加强德育管理对小学生教育的影响
2024德育工作总结(4篇)
2024德育工作总结德育是学校实施素质的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中央、____深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究，组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。
学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
1、安全法制教育(1)加强安全知识的宣讲教育.(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规(转载于：)范制度，落实好各种措施。
2024年春季学期小学德育工作总结5篇
2024年春季学期小学德育工作总结5篇篇1一、引言2024年春季学期，我校德育工作紧紧围绕学校中心工作，以创建和谐校园为目标，以“以人为本，面向全体，注重差异”为宗旨，坚持“常规教育抓规范，德育活动显成效”的德育工作思路，夯实思想基础，拓宽德育渠道，创新德育方法，丰富德育内容，不断增强德育工作的主动性和实效性。
现将本学期德育工作总结如下：二、加强师德建设，提升教师素质1. 坚持政治学习。
通过集中学习和分散学习相结合的方式，组织教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 开展师德演讲比赛。
通过举办师德演讲比赛，让教师在演讲中展示自己的教育理念、教育故事和师德修养，进一步增强教师的责任感和使命感。
3. 开展教学基本功比赛。
通过比赛，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
三、加强德育队伍建设，提高德育水平1. 举办德育培训。
通过举办德育培训，让辅导员和班主任掌握基本的德育理论和方法，提高他们的德育水平。
2. 开展德育交流活动。
通过举办德育交流活动，让辅导员和班主任分享自己的德育经验和成果，拓宽彼此的视野和思路。
3. 加强考核评价。
通过制定科学的考核评价标准和方法，对辅导员和班主任的工作进行定期考核评价，激励他们不断进步和提高。
四、丰富德育活动，提升德育效果1. 举办主题班会比赛。
通过举办主题班会比赛，让学生在参与中感受到学习的乐趣和成功的喜悦，增强班级凝聚力和向心力。
2. 开展校园文化艺术节活动。
通过举办校园文化艺术节活动，让学生展示自己的才艺和创造力，丰富校园文化生活，提升学生的审美能力和文化素养。
3. 加强心理健康教育。
通过开展心理健康教育讲座、设立心理咨询室等方式，关注学生的心理健康状况，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
五、加强校园文化建设，营造良好氛围1. 优化校园环境。
通过绿化、美化、净化校园环境，营造一个优美、舒适的学习和生活环境，陶冶学生情操，提升学生的审美能力。
立德树人视域下的小学班级德育管理应对策略
立德树人视域下的小学班级德育管理应对策略摘要：班主任要自觉的建设好立德树人的教育理念，对班级德育管理作出全面的创新，让学生得到更多思想洗礼，帮助学生实现思想与品德平稳发展。
在教育中植入孝德观念，建立学生的责任认知，建立教育生活双接轨的管理体系，都是立德树人德育管理的追求目标，班主任需要结合班级实际情况做出理性的设计和实践。
关键词：德育管理；立德树人；思想与品德引言教学的目的是以德育人。
学生只有形成正确、科学的社会认知，培养良好的行为品质，才能成长为社会所需要的高素质人才。
目前，我国小学德育教学在实施过程中还存在许多误区。
如何因材施教，如何提高师生的注意力，如何实施道德实践，都是德育工作者必须思考和解决的问题。
小学班主任作为德育工作中的关键角色，需要根据立德树人的时代背景，把握小学生思想道德建设要求，不断推进德育管理研究工作，提高思想道德教育实际效果。
一、结合班级管理落实立德树人班级是德育管理的重要场所，加强班级管理，营造良好的班集体环境，也是立德树人的重要方式。
小学班主任在班级管理工作中，应本着依靠学生、服务学生、发展学生的基本原则，将学生纳入管理工作主体中，让学生与班集体建立浓厚的情感联系，并在良好的班级环境中健康成长。
德育不仅是一门课程，更是培养学生个性、丰富学生情感的重要途径。
“立德树人”教学理念的提出，明确了教育的首要前提、核心思想和最终目标，即把学生培养成为有道德、有思想的人。
小学生正处于启蒙的重要时期，教师在进行德育时，一方面要把握课程生命性、综合性、开放性和学生导向性四大特征，培养学生良好的习惯和正确的认知；另一方面，要符合小学生的特点，与时俱进，从情感、价值观、能力等方面培养学生加强道德实践。
班主任在班级管理工作中应做到以下几点：第一，建立民主管理制度，明确班级管理规范。
所谓“没有规矩不成方圆”，学生思想道德建设与行为习惯培养需要制度的约束。
班主任应明确学生管理主体的思维，渗透民主管理思想，组织班委会，让学生群体制定班级管理规范、日常行为规范等，促进学生对规则的主动遵守。
做好班级管理工作提高小学生德育教学有效性
做好班级管理工作提高小学生德育教学有效性1. 引言1.1 意义小学生德育教学是学校教育的重要组成部分，关系到学生的思想品德、行为习惯、心理素质等方面的培养。
做好班级管理工作可以有效提高小学生德育教学的有效性，促进学生健康成长。
在当今社会，随着社会的发展和进步，小学生面临着各种各样的诱惑和困扰，德育教育已经成为当务之急。
加强班级管理工作，营造良好的教育氛围，加强与家长沟通，充分发挥班主任的作用，加强德育教学内容，都是提高小学生德育教学有效性的重要举措。
只有通过不断优化管理和教学环境，有效引导学生树立正确的价值观和行为准则，才能够真正实现小学生德育教学的目标，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
做好班级管理工作，提高小学生德育教学的有效性具有重要的现实意义和深远的发展意义。
1.2 现状分析当前，小学生德育教学面临着一些挑战和问题。
由于学生年龄小，德育教学的难度较大，学生的道德观念和行为习惯尚未完全形成，需要通过有效的管理和指导来引导他们养成良好的品德。
一些班级对德育教学重视不够，缺乏系统性和持续性的德育教育，导致学生德行道德品质有所欠缺。
班级管理水平参差不齐，一些班级存在管理松散、纪律不严的情况，影响了学生的思想品德教育效果。
部分班级与家长之间沟通不畅，家校合作意识不强，家长对学生的德育教育缺乏参与感和责任感，也影响了学生的综合素质提升。
当前小学生德育教学工作存在着提升空间，需要加强班级管理，营造良好的教育氛围，加强与家长沟通，充分发挥班主任作用，加强德育教学内容，以提高小学生德育教学的有效性，培养学生良好的道德素养和品行。
【字数：232】2. 正文2.1 加强班级管理加强班级管理是提高小学生德育教学有效性的重要一环。
一个良好的班级管理可以为学生提供一个安全、有序的学习环境，有利于培养学生的自律意识和团体意识，提高学生的学习积极性和成就感。
班主任要认真履行管理职责，建立科学、健康、和谐的班级氛围。
班主任应该对学生进行全面的管理，包括学习、生活、情感等方面，及时发现学生存在的问题并及时进行引导和解决。
小学德育管理
浅析小学德育管理【摘要】现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
【关键词】小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
德育管理是现代小学管理不可缺少的重要环节，也是学校管理的重要内容。
学校德育管理的科学化、最优化是建立系统化、层次化、网络化的教育工作体制，促进德育工作更加顺利、有效地实施的重要保证。
小学德育管理是一个系统工程，应包括以下相互联系的四个基本环节。
1 计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1.1 制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
加强班级管理,促进小学生德智体美劳全面发展
加强班级管理，促进小学生德智体美劳全面发展发表时间：2020-10-28T15:31:46.500Z 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：艾一鸣[导读] 班级是学校的重要组成部位，有效的班级管理既能够创建良好的班风校貌，又能够促使学生规范他们自身的行为，还能够更好的激发学生的潜能，使得他们在德、智、体、美、劳等方面获得发展提升。
班主任是班集体的大家长，其承担着教书育人的重任。
而且班主任工作内容比较繁琐，既有学科教学工作，又有班级常规管理，还有学困生的转化引导，还要加强与学生家长的沟通联系，以期获得家长的支持与帮助。
因此班主任要运用多样化的教育策略，艾一鸣泸州市龙马潭区天立小学四川省泸州市 646000【摘要】班级是学校的重要组成部位，有效的班级管理既能够创建良好的班风校貌，又能够促使学生规范他们自身的行为，还能够更好的激发学生的潜能，使得他们在德、智、体、美、劳等方面获得发展提升。
班主任是班集体的大家长，其承担着教书育人的重任。
而且班主任工作内容比较繁琐，既有学科教学工作，又有班级常规管理，还有学困生的转化引导，还要加强与学生家长的沟通联系，以期获得家长的支持与帮助。
因此班主任要运用多样化的教育策略，加强对学生的正面引导，从而切实促进学生的全面发展。
【关键词】班级管理；小学；班主任；全面发展中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）010-12901班级管理就是利用一切因素，千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。
新时代背景下，学生的主观能动性受到了越来越多家长和教师的重视，新课标理念中也强调教师要注重学生的学习主体地位，然而班主任依然要充分发挥自身的主导作用，加强对学生的教育引导，促使学生受到良好价值观念的熏陶，进而让每一个学生都能遇见更好的自己。
一、重视班级常规管理，培养学生的自我管理能力班级常规管理，其实就像是让学生听到上课铃声后迅速走进教室一样，知道在什么时间，什么样的情形之下应该做什么事情。
2024年小学班主任德育工作总结范例(五篇)
2024年小学班主任德育工作总结范例小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
学校加强德育管理制度
学校加强德育管理制度随着社会的不断发展和进步，德育在教育体系中的重要性越来越受到重视。
在现代社会中，学校不仅要培养学生的知识技能，更要注重培养学生的道德素养和价值观念，培养学生的正确的人生观、世界观和价值观。
因此，学校加强德育管理制度，已经成为当今教育界主流的趋势。
一、加强德育管理的重要性德育管理是学校管理的重要组成部分，它不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的人格修养和综合素质。
加强德育管理，可以帮助学校建立和完善德育管理制度，规范学生的行为和言行，维护校园秩序和师生关系，提高学校教育教学质量。
此外，加强德育管理还可以培养学生的责任感、集体意识和团队精神，提高学生的人际交往能力和社会适应能力，培养学生积极向上的心态和健康的心理素质，有利于学生全面发展和健康成长。
二、加强德育管理的途径方法1.建立健全德育管理制度加强德育管理，首先要建立健全的德育管理制度。
学校要明确德育管理的工作目标和任务，确定德育管理的实施机制和管理流程，明确德育管理的责任分工和管理职责，构建完善的德育管理体系，确保德育管理的有序进行和有效实施。
2.强化德育管理的舆情宣传加强德育管理，必须强化德育管理的舆情宣传。
学校要通过各种途径和方式，宣传德育管理的重要性和意义，宣传德育管理的工作成果和亮点，引导学生和家长重视德育管理，支持和配合学校的德育管理工作，形成全社会一起为学生的德育管理贡献力量的良好氛围。
3.加强德育管理的师生互动加强德育管理，需要加强师生之间的互动。
学校要加强师生之间的沟通和交流，建立和完善师生互动的机制和渠道，促进师生之间的相互理解和信任，引导师生之间形成良好的亲师关系，推动师生之间的亲情养成，加强师生之间的合作和协作，提高师生之间的凝聚力和向心力。
4.加强德育管理的学生参与加强德育管理，需加强学生的参与。
学校要鼓励学生参与德育管理，建立和完善学生参与德育管理的机制和渠道，激发学生参与德育管理的积极性和主动性，引导学生参与德育管理的乐趣和成就感，培养学生参与德育管理的责任感和担当精神，促进学生参与德育管理的实效性和长效性。
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㊀㊀㊀㊀㊀１５０数学学习与研究㊀２０１９ １８
加强德育管理对小学生教育的影响
加强德育管理对小学生教育的影响Һ骆明艳㊀(湖北省咸宁实验外国语学校ꎬ湖北㊀咸宁㊀４３７１００)
㊀㊀ʌ摘要ɔ德育工作在小学教育中占据着非常重要的地
位ꎬ德育工作可以培养学生健全的人格ꎬ使学生树立正确的价值观ꎬ教师要注重对小学生德育的培养.下面ꎬ笔者从 学校教育和家庭教育相结合 拓展校外德育实践 教师要以身作则ꎬ加强德育修养 三个方面入手ꎬ就加强德育管理对小学生教育的影响进行初步的分析与探讨.
ʌ关键词ɔ德育管理ꎻ小学生ꎻ小学教育德育是对小学生进行思想㊁道德㊁法律和心理健康方面的教育ꎬ德育工作是学校教育的重要组成部分ꎬ在小学教育过程中ꎬ教师要坚持以人为本和以学生为主体的教育理念ꎬ提升小学生的道德水平ꎬ把学生培养为热爱祖国㊁遵纪守法的合格公民.下面ꎬ笔者结合自身的教育实践ꎬ就加强小学生的德育管理进行初步的分析与探讨.
一㊁学校教育和家庭教育相结合
小学生德育教育要和家庭教育相结合ꎬ学校可以开展家长开放周㊁家长开放日等活动ꎬ加强家校之间的联系.家庭是小学生成长的环境ꎬ良好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用ꎬ家长要积极配合学校ꎬ家长和学校共同关注孩子的成长ꎬ使学生养成良好的思想品质ꎬ通过家长和教师的合作ꎬ可以使学生养成良好的行为习惯.家校合作可以密切家校之间的联系ꎬ督促学生的健康成长.
例如ꎬ我班有１名小学生由于父母离异ꎬ母亲忙于工作ꎬ很少看管他ꎬ这名小学生最近变得越来越不爱说话ꎬ和同学关系也不亲密了ꎬ还经常偷偷拿同学的东西.我和这名学生的妈妈进行沟通ꎬ希望这名同学的妈妈对他进行教育ꎬ给他更多的关爱ꎬ告诉孩子偷拿别人的东西是不好的行为.在学校中ꎬ我也对他进行德育教育ꎬ希望他能尽快和同学关系变得融洽ꎬ多和其他小学生进行交流ꎬ改正自己偷拿同学东西的坏习惯.没多久ꎬ在家庭和学校两方面的教育下ꎬ这名同学的行为得到了纠正ꎬ也愿意和同学相处了.
二㊁拓展校外德育实践
在实际生活中ꎬ教师要多让孩子参加校外实践ꎬ教师一方面ꎬ要向学生进行理论教育ꎬ教育小学生要热爱祖国㊁尊老爱幼ꎬ另一方面ꎬ还要结合实践ꎬ比如ꎬ教师带领小学生去敬老院照顾孤寡老人ꎬ去孤儿院照顾残障儿童ꎬ教师可以带领小学生去爱国主义教育基地接受红色革命教育.教师可以举办各种主题活动㊁兴趣小组活动ꎬ在这些活动中ꎬ有计划地渗透教育目标ꎬ让学生在了解社会中懂得做人的道理ꎬ在自己感兴趣的活动中获得知识技能ꎬ培养道德情感ꎬ不断提高自身的道德品质.
例如ꎬ学校为了提高小学生的德育水平ꎬ组织小学生集体去敬老院打扫卫生ꎬ培养小学生热爱劳动的思想感情ꎬ组织部分学生去敬老院果园参观ꎬ培养学生保护环境的意识.去敬老院活动有助于开阔学生的视野ꎬ丰富学生的经验ꎬ有
助于把学生培养成有理想㊁有道德的社会主义人才.
三㊁教师要以身作则ꎬ加强德育修养
在小学德育的过程中ꎬ教师要加强自身修养ꎬ提升自身的道德水平.从而对小学生进行教育ꎬ在小学生的观念中ꎬ教师是他们学习和模仿的对象ꎬ在对学生进行教育时ꎬ教师要注重自己的一言一行ꎬ教师在教学时ꎬ要尊重学生的自尊心ꎬ通过自己的言行对小学生的德育产生积极影响ꎬ从而提升自身的德育水平.
例如ꎬ笔者为了给小学生树立榜样ꎬ严格要求自己ꎬ在日常生活中ꎬ不断提高自身的学习水平ꎬ在工作中注重自己的仪表和着装ꎬ在教学时ꎬ面带微笑ꎬ在穿着方面朴素大方ꎬ举止稳重ꎬ在与学生交流的过程中ꎬ不说不文明的话语ꎬ在批评学生时ꎬ要运用文明用语ꎬ用幽默的语言㊁文明的语言感染学生ꎬ在教学时ꎬ不把自己的不愉快情绪带给学生ꎬ要使学生感受到教师每天都精力充沛㊁充满阳光.在教学时ꎬ和学生平等相处ꎬ教师在对待学生时ꎬ要一视同仁ꎬ要尊重㊁关爱每一名学生ꎬ要和学生平等交流.
四㊁结合学生的行为规范进行德育教育
在小学教育中ꎬ教师要结合学生的日常行为规范进行德育教育.教师要经常组织学生学习«小学生守则»«小学生日常行为规范»的内容ꎬ培养小学生良好的行为习惯.增强学生的集体观念和遵守纪律的自觉性ꎬ使学生在课堂上遵守纪律ꎬ使小学生学会主动关心他人ꎬ促使小学生养成良好的学习习惯和卫生习惯ꎬ让小学生学会学习㊁学会生活ꎬ使良好的行为习惯可以伴随学生成长.
例如ꎬ在对学生进行德育教育时ꎬ笔者非常注重学生的日常行为规范教育ꎬ比如ꎬ教育小学生要懂礼貌ꎬ见到长辈㊁同学㊁教师要主动问好ꎬ要勤换洗衣服ꎬ保持教室卫生ꎬ在同学遇到困难时ꎬ要主动伸出手来帮助同学ꎬ在日常生活中要养成勤俭的好习惯ꎬ不铺张浪费等.
教育小学生要说话文明㊁不打架㊁要热心助人㊁遵纪守法ꎬ使小学生成为全面发展的小学生.
综上所述ꎬ教师要重视学生的德育教育ꎬ通过有效的方法和手段ꎬ根据学生的身心发展特点ꎬ提升学生的德育发展水平.教师要从学生的日常生活做起ꎬ使小学生能够遵守校园内的礼仪ꎬ在课间休息时不打闹ꎬ开展有益身心的活动.教师要使学生保持校园的整洁等.教师要成为学生的榜样ꎬ以身作则ꎬ注重言传身教ꎬ在教学中注重理论联系实际ꎬ增加学生的课外实践.
ʌ参考文献ɔ
[１]刘爽.提高小学德育教育的方法研究[Ｊ].考试周刊ꎬ２０１８(９１):２４.
[２]李慧ꎬ王秋收.农村小学德育教育存在的问题及其对策[Ｊ].中华少年ꎬ２０１８(２８):１０５.。