幼儿音乐教育课程实施方案
幼儿园音乐课堂活动策划方案五篇
幼儿园音乐课堂活动策划方案五篇方案一：唱游升级，融入情感体验一、活动目的1. 提高幼儿的声乐表现能力；2. 培养幼儿的情感交流；3. 拓宽幼儿音乐认知和社交空间。
二、方案内容1. 经典儿歌和歌谣演唱；2. 音乐游戏搭配；3. 情感表达体验。
三、实施步骤（一）开场：老师和孩子们一起演唱经典儿歌《小星星》，引出音乐课堂活动。
（二）游戏环节：教师将幼儿分为三组，分别进行“谁最能听”、“谁最能找”、“谁最能跳”三种音乐游戏竞赛，培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力。
（三）唱游环节：配合唱游活动，加入情感表达体验。
教师选取一首慢节奏动听的歌曲，在孩子们热情的歌声中，不时用肢体动作来诠释歌曲歌词所表达的情感，引导孩子们感受歌曲的情感，感受音乐与情感的关联。
（四）合唱环节：最后，全班孩子们一起唱唱游所搭配的几首儿歌，让活动在欢声笑语中圆满结束。
四、实施效果1. 活动过程中，孩子们的表现得到了充分的发挥和展示，他们声音洪亮，动作协调，情感交流也更加自然；2. 增强了幼儿对音乐和情感的体验范围和理解；3. 扩大了孩子们的社交空间，增进了互动关系。
方案二：耳朵训练课，听觉训练新途径一、活动目的1. 提高幼儿的音乐感知能力；2. 增强幼儿的听觉训练；3. 开拓幼儿听觉空间。
二、方案内容1. 音乐素材选择；2. 耳朵训练器材配备；3. 盲听游戏。
三、实施步骤（一）开场：介绍耳朵训练的概念和活动目的，引导孩子们重视听觉的重要性。
（二）音乐素材选择：教师根据幼儿听觉训练要求，选择生动活泼的儿童音乐作为学习素材。
（三）器材配备：使用耳朵训练器材，对孩子们进行听觉测试，并根据测试结果进行训练。
器材有耳机、音乐播放器、声音准验器等，帮助幼儿逐步提高听觉灵敏度和鉴别能力。
（四）盲听游戏：按序号播放不同声音，并让幼儿用1~3标识出声音的来源和性质，加强幼儿的听觉训练和鉴别力。
四、实施效果1. 孩子们的鉴别能力得到了良好的提升；2. 增强了幼儿的听觉训练意识和重视程度；3. 活动为幼儿提供了多样化的听觉刺激环境，并使幼儿对环境中的音乐和自然声音有了更深入的认识和理解。
幼儿园音乐教育课程特色及实施方案
幼儿园音乐教育课程特色及实施方案音乐教育在幼儿园阶段扮演着非常重要的角色。
通过音乐教育，幼儿不仅能够培养音乐素养，还可以促进他们的身心发展。
幼儿园音乐教育课程的特色及实施方案至关重要。
一、课程特色1. 多元化的教学方法幼儿园音乐教育课程特色之一是采用多元化的教学方法。
教师可以通过唱歌、舞蹈、故事、游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣。
多元化的教学方法可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习热情。
2. 注重情感体验音乐是一种情感的表达，幼儿园音乐教育课程特色之一是注重情感体验。
教师在教学中可以通过音乐作品的欣赏和情感表达，引导幼儿感受音乐的美好，激发他们的情感共鸣，培养他们的情感表达能力。
3. 融合其他学科幼儿园音乐教育课程特色之一是融合其他学科。
教师可以通过音乐教育课程，引入数学、语言、美术等内容，促进幼儿的综合发展。
在音乐教学中可以结合节奏与数学的关系进行教学，帮助幼儿更好地理解节奏的概念。
二、实施方案1. 制定详细的课程大纲和教学计划在实施幼儿园音乐教育课程时，需要制定详细的课程大纲和教学计划。
课程大纲应包括音乐教学的目标、内容、教学方法等，教学计划则需要详细规划每堂课的教学内容和教学活动，确保教学的系统性和科学性。
2. 注重师资队伍建设幼儿园音乐教育课程的实施需要有一支高素质的师资队伍。
需要加强对音乐教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和音乐素养。
还可以邀请专业音乐教育专家进行指导和辅导，提高教师的教学水平。
3. 营造良好的教学环境为了有效实施幼儿园音乐教育课程，需要营造良好的教学环境。
学校可以设置音乐教室，配备相应的音乐教学设备，提供良好的音乐学习氛围。
还可以组织丰富多彩的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
4. 加强与家长的沟通与合作幼儿园音乐教育课程的实施需要与家长的密切合作。
学校可以开展音乐教育家长讲座、家长参与音乐课堂等活动，增强家长对音乐教育的理解和支持，共同促进幼儿的音乐素养和全面发展。
幼儿园音乐启蒙教学实施方案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐启蒙教学实施方案一、概述音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的情感体验能力，还能促进幼儿的智力发展，增强幼儿的社会性。
制定一套科学合理的幼儿园音乐启蒙教学方案显得尤为重要。
二、目标1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的欣赏、表达和体验能力。
2. 培养幼儿的合作精神和创造力，提高他们的自信心和表达能力。
3. 促进幼儿的身心发展，培养他们的情感、智力和社交能力。
三、内容与方法1. 音乐材料的选择在音乐启蒙教学中，应选择旋律简单、节奏明快、易于接受的音乐材料。
可以选择一些儿歌、童谣和流行儿童歌曲，并且要结合幼儿园实际情况，选择符合幼儿兴趣的音乐内容。
2. 教学方法幼儿园音乐启蒙教学应注重启发式教学方法，通过游戏、歌唱、舞蹈等形式进行教学。
在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表达能力，引导幼儿参与音乐活动，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
3. 教学内容（1）节奏训练：通过打击乐器、拍手、跳动等形式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
（2）声音辨别：通过声音游戏、声音模仿等活动，提高幼儿的听觉感知和声音辨别能力。
（3）歌曲欣赏：选择一些生动有趣的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐情感。
（4）舞蹈表演：组织幼儿学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的舞蹈表现能力和合作精神。
四、教学环境与器材1. 教学环境幼儿园音乐启蒙教学需要一个宽敞明亮、布置温馨、氛围活跃的教学环境。
要有音乐播放器、乐器、舞台等音乐教学设施。
2. 教学器材教学器材包括各类音乐乐器、音乐玩具、绘本、图片等。
这些器材可以通过触摸、听觉、视觉等多种感冠方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解音乐知识。
五、教师角色在音乐启蒙教学中，教师应扮演着重要的角色。
教师应该具备音乐素养，能够熟练运用各种音乐教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教师还应该具备较强的幼儿心理认知能力，能够了解每个幼儿的特点和兴趣，有针对性地进行教学。
幼儿园音乐教育课程方案实施
幼儿园音乐教育课程方案实施幼儿园音乐教育课程方案实施导言音乐教育在幼儿园教育中具有重要的地位，它不仅能够培养幼儿的音乐能力，还能够促进幼儿的个性和情感的发展。
因此，幼儿园音乐教育要根据幼儿的发展特点和需求进行科学的谋划和实施，以达到最优的教育效果。
一、幼儿园音乐教育课程设计幼儿园的音乐教育课程设计须以幼儿为中心，以幼儿的身心发展为主线，紧紧围绕音乐与幼儿的互动和体验、知识、技能和能力的培养等方面展开。
一、幼儿园音乐教育的目标1、激发孩子创造性思维和想象力，培养幼儿对于音乐艺术的表达和理解能力。
2、培养幼儿的音乐能力和审美意识，提高幼儿的音乐修养素养。
3、培养幼儿的合作精神和集体意识，增强幼儿的自信心与自尊心，让他们成为感性理解的文化人。
二、教学内容的选取1、音乐启蒙教育：让幼儿了解音乐，感受音乐，激发幼儿的音乐兴趣。
2、语言乐游戏：利用童谣、童歌等方式促进幼儿的语言能力和发音准确性的发展。
3、唱歌、跳舞：让幼儿相互学习和借鉴，发扬团队精神，培养幼儿的视、听、唱、跳、演等方面的综合音乐素质。
三、教学方法和实施步骤1、直观的展示手段：可通过幻灯片、录像、演出等方式来让幼儿直观地感受到音乐的美好，并进行相关解释和引导。
2、亲身体验的方式：让幼儿通过自己的身体语言、动作等方式亲身体验音乐，并进行相应的练习和实践。
3、有系统的讲解体系：通过系统、有条理的讲解体系来使幼儿能够更好地理解音乐的本质和价值，从而更好地培养幼儿的音乐能力。
四、教学场所和时间的安排1、音乐教室：为了更好地保障幼儿的音乐教育效果，幼儿园应当配备专门的音乐教室，以便幼儿能够更好地学习和体验。
2、课程时间安排：为了保证音乐教育的有效性，应该合理设置课程的时间安排，每周不少于两次，每次不少于30分钟。
五、评价机制为了让幼儿园音乐教育能够更好地达到培养幼儿的音乐能力和审美意识等目标，就需要建立完善的评价机制，以掌握幼儿园音乐教育课堂学习效果的情况。
学前儿童的音乐教育方案与实施
学前儿童的音乐教育方案与实施近年来，随着人们对学前儿童教育重视程度的提高，音乐教育在学前阶段的重要性也越来越受到关注。
学前儿童的音乐教育方案与实施是为了培养孩子们的音乐素养、创造力和综合思维能力。
本文将探讨学前儿童音乐教育的方案设计与实施过程。
一、音乐教育方案设计针对学前儿童的音乐教育方案设计需要结合幼儿的认知特点和兴趣点。
首先，方案应注重音乐素养的培养，如节奏感、音高辨别、音乐表达等。
其次，方案要注重激发孩子们的创造力，通过唱歌、舞蹈、合奏等方式培养他们的音乐表达能力。
最后，方案还应关注儿童综合思维能力的培养，通过音乐教育激发他们的逻辑思维、空间想象和情感表达。
二、音乐教育实施音乐教育的实施需要考虑到幼儿的年龄特点和身心发展需求。
首先，实施过程中需要创设良好的音乐教育环境，包括音乐教室、音乐器材和音乐教具等。
其次，教师应注重培养幼儿的音乐兴趣，通过生动有趣的教学方式引导幼儿积极参与音乐活动。
最后，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的特点和需要进行个性化的音乐教育。
音乐教育实施中，可以采用多种教学方法，如故事情境法、游戏法、示范教学法等。
故事情境法通过创设富有想象力和互动性的情境，引导幼儿主动参与音乐活动；游戏法通过游戏的方式培养幼儿的音乐感知和表达能力；示范教学法则通过教师的示范引导幼儿模仿，培养孩子们的音乐技巧。
为了提高音乐教育的效果，还可以结合现代科技手段，如利用音频、视频和互动电子工具等辅助教学。
这些工具可以增加教学的趣味性和互动性，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
三、音乐教育的评估与改进音乐教育方案的实施需要定期进行评估，并据此进行相应的改进优化。
评估可以从幼儿的音乐素养、技能表达和情感体验等多个方面进行。
通过观察、记录和问卷调查等方法，获取被评估儿童的表现和家长的反馈。
在评估的基础上，对音乐教育方案进行改进，包括教学方法、教具设备和教材选择等。
同时，也需要关注教师的专业发展，提供相应的培训和支持，使他们能够不断提高自身的音乐教育水平。
幼儿音乐教育实施方案
幼儿音乐教育实施方案幼儿音乐教育是培养孩子们音乐兴趣和能力的重要途径，也是促进幼儿全面发展的重要组成部分。
在实施幼儿音乐教育方案时，需要综合考虑幼儿的身心发展特点和音乐学习的实际情况，制定科学合理的教育方案，以达到促进幼儿全面发展的目的。
一、教育目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发其音乐创造和表现的潜能；2.促进幼儿音乐能力的全面发展，包括音乐听觉、音乐表演、音乐表达等方面；3.提高幼儿的音乐素养和审美情趣，使其能够欣赏和理解优秀的音乐作品。
二、教育内容。
1.音乐游戏。
通过丰富多彩的音乐游戏，引导幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其音乐情感和节奏感。
2.音乐欣赏。
通过播放各类优秀音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，培养其音乐审美情趣和表达能力。
3.音乐表演。
组织幼儿进行简单的音乐表演活动，培养其音乐表现能力和团队合作意识。
4.音乐创作。
引导幼儿进行简单的音乐创作活动，培养其音乐创造能力和想象力。
三、教育方法。
1.情境教学。
利用幼儿生活中的各种情境，引导幼儿主动参与音乐活动，增强学习的趣味性和实用性。
2.游戏教学。
通过丰富多彩的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养其音乐能力和表现欲望。
3.示范教学。
教师通过自身的音乐表演和创作，激发幼儿的模仿欲望，引导幼儿进行音乐表演和创作活动。
四、教育评估。
1.定期评估。
每学期末对幼儿的音乐学习情况进行总结和评估，了解幼儿的音乐兴趣和能力发展情况。
2.多元评价。
采用多种评价手段，包括观察记录、作品展示、听力测试等，全面了解幼儿的音乐学习情况。
五、教育保障。
1.师资保障。
学校要加强对音乐教师的培训和管理，提高其音乐教学水平和教育教学能力。
2.资源保障。
学校要配备丰富多彩的音乐教学资源，包括音乐器材、音乐书籍、音乐作品等，为幼儿的音乐学习提供有力支持。
六、教育成果。
通过实施上述音乐教育方案，预期可以达到以下成果：1.提高幼儿的音乐素养和审美情趣；2.促进幼儿音乐能力的全面发展；3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
幼儿音乐教育课程实施方案
汇报人： 2024-01-09
目录
• 幼儿音乐教育概述 • 幼儿音乐教育课程设计 • 幼儿音乐教育课程实施 • 幼儿音乐教育课程资源 • 幼儿音乐教育课程效果评估
01
幼儿音乐教育概述
幼儿音乐教育的意义
培养审美能力
音乐教育能够培养幼儿的审美 能力，通过感受音乐的美，提 高幼儿的审美趣味和审美判断
03
幼儿音乐教育课程实施
课程实施的方法
体验式学习
游戏化教学
通过让幼儿亲身参与音乐活动，感受音乐 的节奏、旋律和情感，培养音乐审美和表 现能力。
将音乐知识融入游戏之中，让幼儿在游戏 中学习，增加学习的趣味性和互动性。
多媒体教学
合作学习
利用音频、视频等多媒体资源，丰富音乐 教学的形式和内容，提高教学效果。
对教学过程和效果进行评价，总结 经验教训，优化教学方法。
04
课程实施的评价
教学目标达成度
评估教学目标是否实现，以及实现的程度。
幼儿参与度
观察幼儿在音乐活动中的参与情况，评估教 学活动的吸引力和有效性。
教学效果持久性
关注幼儿在音乐教育后是否能够持续表现出 所学知识和技能。
家长反馈
收集家长对幼儿音乐教育的意见和建议，作 为改进教学的重要参考。
评估的结果与反馈
评估结果
根据评估数据得出幼儿在音乐教育方面的优点和不足之处。
反馈与调整
将评估结果及时反馈给家长、教师等相关人员，并根据评估结果对幼儿音乐教 育课程进行调整和改进。同时，定期对幼儿音乐教育课程进行整体性评估，以 确保课程质量和效果不断提升。
THANKS
谢谢您的观看
评估的步骤
设计评估方案
幼儿园音乐教育课程改革实施方案 幼儿园音乐教育
引言在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过音乐教育，幼儿可以培养音乐素养，在音乐活动中获得快乐体验，锻炼语言表达能力和情感表达能力。
然而，当前幼儿园音乐教育在课程设置、教学内容、教学方法等方面存在一些问题，亟待改革和完善。
本文将探讨幼儿园音乐教育课程改革的实施方案。
一、课程设置当前幼儿园音乐教育课程往往仅仅是停留在简单的儿歌、音律训练上，缺乏系统性和深度。
需要在课程设置上进行改革。
1.引入多元化的音乐内容幼儿园音乐教育课程应该引入更多多元化的音乐内容，包括不同国家和地区的民族音乐、古典音乐、流行音乐等，让幼儿可以接触到不同风格和类型的音乐，从而拓展他们的音乐视野。
2.加强音乐游戏和体验在课程设置上，应该加强音乐游戏和体验的环节，通过互动游戏和音乐表演等方式，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐能力和情感。
二、教学内容目前幼儿园音乐教育课程的教学内容较为单一，缺乏针对幼儿发展特点和兴趣的内容。
需要对教学内容进行改革。
1.注重培养音乐感知和表达能力在教学内容上，应该注重培养幼儿的音乐感知和表达能力，通过听、唱、说、打、舞等多种方式，帮助幼儿感知音乐的旋律、节奏和表达音乐情感。
2.开展音乐手工制作活动可以在音乐教育课程中开展音乐手工制作活动，通过手工的方式制作乐器、音乐图案等，帮助幼儿更好地理解音乐，激发他们的创造力和想象力。
三、教学方法当前幼儿园音乐教育中，教学方法较为传统，缺乏趣味性和互动性。
需要在教学方法上进行改革。
1.采用多媒体教学手段可以借助多媒体技术，引入图像、声音、等元素，丰富音乐教学的形式，通过视觉和听觉的双重刺激，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2.开展音乐游戏活动在教学方法上，可以增加音乐游戏活动，通过音乐游戏的形式，培养幼儿的合作精神、表达能力和创造力，让学习变得更加轻松愉快。
结语通过对幼儿园音乐教育课程的改革，可以更好地满足幼儿的学习需求，促进幼儿的全面发展。
需要教育部门、学校、教师和家长的共同努力，共同推动幼儿园音乐教育的改革实施，为幼儿的音乐成长创造更加良好的教育环境。
幼儿园音乐组织与实施方案(精选12篇)
幼儿园音乐组织与实施方案(精选12篇)幼儿园音乐组织与实施方案篇1活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。
活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。
活动准备：1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。
活动流程：一、导入部分：1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。
听音乐信号入坐，做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。
"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。
选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。
"幼儿自选动物叫声演奏。
(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。
请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
三、商量举办音乐会的事项。
1、选定节目主持人，编排节目顺序。
2、过渡：律动。
手持乐器到舞台上。
四、六一音乐会。
主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。
"下一个节目：《打莲湘》。
幼儿园声乐教育课程方案
幼儿园声乐教育课程方案一、课程目标1. 帮助幼儿培养音乐素养，提高音乐欣赏能力；2. 培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发其表现欲望；3. 通过声乐训练，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、课程内容1. 经典童谣唱法：在教学中选用经典童谣作为教材，带领幼儿认识经典童谣的歌曲特点和文化内涵，并通过多种唱法让孩子们体验不同的歌曲情感表达。
2. 唱游：带领孩子们玩耍中学唱，在游戏中学习轻松愉快地唱歌，并加强与其他小朋友之间的交流。
3. 民族音乐欣赏：引导孩子们听取中国传统民族音乐，了解中国文化内涵。
4. 舞蹈配合唱歌：在教学过程中加入舞蹈动作，让孩子们更好地表现歌曲情感，锻炼孩子的肢体协调能力。
5. 合唱：通过合唱训练，培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创造具有生活情境的教学环境，帮助孩子们更好地理解和接受知识。
2. 游戏教学法：在教学中加入游戏元素，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习。
3. 互动式教学法：在课堂上引导幼儿参与到教学中来，让他们更主动地参与课程。
四、评估方法1. 反馈性评估：通过观察孩子的反应、表现、语言和肢体语言等方面来评估幼儿对于唱歌训练的接受程度。
2. 终结性评估：每个阶段结束时进行一次全面性评估，对幼儿在这个阶段所掌握的技能和知识进行总结和归纳。
五、教材选择1. 《经典童谣大全》；2. 《小狗钱钱》；3. 《幼儿音乐教材》。
六、教学步骤1. 热身：通过游戏和歌曲唱法让孩子们进入学习状态。
2. 正式教学：根据不同阶段的教学目标，选择不同的歌曲和唱法进行训练。
3. 活动：通过合唱、舞蹈等活动形式来巩固所学知识和技能。
4. 总结：每节课结束时进行课堂总结，对本节课所掌握的知识和技能进行归纳总结。
七、实施建议1. 注意孩子们的情感表达，帮助他们更好地理解歌曲情感内涵；2. 在教学中加入多种声乐训练方法，以达到更好的效果；3. 引导孩子们在合唱中发挥主观能动性，增强他们的自信心；4. 在老师讲解时适当加入互动环节，提高孩子们对于知识点的理解度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿音乐教育》课程实施方案
课程学时：36学时
授课班级：五年制学前教育四班
教学模式：班级授课
课程类别：必修课
授课教师：张瑜
一、课程简介
本学科是一门有关学前儿童音乐教育的学科。
内容丰富，知识全面。
理论依据清晰，科学性强。
针对学前儿童的年龄特点、身体特点、心理特点、行为表现等方面来进行编写的一本具有很强实际教育效果和意义的音乐教材。
本课程所使用的文字主教材《幼儿音乐教育》是陕西师范大学出版总社编写的。
本教材是根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》的内容、精神，继承和汲取前人和当代有关幼儿音乐教育的科研成果，在深入音乐工作教育实践的基础上编写的。
本书旨在追求高校幼儿师范音乐教育在理论和实践两个层面上同时提升，并找到两者的衔接点，从而使高校专业音乐课程的教学与幼儿实践教育紧密衔接。
二、课程的总体说明
本课程课内学时为36学时，2学分。
总学习时间为一学期。
教学目的和要求：通过本课程的学习，旨在提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践问题的认识，使学生全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，并且能运用学前心理学、学前教育学、乐理、键盘、舞蹈等课程制定幼儿园音乐教学的标准，设计幼儿园音乐教学活动，初步具备从事幼儿园音乐教学的基本职业能力。
三、教材使用
本课程以教学大纲为依据，从课程的性质、特点和学生的实际情况出发，进行了多种媒体教学资源的一体化设计。
文字主教材是本课程最主要的课程资源，是本课程教学大纲的具体化，也是教师教学、学生学习学和考试的基本依据。
本课程所使用的文字主教材《幼儿音
乐教育》是陕西师范大学出版总社编写。
该教材的编写强调科学性、理论性、实用性和先进性。
在学科体系上，既考虑到体系的相对完整，又形象生动，重在结合当前学前儿童音乐教育实践，注重解决实际问题。
学前儿童音乐教育实践是教材突出专业学习的一大亮点。
1．要重视基础知识、基本理论的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童学习音乐的年龄特征和多方面的发展趋势。
2．注重理论联系实际。
教学中应全面具体地向学生介绍学前儿童学习音乐的特征，尤其是意志、情感、想象力的培养和建立，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，思考和分析问题。
培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
基本规律以教师讲述为主，专业性问题以实践的方式为主，音乐材料以案例分析的形式为主。
有关章节的教学要求与主要内容详见本课程的教学大纲。
除此之外，本教材充分考虑学前儿童音乐教育的特点，为方便学生自学，在教材的设计上，采用‘编’型，将理论教学与专业教学内容相区分。
全书的结尾还列出了主要参考文献。
四、教学过程
课堂学教学教师根据每一位学生的具体情形，选择最合适、最有效的学习方式和途径，切实理解、把握本课程的内容。
平时作业平时成绩占总成绩20%，课堂小组练习占总成绩的10%。
期末考核以卷面考核和练习考核为依据，通过期末考核与平时作业相结合的方式对学生掌握、了解本课程内容的程度进行检验。
期末考核闭卷进行。
五、教学组织与建议
1．教学进度与安排
本课程的课内学时数为36，其教学进度安排如下：
“学前儿童音乐教育”主要教学形式与教学内容及学时
安排建议一览表。