【部编版小学一年级语文上册】第三单元：汉语拼音十ao ou iu
部编版小学语文一年级上册-拼音 ao ou iu教案
部编版小学语文一年级上册-拼音 ao ou iu（教案）一、教学目标1.了解拼音ao、ou、iu的读音及其组合使用；2.通过游戏和练习，掌握拼音ao、ou、iu的基本使用。
二、教学重点1.拼音ao、ou、iu的读音；2.拼音ao、ou、iu的组合。
三、教学难点1.让学生理解和掌握拼音ao、ou、iu的组合技巧；2.训练学生运用拼音ao、ou、iu书写汉字的能力。
四、教学准备1.PPT课件；2.音频辅助设备；3.拼音教学视频；4.练习册。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍今天要学的拼音ao、ou、iu，播放相应的音频，让学生跟读，并引导学生对这些音的发音进行辨析。
2. 输入（15分钟）教师通过PPT课件展示拼音ao、ou、iu的汉字，并播放相应的音频，引导学生跟读。
要求学生注意轻重音的区别、整个音节的发音及语调。
3. 思考（10分钟）教师出示练习卡，让学生独立完成对拼音ao、ou、iu的组合复习，体验不同拼音组合在汉字中的不同发音，以达到对拼音的深刻理解。
4. 练习（15分钟）让学生用练习册上的练习卡，进行拼音拼读的练习，并在教师的指导下逐步提高自己的技能，达到能够独立运用ao、ou、iu进行汉字书写的水平。
5. 游戏（15分钟）采用“识字比赛”、“找字母”等游戏形式，让学生参与其中，活跃课堂气氛，激发他们学习拼音的兴趣，增强记忆力与记忆能力。
六、课后作业1.听音标音；2.练习用ao、ou、iu书写汉字。
七、教学反思本节课采用了多种教学方式，如PPT、音频、游戏等形式，使学生在轻松愉悦的气氛下更好地掌握了这些拼音的读音和书写方法。
但在实际的教学过程中，有些学生拼音学习还不够扎实，需要多花时间进行练习和巩固。
为此，我们需要注意日常语文学科的教学，不断积累拼音的基本技能，让学生在后面的学习中更成功。
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音10《ao ou iu》说课稿一、教材内容分析本课是《ao ou iu》这几个元音的拼读音节。
其中，字母“a”、“o”、“i”、“u”在学生接触的字中属于比较常见的元音字母，横向对比发现，“ao”、“ou”、“iu”组合相比其他元音组合较为少见。
本课旨在让学生掌握这三个组合的发音规则，帮助学生在阅读中准确拼读这一类音节，提高语文识字准确性和流利度。
二、教学目标1.知识与能力：掌握拼音《ao ou iu》的读音规则，能正确拼读含有这几个元音的单字和词语。
2.情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，让学生在活动中体验乐趣，激发学习积极性。
三、教学重点与难点重点：掌握《ao ou iu》的发音规则，能准确拼读相关单字和词语。
难点：学生可能在区分“ou”、“iu”、“ao”这几个字母组合时出现混淆，需要巩固练习。
四、教学过程设计（一）导入•利用拼音卡片让学生自主联系读音，引导学生感知《ao ou iu》这几个拼音发音规则。
（二）讲解与操练•通过多种形式（比如歌曲、游戏、图片）展示“ao”、“ou”、“iu”在不同字词中的应用，让学生掌握这几个组合的发音规则。
•操练阶段，设计活动让学生多次重复朗读“ao ou iu”相关的词语，加深记忆。
（三）扩展•引导学生找出生活中含有《ao ou iu》拼音的单词，拓展教材内容，让学生在实践中运用所学知识。
（四）巩固与作业•教师会给学生布置相关练习题作业，巩固所学内容，确保学生能有效掌握《ao ou iu》的发音技巧。
五、板书设计•“ao ou iu”拼音的相关单字和词语，以及例句，帮助学生加深记忆。
六、教学反思在教学过程中，要注意区分《ao ou iu》这几个拼音的细微差别，适时引导学生纠正发音错误，及时强化训练。
同时，可以设计一些趣味性的课堂活动，增加学生参与度，让学生在快乐中学习。
部编版一年级上册语文汉语拼音10 ɑo ou iu
第三单元汉语拼音第10课ɑo ou iu内容分析本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ，配有一幅图。
大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
“奥”提示ɑｏ的音。
海鸥的鸥提示ｏｕ的音游泳的“游”提示ｉｕ的音。
第二部分是ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及它们的四声，两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读词语，识字。
词语中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节。
通过看图词语，让学生一些美丽的景物，并认识“小、桥”两个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节及要认识的汉字“台”。
ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
课时目标知识与能力1．学会复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3．认识“小、桥、台”3个生字，能借助汉语拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
过程与方法朗读课文，能边读边看边写。
情感态度价值观学生在拼写中能养成良好的书写习惯。
教学重难点教学重点复韵母ɑo、ou、iu 的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。
教学难点复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1．学会复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。
教学过程一、游戏导入1.小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？（复韵母：ɑi ei ui）在拼音乐园里，我们将再认识三个新朋友，将会是谁呢？它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。
部编版语文一年级上册第三单元 第10课ao ou iu 优质教案
部编版语文一年级上册第三单元第10课ao、ou、iu优质教案一、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 通过学习，使学生能够准确识别并运用ao、ou、iu三个复韵母。
3. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生良好的发音习惯，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 含有ao、ou、iu的词语及句子。
3. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 教学难点：区分形近复韵母，如：ai、ei、ui与ao、ou、iu。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的口型，感受发音的区别。
2. 采用游戏教学法，设计趣味性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组讨论中互相学习、互相纠正发音。
4. 采用情境教学法，创设真实的生活场景，让学生在实际运用中掌握复韵母。
五、教学步骤1. 导入：通过歌曲、故事等形式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍ao、ou、iu三个复韵母，让学生初步感知发音及拼写。
3. 发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意口型及发音部位。
4. 拼写练习：教师出示含有ao、ou、iu的词语，学生拼读并书写。
5. 小组合作：学生分组，互相练习发音及拼写，教师巡回指导。
6. 巩固练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
7. 情境运用：创设真实的生活场景，让学生运用所学复韵母进行口语表达。
8. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生进行鼓励性评价。
六、作业布置1. 抄写ao、ou、iu三个复韵母及含有这三个复韵母的词语。
2. 家长协助孩子进行发音练习，纠正发音错误。
3. 预习下一课内容，为新课学习做好准备。
七、板书设计1. ao、ou、iu三个复韵母的发音及拼写。
2. 含有ao、ou、iu的词语及句子。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》（教案）一、教学目标1.学生能够正确辨认和书写汉字“奥、欧、又”。
2.学生能够正确朗读语文课文中出现的汉字。
3.学生能够理解语文课文中的意思，能句子朗读，并能自己组织简单的句子表达自己的意思。
4.学生能够自己编写有意义的简单短文。
二、教学内容本节课主要教授汉字“奥、欧、又”和语文课文《ao ou iu》。
三、教学重难点1.学生辨认“奥、欧、又”三个字形的不同之处。
2.学生正确理解、朗读、理解语文课文。
四、教学准备1.教师准备教案、教材、教具、唱片、PPT等；2.学生准备写字簿、笔、橡皮、书包等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师在黑板上写出“奥、欧、又”三个字，并口背读出来，让学生认真听、看、说、写。
2. 教学重点（15分钟）教师介绍汉字“奥、欧、又”的字形特点，并让学生模仿老师的演示，写出3遍。
3. 教学难点（15分钟）1.教师按课文内容，通过观察图片，练习“小燕子”、“小蜜蜂”、“小毛驴”等模仿汉字的发音；2.教师讲解课文的意思，并让学生感受汉字的传神形象。
4. 课程训练（25分钟）1.教师播放《ao ou iu》的音频，引导学生听、说、读、写课文中的汉字；2.教师导入多媒体，播放与《ao ou iu》相关的渐变色图片，让学生自然联想和模拟汉字的发音和意思；3.教师请学生在写字簿上，写下最喜欢的“小动物”的名字，并简单介绍它。
5. 课程评价（10分钟）教师检查作业情况，并评价学生的听、说、读、写的表现，鼓励优秀表现的学生、纠正错误表现的学生。
六、教学反思本节课教授“奥、欧、又”三个字，激发了学生的学习兴趣，学生很有热情地跟随老师完成写字和朗读练习。
同时，通过教授课文，让学生感受汉字的美妙和特点。
在批改作业时，教师针对学生的不足加以适当纠正和指导，对学生的发音和意义理解均产生了很好的效果。
部编版一年级上册语文教案：ao ou iu
部编版一年级上册语文教案：ao ou iu一、教学目标1. 学会复韵母ao、ou、iu，能读准字音，认清字形，并能正确书写。
2. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能正确拼读和书写。
3. 学会朗读和书写含有ao、ou、iu音节的词语和句子。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 复韵母ao、ou、iu的发音方法。
2. 声母与ao、ou、iu相拼的音节的拼读和书写。
3. 含有ao、ou、iu音节的词语和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ao、ou、iu的发音方法，声母与ao、ou、iu相拼的音节的拼读和书写。
2. 教学难点：ao、ou、iu的发音方法，声母与ao、ou、iu相拼的音节的正确拼读和书写。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）出示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）引出课题：今天我们要学习三个复韵母ao、ou、iu。
2. 学习ao、ou、iu的发音方法（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）出示词语，学生拼读，巩固发音。
3. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节（1）教师出示声母卡片，学生拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）出示词语，学生拼读，巩固发音。
4. 学习朗读和书写含有ao、ou、iu音节的词语和句子（1）教师出示词语卡片，学生朗读。
（2）教师出示句子，学生朗读。
（3）学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生展示自己的学习成果。
（3）教师布置作业：回家后，跟家长一起练习发音，朗读词语和句子。
六、教学评价1. 评价学生对ao、ou、iu的发音方法的掌握程度。
2. 评价学生对声母与ao、ou、iu相拼的音节的拼读和书写的掌握程度。
3. 评价学生对含有ao、ou、iu音节的词语和句子的朗读和书写的掌握程度。
4. 评价学生的观察能力、模仿能力和语言表达能力。
部编版一年级语文上册第三单元汉语拼音10《ao ou iu 》课件PPT
扩展
niú
xiū
liù
iu
扩展
jiù
就
xiū
修
qiú diū
求丢
niú liù
牛六
学生词
xiǎo qiáo
小桥
学生词
liú
shuǐ
流水
学生词
chuí
liǔ
垂柳
学生词
táo huā
桃花
学生字
tái
台
学拼音
xiǎo niú
小牛
课后练习
读一读
tiɑo niɑo shɑo yɑo rɑo zɑo kou rou tou lou chou zou shou jiu qiu diu liu niu xiu
课后练习
写一写 ，为下列字标上拼音。
xiǎo qiáo liú shuǐ tái
小桥 流水 台
chuí liǔ táo huā
垂柳 桃花
课后练习
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù xiǎo niú
h—ǒu →( hǒu ) ( x )—( i )—( ǎo)→ xiǎo g—( ǒu )→ gǒu
x—( iù )→ xiù z—áo →( záo ) ( q )—( i )—( áo)→ qiáo
ui
ɑo
ou
iu
g__u_ī _ q_i_ú__
sh_ǒ_u__
c_ǎ_o__
② ①
dài shǔ
课后作业
三. 我能看图补全音节。
ch uí ilǔ
táo huā
dēng t ái
下格
ɑ、o都住在中格
会拼写
ɑ
āo áo ǎo ào
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu (教学设计)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu （教案）教学目标通过本课的学习，学生能够掌握汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，能够正确地拼读含有这些音节的汉字。
教学重点1.学习汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，理解其发音规律。
2.认读、背诵含有这些音节的汉字。
教学难点1.拼读有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.提高学生对这些音节的识别和辨认能力。
教学过程导入（5分钟）教师播放一段含有 ao、ou、iu音节的歌曲，让学生听一遍，并询问学生听到了哪些音节。
介绍（10分钟）教师在黑板上写下 ao、ou、iu音节的拼音字母，并让学生模仿自己读出来几遍。
然后，教师通过举例讲解这些音节的发音规律，引导学生掌握这些音节的发音规则。
学习（30分钟）1.教师出示有 ao 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ao 音节拼成 ao、ao、ou 三种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
2.教师出示有 ou 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 ou 音节拼成 ou、uo 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
3.教师出示有 iu 音节的汉字卡片，让学生认读该字，并模仿教师正确地读出来。
然后，教师通过对比将 iu 音节拼成 iu、ui 两种不同的拼法，让学生学习拼音的规律。
训练（40分钟）1.教师出示一些卡片，让学生快速地读出卡片上的汉字，其中包括了有 ao、ou、iu音节的汉字。
2.教师放映一些视频，要求学生听视频中的口令，并模仿口令中的 ao、ou、iu音节。
总结（5分钟）教师向学生复习今天所学的汉字和拼音，让学生正确地拼读这些汉字，并在黑板上总结出这些音节的发音规律。
课后作业1.认读好课文中含有 ao、ou、iu音节的汉字，并写出拼音；2.适当练习配合其他音节的汉字拼音练习。
总结本堂课通过引导学生认识汉语拼音中的 ao、ou、iu音节，并掌握这些音节的发音规律；同时，通过举例讲解和图像展示的方式，让学生理解这些音节的发音方法。
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学习ao ou iu
ห้องสมุดไป่ตู้调歌
我们又认识了３个韵母朋友， 它们都是由单韵母宝宝组合而成的， 我们不仅掌握了它们的音形，能够正 确书写，而且能读准四个声调，真棒！
通过上节课的学习，我们知道 了复韵母是由两个单韵母组成的， 单韵母宝宝真是神奇的魔术师。今 天我们再来看看，神奇的单韵母宝 宝还能变出什么复韵母。看，神奇 的魔术表演开始了！
10 ao ou iu
ao
穿棉袄ɑo ɑo ɑo
发音方法：先发ɑ的音，要长而响,舌头
再逐渐抬高，发出近似u的音。
一声平平左到右，
iū iū iū
iú iú iú
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
iǔ iǔ iǔ
iù iù iù
拼一拼，比一比，读一读
jiù zuǐ
liù ruì
niú shuǐ
复韵母宝宝ɑo
ou iu玩累了，
它们想回家，小朋友们你们知道它
们住在哪吗？
ɑo ou iu
四线三格
ɑo ou iu
拼音朗读
ōu ōu ōu
三声下坡又上坡，
óu óu óu
四声就像下山坡，
ǒu ǒu ǒu
òu òu òu
连一连
ōu
高楼
óu ǒu òu
美丑 海鸥 漏雨
iu
一棵柳树iu iu iu
liǔ 柳 树
发音方法：先发i音,然后逐 渐过渡到u,u要比单韵母u的口型 开一些，舌位低一些。
一声汽车平平走，
二声汽车要上坡，
二声就像上山坡，
āo āo āo
三声下坡又上坡，
áo áo áo
四声就像下山坡，
ǎo ǎo ǎo
ào ào ào
āo áo ǎo ào
嗷嗷叫 熬夜 棉袄 奥运会
ou
大海上空飞海鸥 ou ou ou
hǎi ōu
海鸥
发音方法：先发o的音，要 长而响,接着嘴唇逐渐发出u的音。
一声平平左到右，
二声就像上山坡，