探索科技奥秘小鱼活了
六一儿童节科技馆参观新闻稿
六一儿童节科技馆参观新闻稿六一儿童节期间，来自XX区XX幼儿园的四十多个小朋友来到了位于XXX街与XX路口附近的XX市XXX科技馆，展开了一场有趣的六一儿童节“科技探秘”之旅。
进入科技馆，展区内放置了诸多集科学性、趣味性、互动性于一体的展品，通过声、光、电、信息技术及其他高技术手段的综合应用，吸引着孩子们参与探索。
在工作人员的讲解和示范下，小朋友们亲自体验着各种各样的科技项目，“显微镜”“人体结构”“冰冻小鱼复活”……一件件科技作品令孩子们大开眼界，一次次科技体验让孩子们感受到了科学的神奇与奥妙，展厅的每个角落都留下了孩子们好奇的眼神、开心的笑脸、雀跃的身影、清脆的笑声。
“科技馆是科普教育基地，是幼儿体验科学、感受科学的好场所。
”带队幼儿园负责人说，此次科学探秘之旅，通过一系列生动的科技参观、体验活动，让孩子们感知外部世界，观察自然现象，参与科技实践，激发了孩子们探索求知的欲望，启迪了孩子们的智慧，培养了他们从小爱科学、学科学的兴趣，在快乐中感受到了科技的魅力，“今后我们还要继续进行这样的活动。
”据了解，潍坊吉涛生命科学科普馆是由潍坊市奎文区人民政府批准、潍坊吉涛医学科技有限公司投资建设，是潍坊市首家公益性“生命科学科普馆”。
科普馆以普及生命科学知识、弘扬科学精神、促进科研交流、提高社会各个阶层对生命科学认知、激发对生命科学技术兴趣为目的，对生命科学和再生医学进行全方位展示，还原人体从诞生到衰老全过程，展示细胞与疾病的关系，感受人类生命之奥秘，体会生命之珍贵。
该科普馆于今年5月28日刚刚揭幕，对社会免费开放。
开放数天来，每天都有来自附近学校及各单位、居民的大批参观者。
“下一步我们将充分利用好这一科普阵地，继续完善展览内容，个性化打造讲解词，采用机器人讲解加人工讲解相结合的方式，提升观众兴趣，提高科普效果，并常态化开展科技志愿服务进社区、进学校、进企业，全方位提升全民科学素质。
”科普馆负责人刘凯年表示，科普馆将积极打造成国家、省市级科普基地、研学基地等科普平台，力争打造成为国内领先、省内最专业的公益性科技基地。
小班科学公开课教案：海底世界中有趣的鱼
小班科学公开课教案：海底世界中有趣的鱼海底世界中有趣的鱼科学是一门玄妙的学问，它涵盖了宇宙、星辰、生命以及我们周围的一切。
在小班科学公开课中，我们将会探索海底世界中的奇妙生物，了解它们的特征和生活习性。
今天的课程将以鱼类为主题，通过介绍一些海底世界中的有趣鱼类来吸引孩子们的兴趣。
一、引入在课程的开始，教师可以通过绘本、图片、视频等方式，向孩子们介绍海底世界中的鱼类，激发他们的兴趣和好奇心。
在介绍中，教师可以提出问题：你们知道有哪些不同的鱼类吗？它们有什么特征？在哪里生活？等等。
此时，孩子们可以自由地表达自己的意见，引导他们思考海底世界的奥秘，激发他们的阅读和思考能力。
二、了解海底世界中的鱼类接下来，教师可以向孩子们介绍一些海底世界中的不同鱼类，让他们深入了解这些奇妙的海洋生物。
在介绍不同种类的鱼时，教师可以通过观察具体的图片和视频资料，让孩子们感受到它们的不同外形和颜色、习性、生活环境等特征，并引导他们思考这些特征的产生与演化过程，从而培养他们的想象力和科学思维。
1、石斑鱼石斑鱼是一种常见的深海鱼类，有着美丽的体色与强大的游泳能力。
众所周知，石斑鱼具有拟态保护的特性，它们的体色通常能与周围环境很好地融为一体，使其更容易逃生，减少遭到捕食者的攻击。
与此同时，石斑鱼还有着强大的咀嚼能力，能够嚼碎坚硬的贝类和螃蟹，甚至还有拥有能够咬爆珊瑚、贝壳、贝类及龙虾壳的齿齿。
2、狮子鱼狮子鱼是一种丰富多彩的海洋鱼类，以其鲜艳的体色和美丽的鳍羽著称。
狮子鱼适应性强，生存环境广泛，可以在海底岩洞、珊瑚礁、海藻和沙滩等多种环境中生存。
狮子鱼的颜色十分丰富多彩，在不同的环境下，其体色也会出现明显的变化。
狮子鱼尤其擅长在海底沙堆中“埋伏”，等待猎物靠近，并在合适的时机张开大口，一口咬住猎物，将其吞入肚中。
3、刺鱼刺鱼，是世界上著名的食用鱼之一，有着丰富的营养价值。
与此同时，刺鱼在海洋中也扮演着重要的角色。
它们在洄游和繁殖过程中，为上下游的生态系统传递着大量的能量和物质，同时他们也是大型海洋掠食者的猎物。
科技馆观后感通用15篇_1
科技馆观后感通用15篇科技馆观后感1今天，我们去参观了科技展览馆，既开心又激动。
下了第三节课，老师带着我们下楼，到了以后，一位老师走了出来领着我们向二楼走去，我心想：这是去哪里呀，科技作品不是都在一楼吗？想着想着，我们便来到了二楼，一进门，哇！我们班的女生都惊讶不已，那是一个形状酷似球的充气屋子。
我们陆陆续续进去了，一进去，我们又发出了一阵阵赞叹声。
在我们眼前的，是一个球形的屏幕。
开始了，只见屏幕渐渐亮起，响起声音，我们看的电影名叫《小海龟历险记。
，荧幕上飞起一只只大鸟，还有许多小海龟……故事中的情节让我想起了我们学过的一篇课文，叫《自然之道》。
看着看着，我们就像跟着小海龟进入了大海一般，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
接下来，我们又去欣赏了小机器人，看小机器人给我们跳舞，把我们一个个乐开了花。
它的关节非常灵活，和人没什么区别，它还非常有礼貌，它会说："谢谢，对不起……"看完了演出，我不禁被科技的伟大而震撼。
然后，我们又到了一楼，体验了那些令人赞叹的科技产品，让我们大开眼界。
使我印象深刻的是3D电影，我戴上眼镜选好电影以后，便站到墙边，欣赏着伟大的科技产品，在每个镜头里面，从我的眼睛看去，那些小鱼，小虾，蓝鲸等海洋动物，像跑出了电视一样，出现在了我的眼前。
参观完科技展后，我由衷的感叹科技的伟大，科技的领先，以后，我也要做一个对科学有贡献的人。
科技馆观后感2在科技馆的一次游历让我们感叹自己知识的贫乏，有这么多不懂的知识，感叹科学家的智慧，用科技改变着我们的生活，震撼着我们的心灵。
我们什么时候都不能停止学习，要活到老学到老。
只有这样我们才可以跟上时代的步伐，成为合格的当代大学生。
集体的一次科技馆参观活动让我们见识了社会的飞速发展与日新月异，参观与体验中，我们学习了科学知识，培养了科学素质，探索了科技奥妙，感受了科学魅力。
从学校到科技馆，不过一个小时的车程，却让我们都有些心焦。
科技馆中的建设无疑是引人瞩目的，迈入其中的时候便被其吸引。
自然生态与科技创新的探索畅想作文
自然生态与科技创新的探索畅想作文《自然生态与科技创新的探索畅想》作文一小朋友们，你们知道吗？大自然可神奇啦！有高高的大树，五颜六色的花朵，还有可爱的小动物们。
比如说，森林里的大树就像一把把大伞，为小动物们遮风挡雨。
鸟儿在树枝上唱歌，松鼠在树上跳来跳去。
还有美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可好看啦！可是，随着时间的变化，我们的大自然也遇到了一些问题。
比如，有些地方的树木被砍光了，小动物们没有了家。
这时候，科技创新就来帮忙啦！科学家们发明了很多厉害的东西。
比如说，有一种可以检测空气质量的小仪器，如果空气不好，它就会“滴滴滴”地响，提醒我们要保护环境。
还有能把垃圾变成有用东西的机器，这样垃圾就不会到处都是啦。
所以呀，我们要爱护大自然，也要相信科技创新能让我们的大自然变得更美好！《自然生态与科技创新的探索畅想》作文二小朋友们，今天我要和你们讲讲自然生态和科技创新的有趣事儿。
咱们先来说说自然生态。
你们去公园玩的时候，是不是看到过清清的湖水，绿绿的草地？那可都是大自然的宝贝。
就像小蜜蜂在花丛中飞来飞去采蜜，小蝴蝶在花朵间跳舞，多美好呀！可是有时候，人们会乱扔垃圾，伤害到这些美丽的地方。
这时候科技创新就来啦！比如说，有一种神奇的垃圾桶，只要你把手伸过去，它就会自动打开，可方便啦！还有那种能自己打扫街道的小车，把路上的脏东西都清理得干干净净。
未来呀，说不定还会有能让花草树木一下子就长大的魔法机器呢！让我们一起期待吧，要好好保护大自然，也要多想想新的科技点子哟！《自然生态与科技创新的探索畅想》作文三小朋友们，你们有没有在春天看到过从土里钻出来的小草，有没有在夏天听到过树上的蝉叫？这都是大自然的奇妙之处。
大自然就像一个大大的宝藏库，有很多好玩的东西。
比如秋天结满果子的树，冬天里白白的雪花。
但是呢，有时候大自然也会“生病”。
比如河水变得脏脏的，小鱼都没办法自由自在地游泳了。
这可怎么办呢？别担心，科技创新来帮忙！科学家们造出了能净化水的机器，让河水又变得清澈见底，小鱼又能快乐地玩耍啦。
海洋的奥秘
从小我就对海洋充满了好奇，那片广阔无垠的蓝色世界，仿佛有着无穷无尽的奥秘等待着我去探索。
海洋是生命的摇篮。
地球上最早的生命就是在海洋中诞生的。
海洋里有着各种各样神奇的生物，有色彩斑斓的小鱼，有庞大的鲸鱼，还有形状各异的珊瑚。
这些生物在海洋中自由自在地生活着，构成了一个丰富多彩的海底世界。
海洋也是一个巨大的宝库。
它蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、锰结核等。
这些资源对人类的发展起着至关重要的作用。
此外，海洋中还有着丰富的渔业资源，为我们提供了美味的海鲜。
海洋的奥秘还在于它的神秘莫测。
有时候，海洋会掀起巨大的海浪，仿佛要把整个世界都吞没。
有时候，海洋又会变得风平浪静，像一面巨大的镜子。
海洋中还有着许多未知的领域，等待着我们去探索。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去海边玩。
我站在沙滩上，望着一望无际的大海，心中充满了感慨。
海浪一个接着一个地拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音，仿佛在演奏着一首美妙的乐曲。
我忍不住脱下鞋子，跑进海里，感受着海水的清凉。
海水轻轻地抚摸着我的脚，仿佛在和我打招呼。
我弯下腰，捡起一个贝壳，贝壳上有着美丽的花纹，仿佛是大自然的杰作。
在海边，我还看到了许多海洋生物。
有一只小螃蟹在沙滩上横着走，它的样子十分可爱。
还有一群小鱼在海水中游来游去，它们的身体闪闪发光，仿佛是一群小精灵。
我被这些海洋生物深深地吸引住了，久久不愿离开。
海洋的奥秘不仅在于它的美丽和神秘，还在于它对人类的重要性。
海洋可以调节气候，吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供了一个适宜的生存环境。
同时，海洋也是国际贸易的重要通道，许多货物都是通过海洋运输的。
为了保护海洋，我们应该从自己做起，减少对海洋的污染。
我们可以不随意丢弃垃圾，不排放污水，不捕杀海洋生物。
只有这样，我们才能让海洋永远保持它的美丽和神秘。
海洋，这个充满奥秘的世界，还有很多未知等待着我们去探索。
我相信，在未来的日子里，随着科技的不断进步，我们一定能够更好地了解海洋，保护海洋，让海洋为人类的发展做出更大的贡献。
科学鱼来了教案范文
科学鱼来了教案范文教案：《科学鱼来了》一、教学目标：1.能够理解故事中科学鱼的含义，并了解科学知识是如何在日常生活中应用的。
2.能够使用合适的语言描述科学现象，并发展思维和创造性解决问题的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重点：1.通过故事引导学生理解科学的概念及其应用。
2.发展学生的思维和解决问题的能力。
三、教学准备：1.PPT课件和图片资料。
2.教师提前准备好演绎故事的道具。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师先向学生介绍科学鱼的故事背景，引发学生对科学的思考。
然后给学生出示一些充满科学的图片，让学生随意说一说这些图片表示的科学知识是什么，以激发学生的兴趣。
2.教学步骤（30分钟）：（1）故事演绎：教师通过动作、声音和道具演绎《科学鱼来了》的故事，让学生跟随故事情节，理解故事中科学鱼的含义，激发学生的好奇心。
（2）探索科学鱼：教师组织学生进行小组讨论，让他们思考各自身边有哪些科学现象，然后找出一种科学鱼来解释这个现象，并用自己的话解释科学鱼的含义。
每个小组选出一位代表将自己的科学鱼介绍给全班，并进行讨论。
（3）搭建科学鱼的树：教师将一棵树的图片贴在黑板上，然后请学生分别用纸片或卡片制作科学鱼，并将其钉在树上。
学生可以用各种颜色和形状的纸片来制作科学鱼，更好地展示科学鱼的创造性和多样性。
3.总结（10分钟）：教师向学生总结并回顾今天的课程内容，强调学习中探索、思考和创造的重要性，同时鼓励学生在日常生活中积极运用科学知识，并指导他们如何进一步发展对科学的兴趣。
4.作业（5分钟）：布置作业，要求学生在家中找出至少一个科学现象，并用自己的话描述科学鱼以解释这个现象。
学生可以画出他们自己的科学鱼，并写下自己的思考。
下节课时，学生可以展示自己的作品并分享。
五、教学拓展：1.将学生小组间的科学鱼分享进行扩展，让其他小组成员提问并讨论。
2.让学生探索更多科学现象，并用科学鱼解释。
3.进行科学实验课程，让学生亲身体验科学的乐趣。
自然生态与科技创新的探索畅想作文
自然生态与科技创新的探索畅想作文今天，阳光明媚，蓝天白云，看上去像棉花糖一样软软的。
我正坐在阳台上，死死地盯着窗外的树木在微风中拂动，它们好像在跟我玩捉迷藏。
阳光透过窗缝和树叶，在地上洒下树影摇曳，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
我忽然想起老师说的自然生态，它们看上去像大自然的宝藏，蕴含着许多秘密。
我想，如果我能变成一只小鸟，飞到高高的天空，就能看见更宽阔的世界！或者变成一条小鱼，游到清澈无比纯净的湖底，去探索那些神奇的生物！
我还听说过，有很多厉害的科学家在研究科技创新，他们发明了各种各样的神奇机器。
比如，可以自动启动清理垃圾的机器人，还有能分析预测天气变化的仪器，甚至可以乘坐飞船去探索太空！
我想，如果科技创新能够与自然生态和谐共处，那该有多棒呀！我们可以用先进的科技来保护环境，让地球变得更加靓丽。
例如，用特殊的机器来清理空气中的污染，或者利用太阳能来制造清洁能源。
在我的美好幻想之中，未来的世界将会流露出科技与自然和谐共处的奇迹。
人们可以自由地呼吸清新的空气，在茂密的森林里散步，还可以乘坐飞船去探索遥远的星球。
想到这些，我的心中充满了期待和激动。
我坚信，如果我们真心热爱观察，努力学习，未来的科技创新一定会创造出更多奇迹！。
孩子们参观科技馆的感受
孩子们参观科技馆的感受1. 哇塞，孩子们来到科技馆就像进入了一个奇幻世界！你看他们那兴奋的样子，眼睛都亮得像星星！小明在机器人展区激动得手舞足蹈，大喊着：“这也太酷了吧！”可不是嘛，这里的一切都让他们着迷。
2. 孩子们在科技馆里简直像小鱼游进了大海！他们这里摸摸，那里看看，充满了好奇。
小红看着天文望远镜，忍不住说：“我以后是不是也能通过这个看到遥远的星球呀？”那当然啦！3. 哎呀呀，孩子们参观科技馆的时候，那脸上的笑容比花儿还灿烂！小刚在能源展区跑来跑去，嘴里还嘟囔着：“原来电是这样产生的呀！”这就是知识的魅力呀！4. 孩子们走进科技馆，就如同踏入了知识的宝藏库！小芳看着那些科学实验装置，惊讶地张大了嘴巴：“这都是怎么做出来的呀？”哈哈，等你们慢慢学习就知道啦！5. 哇哦，孩子们在科技馆里，那专注的神情仿佛在探索宇宙的奥秘！小强盯着一个物理模型，自言自语道：“这和我在书上看到的一样哎！”可不是嘛，亲身体验更有趣呢！6. 孩子们参观科技馆，那兴奋劲儿就别提了！小丽在虚拟现实体验区玩得不亦乐乎，大声喊道：“我好像真的在飞呀！”真的是太神奇了呀！7. 哎呀，孩子们在科技馆里就像一群快乐的小鸟！小辉在生命科学展区好奇地问：“人为什么会生病呢？”这可需要你们好好去研究呀！8. 孩子们来到科技馆，那感觉就像进入了一个超级大的课堂！小敏看着那些科学家的介绍，感叹道：“他们好厉害呀！”是啊，他们就是你们的榜样呀！9. 哇，孩子们参观科技馆，每一个发现都让他们惊喜不已！小宇在智能交通展区兴奋地说：“以后的车都这么酷吗？”也许会更酷哦！10. 孩子们在科技馆里度过的时光，那真的是太难忘了！他们叽叽喳喳地讨论着各种有趣的东西，就像一群小科学家在交流。
这就是科技馆的魔力呀！我觉得孩子们参观科技馆是非常有意义的事情，能让他们开阔眼界，激发对科学的兴趣，对他们的成长有很大的帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我多么高兴，这种景象只有潜水员在大海里 看过。 我太激动了，竟然叫爸爸拿鱼食喂小鱼。
我脑海里突然冒出来一个疑问：小鱼怎么会 动的？
爸爸解释道：“道理很简单，水挤进玻璃纸 的纤维里，玻璃纸膨胀就动了起来。”
把棕色的玻璃纸剪成石头，
再用红色的玻璃纸剪出一丝丝海藻。终于完 工了，
爸爸把鱼缸装满水，
他催促我：“快把‘小鱼’放下去，可能它 会‘活’的哟！” 但我迟迟没有下手，明明是纸做的金鱼，怎 么会活呢？ 在爸爸的鼓励下，我轻轻地把小鱼、水草、 石头和海藻放进去，
奇迹出现了：小鱼居然像活鱼一样，
在水中一动一动，不时摆动着它的尾巴和鱼 鳍，好像在向我招手； 海藻和水草挥动着自己的手臂，在鱼缸里跳 着舞； 石头静静地躺在水底，成为了一位文明的观 众。
周末爸爸带我去海洋馆， 看到了很多很多的金鱼！
有红的，有白的，还有紫的。 我感觉那些小鱼特别的美丽。
回家后爸爸就给我出了一个主意，
爸爸拿来一大堆五颜六色的玻璃纸，
我把玻璃纸剪成小鱼的形状， 在它身上画上一片片鱼鳞，再点上眼睛，
一条可爱的小金样。 接着用绿色的玻璃纸剪出一条条水草，