粤教版必修三《等待散场》阅读练习
粤教版 高中语文 必修3 第3单元 等待散场
一、理清小说的主要情节。(时间、地点、人物、事件
人物 我 小伙子 我
地点 剧场门前 小广场 剧场大门
时间 晚 上 九 点 钟
事件 赶场 ? 入场
妙龄女郎
前廊
?
找出小说中的“几个误会和几个巧合”，体 验作者的精妙构思。
二、小说中一共有三个人在等待。他们
是怎样的人呢？
• 1、小伙子： 为什么问我要票？既然不要，为什 么要把票“接过去仔细地看一下排数座号”？ 我无偿把票让给他时，他为什么还是不要？ 他到底想不想看？
• 2、妙龄女郎：她为什么不进剧场也在等待散 场？为什么不出去与小伙子会合？你如何理 解异样的眼光？
• 3、“我”：“我”是一个狂热的芭蕾舞迷， 为什么“我”还要把票让给小伙子？“我” 在小说中又是起到什么作用？
二、人物形象
小伙子:
一个执著诚挚、恪守承诺 的男青年。 一个温婉可人、善解人意、 的女青年。
• 妙龄女郎: • 我:
一个芭蕾舞迷 、热心 、 愿成人之美的年长者
在文中，作者“我”的作用是什么？
“我”在里面起了线索的作用，将在剧场 外等待散场的小伙子和在剧场内等待散 场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。 见证两人的美好爱情 。
那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝 里听一盘从家里带来的磁带，有几次夜里还哭 出了声。我们提出借他的磁带听一听，他说什 么也不肯。有次趁他不在，我们从他枕头下翻 出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听 出声音。我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空 白带干什么呢？ …… 听完他这一席话，我们的心被深深地震撼 了。亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走 得多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背 后，我们永远是他们心中最牵挂的孩子。那份 无言的爱，就是人世间最美的声音。
粤教版高中语文必修三 11【同步练习】《等待散场》
《等待散场》同步练习1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.诡．异（ɡｕǐ）耽．搁（ｄāｎ）倏．地（ｓｈū）薪．水（ｘīｎ）B.迷惘．（ｗǎｎɡ）俩．人（ｌｉǎｎɡ）阻挠．（ｎáｏ）痴．迷（ｃｈī）C.牢骚．（ｓāｏ）蔼．然（ǎｉ）霏．霏（ｆēｉ）沉浸．（qìｎ）D.芭蕾．（ｌěｉ）散．场（ｓǎｎ）打折．（ｚｈé）瞬．间（ｓｈùｎ）2.下列各组词语中书写有误的一项是（）A.打量棚檐默然衣兜B.碎片甜密座号解释C.玻璃前廊摩挲掩映D.旋律盘算待遇守候3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）①考虑到迈克尔·杰克逊_______多变的个人生活，所以，他的早逝并不十分出人意料。
②美国银行高管已向联邦政府官员________，严格的条例可能使一些表现最佳的职员跳槽到金融业一些不受监管的领域。
③在罗马刚赢得了冠军，萨芬娜又________地赶到了马德里，这已经是她连续第三周参赛了。
A.古怪报怨火烧火燎B.奇怪抱怨风风火火[来源:学科网]C.古怪抱怨风风火火D.奇怪报怨火烧火燎4.下列各项中，没有语病的一项是（）A.接二连三的弊案和丑闻，民进党当局的形象受损，公信力下降。
岛内一家媒体所作的最新民调结果显示，六成民众对民进党的表现表示不满。
B.纪念五四运动九十周年活动紧紧围绕“风舞九天·微笑五四”为主题，旨在弘扬五四精神，展示青春风采，激发青春活力。
C.近日，雪碧千人大型周杰伦歌迷见面会在广州新长隆酒店举行。
周杰伦不仅现场大变魔术，更与歌迷大玩“雪碧我最酷”游戏。
D.剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经如梦如幻的跳完了第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
5.选出下列句子标点使用正确的一项（）A.“不，”那小伙子蔼然地对我说：“我不要您的票，您快进去看吧！”B.小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场——”C.中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在纪念四川汶川特大地震一周年活动上说“抗灾救灾和灾后重建的伟大实践再一次告诉我们，团结就是力量，拼搏才能胜利。
等待散场 差别 世纪金榜答案
趣,也为下文老板如何解释这种“差别”做了铺垫。
(2)在简单的故事情节中,将两位年轻人的不同做法进行了 对比,在鲜明的对比中塑造了人物形象: 任务:看集市上有 什么卖的 去市场的次数 布鲁诺 3次 阿诺德 1次
任务:看集市上 有什么卖的
布鲁诺
阿诺德
得到的信息
土豆的数量、价格、质量, 只有一个农民 带回一个土豆样品;农民 在卖一车土豆, 一小时后还弄来几箱西红 一共40袋,土豆 柿,西红柿的质量、价格, 的价格 带回了一个西红柿样品, 带回那个农民 墨守成规,缺乏 主见;没有远见, 不能预见事情 的发展趋势,从 而不能做出更 好的处理 有思想、有主见,对上级 的话能根据自己的观察和 理解创造性地执行;有经 济头脑;做事周到缜密,有 远见
小说的结构清晰,内容集中,交代了小说中两位主人公真正的 “差别”,给人以启发。 (2)两篇小说的结尾都出人意料且给读者留下了想象的空 间。《等待散场》以叙述者沉浸在《天鹅湖》“永恒的旋律” 中结束;《差别》则用老板的一句问话结束。它们都好像并没 有告诉读者什么,这种“留白”的艺术增强了作品的张力。
[楼主]
二、名师点睛 环境描写常见的五大作用
1.交代故事发生的时间、地点,暗示故事发生的社会背景。
如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写,赋予人物 活动以特定的空间。
2.渲染故事气氛。 如鲁迅先生的《故乡》中写道:“时候既然是深冬;渐近故 乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响„„苍黄的天 底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”一下子就将
一、读对字音 1.给下列单音字注音 耽搁(
﹒
)
棚檐(
﹒
)
﹒ ﹒
倏地(
)
﹒ ﹒
痴迷(
粤教版-语文-高一-《等待散场》素材 刘心武作品风格
高中-语文-资料-打印版
刘心武作品风格
他的散文涉及领域十分广泛，折射着或强或弱的时代精神。
他的散文总是从平凡琐碎的日常生活中努力发掘人性善的方面，饱含着浓郁的人情味，有关心、热爱、理解、同情……虽平淡如水，却耐人回味。
他曾经说过，在自己的散文随笔中逼视人的灵魂、解析人生的奥秘，用的是一张“三齿耙”。
第一个“齿尖”对着自己，挖掘埋藏在心灵深处的秘密，探究那些最本原的生命冲动；第二个“齿尖”对着他人，窥见芸芸众生的所作所为，生死歌哭，悲欢离合，以及隐蔽于深处的人性的涌动激荡；第三个“齿尖”对着变幻莫测的社会风云，探究看似紊乱无序的冲撞中所包含的深刻而本质的规律。
他的作品都有很明确的主题，富于哲理意味，这种深刻的思想内涵隐藏在情节之中，隐藏在对人物的描写之中，隐藏在人物的行动中，隐藏在人与人的心灵交流之中，令人深思，让人在细细的品味中感悟到人生的真谛。
他的散文文笔冷静沉稳，语言质朴自然，字里行间流贯着深入的思考和诚挚的情感，给人以启迪，发人深省。
精心校对版本。
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案《等待散场》教案一、教学目标：1、学会运用小说三要素来剖析全文，分析文中出场人物的形象、情节的展开以及运用到的环境描写。
2、通过本文的学习，了解微型小说的基本特征和写作技巧。
3、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。
二、教学重难点：1、通过本文的学习，使学生了解微型小说的基本特征和写作技巧。
2、运用微型小说的写作技巧，尝试微型小说的创意写作。
三、教学方法：自主合作法、探究法、点拨法四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）导入：1、提问：大家认为得需要多少字，才能创作出像《项链》一样的作品？2、作品欣赏：（1）伊利薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。
”伊利悲不自胜，回电给弟弟“运其尸回”。
三星期后，从非洲运来一个包裹，里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报：“狮收到，弟误，请寄回巴布尸。
”很快，收到了回电：“无误，巴布在狮腹内。
”（2）美国。
“嗯……妈，有事吗？”“没事，就是挺想你”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。
”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。
“哎呀，谁啊又打电话！”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的胶州路楼房着火了！”最边上的一扇是虚掩的，前廊里有位女士，哦走过去把票递给了她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头。
一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看。
（①②表现出了妙龄女郎温婉体贴、善解人意的性格，同时也饱含着对小伙子的爱恋。
）王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满，妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪着异样的光……（妙龄女郎仿佛看到了她的小伙子如天鹅湖般圆满的未来，但也反映了两人的爱情路上有着阻碍，并不顺利。
）（4）人物形象总结：小伙子——执着诚挚、恪守诺言妙龄女郎——温婉可人、善解人意“我”——叙述者、见证人、线索3、环境描写：（1）小雨如酥（自然环境）：不是狂野如暴雨，也不是缠绵如梅雨，而是温润如酥，浪漫、温馨的小雨。
语文：3.11《微型小说两篇》测试(1)(粤教版必修3)
微型小说两篇（《等待散场》《差别》）同步练习基础与能力训练（一）基础知识1．下面加粗字注音字形，全都正确的一项是（）A．诡异（guǐ）痴迷（chī）默然（muî）B．倏地（xiū）荒唐（huāng）妙龄（líng）C．摩挲（suō）旋律（lǜ）牢骚（sāo）D．蔼然（ǎi）掩应（yìng）库存（cún）【参考答案】C（A默mî；B倏shū；D掩映）。
2．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一项是（）A．我与同事们一直保持中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。
B．台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌，也引起了台湾人民的怨声载道。
C．教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。
D．对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。
【参考答案】D（A望文生义。
不偏不倚——并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。
B “怨声载道”——主谓短语，动词性，一般做谓语，而不能做宾语。
C感情色彩错误。
耳提面命——褒义词。
）3．下面句子使用的标点符号不正确的一项是（）A．“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?B．“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”C．小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
D．又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……【参考答案】Ｃ（“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”）。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．《哈利•波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
粤教版必修三微型小说两篇《差别》《等待散场》说课稿
11微型小说两篇一、教材分析《微型小说两篇》是粤教版高中语文必修3第三单元的第三课。
该单元是小说单元。
黑格尔所说，小说能够“充分表现出丰富多彩的旨趣、情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景”。
而教材则明确指出，学习本单元，要用心体会作者巧妙的构思和细致的描写，领略作品语言的独特魅力，去触摸小说人物丰富多彩的内心世界，去体会作者所表达的思想感情，以提高欣赏短篇小说的能力，并尝试微型小说的写作。
新课标则明确“在阅读鉴赏中，了解小说文学体裁的基本特征及主要表现手法了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。
本文是唯一一篇体裁是短篇小说的课文。
其中，刘心武的《等待散场》描写了在剧场内外的姑娘和小伙子等待散场的微妙心理，刻画了两人的纯真美好的爱情。
《差别》分别叙述了阿诺德和布鲁诺两人在市场调查中，捕捉、汇总信息的能力及意识等方面的差别。
就情节而言，比较简单。
这两篇小说体现了微型小说的特点：虽短小却精悍，形象鲜明，情节曲折，主旨深刻。
在写作技巧方面，善于化平淡为神奇，巧设悬念是本文最大的特色。
二学生分析：对于学生而言，要理解这两篇小说的内容以及所表达的情感态度价值观，是轻而易举的事情。
但是在分析小说的写作技巧上，相信有一定难度，需要教师的指引和点拨。
优秀小说的优点是不胜枚举，但溺水三千，吾只取一瓢。
对于学生而言。
要喝的是最解渴的一瓢。
在学生平时的写作过程当中，发现在叙述技巧上往往平铺直叙，缺乏新意。
如果能够通过学习短篇小说，学会设置悬念，环境烘托，细节点染等基本技巧，把文章写的波澜起伏，相信对他们的写作是大有裨益的。
而这恰恰是这两篇文章以及短篇小说的最大特点。
三教学目标及教学重难点根据以上的分析以及新课标的要求我设立如下三个教学目标：1）知识目标：了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力。
2）能力目标：学习微型小说的创作技巧，如：设置悬念，环境烘托，细节点染。
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇--等待散场》导学案
11、微型小说两篇班别：姓名：组别：【学习目标】1、学会通过抓住小说三要素来解读小说。
体会微型小说以小见大、短小精美的特点。
2、鉴赏小说精巧的情节构思，探究小说丰富的生活底蕴，培养阅读鉴赏小说的能力3、学习小说的虚构艺术：留白、巧合、误会、映衬、对比。
【学习重难点】重点：抓住小说三要素来解读小说，鉴赏小说精巧的情节构思，探究小说丰富的生活底蕴；难点：学习小说的虚构艺术：留白、巧合、误会、映衬、对比。
【知识链接】微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过1500字，具有“立意新奇、结构严密、结尾惊奇、语言精练”（欧·亨利语）等四个主要特点。
《等待散场》刘心武一、预习课文，感知故事二、课堂学习与研讨（一）品味情节1、“我”赶场，却没能及时地赶上舞剧，而发生了哪些偶然事件？这里运用了什么技巧？有何作用？两个巧合：一、撞见小伙子二、发现女郎巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。
作用：推动情节发展2、巧遇两人后，还与他们发生了一些小插曲，是什么？这里运用了什么技巧？有何作用？三个误会：“我”误以为小伙子想要“我”的票“我”误以为小伙子因为票价高而不要票“我”误把小伙子的女友认作售票员误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
平中见奇，简而不单，一波三折，推动发展3、小伙子和妙龄女郎的爱情会有怎样的结果？这里运用了什么技巧？有何作用？幸福美满结尾：留白，给读者遐想的空间，令人回味。
——结尾新奇（二）人物形象1、在文中找出相关的刻画人物形象的语句，归纳男女主角的人物形象。
小伙子——“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来”、“仔细地看”、“很难为情”、“扭头朝剧场大门张望”“双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着”语言、动作描写——执著诚挚、恪守承诺妙龄女郎——“吃了一惊”、“迷茫地看看我，摇头”、“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”神态、动作描写——温婉可人、善解人意2、探讨：文中的“我”扮演一个怎样的角色？在文中有什么作用？“我”是一个叙述者，在文中起到“线索”的作用，把场外小伙子等待散场的情形和场内等待散场的妙龄女郎巧妙地联系在一起，推动了情节的发展，并把他们之间纯真的爱情表现出来，从某种意义上说，“我”正是他们爱情的见证人！小说没有直接从正面叙写小伙子他们的爱情故事，而是从“我”旁观者的角度以第一人称叙述，使小说呈现一种不说透的感觉，有着含蓄美，而且使读者容易进入故事情景，似乎亲临现场。
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等待散场
刘心武
已经是晚上9点钟了，我才到达剧场门前。
剧场里的芭蕾舞剧《天鹅湖》肯定已经跳完了如梦如幻的第二幕，而且华丽诡异的第三幕说不定也所剩不多。
我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
我出了汽车才感觉到下着小雨。
从我下车的地方到通向剧场大门的宽大阶梯，还有一小段距离，为了避免淋雨，我从售票处以及相连的平房那儿绕向阶梯，因为那里有挡雨的棚檐。
我一边小跑，一边朝剧院大门望去，慌急中，我忽然撞到一个人的肩膀上，我立足定神一看，是个小伙子，戴着一副眼镜。
他的眼珠子在镜片后也细打量着我。
“您有票吗？”
我吃了一惊。
竟还有比我更痴迷芭蕾舞的。
这剧场前的小广场上，在路灯光下，霏霏细雨中活像巨型甲虫的小汽车，默然地斜趴成一大排，除了我们俩再没别的人影。
里面舞台上剧已过半，他还在这里等退票?
“我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。
咦，怎么没有?
“不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”
我从衣兜里掏出一堆名片，从中抽出了那张宝贵的剧票，顺口问：“你不看，呆在这儿干什么?”
“等散场。
等她出来。
”
我立刻明白，是一对恋人同来等退票，只等到一张，因此小伙子让姑娘先进去了。
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间，我不由表态：“啊，你比我更需要……你进去吧！”
我把票递给他，他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我，我那张票是头等席，180元一张，他是等我主动打折么?我忙表态：“不用给钱，快进去吧！”他却仍然把我持票的手推开了。
我觉得这个小伙子很古怪。
小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她……她也许会随时提前出来……我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
我抛开那小伙子，跑向剧场大门。
小雨如酥，我险些滑跌在门前的台阶上。
从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光，可是我推了好几扇门都推不开。
后来我发现最边上的一扇是虚掩的，忙推开闪进。
前廊里有位女士，我走过去把票递给她，她吃了一惊，迷惘地看看我，摇头；紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿走来一位穿制服的人。
显然，那才是收票员。
他先问那位女士：“您不看了吗?”又问我：“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士，不，应该说是一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只见那个小伙子仍在原地，双臂抱在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
从演出区泻出《天鹅湖》最后一景的乐曲，王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。
妙龄女郎望着
雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．“我”是小说的线索：“我”与小伙子的剧场外碰面，“我”在剧场内见到“站在前廊门边”的姑娘。
以“我”把二者联系在一起，将男女主人公之间的纯真爱情表现出来了。
B．“我”愿意把价值180元的票让给等待散场的小伙子，是因为我被小伙子的执着与真诚打动，可以看出“我”极为善良。
C．小说取材于生活中的平凡小事，而雨天既为人物活动创造了朦胧、缠绵的活动氛围，同时又在无声的诉说他们的贫寒。
D．妙龄女郎站在前廊里，是因为她本不喜爱芭蕾舞剧，本打算离开，可是为了不辜负小伙子的一片心意，又不好马上出去。
E．结尾“我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋律里……”一句表现了作者对人间美好的爱情的感动和对两个年轻人纯真爱情的赞美。
（2）小说两次提到《天鹅湖》乐曲，有什么作用？（6分）
（3）这篇小说细节描写的手法比较突出，请从小说中选取两个具体例子简要分析。
（6分）
（4）构思巧妙奇特，故事引人入胜，是微型小说的一大特点。
正所谓“无巧不成书”，但巧合不能突兀，要合情合理。
这篇小说的两处巧合合理吗？请探究。
（8分）
参考答案
（1）（5分）答A得3分，E得2分，B得1分。
（B．概括不全面，还有“我倏地忆及自己的青春”。
C．贫寒一词不准确。
雨的描写意在凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。
D．是因为她牵挂在外面等她的小伙子。
）
（2）（6分）小说开头和结尾都提到了《天鹅湖》，首尾呼应，（2分）使文章结构完整，升华了主题，（2分）《天鹅湖》最后一景的乐曲是为了烘托故事氛围，暗示小伙子与姑娘的爱情最终走向成功，进而歌颂爱情的美好。
（2分）
（3）（6分）【参考示例】①“说着便扭头朝剧场大门张望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去。
”（1分）小伙子的动作透露着对女友的关心、理解、信任和希望，表现小伙子对女友的一片痴情。
（2分）（意思对即可）
②“一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”“妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影，忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……”（1分）“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”表明妙龄女子惦念着小伙子，所以她也在苦苦
地守望着；“忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光”表明在小伙子的痴情感染下，妙龄女郎更坚定了他们的爱情，并对未来充满了信心。
（2分）（意思对即可）
（4）（8分）【参考示例】合理。
（1分）
小说中有两处巧合：一是小说写“我”迟到在剧场门前碰到（巧遇）小伙子；（1分）二是“我”在前廊里巧遇妙龄女郎。
（1分）
小伙子答应女友在外面等她，又担心她会随时提前出来，所以在剧场门口的巧遇合理。
（2分）而姑娘牵挂小伙子，在这个位置靠近虚掩着的门，可以随时退场；更重要的事“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”，姑娘恰好能看到痴痴守候的小伙子。
所以在这里与妙龄女郎的巧遇完全合理。
（3分）
（如果回答“不合理”，能自圆其说也可酌情给分，但不能给超过5分。
）。