浅谈推进初中道德与法治教学的意义
初中《道德与法治》教学的现实意义
初中《道德与法治》教学的现实意义作者：刘守廷刘玉爱来源：《科教导刊·电子版》2020年第09期摘要初中阶段是学生基本的道德素质和人生观念形成的关键时期。
这个时期，学生分辨是非和抵抗外界诱惑的能力较差，学校、教师和家长要保持高度警惕，时刻关注学生的思想动态。
初中人教版《道德与法治》教材与学生的日常生活联系紧密，在学习过程中，教师需要不断探索、创新教学方法，注重引导学生用心观察与体验生活，培养学生的生活责任。
关键词人生观道德素质道德与法治生活责任中图分类号：G633.2 文献标识码：A初中《道德与法治》教学的现实意义是指教师结合学生的生活状况、思想特点与认知水平，以学生熟悉的日常生活事件为切入口，引导学生用学科知识解决实际问题的一种教学思维模式，尊重学生感受，增进师生关系以增强学生生活实践能力和培养创新学习能力。
下面教学过程中发生的一件真实事件。
事件回顾：刚刚讲完《尊重他人》这一课，下课前，给学生留下这样一个特别的作业：“同学们，在现实生活中，我们还应该尊重什么？围绕“尊重”这个话题，请和老师畅所欲言，说说你的心里话。
”第二天，欣赏到一份又一份令人满意的作业，一篇篇文章，一番番真切的话语，或短或长。
或写家庭琐事老人不受尊重的烦恼，或述说上课自己不被老师尊重的无奈;或表述师生间互相尊重的真情实感，或诉说公共场所不受尊重的所见所闻……其中，《请尊重真相》一篇深深触动了我。
这是一个叫孙丽的同学发自肺腑的心声流露。
她没有丝毫的避讳，她在用心向老师诉说委屈，诉说因同学多拿馒头放自己盘里而被食堂师傅误解训斥的委屈。
读罢文章，我仿佛看到一向刚强的她被不辨黑白、当众斥责的情景;仿佛听到她在餐厅那委屈的啜泣声……她多么想和在场的每一个人，特别是食堂师傅，说出真相。
我决定帮她打开这个心结，还她一份被尊重。
课间休息时，我和孙丽面对面坐下来。
我把稍作修改后的作业纸交还给她。
首先，我非常感谢她对老师的信任，充分肯定她向老师说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。
论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略
论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略1. 引言1.1 初中道德与法治课堂教学的重要性初中道德与法治课堂教学的重要性在当今社会变革不断、价值观念多元的背景下显得尤为重要。
作为青少年成长中的重要组成部分，初中道德与法治课堂教学不仅是培养学生正确的价值观念和行为规范的有效途径，更是促进学生全面发展和健康成长的重要保障。
作为中国社会主义核心价值观的传承者和践行者，初中生正处于身心发展的关键阶段，在这一阶段对于道德和法治意识的培养尤为关键。
只有通过系统、全面地进行道德与法治教育，才能帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观，培养他们积极进取、守法守纪、诚实守信的品质，为他们今后的成长和社会生活打下坚实的基础。
初中道德与法治课堂教学的重要性不言而喻，只有通过科学有效的教学方式和方法，才能实现其在学生教育中的价值和意义。
2. 正文2.1 培养学生正确的道德观念和法治意识培养学生正确的道德观念和法治意识是初中道德与法治课堂教学的重要任务之一。
道德观念是人们对于道德价值的认识和看法，它直接关系到个体的行为和人际关系。
在初中阶段，学生正处于青春期，道德观念的形成和塑造至关重要。
通过道德与法治课堂教学，可以引导学生正确看待社会道德规范，培养学生尊重他人、乐于助人、诚实守信等良好道德品质。
法治意识是指个体对法律的尊重和遵守意识，它是整个社会法治建设的基础。
在法治意识的引导下，学生能够意识到法律的约束和保护作用，遵纪守法，自觉维护社会秩序。
通过道德与法治课堂教学，可以向学生传授法律知识，让他们了解法律的重要性和必要性，培养他们自觉遵纪守法的意识和能力。
培养学生正确的道德观念和法治意识不仅是教育的重要使命，也是社会的基本需求。
只有通过系统而科学的道德与法治教育，才能让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度和行为习惯。
道德与法治课堂教学在这方面发挥着不可替代的作用，是中学教育不可或缺的一部分。
2.2 增强学生的社会责任感和法律意识增强学生的社会责任感和法律意识是初中道德与法治课堂教学中的重要内容之一。
浅谈初中道德与法治教学
浅谈初中道德与法治教学初中道德与法治教育是学校教育中极为重要的一环，它涵盖了人的思想道德、法律意识、公民素质等方面。
合理开展初中道德与法治教育，对学生成长成才起着至关重要的作用。
本文将就初中道德与法治教学进行浅谈，分析其重要性和存在的问题，并提出一些建议。
一、初中道德与法治教学的重要性1.培养学生的道德品质道德与法治教学是一个系统工程，其核心使命是培养学生良好的道德品质。
在这个过程中，学校教育应该引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的社会责任感和公民意识，使学生懂得尊重他人，明辨是非，做到守法守纪，增强诚信意识，形成良好的品行和行为习惯。
2.提高学生的法律意识随着社会的不断发展，法治观念在现代社会中的重要性越来越突显。
初中道德与法治教学也要求学生提高法律意识，了解法律的基本知识，遵守法律法规，养成依法办事的习惯。
通过这样的教育，学生能够正确对待自己的权利和义务，懂得维护自己的权益，同时也能够明白自己的行为对社会的影响，并对社会产生积极的参与和贡献。
3.塑造青少年的健康人格初中道德与法治教学还应关注青少年的心理健康成长。
通过教育引导，使学生形成健康的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教育应该引导学生正确处理人际关系，增强学生之间的团结合作精神，培养学生的责任心和奉献精神。
二、初中道德与法治教学存在的问题1.教育资源分配不均，导致教学效果不佳由于各地区的教育资源分配存在不均衡的情况，部分地区的初中道德与法治教学资源相对匮乏，导致了教学质量无法得到有效保障。
这也使得学生接受的教育质量参差不齐，影响了教学效果。
2.教学内容单一，缺乏针对性部分学校的初中道德与法治教学内容单一，缺乏针对性，无法满足学生的实际需求。
这导致学生对道德与法治教学内容的接受度不高，难以培养学生正确的法治观念和道德品质。
3.师资力量不足，教学水平参差不齐部分学校的师资力量不足，教师的专业素养参差不齐。
一些教师可能对初中道德与法治教学缺乏深入理解，导致教学水平不高，无法有效引导学生形成正确的法治观念和道德品质。
浅谈初中道德与法制的教学开展
浅谈初中道德与法制的教学开展1. 引言1.1 初中道德与法制课程的重要性初中道德与法制课程的重要性在于培养学生正确的道德观念和法治意识，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
作为青少年成长过程中的重要一环，道德与法制课程不仅是学生综合素质教育的重要组成部分，更是涵盖了学生未来发展的基础。
通过学习道德与法制课程，学生可以树立正确的道德观念，增强自我约束和规范意识，形成良好的行为习惯和态度，提高自我修养和自主能动性，有利于他们健康、和谐、快乐地成长。
道德与法制课程的开展不仅有助于学生的个人发展，更能促进社会的和谐稳定发展。
学生作为未来社会的建设者和参与者，道德与法制的教学将对他们的社会责任感、公民意识和法治观念产生积极影响。
通过培养学生正确的思想道德观念和法治意识，可以提高整个社会的道德水平和法治意识，促进社会和谐发展，构建法治社会。
初中道德与法制课程的重要性不言而喻，其意义深远，值得高度重视和推广。
2. 正文2.1 道德与法制的概念及关系道德与法制是人们社会生活中的重要组成部分，它们之间有着密切的关系。
道德是指人们根据一定的价值观念和规范来判断行为的是非善恶的准则和规范，是社会公认的道德标准。
而法制则是指由国家制定和执行的法律规范，是对社会行为的规范和制约。
在初中道德与法制课程的教学中，教师应当重点强调道德与法制之间的联系和互动关系，引导学生树立正确的道德观念和法治意识，培养学生健康的道德品格和法律意识。
通过深入探讨道德与法制的概念及关系，可以帮助学生理解和认识道德和法律在社会生活中的重要作用，促进他们树立正确的人生观和社会观，培养良好的行为习惯和法治观念。
通过道德与法制的教学，可以帮助学生树立正确的道德标准和法律意识，提高他们的道德素养和法治素质，为他们今后健康成长和积极参与社会发展奠定坚实的基础。
2.2 初中道德与法制课程的目标和内容初中道德与法制课程的目标是通过教育培养学生正确的价值观念，提高他们的法制意识和社会责任感，使他们成为有道德修养、守法守纪的公民。
浅谈初中道德与法治教育的开展
浅谈初中道德与法治教育的开展1. 引言1.1 初中道德与法治教育的重要性初中道德与法治教育的重要性体现在多个方面。
道德教育的开展可以培养学生正确的价值观和道德观念，帮助他们树立正确的人生目标和生活态度。
法治教育则是培养学生遵纪守法的意识和能力，让他们认识到法律是保护人们权益和维护社会秩序的重要工具。
道德与法治教育的关系密不可分，只有在道德和法治同时强化的情况下，学生才能全面发展并成为合格的公民。
初中道德与法治教育的开展方式多样，可以通过课堂教学、校园文化建设、社会实践活动等多种途径来进行，为学生提供全方位的道德与法治教育。
对于初中道德与法治教育的实施策略，可以结合学生的实际情况和需要，制定具体的计划和措施，确保教育效果的最大化。
在现代社会中，加强初中道德与法治教育已经成为当务之急。
唯有如此，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
进一步加强初中道德与法治教育，不仅是教育事业的需要，也是社会发展的需要。
2. 正文2.1 道德教育的意义道德教育的意义，是指通过道德规范和价值观的传播，引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德品格，培养正确的行为习惯，从而具备良好的行为规范和道德修养。
道德教育的意义体现在多个方面：道德教育有助于塑造学生的人格。
通过道德教育，学生可以明确自己对待人际关系、处世态度和价值取向的立场，建立正确的人生观、世界观和价值观，促进人格的健全发展，使学生成为品德高尚、行为端正的人。
道德教育有助于培养学生的社会责任感。
通过道德教育，学生可以认识到自己应当承担的社会责任，明确自己在社会中的角色和使命，激发学生为社会贡献力量的积极性和责任感，使他们具备良好的社会适应能力。
道德教育有助于提升学生的情感修养。
通过道德教育，学生可以培养自己的爱心、善良、宽容等良好情感品质，培养学生的感恩之心、同情之心和奉献之心，使他们具备良好的情感表达和沟通能力。
道德教育的意义在于促进学生的全面发展，培养学生的综合素质和人格魅力，为他们的成长和发展打下坚实的道德基础。
初中思政课的重要性和意义有哪些
初中思政课的重要性和意义有哪些思想政治课是初中教育中不可或缺的一部分，它具有重要的作用和深远的意义。
以下将详细探讨初中思政课的重要性和意义。
1. 培养爱国情怀初中思政课通过讲授中国优秀传统文化、历史和国情，激发学生对国家的热爱。
正确认识和理解自己的祖国，培养正确的爱国情感，可以增强学生对国家的认同感和凝聚力，激发他们为祖国繁荣富强做出贡献的意愿。
2. 培养社会责任感思政课还可以教育学生关心社会、关爱他人、勇于担当。
通过教授社会道德、法律知识等内容，可以引导学生养成正确的价值观和行为准则。
思政课注重培养学生关心弱势群体、尊重他人权利的意识，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养健康人格初中阶段是学生人格发展的关键时期，思政课可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过课堂讨论、案例分析等教学方法，思政课引导学生认识自己、接纳自己、发展自己，帮助他们塑造积极向上、健康成熟的人格。
4. 培养批判思维和创新能力思政课注重培养学生的思辨能力和批判思维，教育学生独立思考问题、表达观点。
通过开展辩论赛、团队合作等课堂活动，思政课促进学生思考问题的深度和广度，培养他们的创新能力和批判精神。
5. 培养健康心理思政课关注学生的心理健康，重视心理素质的培养。
通过启发式教学、情感交流等方式，思政课引导学生正确理解自己的情绪和情感，培养积极的心理品质，提高学生应对压力和困难的能力，促进他们健康成长。
6. 培养合作意识和团队精神思政课注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在集体活动中发挥个人优势、合作共赢。
通过开展团队合作项目等活动，思政课培养学生的集体主义观念，增强他们的协作能力和团队意识。
综上所述，初中思政课具有重要的作用和深远的意义。
它不仅可以培养学生的爱国情怀、社会责任感和健康人格，还可以培养学生的思维能力、创新精神和心理健康，同时鼓励学生形成合作意识和团队精神。
初中思政课的开展对于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略
论初中道德与法治课堂教学的必要性和有效策略初中道德与法治教育是培养学生健康成长和发展的重要环节，也是培养优秀公民素质和价值观的关键内容。
道德与法治课堂教学的必要性体现在以下几个方面。
初中道德与法治课堂教学有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在现代社会，道德和法律的规范对于人们的行为起着重要的指导作用。
而人的世界观、人生观和价值观则是决定个体行为的重要因素。
通过对道德和法治知识的学习，学生可以认识到人类社会的运行机制，了解社会规范和人的行为应当遵循的原则，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。
初中道德与法治课堂教学有助于弘扬社会主义核心价值观。
现代社会处于快速发展和变革的时期，伴随而来的是价值观念的多样化和碎片化。
道德与法治课可以通过教材内容和教学方式，引导学生形成积极向上的人生价值观，推崇以人为本、和谐共处、社会公正、尊重他人等价值观念。
这对于加强国家认同、培养公民责任感和道德意识有着重要意义。
初中道德与法治课堂教学有助于培养学生的法治意识和法律素养。
法治是现代社会的重要特征，是国家治理的基础。
通过法治教育，学生可以了解国家的法律制度、法律的作用和法律的权威，形成对法律的尊重和遵守的意识。
这有助于培养学生的法律素养，提高他们的法律意识，从小开始建构法治社会的认同。
建立全面系统的教材体系。
教材应该内容丰富、科学合理，既有关于道德的知识和价值观的培养，又有关于法律法规的内容，既有理论知识的教授，又有实际案例的引导。
教材应该适应学生的认知特点和兴趣爱好，通过丰富的教学活动提高学生的学习兴趣和参与度。
采用多元化的教学策略。
除了传统的讲授和讲解，还可以引入案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动教学方式，使学生能够主动参与和思考，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
结合时事热点和社会实际，让学生学会运用道德和法律知识分析问题，培养他们的现实思维和判断能力。
加强与校外资源的配合。
道德与法治课堂教学不能仅仅局限于教室，还应该借助社会资源和专业人士的支持。
初中思政课的重要性和意义有哪些方面
初中思政课的重要性和意义有哪些方面初中思政课是一门独特的课程，它在学生的思维、道德、价值观等方面发挥着重要的作用。
本文将从几个方面探讨初中思政课的重要性和意义。
培养正确的价值观初中阶段是青少年发展的关键阶段，他们的人生观、价值观正在形成。
思政课通过讲授哲学、伦理、法律等内容，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，在生命教育方面，思政课可以教育学生珍惜生命、尊重他人的权利；在社会公德方面，思政课可以教育学生关心他人、热心公益；在民族精神方面，思政课可以教育学生热爱祖国、弘扬传统文化。
通过思政课的学习，初中生可以正确判断是非、善恶，形成正确而健康的价值观。
培养正确的思维方式思政课重视培养学生的思维能力和思维方式。
在课堂上，老师会引导学生思考各种社会问题，并通过分析、讨论等方式培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。
初中生通常在此阶段开始接触辩论、演讲和写作等活动，思政课提供了宝贵的机会让学生锻炼思维和表达能力。
通过思政课的学习与实践，初中生可以培养独立思考的能力，提高问题解决能力和创新能力。
增强社会责任感初中思政课注重培养学生的社会责任感。
在课堂上，老师会向学生介绍社会问题和社会现象，并引导学生从个人和社会的角度分析问题。
思政课通过生活实例、案例分析和社会实践等方式，让学生了解贫困、环境保护、社会不公等问题。
学生通过参与社会实践和公益活动，感受到自己对社会的影响力，并培养起关爱社会、奉献社会的意识。
初中生在思政课中学会承担社会责任，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
培养良好的心理素质初中生正处于身体和心理发展的关键阶段，他们面临着学业、人际关系等多方面的压力。
思政课通过心理健康教育，帮助学生正确应对压力，调节情绪，培养良好的心理素质。
思政课通过讲授心理学、情感教育等内容，启发学生积极面对挑战，促进学生的自我认知与自我调适。
这对初中生的成长成才具有重要意义。
总之，初中思政课的重要性和意义不可忽视。
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浅谈推进初中道德与法治教学的意义
作者：掌振川
来源：《新课程·中学》2018年第02期
摘要：初中道德与法治是一门同学生的实际学习、生活具有密切联系的学科，同时也是以学生的生活为基础、以引导和促进学生形成良好的思想道德品质为目标的一门学科。
尤其是在新一轮课程改革不断深化、素质教育工程不断推进的新形势下，初中道德与法治教师更要密切关注课程改革的动向，关注教材内容变化的趋势，关注学生发展的方向，切实开展教育教学工作，注意更新自己的教育理念，改进工作方法，强化教学效果，促进学生的全面发展。
关键词：道德与法治；教学理念；学习兴趣
初中阶段是学生成长、成才的奠基阶段，也是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在此阶段强化对学生的思想道德教育和法治观念教育对学生日后思维、理念的发展具有重要的作用。
因此在初中阶段深入开展道德与法治教学，落实教学目标，强化教学效果，促进学生形成良好的道德品质和严谨的法治观
念，都为学生道德素质的培养夯实了基础。
初中道德与法治教师要深入研究教材，合理安排道德与法治课堂教学内容，并针对初中生心理发育不成熟，感情丰富、情绪容易冲动、注意力集中时间较短且容易分散、容易受到外界影响产生情绪波动等实际发展情况，组织学生进行多种形式的综合实践活动，强化学生的道德品质建设，促进初中生向着更加良好、更加正确的方向发展。
一、教师需要及时更新教学理念
传统的初中学科教学体系中，道德与法治是以思想政治的身份出现的，因为思想政治侧重于对学生进行说教，理论性较强，没有高度重视学生的学习体验和学科知识同实际生活的联系，导致学生学习兴趣普遍较低，学习效果较差，这在极大程度上制约了学科教学事业的有效开展。
随着社会的不断进步和人民意识的不断增强，法治一词越来越受到国家、社会、群众的重视，对学生进行思想品德教育的同时开展法治教育，增强学生的法律意识和遵纪守纪的意识，逐渐成为新时代对人民的基本要求。
因此，思想品德正式更名为道德与法治。
所以，教师需要及时更新教学理念，树立起全新的、全面的道德与法治教育教学观念，以此为指导开展初中道德与法治教学工作，帮助学生形成良好的道德体系、法治观念，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促使学生成为一名守法守纪的良好公民，保证初中生的身心和谐、健康地
成长。
二、激发学生强烈的学习兴趣
传统的思想政治课堂教学中，老师、学生都会将思想政治作为一门“小科”“副科”来看待，师生的重视程度不足，直接导致学生的学习兴趣低落，学习动力不足，将思想政治课堂当成了学习其他学科、精神高度紧张之下的一个放松身心的机会，这样的课堂气氛更是制约了学生的学习欲望。
道德与法治课堂教学中，教师应当彻底改变传统教学的模式，打破传统教学模式的束缚，激发学生强烈的求知欲望，促使学生积极主动地投入到初中道德与法治课堂教学活动中来。
例如，在讲到友谊的重要性一部分内容时，就可以举出学生身边的例子：如果你的朋友被别人欺负了，你应该怎样做才能真正表现出你们之间的友情呢？学生马上开始议论纷纷，参与学习的热情瞬间被点燃了，有的说要替朋友出头，好好教训那人一番；有的说要去告诉老师，寻求老师的帮助……这时候，再对学生进行正面的教育，让他们明白真正的“友情”的
含义。
三、采用多种形式的教学方法
教学方法的单调匮乏是影响课堂教学效果的重要因素。
在新形势下的初中道德与法治课堂教学中，为了促进教学效果的提升，教师应当彻底打破传统教学模式中的“填鸭式”教学，合理采用多种形式的教学手段，采用灵活多样的教学方法，大力激发学生的学习热情，保证学生同教师开展深入、广泛的良好互动，实现学生对于道德与法治知识的巩固、能力的强化、素质的提升。
当前被教师广泛采用的教学方法有小组合作学习、创设情境教学、设置悬念导入、多媒体教学等。
例如，在讲授如何正确对待生活中的困难和挫折一部分内容时，我们就可以为学生播放这样一段动画：两只青蛙被困在一个小油漆桶里边，里边有半桶奶油，两只青蛙逃不出去。
经过一段时间，其中一只青蛙意志消沉，结果沉到牛奶中，失去了生命；另一只青蛙坚定地相信自己拥有健康的体魄和强健的肌肉，相信自己一定能够逃出去。
于是这只青蛙不弃不馁，不停地跳动，最终将这半桶牛奶搅拌成了奶酪，于是这只青蛙轻而易举地从桶里跳了出去。
动画播放完毕之后，我们可以向学生提问：是什么帮助这只青蛙成功逃离了险境？那么你从中又能得到什么启示？学生经过讨论，很快便得出了人应当正确看待挫折，应当勇敢面对挫折的结论，让自己的道德品质得到了进一步的提升。
综上所述，搞好初中阶段的道德与法治教学是一项关系到学生道德品质素养、关系到学生整体人文素养见识的重要工作，对学生日后的成长、发展、成才具有不可忽视的作用。
教师应当在初中道德与法治教育教学中强化学生的道德与法治认识，提高学生的道德法治水平，并为学生积极创设综合实践活动平台，保证初中教育教学事业的有效开展。
参考文献：
[1]方秀维.浅谈如何推进初中道德与法治教学[J].魅力中国，2017（38）.
[2]袁瑶.浅谈如何推进初中道德与法治教学[J].南北桥，2017（13）：14.
编辑赵飞飞。