小学道德与法制课程标准试题
道德与法治课程标准考试试卷
道德与法治课程标准考试试卷一、单项选择题1、下列哪一项不属于道德的范畴？A.仁爱B.互助C.奉献D.创新2、在中国古代，有“舍生取义”、“杀身成仁”的说法，这体现了什么？A.道德的重要性B.法律的重要性C.道德和法律的对立性D.道德和法律的统一性3、根据《中华人民共和国宪法》的规定，下列哪一项不属于公民的基本权利？A.言论自由B.宗教信仰自由C.自由D.隐私权二、多项选择题1、下列哪些行为体现了道德的要求？A.帮助老人过马路B.在公共场合保持安静C.不浪费食物，节约用水D.对他人尊重，礼貌待人2、下列哪些法律法规与道德有关？A. 《中华人民共和国合同法》B. 《中华人民共和国劳动法》C. 《中华人民共和国民法总则》D. 《中华人民共和国治安管理处罚法》3、下列哪些观点体现了法治的要求？A.以事实为依据，以法律为准绳B.公民在法律面前一律平等C.一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权D.树立正确的权利义务观三、简答题4、请简要说明道德与法治的关系。
5、请结合你的生活实际，举例说明在处理人际关系和社会生活中，道德和法治是如何相互促进的。
道德与法治课程标准考试试卷一、单项选择题1、下列哪一项不属于道德的范畴？B.互助C.奉献D.创新2、在中国古代，有“舍生取义”、“杀身成仁”的说法，这体现了什么？A.道德的重要性B.法律的重要性C.道德和法律的对立性D.道德和法律的统一性3、根据《中华人民共和国宪法》的规定，下列哪一项不属于公民的基本权利？A.言论自由B.宗教信仰自由D.隐私权二、多项选择题1、下列哪些行为体现了道德的要求？A.帮助老人过马路B.在公共场合保持安静C.不浪费食物，节约用水D.对他人尊重，礼貌待人2、下列哪些法律法规与道德有关？A. 《中华人民共和国合同法》B. 《中华人民共和国劳动法》C. 《中华人民共和国民法总则》D. 《中华人民共和国治安管理处罚法》3、下列哪些观点体现了法治的要求？A.以事实为依据，以法律为准绳B.公民在法律面前一律平等C.一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权D.树立正确的权利义务观三、简答题4、请简要说明道德与法治的关系。
2022年版道德与法治小学课程标准考试
2022年版道德与法治小学课程标准考试姓名：得分：一、填空题。
（1分，分42分）1.道德与法治课程以“（）”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础。
2.健全人格是指具备正确的（）、积极的思想品质和健康的生活态度。
3.思政课是落实( )根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的( )。
4.道德与法治课程以（）和（）为基础，构建综合性课程。
5.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就体现，反应发展学生（）的要求。
6.课程资源是提高（）和增强（）的重要支撑。
7.道德与法治课程具有( )、( )和( )、( )。
8.道德与法治课程核心素养主要包括( )、( )、( )、( ）、责任意识。
9.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的( )、( )和关键能力。
10.( )是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保证每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。
11.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的( )，落实( )根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循( )规律和( )规律，突出( )、( )、( )，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。
12.义务教育培养目标是：要在坚定理想信念、厚植( )情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生( )、( )、( )，培养（)全面发展的社会主义建设者和接班人。
13义务教育课程包括( )、( ) 和（)三类。
以( )为主体，奠定共同基础；以( )和( )为拓展补充，兼顾差异。
14.《义务教育课程方案》对义务教育课程教学时间的要求是：每学年共( )周。
一至二年级每周( )课时，三至六年级每周( )课时，小学每课时按( )分钟计算。
15.（）是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，旨在保证每位适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质。
小学道德与法治思想品德课程标准试题(三套)
小学道德与法治课程标准测试题答案（一）一、单项选择1.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的( B)。
A.活动课程B.综合课程C. 活动型综程D. 生活课程2.品德与生活课程的核心是<D>A.帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律B. 帮助学生参与社会，学习做人C.引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学D.引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究3.品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导,“祝你平安"生题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是(B))。
A. 110B. 122 C119 D. 1204、品德与社会课程设计思路: -条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
请问-条主线指以( B )为主线。
:A、学生的生活B、学生的发展C、学生的体验D、学生的实践5.了解不同民族生活习惯和独特风土人情是多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是( C ) 传统节日。
A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族6.“将垃圾分类”是主题"美,就这么简单”中的一一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列( C ) 是可回收的垃圾A.霉变食品碎玻璃片B. 废弃衣服，废弃电池C.报纸矿泉水瓶D. 烟头建筑垃圾7、在学习”选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识"这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程( A ) 的基本特征。
A、实践性B、开放性C、活动性D、综合性8.唐诗”独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
"描述的是( C ) -种"插茱萸，除恶气”的传统习俗。
A. 端午节B.中秋节C.重节D.清明节9.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与( B )。
《小学道德与法治课程标准》测试题含答案
道德与法治课程标准(2022 年版)试卷姓名：得分：一、填空题。
(每空0 . 5分，共32分)1.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养、健全人格等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
2.提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。
3.道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。
4.道德与法课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
5.道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；6.道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养、健全人格为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。
7.道德与法治课程要培养的核心素养：政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提；道德修养是立身成人之本；法治观念是行为的指引；健全人格是身心健康的体现；责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。
8.道德与法治课程评价要围绕发展核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。
9. 作业评价既要关注结果，也要关注过程。
评价结果可以采用的方式呈现。
10.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展和改进教师教学。
11.评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。
12.道德与法治课程教学，要积极探索议题式、_体验式_、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。
要采取热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式，引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会。
小学道德与法治课程标准试题(含答案)
小学道德与法治课程标准试题(含答案)试题一题目：什么是道德？答案：道德是指人们在相互交往和行为中应该遵循的规范和原则，包括尊重他人、诚实守信、关心他人等。
试题二题目：列举三个常见的道德准则。
答案：1. 尊重他人的人权和尊严；2. 诚实守信，不撒谎欺骗；3. 关心他人，乐于助人。
试题三题目：什么是法律？答案：法律是一种由国家制定和实施的规则，用以约束和引导人们的行为，保护社会公平和秩序。
试题四题目：列举三个常见的法律原则。
答案：1. 平等原则，每个人在法律面前一律平等；2. 公正原则，法律的制定和执行应当公正无私；3. 自由原则，人民有享受自由和权利的基本保障。
试题五题目：道德和法律的关系是什么？答案：道德和法律都是约束人们行为的规范，但它们的出发点和方式不同。
道德是人们内心的自我约束和规范，主要靠个人的自觉遵守；而法律是国家制定的行为规则，具有强制性。
在实际生活中，道德和法律往往相辅相成，有时法律的约束可以补充缺失的道德规范，而道德也可以指导法律的制定和执行。
试题六题目：你认为小学生应该研究道德与法治课程的重要性是什么？答案：小学是孩子人生的重要阶段，培养良好的道德和法治意识对于他们的成长十分重要。
研究道德与法治课程可以帮助他们树立正确的价值观和行为准则，培养尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的责任感和公民意识。
同时，通过研究法律知识，他们可以了解社会规则和法律制度，学会解决问题和处理纠纷的合理方式，为将来做好合法合规的公民打下基础。
以上是小学道德与法治课程标准试题及答案，供参考学习之用。
【新课标】小学道德与法治课程标准考试试卷
【新课标】小学道德与法治课程标准考试试卷填空题1.思政课是落实___根本任务的关键课程。
2.道德与法治课程是义务教育阶段的_____。
3.义务教育道德与法治课程具有____、_______和_ 、4.义务教育道德与法治课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、为指导。
5.道德与法治课程以为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。
6.道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持. 、与相统一。
7.道德与法治课程评价要围绕发展学生_______,发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。
8.道德与法治课程要培养的核心素养主要包括、、、、。
9.法治观念是指树立、、的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。
10. 是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。
11.道德与法治课程以发展学生的为导向，以“”为原点。
12.根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。
13.道德与法治第一学段设置____、__________、生命安全与健康教育、、中华优秀传统文化与革命传统教育等五个主题。
14. 是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发展学生的要求。
15.学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻。
16.道德与法治课程学业质量标准按照学段呈现。
17.上好道德与法治课，关键在______。
18.教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将________的培育作为教学的出发点和落脚点。
19.思想政治理论、道德与法律规范都不是自发生成的，必须发挥教师在教学中的20.教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现、与、相配合。
21.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，___和_22.评价主要涉及_____、______、_____、等多方面。
小学课程标准测试试题(道德与法治)
XX镇小学道德与法治新课程标准测试题
单位姓名成绩
一、填空题(每空2分，共42分)
1．义务教育课程方案2022版培养目标是、、。
2.道德与法治课程是在小学年级开设的一门以为基础，
以为核心，促进的综合课程。
3.小学道德与法治课程标准的性质、、。
4.小学道德与法治课程标准的设计思路是、、、。
5.道德与法治引导和帮助学生达到四个方面的目标即、、、。
6.道德与法治课程都具有四项基本特征：、、、。
二、选择题：（每空6分，共24分）
1．道德与法治引导和帮助学生达到的三个目标是：（）
A 、过程与方法
B 、情感．态度．价值观
C 、知识与能力
D 、能力与方法
E 、知识
2.道德与法治课程内容中“我的家庭生活”属于中年级的课程内容是（），属于中高年级的课程内容是（），属于高年级的课程内容是（）。
A 知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。
B 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
C 了解家庭经济来源和生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。
D 学习料理自己的生活，良好的生活习惯。
关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。
E 懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
三、简答题：（第1题16分，第2题18分）
1．小学道德与法治课程的基本理念是什么？
2．请列举出道德与法治课程常用的教学形式有哪些？（不少于六种）。
小学道德与法治2022版新课程标准测试卷及答案
小学道德与法治新课标（2023版）测试卷一、填空（每小空0.5分，共10分）们的共同追求和自觉行为。
4 .道德与法治第一学段设置（生命安全与健康教育、（ 与革命传统教育等五个主题。
5 .教师应从发展学生核心素养的角度制定教学目标，将（ ）的培育作为教学的出发点和落脚点。
6 .教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现（ ）与（ ）相配合。
7 .在“五大”核心素养中，其中学生的立身之本是（）,1思政课是落实（2 .道德与法治课程以发展学生的（为导向，以（3 .法治观念是指树立（（）根本任务的关键课程。
））为原点。
）的理念，使尊法学法守法用法成为人）、（）、 ）、中华优秀传统文学生行为的指引是( )。
8.( )是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，( )和()。
二、判断(在你认为正确答案后面的括号内打√,错的打X)(每小题2分，共22分)()1.教学评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。
()2.道德与法治课程努力培养学生适应未来发展的正确价值观，必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
()3.本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。
()4.课程评价的根本目的在于对学生的发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。
)5.根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。
()6.《义务教育道德与法治课程标准(2023年版)》的“新”主要体现在课程设置的优化和“道德与法治核心素养”“学业质量标准”两个关键概念的提出。
()7.道德与法治课程学业质量标准按照三个学段呈现。
()8.新课程标准将小学原品德与生活、品德与社会整合为“道德与法治”，进行一体化设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《道德与法治》《品德与生活》课程标准测试题
姓名：分数：
一、填空题。
（38分）
1、本课程视儿童的（）为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下（）生活、主动参与生活、（）的过程。
2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以（）为教和学的基本形式。
课程的呈现形态主要是儿童直接参与的（）、（）或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的（）、（）和主动建构来实现。
3、本课程以儿童的生活为基础，具有（）．课程设计体现儿童与（）、儿童与（）、儿童与自我的内在整合。
4、引导儿童（）、学会关心、（）是《》这门课程的核心。
5、参与并享受（）、（）、（）的学校生活是每个儿童的权利。
6、本课程采用的评价方法主要有：（）、访谈、（）、成长资料袋评价、（）等。
二、判断题。
（25分）
1、学校生活是童年生活的重要组成部分。
（）
2、儿童品德的形成源于家长的教育。
（）
3、负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
（）
4、本课程旨在培养乐于探究、热爱生活的儿童。
（）
5、《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的生活能力提升。
（）
三、简答题。
（21分）
1、本课程的基本特征是什么？（12分）
2、教学内容如何选择？（9分）
四、论述题。
（16分）
请谈谈本课程采用的评价方法。