拼音aoouiu
拼音aoouiu课件
编号：__________ 拼音aoouiu课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日拼音aoouiu课件目录一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.2 延伸学习其他拼音知识教案如下：一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.2.1 拼音ao的发音方法1.2.2 拼音ou的发音方法1.2.3 拼音iu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则1.3.1 拼音ao的运用规则1.3.2 拼音ou的运用规则1.3.3 拼音iu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.1.1 展示图片，引导学生观察并发音5.1.2 教师讲述拼音aoouiu的发音特点和运用规则 5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则 5.2.1 拼音ao的定义、发音方法和运用规则5.2.2 拼音ou的定义、发音方法和运用规则 5.2.3 拼音iu的定义、发音方法和运用规则 5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.3.1 教师示范拼音ao的发音和拼写5.3.2 教师示范拼音ou的发音和拼写5.3.3 教师示范拼音iu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.4.1 学生跟读拼音aoouiu的发音5.4.2 学生模仿拼音aoouiu的发音5.4.3 学生自主练习拼音aoouiu的发音5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习5.5.1 学生拼读拼音aoouiu的词语5.5.2 学生书写拼音aoouiu的词语六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.1.1 利用拼音aoouiu进行故事讲解9.1.2 利用拼音aoouiu进行歌曲演唱9.2 延伸学习其他拼音知识9.2.1 学习其他拼音组合的发音和运用规则 9.2.2 学习其他拼音的知识点和技巧重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1.2.1 拼音ao的发音方法1.2.2 拼音ou的发音方法1.2.3 拼音iu的发音方法1.3 拼音aoouiu的运用规则1.3.1 拼音ao的运用规则1.3.2 拼音ou的运用规则1.3.3 拼音iu的运用规则二、教学目标2.1 掌握拼音aoouiu的正确发音2.2 学会拼音aoouiu的拼写规则2.3 能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写三、教学难点与重点3.1 难点：拼音aoouiu的发音技巧3.1.1 拼音ao的发音技巧3.1.2 拼音ou的发音技巧3.1.3 拼音iu的发音技巧3.2 重点：拼音aoouiu的拼写规则和运用3.2.1 拼音ao的拼写规则和运用3.2.2 拼音ou的拼写规则和运用3.2.3 拼音iu的拼写规则和运用四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、拼音卡片4.2 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程5.1 导入：通过图片和情境引入拼音aoouiu5.1.1 展示图片，引导学生观察并发音5.1.2 教师讲述拼音aoouiu的发音特点和运用规则 5.2 讲解：讲解拼音aoouiu的定义、发音方法和运用规则5.2.1 拼音ao的定义、发音方法和运用规则 5.2.2 拼音ou的定义、发音方法和运用规则 5.2.3 拼音iu的定义、发音方法和运用规则 5.3 示范：教师示范拼音aoouiu的发音和拼写5.3.1 教师示范拼音ao的发音和拼写5.3.2 教师示范拼音ou的发音和拼写5.3.3 教师示范拼音iu的发音和拼写5.4 练习：学生跟读、模仿和自主练习5.4.1 学生跟读拼音aoouiu的发音5.4.2 学生模仿拼音aoouiu的发音5.4.3 学生自主练习拼音aoouiu的发音5.5 应用：学生进行词语拼读和书写练习5.5.1 学生拼读拼音aoouiu的词语5.5.2 学生书写拼音aoouiu的词语六、板书设计6.1 板书拼音aoouiu的拼写规则6.2 板书拼音aoouiu的例词七、作业设计7.1 作业1：拼音aoouiu的跟读和模仿练习7.2 作业2：拼音aoouiu的词语拼读练习7.3 作业3：拼音aoouiu的书写练习八、课后反思8.1 反思教学内容是否清晰易懂8.2 反思教学方法是否有效8.3 反思学生掌握情况，针对问题进行调整九、拓展及延伸9.1 拓展拼音aoouiu的应用场景9.1.1 利用拼音aoouiu进行故事讲解9.1.2 利用拼音aoouiu进行歌曲演唱9.2 延伸学习其他拼音知识9.2.1 学习其他拼音组合的发音和运用规则9.2.2 学习其他拼音的知识点和技巧重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音aoouiu的定义与特点1.1.1 拼音ao的定义与特点1.1.2 拼音ou的定义与特点1.1.3 拼音iu的定义与特点1.2 拼音aoouiu的发音方法1本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 使用清晰、缓慢、稳定的语调进行讲解，确保学生能够听懂并跟随1.2 在讲解拼音时，注意语音的准确性和规范性，为学生树立正确的发音榜样1.3 运用语调的变化来吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性二、时间分配2.1 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和互动2.2 在讲解和示范环节，不要过于冗长，尽量简洁明了，以便学生能够集中注意力2.3 留出足够的时间让学生进行自主练习和提问，保证他们对知识点的掌握三、课堂提问3.1 设计有针对性的问题，引导学生思考和参与，提高他们的学习兴趣3.2 鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的自信心和勇气3.3 及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就四、情景导入4.1 利用图片、实物或故事等情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心4.2 通过情境模拟，让学生在实际语境中感知和运用拼音，提高他们的实际应用能力4.3 引导学生参与情境表演，增加课堂的互动性和趣味性教案反思一、教学内容1.1 反思教学内容是否清晰易懂，是否涵盖了拼音aoouiu 的所有重要知识点1.2 反思教学内容的难易程度是否适合学生，是否需要对某些知识点进行调整和简化二、教学方法2.1 反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性2.2 反思教学过程中是否有足够的互动和参与，是否能够促进学生的主动学习三、学生掌握情况3.1 反思学生对拼音aoouiu的发音和拼写规则是否已经掌握3.2 反思学生是否能够运用拼音aoouiu进行词语拼读和书写四、教学效果4.1 反思课堂教学效果是否达到预期目标，学生是否有明显的进步4.2 反思学生对拼音aoouiu的学习兴趣和积极性是否得到提升五、改进措施5.1 根据反思结果，确定需要改进和调整的地方5.2 制定具体的改进措施，以便在今后的教学中更好地进行教学附件及其他补充说明一、附件列表：1.1 教案1.2 教学技巧和窍门1.3 违约行为及认定1.4 法律名词及解释1.5 执行中遇到的问题及解决办法1.6 所有应用场景二、违约行为及认定：2.1 未按照教案规定完成教学内容2.2 未达到教学目标和要求2.3 教学方法和教学效果不符合合同规定2.4 未按照约定的时间分配进行教学2.5 未按照合同要求提供相应的教学资源和材料三、法律名词及解释：3.1 教案：教师为进行教学活动而编写的具体计划和指导材料3.2 教学目标：教学活动所要达到的预期效果和标准3.3 教学方法：教师为达到教学目标而采用的具体教学方式和技巧3.4 教学效果：教学活动实施后所取得的具体成果和效果3.5 违约：违反合同约定的一方所犯的行为四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1 问题：学生对拼音aoouiu的发音和拼写规则掌握不足4.1 解决办法：加强发音和拼写的练习，重复示范和指导4.2 问题：学生对拼音aoouiu的应用场景不清晰4.2 解决办法：通过实际语境和例句讲解，让学生更好地理解和运用五、所有应用场景：5.1 教学场景：在课堂上进行拼音aoouiu的教学和实践5.2 作业场景：学生在家中完成拼音aoouiu的练习和作业5.3 复习场景：学生在复习时运用拼音aoouiu进行词语复习和拼读练习5.4 考试场景：学生在考试中运用拼音aoouiu进行试题解答。
汉语拼音aoouiu课件
dào：倒，表示相反的方向或位置，如 倒立、倒车等。
máo：毛，指动物身上的毛发，也可引 申为毛发制成的物品，如毛笔、毛衣等 。
例词
bāo：包，表示一种物品的外包装，如 书包、钱包等。
ou韵母发音及例词
例词
móu：谋，表示策划、商议，如 谋略、谋求等。
发音方法：先发o音，然后迅速向 u音滑动，唇形由圆到扁，舌位由 高到低。
鼓励学生们与汉语母语者 进行互动交流，提升汉语 拼音的运用能力和口语交 流水平。
THANKS
感谢观看
汉语拼音aoouiu课 件
目录
• 引言 • 韵母基础知识 • aoouiu韵母详解 • 练习与互动 • 拓展知识 • 总结与作业
01
CATALOGUE
引言
课程目标
熟练掌握 “aoouiu”音节的 发音和拼写；
通过练习，提高学习 者的拼音拼读能力。
了解“aoouiu”音 节在词语中的常见用 法；
课程内容概述
“aoouiu”音节的发音方法和技巧； 常见词语中“aoouiu”音节的使用；
拼音拼读练习。
教学方法
示范发音
通过教师的示范，让学习者了解正确的发音 方法和技巧；
小组合作
学习者之间可以进行小组合作，相互练习， 提高学习效果；
互动练习
教师与学习者进行互动，进行拼音拼读练习 ，及时纠正学习者的发音错误；
和听力水平。
在中文输入法中，韵母也常作为输入汉 字的一种方式，通过拼音输入法输入韵 母，可以快速找到需要的汉字，提高输
入效率。
韵母还常出现在各种文化活动和民俗节 庆中，如春节对联、诗词朗诵等，熟练 掌握韵母可以帮助更好地欣赏和理解这
些文化活动。
最新《汉语拼音aoouiu》课件课件
最新《汉语拼音aoouiu》课件课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音aoouiu》这一章节，详细内容包括：1. 单韵母a、o、u的发音及书写；2. 复韵母ai、ei、ui的发音及书写；3. 单韵母i、u、ü的发音及书写；4. 复韵母ao、ou、iu的发音及书写；5. 韵母表及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu六个韵母的发音、书写和运用；2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平；3. 培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：aoouiu六个韵母的发音、书写及运用。
难点：复韵母的发音及区分，如ai与ei、ui与iu等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入本节课的学习内容；2. 讲解：使用PPT课件展示aoouiu六个韵母的发音、书写方法，并进行示范；3. 实践：学生跟随老师一起发音、书写，进行互动练习；4. 例题讲解：分析并讲解典型例题，帮助学生理解韵母的运用；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行小组合作练习，巩固所学；7. 课堂反馈：了解学生的学习情况，解答疑问。
六、板书设计1. 《汉语拼音aoouiu》2. 内容：a. 单韵母a、o、ub. 复韵母ai、ei、uic. 单韵母i、u、üd. 复韵母ao、ou、iu3. 韵母表七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写aoouiu六个韵母，每个10遍；b. 根据韵母表，用拼音写出自己的名字；c. 用aoouiu六个韵母组成尽可能多的词语。
2. 答案：a. 略；b. 略；c. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一个家庭作业，让学生用拼音写信给家人或朋友；b. 组织一次拼音比赛，提高学生的学习兴趣和积极性；c. 推荐一些拼音读物，鼓励学生在课后进行阅读，提高汉语水平。
汉语拼音《aoouiu》完整版课件
汉语拼音《aoouiu》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母《aoouiu》。
这部分内容位于教材的第三章第二节，涉及aoouiu四个韵母的发音要领、书写规范以及其在不同声母组合中的应用。
二、教学目标1. 掌握aoouiu四个韵母的正确发音，了解发音要领。
2. 学会正确书写aoouiu四个韵母，并能够准确拼读。
3. 能够将aoouiu韵母与不同的声母组合，进行正确的拼音读写。
三、教学难点与重点教学难点：aoouiu四个韵母的正确发音及书写。
教学重点：韵母aoouiu在声母组合中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘大自然中动物和事物的图片，引导学生观察并说出它们的名字，自然引入aoouiu韵母的学习。
2. 新课内容：讲解aoouiu四个韵母的发音要领、书写规范，并进行示范。
3. 例题讲解：以PPT课件形式展示例题，讲解韵母aoouiu在不同声母组合中的应用，如“ma、mo、me、mi、fa、fo、fe、fi”等。
4. 随堂练习：让学生自主练习aoouiu韵母的发音、书写及声母组合，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《aoouiu》2. 内容：四个韵母的发音、书写规范；典型例题及声母组合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请准确书写aoouiu四个韵母，并注音。
（2）请用aoouiu韵母与不同的声母组合，各写出三个词语。
2. 答案：（1）ao（凹）、ou（欧）、ou（鸥）、iu（优）、iu（幽）（2）示例：ma（妈）、mo（摸）、me（么）；fa（发）、fo （佛）、fe（费）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有aoouiu韵母的词语，进行交流和分享，提高拼音应用能力。
《汉语拼音aoouiu》PPT课件
iu
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
iu和ui
小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
ɑo ou
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
zou sɑo niu
zhou shɑo
liu
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
xiǎo māo ɡǒu ròu niú cǎo
z—ɑo→zɑo j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ɑo→yɑo
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT) 《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
谢谢！
《 汉 语 拼 音 10aoou iu》PP T课件( 共17张 PPT)
ɑo ou iu
ɑ o e iu ü
ɑi ei ui
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。
看前音摆口形， 口型变化要注意， 快速向后滑过去， 合成一音要牢记。
ɑo ou iu
ɑo
ou
人教版一年级汉语拼音aoouiu课件
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子朗读 01
我爱祖国，奥妙无穷。（含有ao） 02
欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你。（含有ou） 03
含有aoouiu的句子朗读与理解
• 他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰。（含有iu）
含有aoouiu的句子朗读与理解
句子理解
输标02入题
对于含有ao的句子，要注意读出其中的韵味和情感， 如“我爱祖国，奥妙无穷”中，要读出对祖国的热爱 之情以及对祖国文化博大精深的赞美。
通过游戏的方式，让学生更好地理解和记忆声母和韵母的组合规则，增加学习的 趣味性。
角色扮演：用拼音进行自我介绍
游戏规则
每个学生选择一个自己喜欢的角色， 比如动物、植物等，并使用拼音进行 自我介绍。介绍内容包括角色的名称 、特点等。其他学生可以提问或补充 。
游戏目的
通过角色扮演和自我介绍的方式，让 学生在实践中运用拼音知识，提高口 语表达能力和自信心。同时，也能增 加学生对课堂内容的参与度和兴趣。
词语和句子的书写规范
句子书写规范
在书写含有aoouiu的句子时，要注意句子的完整性和准确性。句子应该 包括主语、谓语和宾语等基本成分，并且表达的意思要清晰明确。
另外，还要注意句子的语调和语气是否与表达的情感相符合。例如，“ 我爱祖国，奥妙无穷”应该用充满感情的语调来朗读，“欧洲的风光真 美丽，偶然遇见了你”应该用轻松愉悦的语调来朗读。
01
03
对于含有iu的句子，要注意读出其中的节奏和重音， 如“他优秀得让人羡慕，悠久的历史让人敬仰”中，
要读出对他优秀品质的肯定和敬仰之情。
04
对于含有ou的句子，要注意读出其中的语调和语气， 如“欧洲的风光真美丽，偶然遇见了你”中，要读出 对欧洲风光的赞美以及遇见你的惊喜和愉悦。
aoouiu顺口溜口诀
aoouiu顺口溜口诀
按韵母开头的元音发音口形分，ao、ou属于开口呼，iu属于齐齿呼。
开口呼是以a、o、e开头的韵母，齐齿呼是以i开头的韵母。
按韵母结构分，它们是复元音韵母，都是由复元音（两个元音）构成的。
发音特点是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡。
其中的ao，ou属于前响复元音韵母。
发音时，发前头的元音后立刻滑向后头的元音，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。
iu （iou)属于中响复元音韵母，发音时，前面的元音轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。
韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音，其中的辅音专指鼻韵母）
一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
百度百科-韵母
ao的声调标a上，ou声调标o上，iu声调标u上。
声调是指声音的高低升降的变化。
在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
要注意声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
声调的高
低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。
普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。
汉语拼音aoouiu课件
汉语拼音aoouiu课件一、引言汉语拼音是汉语学习的基础，也是汉语教学的重要内容。
aoouiu作为汉语拼音中的韵母，对于学习者来说，掌握aoouiu的发音、拼写和运用至关重要。
本课件旨在帮助学习者更好地理解和掌握aoouiu，提高汉语水平。
二、aoouiu的发音1.a的发音a的发音类似于英语单词"father"中的a，发音时口型要张大，舌头放平，声带振动，发出长音。
2.o的发音o的发音类似于英语单词"pot"中的o，发音时口型要圆，舌头放平，声带振动，发出长音。
3.u的发音u的发音类似于英语单词"put"中的u，发音时口型要小而圆，舌头后缩，声带振动，发出长音。
4.i的发音i的发音类似于英语单词"see"中的ee，发音时口型要小，舌尖抵住下齿，声带振动，发出长音。
5.ü的发音ü的发音类似于法语单词"lune"中的u，发音时口型要小而圆，舌尖抵住下齿，声带振动，发出长音。
三、aoouiu的拼写1.a的拼写a的拼写比较简单，只需要写一个字母a即可。
2.o的拼写o的拼写也比较简单，只需要写一个字母o即可。
3.u的拼写u的拼写同样比较简单，只需要写一个字母u即可。
4.i的拼写i的拼写同样比较简单，只需要写一个字母i即可。
5.ü的拼写ü的拼写稍微有些特殊，需要在u的上方加上两个点，写作ü。
四、aoouiu的运用1.a的运用a在汉语中是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"爸爸"、"妈妈"等。
2.o的运用o在汉语中也是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"波"、"破"等。
3.u的运用u在汉语中同样是一个常见的韵母，可以和许多声母组合成词语，如"布"、"不"等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ao ou iu
引入新课
小象参加的运 动会叫什么运
动会？
引入新课
棉袄 藕片 游泳
引入新课
a i
o u
a o iu ou
我会读
a+o→ a ao o
我会读
ao的四声调
āo 1o 2o ào āo、āo，凹凸的āo， áo、áo，嗷嗷叫的 áo， ǎo、ǎo，穿棉袄的 ǎo， ào、ào，别骄傲的 ào。
我会读
qi ji ú di ùū xiūiu liù
ni ú
q-iú → qiú d-iū → diū l-iù → liù
n-iú → niú x-iū → xiū j-iù → jiù
我会读
标调规则
ao ou ei ai iu ui
有a在，给老大a戴，老 大a不在，给老二o戴，老 二o不在,给老三e戴；要是i、 u一起来，谁在后面就谁戴。
z-6u → z6u sh-ōu → shōu k-6u → k6u
我会写
hǎi ōu lóu tī
我会读
标调规则
shǒu tóu yóu o、u lóu kǒu g7u o 在一起，给 戴。
我会读
i+u→ iu iu
我会读
īu íu ǐu ìu
iu的四声调 īu、īu、īu我优秀， íu、íu、íu打香油， ǐu、ǐu、ǐu好朋友， ìu、ìu、ìu右边走。
aò
ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
jiāo ào
xiǎo dāo
我会读
ou
o+u→ ou
我会读
ōu óu ou ou
ou的四声调 学习要得优 （ōu）， 水里要会游 （óu）， 学校有好友 （ǒu）， 尊老又爱幼 （òu）。
我会读
ròu shō tóu u ou zou lóu
chó u
r-òu → ròu t-óu → tóu l-óu → lóu ch-óu → chóu
我会读
ni2 tiào o sh2
o z2 ao yà o ràoo
n-i-2o → ni2o sh-2o → sh2o
y-ào → yào
r-ào → rào z-2o → z2o
t-i-ào → tiào
我会读
标调规则
a a 有 在，给
āo áo ǎo a 戴， 不在，给 àaoō aó aǒ o戴。
我会写
qiū yóu
niǔ kòu
我会写
Liú shuǐ
chuí liǔ
我会认 xi2o qiáo liú shuǐ chuí liǔtáo huātái
小桥流水垂柳桃花台
我会写
xiǎo niú
课文讲解
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
? 你能说说小船飘到哪里了吗？干什么去了？ 台湾，去接台湾小朋友。 ? 台湾小朋友来到了哪儿？ 来到“我”学校。 ? “我”喜欢台湾小朋友吗？你从哪里看出来的？ 喜欢， 伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
归纳总结
a o iu ou Iu ui 小桥流水台
垂柳桃花
归纳总结
ao o iu u
iu 小桥流水台 ui 垂柳桃花
拓展延伸
课堂小练
bō cài wò shǒu xiǎo dāo yóu cài tuī chē
课后作业
拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听听。
bǎo bèi yào shi zǎo cāo shǒu tào qiū yóu niǔ kòu tiào wǔ yōu xiù zhòu méi