文章发挥更大的作用。
(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
(三)单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。
在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
(四)摘要较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。
它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。
(五)关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。
一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可光，一般3－8个为宜。
(六)引言引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。
教育研究论文写作格式
2014122565 周菲
目录 CONTENTS
1、题目、作者及单位、作者简介
题目
题名：二号宋体、加粗 副标题：四号宋体
1 简明
4 传神
3 具体
2 确切
1、题目、作者及单位、作者简介
作者及单位
作者姓名：四号楷体
作者单位：五号仿宋体
1
多名作者时，用逗号隔开
2 3
分别写出作者的工作单位
不同单位的作者，须加注编号
1、题目、作者及单位、作者简介
作者简介
小五号黑体
基本信息和简历信息
联系信息
小五号宋体
2、摘要、关键字、项目基金
摘要(小五、宋体)
摘要包括研究目的、方法、结果和结论等。
2、摘要、关键字、项目基金
关键字
论文中的关键词语，一般以3—8个为宜，不应过多。 多个关键词之间应用分号分隔。 摘要小五、宋体。
THANKS
谢 谢 聆 听
3、论文各级标题及参考文献
参考文献
研究内容的可视化
图表的作用、图、表
研究内容的可视化
图
图主要包括照片、线形图、条形图、饼形图。
研究内容的可视化
表
适于呈现较多的精确数值或无明显规律的复杂分类数据和平行、对 比、相关关系的描述。
研究内容的可视化
图表的使用
无论使用图还是表，在使用时都应对图表进行标号，如图1，表1 等，方便在文章中的使用
2、摘要、关键字、项目基金
项目基金
01
注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
02
教研论文写作规范及要求
教研论文写作规范及要求
一、论文要求
1. 选题准确、层次分明。
2. 主题鲜明，教研论文或总结要言之有物，应具有一定的学术价值和应用推广价值。
3. 应具有科学性、创新性和探索性的特点。
论点明确，论据可靠，论证充分、严谨，结论正确。
教研论文或总结表述要有专业性、逻辑性。
4. 语言要做到精练、准确。
二、论文格式规范
1. 字数要求3000字。
2. 页面设置：页面为A4纸张，其上、下、右边分别设置成20mm，左边设置成25mm；行间距设置25磅。
3. 中文字体一律采用宋体字，标题为小二号黑体；正文部分采用五号字体；摘要和关键字采用五号字体。
文中一级标题采用小四号黑体；标点符号采用全角输入；英文、数字字符采用Times New Roman字体输入。
4. 参考文献：注明序号、作者、文献标题、刊物名称及出版日期等内容。
教师教育教学研究论文规范
教师教育教学研究论文规范引言教师教育教学研究是促进教育事业发展和教育改革的重要一环。
编写规范的论文对于教师教育教学研究的发展至关重要。
本文将从选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面展开讨论。
一、选题选题是教师教育教学研究论文编写的首要环节，合理的选题能够确保论文的研究方向和深度。
选题时应遵循以下原则：与教育教学实际紧密结合、有一定的创新性、有实用价值和推广意义。
二、论文结构论文结构是编写规范论文的基础。
一般而言，论文结构包括：引言、研究目的与意义、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等部分。
每个部分的内容应该明确且连贯，使整篇论文有条理。
三、文献综述文献综述部分是对已有相关研究成果的概述和评价。
编写文献综述时应注意搜集最新的研究成果，引用的文献应该有一定的权威性和学术价值，并进行梳理和归纳，指出研究中存在的空白和问题。
四、方法论方法论部分是介绍研究所采用的方法和研究设计的理论依据。
研究方法应准确地描述，包括研究对象、样本选择、数据收集和分析方法等。
同时，要说明使用相应方法的合理性和可信度。
五、数据分析数据分析是根据选定的方法对所收集的数据进行解读和分析的过程。
在数据分析部分，应以图表、文字或统计分析等形式展示研究结果，同时合理运用科学手法对数据进行解读。
六、讨论与结论讨论与结论部分是论文的核心。
在讨论部分，应对研究结果进行解释和分析，并与前人研究成果进行对比和比较。
结论部分则是对整篇论文的总结和回顾，强调研究的意义和启示。
七、参考文献参考文献是论文中引用的其他文献的集合，应该包括学术论文、研究报告、图书和期刊等。
在编写参考文献时，应按照规定的引用格式进行，具体格式要严格遵循。
总结教师教育教学研究论文的规范编写对于学术研究的发展至关重要。
从选题到结论，每个环节都需要仔细考虑和准备。
本文简要介绍了选题、论文结构、文献综述、方法论、数据分析、讨论与结论、参考文献等方面的规范要求，希望能给教师教育教学研究人员提供一定的参考和指导，提高论文质量和学术水平。
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
教育研究论文写作一般格式_论文格式_
1.标题页：
标题页是论文的第一页，应包含以下内容：
-论文题目：应简洁明确地概括研究内容。
-摘要：一个简洁的总结，提供论文的主要目的、方法和重要结果。
2.摘要：
摘要是对整篇论文的简洁总结，一般包括以下内容：
-研究目的：简明扼要地说明研究的目的。
-方法：描述使用的研究方法和设计。
-结果：概述主要结果和发现。
-结论：总结研究的主要结论。
3.引言：
引言部分应包含以下内容：
-研究背景：简要介绍研究领域的背景和当前研究动态。
-问题陈述：明确说明研究的问题和目的。
-研究重要性：说明研究的重要性和对教育领域的意义。
-文献综述：综述之前的研究成果和文献。
4.方法：
方法部分应包含以下内容：
-研究设计：详细描述所采用的研究设计和方法。
-参与者：说明研究的参与者特征和样本选择方法。
-测量仪器：描述所使用的测量工具、问卷或测试。
-数据分析：说明数据收集和分析的方法和程序。
5.结果：
结果部分应提供以下内容：
-描述数据：对收集的数据进行基本的描述和总结。
-统计分析：报告所使用的统计分析方法和结果。
-图表和表格：使用图表和表格展示数据，使其更加清晰明了。
6.讨论：
讨论部分应包括以下内容：
-主要发现：总结研究的主要结果和发现。
-结果解释：解释研究结果和发现的原因和意义。
-限制和未来研究：讨论研究的局限性，并提出未来研究的建议。
《教育研究》论文格式
《教育研究》论文格式《教育研究》论文格式，仅供大家参考。
《教育研究》论文格式1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100-200字为宜。
4.关键词：3-5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、(一)、1、(1)，层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行gb/t15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题(表上)、图题(图下)，表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。
以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[m]，会议论文[c]，报纸文章[n]，期刊文章[j]，学位论文[d]，报告[r]，标准[s]，专利〔p〕，汇编[g]，档案[b]，古籍[o]，参考工具[k]，其他未说明文献〔z〕。
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教研论文的格式
教研论文由标题、作者姓名和单位、摘要、关键词（Keywords）、前言、正文、结论、参考文献、致谢、作者介绍等部分所组成。
目前，在学报上发表的教研论文，对结构的要求比较严格，大致应具备上述各个项目。
（1）标题
就是论文的总题目，拟定标题的要求是：①能反映论文的主要内容；②简洁明确，具有吸引力，措词适当；③便于读记、摘录和检索，不应过分冗长。
（2）作者姓名和单位（可以根据参赛要求来写）
论文署名是对作者劳动成果的肯定和赐誉，应该严肃对待。
署名—般写作者真实的名字，也可以用笔名，但投寄时应告以原名，以便联系。
单位有时也可以不写，必要时还可注明作者的职称、职务及邮政编码。
（3）摘要
是对文章内容准确概括而不加注释或评论的简短的陈述。
内容包括研究目的、方法、结果和结论等。
摘要应具有独立性，一般不用图表和非公知公用的术语。
我国高等学校学报和其他对外发行的科学技术期刊，每篇文章除了中文摘要之外还要有外文摘要，外文摘要是要给非汉语读者提供有关该文的全部（而非初步）信息，因此需包含该文的研究目的，主要方法，主要成果和主要结论。
它的规格和字数等可以适当地超出对一般摘要所规定的限制.
（4）关键词
论文中的关键词语，一般以3—5个为宜，不应过多。
（5）前言
也称引言，一般包括研究课题的历史背景和起点、研究方法、过程及成果的价值。
对研究成果的价值的估计应实事求是，说话要留有余地。
（6）正文
是论文的主体。
正文应做到概念活晰、论点明确、论证严密、论据充实、数据准确、层次分明。
应具备科学性和严谨性、关于论文的正文的格式目前尚无统一规定，若字数较多，篇幅较大，可辅之以小标题。
至于教育实验报告类型的论文目前已形成基本格式，一般由“情况”、“方法”、“结果”和“讨论”诸项组成。
（7）结论
概述课题的研究成果和价值，对于成果的局限性和尚未解决的问题也应交待。
结论的用语要精练。
（8）参考文献
表明论文中引用的现成论点、数据、事实的文献依据，如实地列出参考文献，表明论文作者对他人劳动的尊重和严肃认真的科学态度、列举参考文献时也要防止列入与本文无关的文献，那种哗众取宠、显示渊博的态度是不可取的。
参考文献的著录规格有明确的要求（见下节），太略了不便于他人查阅。
内部资料不宜作为参考文献列出。
（9）致谢
对参与或支持本课题研究工作的人或单位的鸣谢，一般作为第一页的脚注，或写在参考文献之前。
（10）作者介绍
作者的简历和主要学术著作。