优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选活动
教研论文评比活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教研工作日益受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师开展教育教学研究的积极性，促进教育教学质量的提升，特举办本次教研论文评比活动。
二、活动目的1. 提高教师的教育教学研究能力，促进教师专业成长。
2. 营造良好的教育教学研究氛围，推动学校教育教学改革。
3. 发现和培养优秀的教育教学研究者，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“提升教育教学质量，促进教师专业发展”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校在职教师六、活动内容1. 论文征集：教师结合自己的教育教学实践，撰写教育教学论文。
2. 论文评选：成立论文评选小组，对征集到的论文进行评选。
3. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰和奖励。
4. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，分享优秀论文研究成果。
七、活动流程1. 发布活动通知：在全校范围内发布活动通知，明确活动目的、时间、对象、内容等。
2. 论文征集：教师按照要求撰写论文，并按时提交至指定地点。
3. 论文评选：成立论文评选小组，由校内外专家组成，对论文进行评审。
4. 优秀论文表彰：对评选出的优秀论文进行表彰，颁发证书和奖品。
5. 优秀论文交流：举办优秀论文交流研讨会，邀请获奖教师进行论文分享。
6. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，提出改进意见。
八、论文要求1. 论文主题应与教育教学实践紧密相关，具有一定的理论价值和实践意义。
2. 论文应结构完整，逻辑清晰，论证严密，语言规范。
3. 论文篇幅一般不超过8000字。
4. 论文须为原创，不得抄袭、剽窃他人成果。
5. 论文格式应符合学术论文规范。
九、评选标准1. 理论深度：论文对教育教学理论有较深入的研究和探讨。
2. 实践价值：论文对教育教学实践有较好的指导作用。
3. 创新性：论文在研究方法、研究内容等方面有创新。
4. 语言表达：论文语言规范，逻辑清晰，表达准确。
精品课程评选活动方案
精品课程评选活动方案活动背景为了推动优质教学资源的共享和优化学校课程设置，我们计划开展精品课程评选活动。
通过评选出精品课程，可以提升学生的研究兴趣和研究成果，促进教学改革和教师的专业发展。
活动目标1. 发现和推广优秀的课程资源，提高教学质量。
2. 提供学生更多的研究选择，满足个性化研究需求。
3. 鼓励教师进行教学创新，激发教学热情。
4. 增加学生与教师的互动和合作，促进共同成长。
活动流程1. 提名阶段：- 学校教师可提名自己所任教的课程作为候选精品课程。
- 提名应包括课程名称、主要内容、教学方法和预期效果等基本信息。
2. 评审阶段：- 评审团由专业教师和学生代表组成。
- 根据提名课程的质量和教学效果进行评审和排名。
3. 公示与推广：- 公示评选结果，并将精品课程纳入学校教学资源库。
- 利用校园媒体、网站和社交平台等途径进行宣传推广。
评选标准评选精品课程将考虑以下因素：1. 教学设计：教学目标明确，内容丰富全面，注重学生参与和互动。
2. 教学方法：灵活多样，能够激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 教学效果：学生研究成绩明显提高，能够培养学生的综合能力。
4. 教师评价：学生和教师的评价反馈积极，受到学生喜爱。
奖项设置1. 一等奖：评选出的最佳精品课程，奖励教师以及课程所在学院。
2. 二等奖：评选出的优秀精品课程，奖励教师以及课程所在学院。
3. 优秀奖：评选出的优秀精品课程，奖励教师以及课程所在学院。
活动效果评估对于评选出的精品课程，我们将进行效果评估和持续跟踪。
根据学生的研究反馈和评价结果，及时调整和优化课程，确保其持续具有教学价值和影响力。
以上是精品课程评选活动的方案，希望通过这个活动能够提高教学质量，推动学校教学改革和发展。
优秀论文评选教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量日益受到广泛关注。
为了提高教师的教育教学水平，激发教师的研究热情，推动教育教学改革，我校于近期开展了优秀论文评选教研活动。
本次活动旨在通过评选优秀论文，激发教师研究教育教学的热情，促进教师之间的交流与合作，提升我校教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 推动教育教学改革，探索教育教学新方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的学术氛围。
4. 为学校教育教学工作提供有益借鉴。
三、活动内容1. 论文征集（1）论文主题：围绕教育教学改革、教学方法创新、课程建设、教育技术、学生发展等方面。
（2）论文要求：内容充实、观点明确、结构合理、语言规范。
2. 论文评选（1）评选方式：设立评审小组，对征集到的论文进行评审。
（2）评选标准：论文质量、创新性、实用价值、学术规范。
3. 优秀论文表彰对评选出的优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。
4. 优秀论文交流邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与实施。
2. 设立评审小组，负责论文评选工作。
3. 制定活动方案，明确活动流程、时间安排等。
4. 宣传动员，鼓励教师积极参与论文征集。
五、活动实施1. 论文征集阶段：通过校内公告、教师会议等形式，广泛征集教师论文。
2. 论文评选阶段：评审小组对征集到的论文进行评审，评选出优秀论文。
3. 优秀论文表彰阶段：对优秀论文进行表彰，并颁发荣誉证书。
4. 优秀论文交流阶段：邀请优秀论文作者进行论文交流，分享研究成果。
六、活动成果1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。
2. 推动了教育教学改革，探索了教育教学新方法。
3. 促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的学术氛围。
4. 为学校教育教学工作提供了有益借鉴。
七、活动总结本次优秀论文评选教研活动取得了圆满成功。
通过活动，激发了教师研究教育教学的热情，提高了教师教育教学水平，推动了教育教学改革。
2011年滁州市优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选获奖名单
论文
二等奖
余香芹
新教改下职业学校教师教学技能的反思
安徽省明光市职业高级中学
论文
二等奖
曹克柱
浅谈网页设计中的表格线
安徽省明光市职业高级中学
论文
二等奖
王绵银
浅谈如何提高中职学生的数学素质
安徽省明光市职业高
安徽省明光市职业高级中学
论文
三等奖
论文
三等奖
史学忠
多媒体教学的不足及解决措施
安徽省明光市职业高级中学
论文
一等奖
林秀红
库存现金的核算
安徽省明光市职业高级中学
精品课
二等奖
高廷霞
原始凭证
安徽省明光市职业高级中学
精品课
二等奖
姚志香
三相负载的星形连接
安徽省明光市职业高级中学
精品课
三等奖
李保水
避免误入犯罪的歧途
安徽省明光市职业高级中学
精品课
三等奖
安徽省明光市职业高级中学
课件
三等奖
李保水
维护宪法权威
安徽省明光市职业高级中学
课件
三等奖
史学忠
文件的复制和移动
安徽省明光市职业高级中学
课件
三等奖
张运来
直线与平面平行的判定
安徽省明光市职业高级中学
课件
一等奖
吴双
项目教学法在《photoshop》中的应用研究
安徽省明光市职业高级中学
论文
二等奖
李颖
浅议中等职业学校的创业教育
张运来
立足人才市场服务学生就业
安徽省明光市职业高级中学
论文
三等奖
卢献清
浅谈职业中学英语词汇教学
2010年安徽省中等职业学校三优评选结果
芜湖市中等职业学校体育教学现状调查与改革对策研究
宿州市二职高
尹慧萍
让中职数学课堂教学“活”起来
宿州市一职高
杨俊凤
关于中职学校教师改专业的思考
淮南市劳动高级技校
李琦
职业学校培养“双师型”教师队伍，促进教师专业成长的实践探索
淮南市职教中心
蔡万好
确立学生的主体地位，培养学生的创新精神
巢湖市职教中心
王纯慧
马鞍山市信息技术学校
夏军
适应我市“6653”产业结构挑战，对中等职业学校信息技术专业建设的几点认识
马鞍山市信息技术学校
罗亚明
多元价值对中职生人格形成的影响
马鞍山市信息技术学校
胡浩
浅谈如何改善与单亲家庭家庭职校生的交流
马鞍山市信息技术学校
向群
案例教学法在文秘专业课教学中的应用
马鞍山市当涂职教中心
黄明燕
刁俊峰
浅谈中职学校数学教学
巢湖市庐江职成教中心
王小琴
浅谈在中等职业教育中如何有效提高数学教学质量
亳州市蒙城县庄周职高
陆兆东
浅谈焊接专业整体化教学的改革探索
亳州市蒙城县庄周职高
许琳
调整职校教学管理努力实现校企共赢
亳州市蒙城县职业高中
刘希煜
对中等职业学校音乐新课程实施的几点思考
蒙城县职业高中
王缙
因材施教异彩纷呈——浅谈多元智能理论在财经专业课教学中的应用与思考
蒙城县职业高中
谢广臣
浅谈落实顶岗实习要求提高学生就业能力
亳州中药科技学校
蒋祥化
务必让中国幼儿赢在教育的起跑线上
亳州中药科技学校
景成霞
中职化学实验的改革探索
亳州市利辛县一职高
优秀教学资源评选活动方案
优秀教学资源评选活动方案一、活动目的和背景评选优秀教学资源，旨在发现和分享优秀的教学资源，促进教育教学的优质发展，提高教师的教学水平和教育教学资源的利用率。
二、活动内容和步骤1. 活动宣传：在学校内部和社交媒体上发布活动宣传海报、公告，形成宣传声势。
2. 资源征集：广泛向教师征集教学资源，包括：课件、教案、教学视频、教学设计等。
3. 资源初选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选取符合评选标准的优秀资源。
4. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。
5. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。
6. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。
三、评选标准1. 教学资源的内容是否符合教学大纲和教学要求。
2. 教学资源的设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学资源的语言表达是否准确、清晰，并有助于学生理解。
4. 教学资源的创新和独特性，是否采用了新颖的教学方法和工具。
5. 教学资源在实际教学中的应用效果和反馈。
四、活动规划和安排1. 活动时间：根据学校教学的需要和安排，确定活动的时间，通常在学期末或寒暑假期间进行。
2. 活动组织：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和协调等工作。
3. 活动宣传：准备宣传材料，包括海报、公告、活动介绍等，通过多种渠道进行宣传。
4. 资源征集：向全体教师发放征集通知，设置资源上传的渠道和时间限定。
5. 资源筛选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选出符合评选标准的优秀资源。
6. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。
7. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。
8. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。
关于2011年东莞市中学语文优秀教学论文、教学课件、教学
关于2011年东莞市中学语文优秀教学论文、教学课件、教
学案例评选结果的通报
各中学：
东莞市中学语文教研会2011年年会论文、课件、案例评选工作已顺利结束，共收到各校送来的参评论文近600篇。
经中学语文教研会组织评审小组按程序严格、认真的评审，评出年会论文一等奖6篇、二等奖70篇、三等117篇，课件、案例若干（见附件），经过公示，现予以最终确认并正式通报。
本年度论文的总体上体现了中学语文课程改革的理念，注重语文课堂教学的实效，可操作性较强。
同时，还存在一些常见的问题，主要表现在：①缺乏一定的前沿理论依据；①部分文章过多关注应试方法与技巧。
希望获奖的老师继续钻研，认真贯彻落实新课程改革精神，争取更大成绩。
东莞市教育局教研室
东莞市中学语文教学研究会
二○一一年十二月五日
附件1：东莞市中学语文教研会2011年年会论文获获奖名单
一等奖（6篇）
二等奖（70篇）
三等奖（117篇）
附件2：东莞市中学语文教研会2011年年会案例获奖名单
附件3：东莞市中学语文教研会2011年年会课件获奖名单。
优秀论文评选活动方案
优秀论文评选活动方案活动目标本次活动旨在挖掘和表彰优秀的论文作品，鼓励学生们在学术研究中取得突出成果。
通过评选出优秀论文，激发学生们的研究热情，促进学术交流和学风建设。
活动内容1. 征集论文：向全体学生公开征集学术论文，涵盖各个学科领域。
2. 评审论文：邀请由专家学者和教师组成的评审团对所收到的论文进行评审，包括内容质量、创新性、逻辑严谨等。
3. 选拔优秀：根据评审团的评审结果，选拔出一定数量的优秀论文作为候选作品。
4. 展示交流：组织优秀论文作者进行展示，与学生和教师进行学术交流和互动。
5. 颁发奖项：为评选出的优秀论文授予奖项，并举办颁奖仪式，表彰作者的努力和成就。
活动流程1. 宣传推广：在校内各个渠道发布活动信息，包括海报、电子公告等，吸引学生的参与。
2. 论文提交：设立在线平台接收学生提交的论文，并设定截止日期。
3. 评审选拔：由评审团对提交的论文进行评审和打分，确定优秀论文的候选作品。
4. 优秀论文展示：安排时间和地点，邀请优秀论文作者进行展示和演讲，展示其研究成果和学术思考。
5. 学术交流活动：组织学术研讨会或小组讨论，促进学术交流和思想碰撞。
6. 颁奖仪式：举办颁奖仪式，表彰优秀论文作者，并发放奖项和证书。
活动保障1. 确定评审团成员：邀请在各领域具有较高学术造诣和专业知识的专家和教师参与评审工作。
2. 建立评审标准：明确评审标准和权重，确保评审过程公正、客观。
3. 提供指导辅导：为学生提供论文写作指导和方法培训，提高论文质量和水平。
4. 活动宣传：加大对活动的宣传力度，提高学生参与度，鼓励更多优秀论文的提交。
5. 保障活动顺利进行：组织人员协调工作，确保活动各环节的顺利进行。
预期效果通过优秀论文评选活动，预期实现以下效果：1. 激发学生的学术兴趣和研究热情。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 提升学术研究水平和质量。
4. 促进学术交流和合作。
5. 建立良好的学术学风和研究氛围。
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关于开展2013年全省中等职业学校
优秀教研论文、精品课和优秀教学课件
评选活动的通知
各市、省直管县教育局职成教科、职教研究室，厅属中专学校：
为深化我省职业教育教学改革，展示广大中等职业学校教师科研和教学成果，总结和交流教育教学经验，经研究决定，2013年继续开展全省中等职业学校优秀教研论文、精品课和优秀教学课件评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、评选对象
全省各类中等职业学校在岗教师和职业教育教研人员。
二、评选内容及要求
（一）优秀教研论文
参评者近期撰写的教育教学论文（已经发表者除外）均可参加。
参考选题见附件，参评者可根据本地本校的教育教学改革实际，自拟题目。
参评论文力戒空泛论述，力求理论联系实际，提倡深入基层调研、研究具体问题、呈现具体案例，提出有效对策。
参评论文必须是自己独立调查、独立思考完成的作品，严禁网络下载或抄袭他人作品，一经发现，将取消参评资格，并书面告知所在市县教研部门及学校，今后三年内均无参评资格。
参评论文一律以电子文档（word 2003 格式）形式报送。
文档封面注明论文题目、作者姓名、单位，联系电话。
每篇参评论文字数不得少于3000字。
（二）精品课
参评的精品课教学内容从国家和省规划教材中自选（1课时）。
省里将通过观看录像的方式进行评选，参评教师必须提供现场录制的教学光盘（45分钟）和教案（以word 2003 格式的电子文档报送，封面注明课题、作者姓名、单位、联系电话）各1份。
（三）优秀教学课件
参评课件的内容必须与教学有关，可以是教材中某一章节的内容，也可以是某些教学难点、重点的内容，可以是供课堂教学使用的内容，也可以是供学生自学用的内容。
参评课件要编译成可执行文件，能够脱离开发工具使用，并附课件的源程序。
课件一律制作成光盘，光盘中必须附有文本文件说明，注明作者姓名、单位、联系电话，专业名称、课程名称，课件制作意图、方法，课件内容简介。
三、评选程序
（一）优秀教研论文、教学课件评选
1.参评论文、课件由作者所在单位推荐上报至各市教育局职成教科、职教研究室。
市里组织评审后，选送优秀者于2013年6月30日前上报安徽省教科院职成教研究室。
400万及以上人口的市报送电子稿论文20篇、课件20个，其它各市报送电子稿论文15篇、课件15个；各市同时报送参评者名单电子稿）。
厅属中专学校可单独直接报送材料，电子稿论文和课件各5件。
联系人：肖丙生，邮箱：xiaobingsheng@
（二）精品课评选
1.各校应在所辖县（市、区）教育局职成教科、职教研究室的统一部署下，结合教学工作实际，开展本地精品课评选活动，并将评选出的精品课报送所在市教育局职成教科、职教研究室。
2.各市教育局职成教科、职教研究室聘请有关专家组成评委会，评选出本市精品课获奖作品，于2013年6月30日前推荐至安徽省教科院职成教研究室，同时报送参评者名单电子稿。
400万及以上人口的市报送精品课录像总数不超过20个，其它市上报数不超过15个，单个学科参评录像不得超过3个，专业课参评录像不得少于上报人数的一半。
厅属中专学校可单独直接报送精品课材料不超过5件。
（三）评选方式
安徽省教科院将组织专家对各市上报的论文、课件和精品课录像进行认真评选，依据评选标准和质量，确定论文、课件和录像的获奖等次，并颁发获奖证书。
获奖的优秀教研论文、精品课录像和优秀教学课件将以适当方式在“安徽职教研究网”（/）上发布，供广大教师共享，如有不同意发布者，请在“推荐表”上注明“不同意上网发布”，未注明者，视为认同。
不同意上网发布者不影响参评结果。
附件：1.安徽省中等职业学校优秀教研论文、教学课件和精品课评选推荐表
2. 安徽省中等职业学校优秀教研论文评选参考选题
3. 安徽省中等职业学校优秀教研论文评价参考量表
4. 安徽省中等职业学校精品课教学评价参考量表
5. 安徽省中等职业学校优秀课件评价参考量表
安徽省教育科学研究院
2013年2月27日
附件1
安徽省中等职业学校优秀教研论文、教学课件和精品课评选推荐表
附件2
安徽省中等职业学校优秀教研论文评选参考选题
1.职业学校进行办学模式改革的具体策略研究
2.职业学校开展重点专业、精品课程和实训基地建设的思考和举措
3.面向三农的职业教育发展实践探索
4.中等职业学校有效开展德育和职业指导的实践探索
5.职业学校开展工学结合、校企合作等新的人才培养模式的实践探
索
6.职业学校在教学中实施理论与实践教学一体化的方法研究
7.中等职业学校公共基础课、专业基础课和专业技能课教改实验
8.具有职业教育特点的教学质量评价和检测的标准与方式的研究
9.职业学校培养“双师型”教师队伍，促进教师专业成长的实践探
索
10.教师在教学中运用信息化手段提高教学效果的方法研究
11.中高职衔接的方法和途径研究
附件3
安徽省中等职业学校优秀教研论文评价参考量表
附件4
安徽省中等职业学校精品课教学评价参考量表
附件5
安徽省中等职业学校优秀课件评价参考量表。