中学中小学书法教育统计表
二年级书法教学进度表
以下是二年级书法教学进度表，以供参考：第1周：学习目标：掌握正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势和笔画的起笔、收笔。
学习内容：笔画“横”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
第2周：学习目标：掌握笔画“竖”的写法，以及横、竖两种笔画在汉字中的应用。
学习内容：笔画“竖”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有横、竖两种笔画的汉字。
第3周：学习目标：掌握笔画“撇”和“捺”的写法，以及在汉字中的应用。
学习内容：笔画“撇”和“捺”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有撇、捺两种笔画的汉字。
第4周：学习目标：掌握笔画“点”的写法，以及在汉字中的应用。
学习内容：笔画“点”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有点这种笔画的汉字。
第5周：学习目标：巩固笔画知识，学习汉字结构的基本规律，如左右结构、上下结构等。
学习内容：左右结构的汉字练习，上下结构的汉字练习。
第6周：学习目标：巩固所学笔画和汉字结构知识，提高书写速度和准确度。
学习内容：汉字书写练习，包含之前所学笔画和汉字结构。
第7周：学习目标：学习汉字的偏旁部首，了解其在汉字中的作用。
学习内容：偏旁部首的写法，如“三点水”、“言字旁”等。
练习含有这些偏旁部首的汉字。
第8周：学习目标：巩固所学偏旁部首知识，提高书写速度和准确度。
学习内容：汉字书写练习，包含之前所学偏旁部首。
以上是二年级书法教学进度表的大致内容，具体的教学进度和内容可能需要根据学生的实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和习惯，让学生感受到书法的魅力，并帮助他们逐步提高书写水平。
同时，教师还需要及时发现学生在学习中存在的问题，给予指导和帮助，确保学生的学习效果。
4、体艺2+1项目统计表
学校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率调查表2 (艺术类项目)
说明：1、此表中涉及到的项目只填写由学校组织开展并立项的项目活动及在项目活动小组参加活动的人数，小学和初中要分开填写。
3、区属学校和驻区学校要分开填写，填写时要把表中“此处填写区属学校或驻区学校项目汇总”栏目中的文字改写为“区属学校项目汇总”或“驻区学校项目汇总”即可。
填表单位（并盖章）：昌吉市庙尔沟乡中心主管领导签字：赛力克填表人及电话：沙布尔 135********
填表时间：2014-3-182、此表填写时，可以结合本地区项目开展情况作相应的修改，对未列写到表格中的项目，可在同类项目中自行增加。
书法教育情况调查表
五年级或高二
六年级或高三
整班必修
兴趣班选修
外聘教师数
兼职教师数
专职教师数
书法教材数
书法图书数
教学光盘套
书法教室数
基本字表数
临摹范本碑帖
网络书法教育平台
书法展示专栏
书法专题讲座
兴趣小组
各科设卷面分
书
法
教
师
信
息
姓名
专职
兼职
外聘
所学专业
高中
大专
本科
年龄
书龄
教龄
书法专业进修院校
办公电话
教师参展、获奖数量
书法老师对互评圈点批注示范作业讲评展示展览等评价方法规范使用
书法特长生升学加分
教法交流
汉
字
书
写
自
评
估
小学毕业同学和老师书法达标率
初中毕业同学和老师书法达标率
高中毕业同学和老师书法达标率
软硬笔握笔书写姿势正确；
书写习惯良好
掌握偏旁部首基本笔画、书写笔顺规则和间架结构，钢笔熟练书写正楷字
会毛笔起笔行笔收笔临摹楷书的基本方法
中、小学中国书法教育情况调查统计表
填报单位：市县（区）小学、中学校长签名：填表者姓名：办公电话：填表时间：年月日
书
法
课
开
设
国家所有或民办
全校学生总数
全校教学班总数
学校地址在城市或乡村
开不开书法课
书法开课班级数
书法开课班级占比
%
开书法课班级周课时
开课形式
书法教育资源拥有量
一年级或
初一
二年级或初二
三年级或初三
二等奖
复式统计表
63
100
143
16
16
28
32
51
98
22
22
16
17
21
85
16
12
15
14
28
1、从上面的统计表中，你能了解到什么？
2、下一届奥运会将于2012年在英国伦敦举行，你能预测中 国体育代表团的金牌数吗？为什么？
东方图书馆少儿书籍借阅情况统计表
2013年9月
本数 日期 合计 5日 6日 7日 8日 9日 10日 11日
类别
总计 428 25 42 36 27 20 127 151 连环画 101 8 16 15 6 0 24 32 童话书 176 7 19 13 17 8 53 59 科普书 151 10 7 8 4 12 50 60
得分 班级 合计
项目
四（1） 四（2） 四（3） 四（4）
总计 274 84 66 53 71
盘踢 100 25 12 30 33
跳绳 95 42
30
3 20
长跑 79 17 24 20 18
你会给这四个班的班主任什么建议呢?
东方图书馆少儿书籍借阅情况统计表
2013年9月
本数 日期 合计 5日 6日 7日 8日 9日 10日 11日
2005.6
产量 城市
／万辆
合计
月份
总计 19.75
一月
6.1
二月 三月
4.7 8.95
北京
上海
4.96
9.16
1.54
2.87
1.26
1.99
2.16
4.3
天津
5.63 1.69 1.45 2.49
培训班书法计划表
培训班书法计划表一、培训班简介书法是中国传统艺术的重要组成部分，也是中国文化的独特魅力。
为了传承和弘扬中国传统书法艺术，我们特别设计了一期书法培训班，希望能让更多的人了解和热爱书法艺术，从而更好地传承和发展中国传统文化。
二、培训班目标1.培养学员对中国传统书法的兴趣和热爱，提高了解和鉴赏书法作品的能力；2.提升学员的书法技能和造诣，使其掌握基本的书法基本功；3.学员培养正确的书写姿势和习惯，消除书写中的不良癖好；4.增强学员对书法的认识，激发学员创作书法作品的兴趣；5.培养学员的审美素养和艺术修养，促进学员的身心健康发展。
三、课程设置1. 基础课程1.1 课程内容：书法基础知识讲解、毛笔的正确使用方法、基本笔画和笔法练习等。
1.2 课程目标：使学员掌握基本的毛笔书法技能，掌握常用笔画和笔法。
1.3 授课安排：每周一次，每次2小时。
2. 进阶课程2.1 课程内容：行书、楷书、草书、隶书等书体的造型和运笔技巧讲解，格式规范演练等。
2.2 课程目标：提高学员书法的艺术表现力和审美水平，掌握书法的艺术特点和技法。
2.3 授课安排：每周一次，每次2小时。
3. 创作课程3.1 课程内容：诗词黑白对联、书法作品创作讲解，学员自由创作展示等。
3.2 课程目标：培养学员的创作能力，提高学员的书法艺术修养和审美情趣。
3.3 授课安排：每周一次，每次2小时。
四、培训班特色1. 专业教师：由经验丰富的书法艺术名家担任授课老师，教学专业、耐心细致。
2. 灵活就业：采取小班授课模式，注重学员个性化需求，尊重学员学习进度。
3. 多元文化：结合中国传统文化和现代艺术元素，使书法艺术更具包容性和创新性。
4. 艺术沙龙：定期组织书法艺术展示、作品交流与评比，拓宽学员的艺术视野。
五、培训班安排1. 开班时间：每年秋季开设一期书法培训班，招生对象为对书法有兴趣的学生，名额有限，先报先得。
2. 授课地点：书法教室位于市中心，交通便利，教学环境优美，设施齐全。
“中小学书法教育”研讨会会议纪要.doc
“中小学书法教育”研讨会会议纪要-“《中小学书法教育指导纲要》解读”方面郑丹（黑龙江省教育学院语文教研部副主任）：《中小学书法教育指导纲要》基本理念的总述部分，以“三个基本”和“一个适度融入”简明扼要概述了书法教育的基本理念。
三个基本：“以语文课程中识字和写字教学为基本内容”“以提高汉字书写能力为基本目标”“以书写实践为基本途径”。
“一个适度融入”：“适度融入书法审美和书法文化教育”。
把握三个基本要求，我们重点要理清写字教学和书法教育的一脉相承与区别。
“写字教学”与“书法教育”的总目标、教育内容、教学方法有异曲同工之处。
《语文课程标准》强调的“写字”，在小学阶段要求学生“感受汉字的形体美”，它和“书法教育”的审美追求并不相悖。
“写字教学”与“书法教育”，它们的共同点就是小学阶段主要是写好汉字，这是小学的教学实际决定的。
“写字教学”主要是培养小学生书写的基本技能和良好书写习惯的养成。
关注学生基本书写法则，要写得规范、正确、流利、美观的同时注意培养学生正确的书写习惯。
“写字教学”不强调书写汉字书法艺术的追求。
“书法教育”涵盖了硬笔书写和毛笔书写。
“书法教育”与“写字教学”一脉坚持的是写字的规范、端正、流利、美观，只是增加了教师在引导学生进行书写训练的同时，要“适度融入书法审美和书法文化教育”，要关注书法的文化艺术教育价值。
孔祥丽（黑龙江省教育学院语文教研部教研员）：中小学书法教育的重要意义，不在于要培养多少个书法家，而是通过书法教育传承书法所承载的文化价值，体会书法“是民族的血脉，是人民的精神家园”的深刻含义。
正如京剧进课堂，并非要培养出类拔萃的京剧艺术家，而是据此了解璀璨的中国戏曲的独特魅力和文化传承。
书法教育将在提高中小学生的语文素养、审美能力和身心健康发展方面发挥重要作用。
“书法教师培训、书法家进校园”方面胡志平（浙江大学书法学博士，中国书法家协会会员，黑龙江省书法家协会驻会副主席、副秘书长、《书法赏评》主编）：从目前书法教学师资严重不足的现状来看，中小学校远没有提供必要的师资培养措施。
“学本五步集字练习”课堂教学范式初探——以北师大版《书法练习
形式 横幅或竖幅
扇面 竖幅 竖幅 横幅 横幅 斗方 扇面 竖幅 团扇 横幅或竖幅 扇面 斗方 横幅 团扇
从编排的密度和数量可见教材编写者十分
重视集字练习，因此书法教学中，教师应该高度
重视集字练习课的教学时效性，系统地规划各
14
年级集字练习的训练重点，精心设计每一堂集 字练习课。
北师大版《书法练习指导》起始年级为三年 级，按照《中小学书法教育指导纲要》的要求，教 材编排逻辑体现由基本笔画、偏旁入手，逐渐过 渡到学习字形结构，把握书体风格。三至五年 级学习欧体，六年级转学颜体。根据学生的年 龄特征和接受水平，结合教材的整体编排和各 年级的学习内容，集字练习课在不同年级应该 突出不同的训练重点（见表 2）。
表 2 集字练习不同年级训练重点分析
年级 学习内容
学情分析
训练重点
了解集字的途径，
三年级
基 笔 规本画 律笔组画合、只笔弱位，画，学把笔，习握画驾了结书驭构一写毛能些不笔力基够能差本到力
体验集字的过程， 了解作品组成部 分，尝试脱离习字 格按作品的形式
进行集字练习
四年级 偏旁和结构 基方分学法析字本法偏，习具形掌旁，了备初结握的整初步构了书字步掌的笔写临观握能画方写力察了书法方写分部，分破品的集地距离析难字处的书、字写创理形写斜形的作字式规正结字的，和则等有构大，传进关意按小，系统行识突作、
集字是书法学习者从书法家的作品中找出 需要的字，按作品的形式重新排列，形成新的作 品的方法。自古以来，集字就是书法创作的重要 学习途径，流传下《集王圣教序》这样伟大的集 字书法作品。集字练习课是与笔画教学课和偏 旁教学课并列的重要的书法教学训练课型。
一、教材分析 北师大版《书法练习指导》三至六年级共安 排了 15 次集字练习，除三年级上册只有第 16 课 安排了一次集字练习外，其余每册都在第 8 课和 第 16 课各安排了一次集字练习。每次集字练习 书写内容为 2—4 字内涵丰富的词语，作品形式 涉及横幅、竖幅、扇面等。具体罗列如下（表 1）：
学校关于年度中小学教育装备统计工作的总结报告
***学校关于***年度中小学教育装备统计工作的总结报告一、***年教育装备统计工作开展情况（一）组织领导情况组长：***(校长)副组长：***（副校长）成员：***、***、***、***（二）工作条件保障及经费情况以“够用、不铺张浪费”为原则，进一步加强装备建设，对照配备标准和学校实际，使所缺教学器材装备得到及时补充，提升育人环境。
（三）工作布置及培训情况1.规章制度齐全。
学校根据《云南省教育厅关于加强普通中小学校教育装备管理应用工作的通知》（云教备[2016]8号），修订、完善了规章制度，明确职责、执行规范。
所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。
2.人员配备情况。
学校现有兼职实验教师初中12名，能独立完成本科目的所有实验。
配备8名教育技术装备管理员，具体负责教学仪器设备的管理工作。
学校配有兼职图书管理员1人，能熟悉计算机基本操作，能适应图书室现代化管理工作。
教学器材帐物相符。
音、体、美、信息技术等学科课程均能按照上级规定要求开设，同时，加强了课程管理，学校安排专人对教师执行课标情况进行定期检查，保证了教师对课标的执行力。
3.加强器材管理使用培训力度，提高器材使用率。
学校开设的信息技术课，增加学生上机机会，锻炼学生计算机操作能力；图书管理员能很好解答师生的咨询，指导师生查询或代为查阅资料。
充分利用现有音、体、美器材，促进学生身心健康发展。
4.积极开展相关活动。
学校定期开展中、青年教师基本功系列专项竞赛，内容有写教案、说课、示范课、课堂教学、实验技能、书法绘画展、多媒体课件制作、学生运动会等，倡导教师加强信息技术应用，广泛查阅资料，开拓知识面，同时不断提高应用能力。
组织开展教师教学大比武活动、校际教学观摩研讨活动等，让教师展示能力、风采。
5.认真进行资料管理。
各功能室管理员每学年做好教育技术装备计划和总结，学校管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。
仪器、图书等设备帐册基本齐全。
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中小学书法教育情况统计表
报送单位：（盖章）**中学2017年3月23日
学校（镇）
教师配备情况
参加培训情况
书法课开课率
应配数量
实有数量
培训次数
培训人次
参训比例
三年级
四年级
五年级
六年级
专职
兼职
**中学
1
1
0
0
0
附件2
调查问卷
报送单位：（盖章）**中学2017年3月23日
调查项目
基本情况
书法教师（教研员）主要由哪些学科教师（教研员）担任
我校书法教师由美术教师兼职
初中、高中
实施书法教育情况
组建有书法社团
书法教师培训所用
培训材料情况
无
教师接受培训后是否继续承担书法课
教学任务
2014年以来
书法活动开展情况
学校坚持进行书法社团活动，学生多次获得春芽杯比赛奖励