苏教版三年级科学下册《叶和花》
三年级下册科学《叶和花》
百合花
杜鹃
桃花
油菜花
认识花的结构
观察植物的花，选其中一朵，由外向里，依次解剖。
萼片
油菜花
花瓣
雄蕊
雌蕊
认识花的结构
油菜花的结构
认识花的结构
桃花的结构
花瓣
雌蕊 雄蕊 萼片
认识花的结构
花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造 分别具有下列哪种功能吗？
探究叶子的作用
水分+二氧化碳
阳光
食物（养料+氧气）
大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧 化碳，在叶子里自己制造“食物”。这就是植物的光合作 用。
探究叶子的作用
你还想研究哪些问题？如：用灯光代替阳光，植物还 能制造“食物”吗？让阳光透过不同颜色的透明纸，植物 还能制造“食物”吗？……
认识花的结构
点击练输入习标与题 拓展
填空题
5.植物总是向着阳光生长，说明植物具有（ 向光 ）性。 6.观察解剖油菜花时要按照（ 由外向里 ）的顺序。 7.花的构造有：（ 萼片 ）、（ 花瓣 ）、（ 雄蕊 ）、（ 雌蕊 ）。 8. （ 花 ）是植物的繁殖器官。 9. （ 花粉 ）落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做（ 传粉 ）。 传粉后植物就可能结出（ 果实 ）。
练习与拓展
连线题
1.花的各部分构造具有不同的功能，请用线连接。
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
接受花粉 制造花粉 吸引昆虫 保护未开的花
练习与拓展
问答题
1.植物能通过多种途径进行传粉,写出常见的传粉途径
并举例。
答：（1）依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，如油菜花、 桃花等。 （2）依靠风力传粉的花叫风媒花，如玉米、水稻等。 （3）为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还 会进行人工辅助授粉，如西瓜花等。
(精选)苏教版小学三年级科学《叶和花》课件
不同点：1、形状不同 2、颜色不同：红色、绿色、黄色 等
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这么多形态各异的叶子，他们对于 植物本身来说有什么作用呢？
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蒸腾作用 观察并
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弥补自然状态下的传粉不足
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复习
1、叶是由（ 叶柄、叶脉、叶片 ）构成 2、叶的正面和反面有什么不同？ 正面颜色较深，反面颜色较浅
3、叶在进行光合作用中需要什么条件： 阳光、水、二氧化碳
4、花的结构及各组成部分的功能：
雄蕊 —— 制造花粉
雌蕊 花瓣 萼片
—— 接受花粉 —— 吸引昆虫 —— 保护未开的花
5、植物的繁殖器官是（雄蕊和雌蕊）。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做 传粉
6、传粉的途径：
昆虫传粉—— 虫媒花（油菜花、桃花等）昆虫：（蝴蝶、蜜蜂）等 风力传粉—— 风梅花（水稻、玉米的花） 人工辅助传粉—— 为了弥补自然状态下的传粉不足
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叶的作用
大多数植物
利用阳光、泥
土中的水分和 空气中的二氧
化碳，在叶子
里自己制造 “食物”。这 一过程就是植 物的光合作用。
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花朵最引人注目的大概是它们那些绚丽的色彩、多变的形状。你认 识这些美丽的花朵吗?
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花的结构
一、雄蕊。
二、雌蕊。 三、花瓣。 四、萼片。 其中，雄蕊和雌蕊是 植物的繁殖器官。花粉 落在雌蕊的柱头上，这 一过程叫做传粉，传粉 后植物就有可能结出果
(苏教版三年级下册科学)第二单元：3叶和花
12、你还能旧叶子提出自己能够研究的其他问题吗？
13、学生汇报
14、小结：植物的叶子是植物体重要的组成部分，他的作用需要我们继续刻下研究。
二、精讲点拨：
引导学生利用多种资料，认识花
1、小组活动：（出示图片）找一找，你认识这些美丽的花吗？（板书：花）
2、交流汇报。
3、小结：大多数植物都有花，花有多种多样的种类课时
主备老师
教学时间
第四周
教学目标
●知道植物的叶一般分为扇形、羽形、卵形等形状，花的构造
●知道在自然界中，阳光对植物生长的影响；
●了解植物的叶和花的作用；
●了解植物的花的传粉途径；
教学重难点
教学重点
认识叶和花
教学难点
区分直根和须根
教学准备
1、课前学生分别准备各种各样的叶，准备两株大小品种相同的植物；
2、提前准备纸盒、胶带、剪刀、几粒种子、花盆、放大镜、镊子；
教学过程
二次备课
一、预习交流展示：介绍你们课下观察的实物，认识叶的不同类型，并发表自己的见解。
1、问题：一粒种子从土壤里钻出来，先长出什么？它像什么？
2、观察：（出示植物的叶）这片叶的正反面有什么不同？
3、学生汇报
4、小组活动：拿出你们准备的叶子，认真观察他们的相同和不同
提醒学生要先将植物浇足水，并将实验装置放在阳光充足、温度较高的地方。
教师指导学生讨论为什么这样做，分析哪些条件是相同的。
教学反思：
本节课主要是指导学生观察叶子的不同形态。观察一片树叶的正反面，比较有什么不同；观察更多的树叶，比较它们的相同和不同；既突出了细致观察、方法多样、描绘准确，又能使学生感受到了叶的多样性。
5、学生观察、比较、讨论
三年级科学教案-叶和花
叶和花（二）一、教学内容：本课是苏教版小学《科学》三年级下册第二单元《植物的一生》的第三课二、教材分析在地球上的万物之中，植物是人们最常见、同人类关系最亲密的生物。
本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。
前三课是并列的关系，采用观察、比较、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自己的生存和繁殖后代。
本节课是第三课《叶和花》的第二课时，花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。
雄蕊和雌蕊更是植物重要的繁殖，课上我从认识生活中的花引入课题，再引导学生两次递进观察解剖一朵完全花，从而了解花的基本构造。
再通过ipad资源包里的几段直观的视频介绍，让学生对花各部分的功能、植物的几种传粉方法，虫媒花和风媒花，有了深刻的了解，从而让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣。
三、学情分析1、整体学习状况：三年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，学生对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标1过程与方法1能够观察并解剖植物的花。
2知识与技能1知道花的构造与各部分的功能2知道植物传粉的几种途径。
3情感、态度与价值观1意识到认真细致的观察可以帮助我们能准确的认识事物。
苏教版科学三年级下册2.3《叶和花》说课稿1
苏教版科学三年级下册2.3《叶和花》说课稿1一. 教材分析《叶和花》是苏教版科学三年级下册第二单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和探究，了解叶和花的基本特征，以及它们在植物生长过程中的作用。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识叶和花，并探究它们的特点和功能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有一定的了解。
但是，对于叶和花的结构和功能，可能还存在一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际认知水平为出发点，通过观察、操作和讨论等方式，引导学生深入探究叶和花的特征和功能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识叶和花的基本结构，了解它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和讨论，培养观察和探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对植物的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识叶和花的基本结构，了解它们在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：学生能够通过观察和探究，发现叶和花的特征和功能。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察、操作、讨论等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握叶和花的特征和功能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的叶和花，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察叶和花，记录它们的特征，并进行讨论。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，讲解叶和花的基本结构和功能。
4.实践：学生动手操作，制作叶和花的模型，加深对它们的理解。
5.总结：学生和教师一起总结本节课的学习内容，强化记忆。
七. 说板书设计板书设计将包括叶和花的基本结构、特征和功能，以及它们在植物生长过程中的作用。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆叶和花的相关知识。
八. 说教学评价教学评价将通过学生的课堂表现、作业完成情况和探究报告等方面进行。
重点关注学生对叶和花特征和功能的理解和掌握程度。
苏教版小学三年级科学下叶和花
叶和花本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第4课，要认识的植物的两大组成部分：叶和花。
叶在植物的生长过程中进行光合作用，制造植物生长所需要的养料。
由于叶的常见，学生平时是不大会去仔细观察的，他们对叶的认识比较粗浅、浮于表面的。
本课安排学生在原有的基础上仔细地观察树叶，发现它们的一些外表的特点，会比较他们的相同和不同之处，并能给不同的树叶分类。
花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。
我们的教学可以从身边最常见的花入手，也可以选择正在开花的植物来进行研究。
本课要求学生掌握镊子的使用方法，能用镊子解剖一朵花，从而了解花的基本构造。
教材上选用的花都由花瓣、雄蕊、雌蕊三个部分组成，但生活中有很多例外的，教师在选择花的时候也要注意到这一点。
最后学生要了解的是植物的几种传粉方法，书上介绍了虫媒花和风媒花，还提到了人工辅助授粉方法，我们要利用教材让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣。
教学目标：过程与方法●会比较不同树叶的相同和不同之处；●能够按不同的标准给树叶分类；●会做阳光对植物生长的影响的对比实验。
知识与技能●知道叶在植物生长中的作用；●知道阳光对植物生长的影响，会做阳光对植物生长影响的对比实验；●会解剖植物的花，初步了解花的构造；●知道花粉传播的几种方式。
情感、态度与价值观●爱护植物，热爱大自然。
教学过程设计一、导入谈话：今天我们要认识植物的最后两大组成部分：叶和花。
二、观察叶片，认识叶片的作用1．观察叶片。
（1）教师出示一片香樟树叶，提问：你们认识这是什么树叶吗？（2）学生回答。
（3）谈话：我们的校园里有很多香樟树，你们平时仔细地观察过这种树叶吗？（4）以小组为单位，观察香樟树叶的正反面，比较有什么不同。
（5）汇报交流。
（6）教师小结。
【评析】从校园中最多的香樟树叶入手，让学生来观察比较，使学生认识到，生活中处处有科学。
2．给叶片分类。
（1）谈话：树叶的形状很多种，曾有一位哲学家说过这样一句话：天底下没有两片完全相同的树叶。
苏教版科学三下《叶和花》教学简案
苏教版科学三下《叶和花》教学简案第二单元植物的一生叶和花一、教学目标过程与方法1.能够观看描述不同叶子的形状，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。
2.能对“阳光对植物生长的阻碍”问题展开对比实验。
3.能够观看并解剖植物的花。
二、教学重难点重点：观看并描述不同的叶，培养观看能力。
难点：观看并解剖花。
三、教学预备各种树叶、花、镊子、白纸四、教学过程(一)认识叶的不同形状出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都差不多吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？同学们观看的专门认真，现在老师发给你们一片树叶，请大伙儿看看它的正面和反面有什么不同？学生观看比较后汇报。
(二)观看并研究阳光对植物生长的阻碍。
提问：植物的生长需要营养，那么你明白这些营养要紧是如何来的吗？讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想假如没有阳光，叶子能制造养料吗？提问：你能设计一个实验来证明吗？师生共同完成实验装置。
(三)认识花的构造出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？依照学生回答出示相应图片。
同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们明白花有哪些部分吗？学生说说。
出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。
教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。
学生解剖自己带来的花，用放大镜观看各部分的模样并画下来。
结合学生观看雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁育。
(四)了解植物传粉的几种途径。
讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁育器官。
当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。
提问：雄蕊上的花粉是如何样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。
(五)课外研究按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发觉？。
苏教版 科学三年级下册 叶和花
雄蕊
雌蕊
花瓣 花萼
花的各部分构造具有不同的功能, 这些构造分别具有什么功能呢？
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
接受花粉 保护未开的花
吸引昆虫 制造花粉
雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落到雌蕊的柱头上，这
一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
1. 昆虫传粉
花传播花粉有三种途Байду номын сангаас：
2.风力传粉
3.人工传粉
虫媒花
风媒花 弥补自然状态下的传粉不足
我是小小科学家，我来解剖美丽的花 右手镊，左手花 轻轻拔，保护它 外到内，一层层 按顺序，摆放它 认真数，仔细看 你到底是否了解它？
花萼 雄蕊 雌蕊
花瓣 石竹梅
雌蕊 雄蕊 花瓣 花萼
油菜花
油菜花
石竹梅
一朵花内花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分都俱全的，叫做完全花。
百合花
一朵花内花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分
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• 观察一片树叶的正面 和背面，比较有什么 不同
观察更多的树叶，比较 它们有哪些相同之处和 不同之处
研究植物体内的水分是怎样散失 的。
1.给两盆浇足水的植物
2.将其中一盆摘掉全部叶子 3.然后都给它们罩上塑料袋
袋子里面沾 满水珠
水珠几乎没有
蒸腾作用
• 水分以气体状态从植物体内散失到大气中去的过 程叫蒸腾作用。幼小植物的地上部分都可以进行 蒸腾作用，植物长大以后茎的表面形成了很厚的 保护组织，因此叶片才是蒸腾作用的主要部位。 叶片进行蒸腾作用的途径有两条：一是通过角质 层，这部分蒸腾掉的水分仅占总蒸腾量的 5%~10%，因为角质层本身不容易透水。二是通 过气孔蒸腾水分。气孔是叶片表皮上每对保卫细 胞之间的孔隙，它的开闭控制着蒸腾作用的进行， 而气孔的开闭又是受保卫细胞控制的。
桃花
百合花 杜鹃花 油菜花
观察并解剖植物的花
花瓣
雄蕊 萼片 雌蕊
大家猜一猜花 的各部分构造 各有什么功能
花的每一部分都有各自的作用， 其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖 器官，雄蕊制造花粉，雌蕊接 受花粉。花粉落在雌蕊柱头上， 花就能结出种子。花瓣能利用 鲜艳的色彩吸引昆虫前来帮助 传粉，萼片能保护未开的花
观察并研究阳光对植物生长的影响 1.选择两株差不多大小，同一种品种 的植物。 2.将一株放在阳光下、 另一株放在房间阴暗处3.给们相同的水和养料，观察记录
光合作用
• 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主 要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是 绿色植物的光合作用。 • 作用原理 • 对于绿色植物来说，在阳光充足的白天， 它们利用太阳光能来进行光合作用，以获 得生长发育必需的养分。
谢谢 再见