【精编】人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》教案
学会认识产品设计教学教案
学会认识产品设计教学教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解产品设计的基本概念和流程。
培养学生对产品设计的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容产品设计的定义和重要性。
产品设计的基本流程和步骤。
1.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的定义和重要性。
互动法：引导学生讨论产品设计的基本流程和步骤。
第二章：产品设计的基本概念2.1 课程目标让学生了解产品设计的基本概念和要素。
2.2 教学内容产品的定义和分类。
设计的原则和要素：功能、美观、可持续性等。
2.3 教学方法讲授法：讲解产品的定义和分类。
互动法：引导学生讨论设计的原则和要素。
第三章：产品设计的基本流程3.1 课程目标让学生了解产品设计的基本流程和步骤。
3.2 教学内容需求分析：了解用户需求和市场情况。
概念设计：创意产生和初步设计。
详细设计：完善设计并进行原型制作。
测试与改进：对产品进行测试并进行改进。
3.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的基本流程和步骤。
互动法：引导学生讨论需求分析和概念设计的具体方法。
第四章：产品设计的原则和技巧4.1 课程目标让学生了解产品设计的原则和技巧。
4.2 教学内容用户中心设计：以用户需求和体验为中心进行设计。
设计思维：创新思维和问题解决能力的培养。
设计工具和软件的使用：学习使用常用的设计工具和软件。
4.3 教学方法讲授法：讲解产品设计的原则和技巧。
实践法：引导学生进行实际操作和练习。
第五章：案例分析与讨论5.1 课程目标让学生通过案例分析了解产品设计的实际应用。
分析具体的产品设计案例：成功和失败的案例。
讨论产品设计中的关键因素和经验教训。
5.3 教学方法讲授法：讲解案例分析和讨论的方法。
互动法：引导学生进行案例分析和讨论。
第六章：产品设计的手绘技巧6.1 课程目标让学生掌握产品设计手绘的基本技巧和表达方法。
6.2 教学内容手绘工具和材料的选择与使用。
线条、比例、透视和阴影的绘制技巧。
草图和细节的绘制方法。
6.3 教学方法讲授法：讲解手绘工具和材料的选择与使用。
人教版美术八上活动二《学会认识产品设计》教案
人教版美术八上活动二《学会认识产品设计》教案实验中学李震山一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿【精品】
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》教案 -精编.doc
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
【优选】人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师:您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学来来激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资源，为学生的发展服务。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》教案-推荐(20191210230127)
《学会认识产品设计》教案一、设计思路：本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：（一）、情境导入：老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
人教版八年级美术上册：活动二《学会认识产品设计》说课稿 【精品】
《学会认识产品设计》说课尊敬的评委老师您们好.我是___号说课者，今天我说课的题目是《学会认识产品设计》。
我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，快乐互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐步提高学生的审美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析1、《学会认识产品设计》选自人教版初中美术八年级上册第三单元，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容的贯穿了设计应用学习领域的整个教学，是学生进一步构思，创作的基础，也是在学习造型表现的基础上，进一步学习创意表现的关键。
本课在本单元起到承上启下的作用。
2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：知识能力目标：感受现代产品设计的艺术美，了解现代产品设计的基本规律。
了解设计与生活的关系。
过程与方法目标：以欣赏感受、观察分析讨论、体验合作、展示评述等方法完成学习任务。
绘制产品设计草图。
情感态度价值目标：提高学生审美能力和生活情趣，形成积极探索，乐于体验的学习态度。
3、教学重点：现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。
教学难点：如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案三、教法学法：为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律，我主要采用举例分析法、比较归纳法、问答讨论法等启发式教学激发学生学习兴趣，引导学生发现问题、自主学习。
在课堂上要做到教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
为了能让学生自主、健康、快速地学习，采用学法有：观察比较法、讨论评述法、练习体验法、合作探究法等。
通过丰富多彩的讨论、合作交流，促进自主探究。
充分调动学生们的学习主动性和积极性。
在教学过程中，我还会根据不同情况，随机做出调整，调动一切课堂资，为学生的发展服务。
学会认识产品设计教学教案
学会认识产品设计教学教案第一章：了解产品设计的基本概念教学目标：1. 让学生了解产品设计的基本概念。
2. 让学生了解产品设计的重要性和意义。
教学内容：1. 产品设计的定义：产品设计是一种创造出满足人们需求和期望的产品的过程。
2. 产品设计的重要性：产品设计可以满足人们的需求，提升产品的价值和使用体验，推动经济发展。
教学活动：1. 教师讲解产品设计的定义和重要性。
2. 学生通过实例了解产品设计的作用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，思考其设计和使用体验。
第二章：了解产品设计的基本原则教学目标：1. 让学生了解产品设计的基本原则。
2. 让学生能够运用这些原则进行产品设计。
教学内容：1. 用户中心设计原则：产品设计应该以用户的需求和体验为中心。
2. 功能性原则：产品设计应该满足用户的功能需求。
3. 美观性原则：产品设计应该具有美学价值。
4. 可持续性原则：产品设计应该考虑环境和社会的可持续性。
教学活动：1. 教师讲解用户中心设计原则、功能性原则、美观性原则和可持续性原则。
2. 学生通过实例了解这些原则的应用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计原则的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，分析其设计原则的应用。
第三章：熟悉产品设计的过程教学目标：1. 让学生了解产品设计的过程。
2. 让学生能够运用这个过程进行产品设计。
教学内容：1. 需求分析：了解用户需求和市场情况。
2. 概念设计：提出设计概念和方案。
3. 设计细化：对概念设计进行详细设计。
4. 原型制作：制作产品原型。
5. 用户测试：测试产品原型，获取用户反馈。
6. 设计修正：根据用户反馈进行设计修正。
教学活动：1. 教师讲解产品设计的过程。
2. 学生通过实例了解这个过程的应用。
3. 学生进行小组讨论，分享对产品设计过程的理解和看法。
作业：1. 学生回家后，观察身边的产品，了解其设计过程。
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《学会认识产品设计》教案
一、设计思路：
本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。
首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。
本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。
二、学习目标：
1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品
欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计原则建立初步的设计观念。
2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案，
基本掌握产品设计制作步骤。
增强动手能力，初步建立技术意识。
3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点，
体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养学生热爱生活的思想情感。
三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。
四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。
五．教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。
六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。
七、课堂学习：
（一）、情境导入：
老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。
如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。
教师总结：实用美观
播放工业产品图片6幅，深化印象。
我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。
今天，我们就将初步认识产品设计。
（二）、探究产品设计的原则：
1、以茶杯为例，探究产品设计的原则：
①、观察五个茶杯之间有何相同和不同之处？
学生讨论、回答，其他学生（或老师）补充：
实用性：共同性质
美观性：人们的审美需要
材料性：受技术的限制，（古人可不可以制作玻璃杯？）
技术性：科技含量
文化性：古今中外，文化不同，风格、造型各异。
教师归纳、总结产品设计的五大原则并板书（同上）。
②、在以上诸原则中，你认为哪一个更重要？学生讨论、回答。
教师根据学生回答，归纳、总结：
a：实用：为生活而设计。
b：美观：可以美化生活。
欣赏手自己搜集的产品图片及课本上的图片，深化理解。
2、你知道影响产品设计的五大因素吗？：
学生讨论回答、补充。
教师根据学生回答归纳总结：一般认为完美设计需要考虑以下几个条件：
①：材料、工具、机械的技术制约。
（技术性）
②：用途和功能的要求。
（实用性）
③：经济价格的比率。
（性价比）
④：传统和流行的需求。
（文化性）
⑤：美感和快感。
（美观性）
（三）、最基本的产品设计步骤：结合课件展示，快速讲解：
1、确定主题：收集与主题相关的素材。
2、发挥想象：确定产品的设计造型（此步骤最为重要）
（观察产品图片4幅，体会造型特色，更好的方法是广泛收集参考
资料。
）
3、选择材料：
4、设计草图：线描或素描稿均可
5、添加颜色并写出设计说明。
（快速地用彩色铅笔、水笔或油画棒涂色）此步骤展示示范学生作品。
让学生直观的感受产品设计的效果图。
（四）、创作尝试：
依以上所学知识，设计一款适合自己的产品，看看那位同学能够在
最短的时间，拿出最好的设计。
温馨提示：①、设计体现出设计的五原则。
②、设计产品可以是我们生活中最常见的、最常用的，也可
以改进你不满意的产品
③、大胆设计，不必拘泥。
（只有想不到，没有做不出。
）
④、写出设计思路，材料、功能作用等。
（五）、产品设计展示博览会：
请4--6位同学结合自己的设计稿说明设计思路，作品体现了哪些设
计原则
师生共同提出在原稿的基础上的改进设想。
（六）、课堂小结：
1、本课的重难点。
2、针对众多同学的作品的共同弱点谈一谈改进措施。
（七）、课后拓展：
1、搜集优秀的产品设计。
2、为自己的家中设计一件最需要改进的产品。