信客教案改
第10课《信客》教案（共5篇）
第10课《信客》教案（共5篇）第一篇：第10课《信客》教案信客教学目标：知识目标：1、阅读课文，整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2、阅读、勾画，品味文章简洁而深刻的语言。
能力目标：通过小组合作、探究，学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
情感目标：培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。
教学重难点：1.品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。
2.抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：1课时教学过程：一、新课导入：投影展示图片、颁奖辞：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。
今天就让我们走进这个职业，走进余秋雨的《信客》（板书：信客----余秋雨）二、作者简介：余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
三、走近信客，阅读凄美人生认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在请大家看看这些词，你是不是都认识呢？1、检查预习唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi）吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuó）2、掌握了字词，我们再一同回到课文中去。
文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并为每个部分拟出小标题。
提示：（一）信客当信客的原因：从业缘起。
创新教学方法,提高学习效果——《信客》教案设计实践经验分享
创新教学方法，提高学习效果——《信客》教案设计实践经验分享第一章：引言1.1 教学背景介绍《信客》课程的重要性和目标强调创新教学方法在提高学习效果中的作用1.2 教学内容简述《信客》课程的主要内容和知识点强调课程与实际生活中的联系和应用1.3 教学方法介绍创新教学方法的概念和特点强调教学方法的多样性和灵活性第二章：翻转课堂2.1 教学模式介绍翻转课堂的概念和实施方法强调学生自主学习和合作学习的重要性2.2 教学活动设计设计翻转课堂的教学活动和任务强调学生参与和互动的环节2.3 教学评价设计评价学生学习成果的方法和标准强调评价的多样性和公正性第三章：项目式学习3.1 教学模式介绍项目式学习的概念和实施方法强调学生主动探索和实践的重要性3.2 教学活动设计设计项目式学习的学习任务和活动强调学生的创新思维和问题解决能力培养3.3 教学评价设计评价学生项目成果的方法和标准强调评价的实用性和创新性第四章：案例分析教学法4.1 教学模式介绍案例分析教学法的概念和实施方法强调学生分析和解决问题的能力培养4.2 教学活动设计设计案例分析的教学活动和任务强调学生参与和讨论的环节4.3 教学评价设计评价学生分析能力的方法和标准强调评价的实用性和客观性第五章：小组合作学习5.1 教学模式介绍小组合作学习的概念和实施方法强调学生团队合作和沟通能力的重要性5.2 教学活动设计设计小组合作学习的教学活动和任务强调学生的互助和合作环节5.3 教学评价设计评价学生团队合作能力的方法和标准强调评价的公正性和全面性第六章：互动式教学6.1 教学模式介绍互动式教学的概念和实施方法强调师生互动和学生之间的交流的重要性6.2 教学活动设计设计互动式教学的课堂活动和讨论主题强调学生主动参与和思考的环节6.3 教学评价设计评价学生参与和互动效果的方法和标准强调评价的积极性和互动性第七章：游戏化学习7.1 教学模式介绍游戏化学习的概念和实施方法强调学习乐趣和学生的主动参与的重要性7.2 教学活动设计设计游戏化学习的教学活动和游戏设计强调学生的实践操作和解决问题的能力培养7.3 教学评价设计评价学生学习成果和游戏参与度的方法和标准强调评价的多样性和创新性第八章：网络化教学8.1 教学模式介绍网络化教学的概念和实施方法强调信息技术和网络资源的应用的重要性8.2 教学活动设计设计网络化教学的教学活动和在线资源利用强调学生的自主学习和信息搜索能力培养8.3 教学评价设计评价学生在线学习和信息素养的方法和标准强调评价的实用性和公正性第九章：跨学科教学9.1 教学模式介绍跨学科教学的概念和实施方法强调学科之间的融合和综合思维的重要性9.2 教学活动设计设计跨学科教学的课堂活动和综合项目强调学生的综合分析和创新思维能力培养9.3 教学评价设计评价学生跨学科学习和综合能力的方法和标准强调评价的全面性和创新性第十章：教学反思与改进10.1 教学模式介绍教学反思的概念和实施方法强调教师自我反思和教学改进的重要性10.2 教学活动设计设计教学反思的环节和教学改进计划强调教师的自我提升和教学方法调整10.3 教学评价设计评价教师教学反思和教学改进效果的方法和标准强调评价的实用性和持续性重点和难点解析：一、翻转课堂：学生自主学习和合作学习的环节需要重点关注。
信客优秀教案「」(精选6篇)
信客优秀教案「」（精选6篇）《信客》教案篇一教学目标：知识与能力目标：了解作家作品；自学文中生字词。
过程与方法目标：体会信客的行为、心理、语言，体悟他的多种品格。
情感态度与价值目标：掌握坐着借信客传达的美好思想感情，内化为自身的美好品质。
教学重难点：学会从行为、心理、语言分析人物性格，学习信客的品质。
课时安排：一课时教学过程：新课导入同学们，你们是怎样和不在自己身边的亲人，朋友联系的呢？(手机，电话，网络等)如果抛弃这些高科技工具呢？(写信)写信也需要邮局和邮递员。
然而，在20世纪初，有许多农村都没有邮局，人们与外界联络，只能通过一位特殊的职业人，那就是我们今天要学习的信客。
信客长年累月地背着行囊走在城市与农村之间。
信客为远行者服务，而自己却是最困苦的远行者。
作者介绍本文的作者余秋雨，是我国当代著名的`艺术理论家，文化史学家，散文家。
主要作品有《文化苦旅》《山居笔记》《文明的碎片》，我们课文《信客》就选自《文化苦旅》。
整体感知那熟悉了作者之后，我们接着对课文做一整体感知。
请同学们速度课文，然后思考：“这是一位的信客。
”(明确：任劳任怨，善良宽容，诚信无私，有才干)这些都是同学们对文本的第一感觉，都找得不错。
那我们接下来选取重点语段分析下。
重点分析默读16~23自然段，并思考：(1)这里写了信客哪两件事情？(写了两件事：遇到谋生者客死异乡，充当代理人，通报噩耗；为人送信却遭到同乡诬陷，被送进巡捕房。
)(2)这两件事表明了信客什么职业特点？(3)面对这两件事，信客是什么态度？★我们先看下第一件事。
信客要给客死异乡的同乡料理后事，收拾衣物，还要用想了很久的语气把噩耗通报。
人人都想做报喜的喜鹊，你们愿意去做报丧的乌鸦吗？然而信客呢，却不得不接下这一工作，可他却没有怨言，都一一地去做了。
不仅要料理后事，通报噩耗，而且还要把死者的衣物送去。
所以文中说这件事更有危难了。
《信客》教案篇二第一课时一、导入新课：问学生：“唐代诗人岑参有首诗叫《逢入京使》，不知哪位同学能背下来？”“故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。
信客教案 《信客》教案优秀12篇
信客教案《信客》教案优秀12篇《信客》这篇课文的教学要让学生们解读余秋雨的人生感、民族感和历史感。
以下这12篇《信客》教案是来自于作者的信客教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《信客》教案篇一教学目标1、积累文章中的字词。
2、把握文章脉络，具体感知文章内容。
3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。
4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。
教学重点和难点重点：把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知能力。
课型与课时安排导读课，读思说写的训练与展示；一个课时完成。
课前准备1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、搜集资料，查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
课堂设计一、导入：同学们，请看这几句话(他是《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
)，知道他是谁吗？他是一个什么样的人，我们了解吗？那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。
二、比一比，展示自主学习的成果。
1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词唏嘘xīxū 嫉妒jí 晦气huì 噩耗è 猝然cù 诺诺nuò 呵斥hē 诘问jié 文绉绉zhu 焦灼zhuó 伎俩jì 吊唁yàn 跋涉bá shè 颠沛pèi2、找两位同学上黑板写成语长途( )涉贫困( )倒鸡零狗( ) 低( )顺( )生死( )福咬牙( )齿3、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。
脉络：为什么做信客？怎么做信客？为什么不做信客？后来怎么样？三、想一想，探究几个问题1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
八年级语文《信客》教案(6篇)
八年级语文《信客》教案（6篇）信客教学教案篇一【学习目标】1、了解余秋雨，积累本课生字词。
2、了解信客职业及其品质，把握作者的思想感情及写作意图。
3、培养诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
【自主预习】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
猝然（）Xīxū()焦灼（）jìliáng（)吊唁（）jídù(）昏厥（）diānpèi()2、把下列四字词语补充完整。
长途（）涉穷困（）倒低（）顺眼【整体感知】（1）请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。
（2）信客的工作内容：信客的生活景况：【合作探究】1、作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？2、作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？3、总结信客这一生，什么是他一生的转折点？4、年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？5、理解句子的含义。
（1）这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神，是千年故土对城市的探询。
（2）都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
【拓展延伸】请你为信客写一篇墓志铭【反馈检测】老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。
的确，诚信是为人之道，做人之本。
你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？信客教学教案篇二【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。
课文信客教案
课文《信客》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容，把握信客的形象特点。
（2）能够分析信客的品质、精神及其对现代社会的启示。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会从不同角度分析人物形象，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受信客的敬业精神、诚信品质和无私奉献，培养正确的价值观。
（2）树立为人民服务的意识，培养社会责任感和使命感。
（3）激发对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 信客的形象特点及其意义。
2. 课文中的关键语句和主旨。
3. 信客精神在现代社会的价值。
三、教学难点1. 分析信客的品质和精神。
2. 联系现实生活，探讨信客精神在现代社会的意义。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍信客的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事情节，体会信客的品质和精神。
3. 合作探讨：分组讨论，分析信客的形象特点，概括其优秀品质。
4. 课堂讲解：讲解信客的品质、精神及其对现代社会的启示。
5. 联系实际：让学生举例说明信客精神在现实生活中的体现，以及如何践行信客精神。
6. 拓展延伸：介绍其他具有信客精神的人物，弘扬正能量。
7. 总结全文：强调信客精神的重要性，鼓励学生传承和发扬信客精神。
8. 布置作业：五、教学评价1. 学生对信客形象的理解和分析。
2. 学生对信客精神在现代社会意义的探讨。
3. 学生读后感的质量，以及对信客精神的实际践行。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的信客案例，让学生更加直观地理解信客的品质和精神。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对信客精神的理解和感悟。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨信客精神在现代社会的意义。
七、教学准备1. 教材：准备课文《信客》的相关教材，以便进行教学。
2. 多媒体设备：准备多媒体设备，以便进行教学展示。
信客的教案(5篇)
信客的教案（5篇）信客的教案 1教学目标☆知识与技能1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
☆过程与方法1. 引导学生通过概括每部分的大意来熟悉课文内容，了解故事情节。
2. 用问题引导学生把握内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
3. 采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学*。
☆情感态度与价值观培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人教学重点：体会信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。
20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。
二、出示学*目标1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的`职业道德和优秀品格。
三、检查预*情况，掌握基础知识唏嘘(xīxū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)文绉绉(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎俩(jìliǎnɡ) 诘问(jié) 吊唁(yàn)四、走进作者师：哪位同学知道“秋雨”名字的来历?好的，让我们一起来认识一下余秋雨。
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
五、整体感知,解读信客1. 师：同学们先把课文默读过一边，整体感知课文，然后概括一下每一部分的内容。
明确：第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。
《信客》教案设计——打造高效学习课堂
《信客》教案设计——打造高效学习课堂。
一、教学目标在设计《信客》教案时，需要明确教学目标。
具体来说，学生需掌握以下内容：1.了解信任的重要性，以及信任带来的好处。
2.了解信任的构成要素，以及如何建立信任。
3.了解信任在人际关系中的作用，以及如何提升自己的信任度。
4.学会运用信仰、信念、信心、信用等信任相关概念，提高应用能力。
二、教学重难点教学中的重点在于如何提高学生的应用能力，即在实际生活中灵活运用信任相关概念来推动人际关系和事业发展。
难点则在于如何让学生从理论探讨中站在实际生活的角度出发，深入探究信任与人际关系的本质。
三、教学方法在教学中，可以采用多样化的教学方法，例如小组讨论、案例分析、角色扮演等方式进行互动教学，以让学生在实践中理解，并提高学生的应用能力。
具体来说，可以采用以下教学方法：1.案例分析法通过选取具有代表性的真实案例，引导学生从中发现问题、分析问题、解决问题，从而提升学生的实际应用能力。
2.小组讨论法以小组为单位，让学生集思广益，共同探讨和分析案例，相互借鉴、相互启发，促进学习成果的共享，提高学生的思维能力和合作精神。
3.角色扮演法让学生从现实场景出发，扮演不同角色，在不同情境下进行模拟实验，通过角色扮演，培养学生的表达能力和解决问题的能力。
四、教材使用在教学中，合理运用教材是十分关键的。
在使用《信客》时，可以从以下三个方面入手：1.在教学前，要充分了解教材内容，了解教材的结构、重点和难点，仔细规划教学流程。
2.在教学过程中，要充分派生教材的核心思想，把教材理念融入到实际教学过程中，注重实际应用。
3.在教学后，要运用多种评估手段，对于教学中存在的不足进行改进和调整，提高教学效果。
五、教学评价在教学结束后，要对教学效果进行评价。
1.通过问卷调查、课堂观察、考试和作业等多种评估手段，收集学生对教学的反馈，总结教学中存在的问题，形成教学改进方案。
2.对于教学活动组织者，应及时总结教学把握，构建全面的评价系统，形成教学质量提升的长效机制。
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信客
教学目标：
1 理清文章脉络，把握文章主要内容。
2 了解信客的职业道德和优秀品质
3 揣摩佳句，品味文章质朴典雅的语言。
4 培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
重点、难点：
1、感受本文语言的特点
2、学习信客待人宽容、任劳任怨、善解人意等优秀品质
教学过程：
一、情景导入：
只身在外的你突然身患疾病，想让母亲来到自己身边，你怎样让母亲知道自己患病的消息呢？（学生七嘴八舌回答）电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利。
你能想象到20世纪初期的乡村，人们是如何传递信件呢？今天，让我们通过文章去认识一种特殊的职业人---信客，去体会他的苦涩人生。
二、检查预习情况
1、读准字音
唏嘘诘问焦灼伎俩颠沛穷愁潦倒文绉绉猝然昏厥
噩耗
2、作者简介
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》
三、整体感知，解读信客
1、填充信客档案：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。
老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息。
老师边问学生边答来填充档案的内容。
职业：信客。
身体状况：老犯胃病和风湿病（职业病）（第12段）
收入情况：收入微薄（第3段）
工作内容：（1）发散、接收信物（2）代表家属乡亲料理后事、收拾遗物、报死讯、送遗物（3）代读、代写书信
主要事迹: 为客死者料理后事，为同乡遮丑
最敬重的人：老信客（最后一段）
座右铭：信客信客就是一个信字（诚信是信客的生命）。
2、理清行文脉络：做信客的原因——怎么做信客的——怎么不做信客的——为什么当教师、校长也是好样的。
四、含英咀华，品味信客
1、自习默读课文，说说信客是怎样的一个人？
（学生畅谈信客形象，然后归纳。
）
教师明确：诚信无私任劳任怨待人宽厚善良厚道恪尽职守忍辱负重等等
2品味佳句，体会风格
让我们带着对信客的敬慕之情，再次跳读课文，画出你认为精彩的语句细细品味，有感情的朗读
五、反思信客，传承精神
1、在我们的生活中，你有没有发现像信客一样，默默奉献着，而又处在社会下层的平凡人？
2、介绍当代信客：四川藏族自治县的乡村邮递员王顺友的故事（他朴实的像一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。
他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。
路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
——颁奖词）
六、追思信客，书写感言
请你仿照“颁奖词”，写一段你学习了本文之后的感言。