幼儿音乐教育教案范本【三篇】
幼儿园中班艺术领域教案(音乐)三篇
音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。
音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力、有责任促进幼儿的全面发展。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】幼儿园中班艺术领域教案（音乐）：谁的尾巴看活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备：课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。
评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。
对问答式歌曲有了初步的了解。
三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。
2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。
3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。
5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。
幼儿园音乐教案模板6篇
幼儿园音乐教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：⼩鱼和⽔草 ⽬标： 1、感受乐曲，初步尝试根据⾃⼰的感受创编故事。
2、继续尝试⽤绘画的⽅式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出"⼩海军"的威武、勇敢的⽓势。
准备：磁带、图谱、幼⼉⽤的⼩图 过程： 1、律动"⼩海军"，要求做出解放军的威武⽓势。
2、初步感受乐曲。
师：今天，我请⼩朋友⾃⼰听着乐曲，然后想⼀想，为乐曲讲⼀个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲⾥将的是什么故事？ 3、看图谱欣赏乐曲 （1）幼⼉边听⾳乐边看图谱边听⽼师讲故事。
（2）幼⼉欣赏乐曲。
师：听⼀听乐曲中哪句讲的是⽔草？哪句讲的是⼩鱼？ （3）再次欣赏师：这次，我们在听到⼩鱼的时候，我们就做⼩鱼游的动作。
4、幼⼉听⾳乐练习指⼩图，要求听好乐句，该换的时候再换。
（幼⼉的⼩图要和⼤图做⽐较，⿎励幼⼉为⼩图画上简单的内容，避免拖延时间。
） 5、幼⼉听⾳乐画⼩图（第三段是难点，教师应带领幼⼉有针对性的练习，解决难点） 活动反思： 在这次的活动中，孩⼦们的知识准备⾮常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼⼉创设⼀种宽松有⾃主的学习氛围，积极引导孩⼦创编⼩鱼游戏的各种动作。
⽤“让⽼师跟你们学⼀学”的引导语让孩⼦成为活动的主⼈。
在感受⾳乐的快慢对⽐时，我以“⽔草⽣长”、“⼩鱼游动”两种不同的动作让幼⼉得到感知，从孩⼦们参与活动的热情可以看出他们在“⼩鱼与⽔草”两种⾓⾊的扮演中都得到了快乐。
不⾜之处： 作为⼤班的幼⼉，表现欲望是强烈的，在活动中，教师⼀直让幼⼉⽤⼿部动作来表现⽔草和⼩鱼，我觉得教师可以让幼⼉站起来不仅⽤⼿也要同时配合⾝体的动作来表现，这样会更加的⽣动形象，幼⼉的参与性会更⾼。
【篇⼆】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：冬天的花 活动⽬标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休⽌符。
幼儿园音乐教育教案优秀7篇
幼儿园音乐教育教案优秀7篇音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响手段实现思想和感情表现与交流必不可少的重要形式。
音乐学习为幼儿所喜欢，教师应把握好这种优势条件，除了知识技能技巧的教学之外，还要善于发掘教材中的德育资源，对幼儿实施有效的教育。
牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园音乐教育教案，希望能够满足亲的需求。
幼儿音乐教案篇一活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
（一）活动准备：娃娃家相关教具。
（二）活动过程。
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材：1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。
因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。
《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。
全曲的结构是ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
适合4——5岁的儿童欣赏。
A段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。
B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃、笃笃笃"地为苹果树捉虫。
C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
幼儿园音乐课优质教案6篇
幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标：1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。
在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。
（孩子练习动作）b）做得真好，我们再来学学手的动作。
（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。
）c）做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
（孩子练习整体动作）d）听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。
（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
幼儿园音乐活动教案(优秀3篇)
幼儿园音乐活动教案（优秀3篇）音乐课作为幼儿园艺术领域类普及课程之一，其目的不是让幼儿掌握精深的音乐理论知识和精湛的音乐“技巧”，而在于激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能在趣味盎然的音乐课堂中积累一定的音乐知识，具备一定的音乐感知、想象、创造能力。
书读百遍，其义自见，如下是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园音乐活动教案（优秀3篇），欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐活动教案篇一目标：1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
准备：每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
过程：1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2．学唱游戏歌曲：小熊找家。
教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
提问：“你们愿意学谁？”在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3．玩游戏：小熊找家。
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里？熊姐姐在干什么？鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏：小熊找家。
玩法：将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。
幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。
游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀？”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。
在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的。
幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。
教师念白“小熊是谁呀？”幼儿一起唱：“小熊就是他。
”建议：1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
评价：1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
幼儿园音乐活动教案模板6篇
幼儿园音乐活动教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教育教案
幼儿园音乐教育教案幼儿园音乐教育教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教育教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐教育教案篇1设计意图：表情是生活中无时无刻不在的东西，也许作为成人并没有关注这些细碎的东西，但作为幼儿，他们有着强烈的好奇心，对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣。
《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿喜欢表现自我的教材，容易引起幼儿的学习兴趣。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人。
”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
本活动设计意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐、图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。
活动目标：1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、初步感知XXX的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
活动重点：感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
活动难点：初步感知XXX的节奏型，练习用不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：1、与歌词匹配的PPT课件。
2、伴奏音乐。
活动过程：一、初步感知歌曲的内容。
（1）出示ppt高兴的小熊，引起幼儿的兴趣。
师：今天有两位朋友来咱们小一班做客，看看第一位是谁？图片上的小熊什么表情？学一学。
猜猜它为什么这么高兴？你这样高兴过吗？是什么事情？你高兴的时候会怎么做？小熊也和你们一样，高兴的时候会拍手，还一边唱歌，教师引导幼儿有节奏地学说歌词：我高兴，我高兴，我就拍拍手。
（2）根据图谱，练习节奏。
（拍手）（3）出示ppt生气的水滴，知道水滴为什么生气吗？学一学。
你有生气的时候吗？为什么？你生气的.时候会怎么做？引导幼儿有节奏地学说歌词：我生气，我生气，我就跺跺脚。
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幼儿音乐教育教案范本【三篇】
第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音
教学课时：2课时
教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与展开2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程
重点与难点：音乐欣赏教学法
教学过程：
一、音乐欣赏的简单知识和技能
（一）倾听
1、倾听活动室中可能听见的种种声音
2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音
3、倾听厨房中可能听见的种种声音
4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音
5、参观、郊游中可能听见的种种声音
6、倾听生活中可能听到的种种其它声音
（二）理解音乐作品的内容和基本表现手段
（三）根据音乐作品展开一定的想象和联想
（四）分析对比音乐作品的性质、风格
（五）再认欣赏过的音乐作品
二、音乐欣赏材料的选择
（一）音乐作品的选择
（二）辅助材料的选择
三、音乐欣赏教学法
（一）幼儿欣赏音乐作品的内容
1、歌曲
2、器乐曲
（二）培养幼儿对音乐表现手段的感受力水平
1、力度（音的强弱）
2、节奏（音的长短及强弱）
3、速度（快慢）
4、旋律（音的高低）
5、音色
（三）指导幼儿欣赏音乐作品的方法
1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。
2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法
（1）引出主题，介绍作品
（2）借助动作感受音乐的性质及表现手段。
（3）实行比较
（4）发挥语言的作用
（5）反复听
（四）学前儿童音乐欣赏课活动过程：
1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质（快、慢、强、弱）及
曲式结构；
2、教学准备
3、初步欣赏（1）引导性谈话（2）使用直观教育协助幼儿理解
和感受
（3）古诗朗诵（4）教师演示
（5）利用动画
4、重复深入欣赏举例《喜洋洋》
（1）在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求；例如：音
乐的速度、力度、重复；
（2）利用幼儿在生活中的一切可利用的因素协助理解；
（3）对比欣赏和归类
例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段
不同；
五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。
准备模拟讲音乐欣赏课。
【篇二】
设计意图：
能够满足孩子好动的天性，又能够让孩子们亲自体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。
活动目标：
1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。
2.能听辨大鼓和小鼓的声音。
3.感受"xx"xxx"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。
活动准备：
1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活动过程：
(含开始部分、基本部分、结束部分等环节)：
一.欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。
二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。
引导语：
1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样?
2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三.听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。
敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。
第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。
第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。
四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。
第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。
引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?(教案出自：屈老师.教案.网.)小鼓发出什么声音?
第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。
引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样?
第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏
的变化。
当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。
五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。
幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。
播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。
六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动结束
【篇三】
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能实行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
"观看PPT课件：
--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老
鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话
需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)
2、学看图谱节奏：
--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们能够怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组实行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。