地理高考能力要求
2024年全国高考地理大纲详解
2024年全国高考地理大纲详解高考，作为我国选拔人才的重要考试，一直备受关注。
其中，地理学科在高考中占有重要地位，对于考生综合素养的考查具有重要意义。
2024 年全国高考地理大纲的出台，为广大考生和教师指明了备考的方向。
接下来，让我们详细解读一下这份大纲。
首先，我们来看看大纲对知识内容的要求。
2024 年高考地理大纲依然强调对自然地理、人文地理和区域地理等核心知识的掌握。
在自然地理方面，地球的宇宙环境、地球的圈层结构、大气的组成和垂直分层、水循环和海水的运动等知识点依然是重点。
考生需要深入理解这些自然现象的形成机制和相互关系，例如，明白地球的公转和自转如何影响气候和昼夜长短，以及大气环流对全球气候分布的影响。
人文地理部分，人口的变化、城市与乡村、农业和工业的区位因素等内容依旧关键。
考生要能够分析人类活动与地理环境的相互作用，比如探讨城市化进程中出现的问题及解决措施，或者研究农业生产方式的转变对环境和经济的影响。
区域地理方面，要求考生熟悉世界各大洲、主要国家和我国不同地区的地理特征。
了解不同区域的自然和人文特点，能够分析区域发展的优势和限制因素，以及探讨区域之间的联系和差异。
除了知识内容，大纲对考生的能力要求也有明确规定。
获取和解读地理信息的能力是基础。
考生要能够从文字材料、图表、地图等各种形式的资料中准确提取有用的地理信息，并理解其含义。
比如，通过阅读一幅气候统计图，能够分析出该地的气候类型、气温和降水的特点。
调动和运用地理知识的能力也十分重要。
考生需要将所学的地理知识灵活运用到实际问题的解决中。
例如，在面对一个新的区域发展案例时，能够运用相关的地理原理和规律进行分析和评价。
描述和阐释地理事物的能力则要求考生能够用准确、清晰的语言表达自己对地理现象、过程和规律的理解。
比如，阐述某一地区的地形特征及其对农业生产的影响。
论证和探讨地理问题的能力是较高层次的要求。
考生需要能够提出自己的观点，并通过合理的论证支持自己的观点。
高中地理高考答题规范
高中地理高考答题规范一、考试规则说明1.高中地理高考是全国范围内的统一考试，考试时间为3个小时，满分为150分。
2.考生需按照考场工作人员的安排，提前到达考场，准备好相应的考试工具，如2B铅笔、橡皮擦和直角三角板等。
3.考试采取闭卷形式，只允许考生使用考试规定的文具，不得携带任何与考试内容相关的资料。
4.试卷包括选择题、填空题、解答题和计算题等不同类型的题目，要求考生根据题目要求进行作答。
5.在答题卡上用2B铅笔填写个人信息，并认真、规范地作答。
二、选择题作答规范1.选择题在答题卡上用2B铅笔选择填涂。
每个选择题有4个选项，考生根据题意选择唯一正确答案，填涂对应选项的字母。
2.答案涂在答题卡的对应题号后的小方框内，需填满并保持清晰，不能超出方框。
3.如需更改答案，用橡皮擦擦除后重新填涂。
4.选择题部分不得使用其他颜色的文具作答，只允许用2B铅笔填涂。
三、填空题作答规范1.填空题要求考生根据题目的要求填写准确、简洁的答案。
2.答案应书写在答题卡的指定位置，用0.5毫米黑色签字笔书写。
3.填空题的答案应当清晰、规范地书写，避免出现模糊、奇怪的符号。
4.在答案后面不要留空格，也不要另起一行。
四、解答题作答规范1.解答题要求考生准确理解题目要求，逐步解答问题。
2.答题过程中要注意通用的数理逻辑、学科规律和地理思维方式。
3.解答题的答案应书写在答题卡的指定位置，用0.5毫米黑色签字笔书写。
4.在书写过程中，应注意字迹工整、规范，保证答案清晰可辨。
五、计算题作答规范1.计算题要求考生利用地理知识，采用适当的计算方法进行数值计算。
2.答案应书写在答题卡的指定位置，用0.5毫米黑色签字笔书写。
3.计算题的答案应当清晰、规范地书写，每个步骤都应清楚展示。
4.在书写过程中，应注意保留足够的有效数字，并正确使用单位。
六、答题卡使用规范1.考生应在规定的地方填写个人信息，包括考生姓名、考生号、座位号等。
2.答案必须填写在答题卡指定的位置上，除个别题目有特殊要求外，不得在试卷或其他纸上作答。
高考地理学科能力要求简析
高考地理学科能力要求简析(2011-11-12 21:03:13)转载▼标签：杂谈高考命题立意在“考查能力”。
《地理学科考试说明》提出了10项能力要求，《综合科目考试说明》也提出了3项考核目标和11项能力要求。
二者综合起来看，我们认为“综合科目”中的地理学科能力要求可以简化为以下图示。
其中记忆和理解能力属第一层次，观察与分析能力属第二层次，解决问题的应用与创新能力属第三层次，评价能力和科学理念属第四层次。
根据《地理学科考试说明》兹将具体的地理学科十大能力要求简析如下：1．记忆地理事实的能力[能力要求]记忆重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。
[典型题例]①塔中油田、小浪底水利枢纽、黄骅港、三峡大坝所在的省级行政区依次是A、新疆、河南、河北、湖北B、新疆、山西、山东、湖北C、青海、河南、天津、重庆D、甘肃、陕西、山东、四川②1994年7月苏梅克—列维（SL-9）彗星撞击某行星，与该行星相邻的是A、地球、火星B、地球、木星C、火星、土星D、木星、金星[举一反三]例题①考查的是我国90年代部分重点建设工程所在的省区，答案是A。
例题②考查的是著名的天文事件“苏梅克—列维”彗星撞击木星及对九大行星位置的记忆能力，答案是C。
以此推理，地理课程应该记忆的有①重要地理事物的名称与分布：如地球各圈层的名称与分布，主要天体的名称，主要火山地震带的名称与分布，世界主要气候类型、自然带的名称与分布，世界主要地形区、山脉、河流湖泊的名称与分布，世界主要矿产、农作物、首都与城市的名称与分布，世界主要海峡、半岛、海湾的名称与分布等。
②重要的地理数据一般指世界与中国之最，突出的矿产、农作物、水资源的世界排名次序，著名山峰高度与大河长度，世界主要气候类型气温与降水分配状况，以及森林覆盖率，能源消费构成，农业产值构成，进出口贸易构成，气温递减率和地温递增率、人口增长率等相对数据。
③重大时事是指具有世界意义或全国意义的地理新事物及其发展动态，以及与地理相关的时事话题。
2023年高考地理考试大纲版
2023年高考地理考试大纲版
一、考试范围
- 自然地理学
- 人文地理学
- 区域地理学
二、考试要求
1. 掌握自然地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解地
球的构造、地表形态、气候与气候区、水文地理、生物地理等内容。
2. 理解人文地理学的基本概念、基本知识和基本方法，了解人
口与城市、农业与工业、交通与通信等内容。
3. 了解区域地理学的基本概念、基本知识和基本方法，掌握国
内外重要区域的自然与人文地理特征。
三、考试形式
1. 选择题：包括单选题和多选题，考查对地理学的基本概念和
知识的掌握。
2. 解答题：包括简答题和论述题，考查对地理学基本概念、理
论和方法的理解和运用能力。
四、备考建议
1. 熟悉教材：认真阅读教材，深入理解相关概念和知识点。
2. 多做题：通过做大量题，巩固知识点，提高解题能力。
3. 多进行实践：进行地理实地考察，加深对地理现象的认识和理解。
4. 注重综合能力培养：将地理知识与其他学科相结合，培养综合能力。
在备考过程中，要注重理论与实践的结合，通过多方面的学习和练习，提高地理学知识的掌握和运用能力。
只有全面准确地理解相关地理概念、知识和方法，才能在考试中取得好成绩。
高考地理命题方案
高考地理命题方案一、命题要求高考地理科目的命题要求如下：1.科学性：命题内容必须符合地理学科的基本知识体系，科学性要求高，并且能够反映现实世界的地理特点和问题。
2.综合性：地理学科的知识内容广泛，命题应该能够综合考察学生对不同地理知识的掌握和综合运用能力。
3.实用性：地理学科的知识应该与日常生活和社会实践密切相关，命题内容应具有实际应用价值。
4.合理性：命题应该合理地分配每个知识点的考查权重，避免过分偏重某些知识点，保证考试公平性。
5.难易适当：考试命题应该根据学生的年级和学习情况，合理安排难度，既不能过于简单，也不能过于困难。
基于以上要求，下面将介绍高考地理命题的具体方案。
二、命题结构高考地理命题一般由选择题、填空题和解答题组成。
1. 选择题选择题是地理命题的主要组成部分，一般占总分的70%以上。
选择题包括单选题和多选题，每道题目都有4个选项，考生需要从中选出正确答案。
选择题的命题应符合以下要求：•地理知识涵盖范围广，包括自然地理和人文地理的各个重要知识点。
•设计合理的选项，确保错误选项有一定的迷惑性，考察学生对知识的理解和分析能力。
•难度适中，既包含基础知识，又考察高阶思维能力。
2. 填空题填空题是地理命题的辅助部分，一般占总分的20%左右。
填空题需要考生根据题目给出的提示，在空白处填入正确答案。
填空题的命题应符合以下要求：•填空题的内容应涵盖地理学科的核心知识点。
•填空题的提示必须明确，能够引导学生找到正确的答案。
•根据题目设定的填空数量，合理安排难度。
3. 解答题解答题是地理命题的拓展部分，一般占总分的10%左右。
解答题需要考生根据题目要求，完整、准确地回答问题。
解答题的命题应符合以下要求：•内容既能考察学生对地理知识的理解和运用能力，又能考察学生对现实问题的思考能力。
•要求考生从多个角度分析问题，给出详细和全面的答案。
•问题设置合理，能够引导学生深入思考和独立分析。
三、题型设置根据地理学科的特点和命题要求，高考地理命题可以设置以下题型：1.地理概念定义题：包括对地理学科内重要概念的定义和解释，要求考生准确理解和掌握地理学科的基本概念。
高考地理难点突破攻略——解析高考新课标 “四大能力”
近年高考试题的呈现形式常常是“提 供资料、设置情景，考查能力”，而文字、 地图、图像，图表等多种形式往往是重要 的信息源，“获取和解读地理信息”是反 映资料与问题关系的核心。学会从资料中 提取信息，就是会从资料中找出问题的要 点，情景的关键，解答的条件，思考的提 示等。
工业的区位因素 ——自然条件（原料、水源、土地）、经 济因素（原料地、燃料地、市场、交通）、社 会因素（政策、个人偏好）、环境因素（大气 污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染） 交通的区位因素 ——经济因素、自然因素、社会因素、技 术因素 区域地理知识的掌握 ——区域定位、区域特征、条件评价、开 发治理
（2）此刻北京时间可能为 A.12月30日20时40分 B.6月24日20时40分 C.6月28日3时20分 D.7月2日15时20分
（3）此刻关于南极中山站（69º22ˊ24″S， 76º22ˊ140″E）的叙述正确的是 A.正处于科学考察最佳时期 B.科考人员观测到的北极星仰角也为56º C.受极地高压影响，降水极其稀少，淡水资源极其 匮乏 D.该地昼长可能为0
【例题】图11-2表示某树木年轮截面的一部分， 标号①、②、③分别表示5年时间段的年轮。 该树生长地区7月气温最低，但仍高于0℃。回 答下列问题
（1）植物的生长与气候变化密切相关，在气 候变化11—3中表示①、②、③三个时间段逐 年降水量的图依次是 A．甲、乙、丙 B．丙、乙、甲 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
【解析】题干中的重要信息有“用肉眼看到北极星， 并测得仰角为56°”，“ 晨昏线”，“ ①、②、 ③点均在赤道上”“ ①点以东为西半球，以西为 东半球” “①、②间球面最短距离约4995km”。 解读信息：“用肉眼看到北极星，并测得仰角为 56°”表明地点④在北半球，56°N，隐藏得最深 的信息是处于夜半球；“虚线表示晨昏线”， “ ①、②、③点均在赤道上”，“ 地点④在北半 球”三个信息结合起来可得出虚线为晨线，北极附 近为极昼，①地地方时为6点；“ ①、②、③点均 在赤道上”， “①、②间球面最短距离约 4995km”“ 相邻经线间经度间隔相等”三条信息 结合起来可解读出①、②、③经度间隔为45°。 【答案】（1）B （2）C （3）D
高考地理试卷特点
高考地理试卷特点高考地理试题特点一、文综地理学科命题特点和能力要求（一）文综地理学科的命题特点1、命题依据：（1）高考性质：为选拔性考试。
这一性质要求高考命题必须具有必要的区分度和一定的难度。
（2）高考地理考核的评判目标：①是否具备明白得地理事物进展变化过程的能力；②是否具备运用地理工具和方法分析和评判地理事象的思维品质；③是否具备综合运用地理知识评判地理事象的创新意识和能力；④是否具备差不多的科学精神和人文精神。
2．命题立足地理学科的研究内容及方法：①地表各种地理事象的分布及其缘故；②地理事象变化进展的规律；③地理事象间的相互联系和地区差异性；④人和地理环境的正确关系。
3．命题强调对地理学习能力、地理思维过程、方法的考核：近几年高考文综地理试题突出了对地理差不多知识、差不多技能、差不多思维品质的考查。
考察的重点是对地理学习能力的考查，如对地理学工具的灵活把握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析；善于观看、发觉和分析地理现象；善于猎取或提取地理信息；空间概念和物体空间运动的理性思维；对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评判并获得地理结论的综合思维方法等。
4．命题关注热点问题，鼓舞创新思维：近年来，地理高考试题已初步形成“从实际动身，关注热点，鼓舞以制造性．思维分析、解决问题”的风格和特色。
试题设计取材于实际、形式新颖、设问灵活、切中时弊，鼓舞学生用地理学的差不多原理、原则和规律观看、分析、阐释和评判当今我国和世界焦点问题、重大社会问题及人类面临的诸多问题，形成公民的环境意识，是近年来高考地理试题命题的鲜亮特色。
（二）高考文综对地理学科的能力要求依照地理学科的特点，高考大纲从地理概念、地理差不多技能到地理原理和规律，划分出经历、明白得、运用等不同的层次，提出了10项能力要求：（1）识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。
（经历能力）（2）正确说明和区分地理概念。
2024年全国高考地理学科考试大纲解析
2024年全国高考地理学科考试大纲解析高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直备受社会各界的关注。
而地理学科作为其中的一部分，其考试大纲的变化和要求对于考生的备考策略有着至关重要的影响。
2024 年全国高考地理学科考试大纲在延续以往重点的基础上，也呈现出了一些新的特点和趋势。
首先，从知识体系的角度来看，2024 年大纲依然强调了对地理基础知识的扎实掌握。
地球的宇宙环境、地球的圈层结构、大气的组成和垂直分层等内容，始终是构建学生地理学科知识框架的基石。
这些基础知识不仅是解决复杂地理问题的前提，也是培养学生地理思维和素养的关键。
在自然地理方面，气候、水文、地貌等内容的重要性不言而喻。
例如，气候类型的分布、成因及对人类活动的影响，一直是高考的重点考查方向。
考生需要深入理解不同气候类型的特点，以及气候与其他自然地理要素之间的相互关系。
同时，对于河流的水系特征、水文特征，以及各类地貌的形成过程和特点，也需要有清晰的认识。
人文地理部分，人口、城市、农业和工业等主题依然是考查的重点。
人口的增长模式、人口迁移的影响，城市的空间结构和城市化进程，农业地域类型和农业区位因素，工业区位因素和工业地域的形成等知识点，与我们的日常生活和社会发展紧密相关。
考生需要能够运用所学知识，分析现实中的地理现象和问题，并提出合理的解决方案。
与以往相比，2024 年大纲在知识的综合性和应用能力的考查上有了更高的要求。
不再是单纯地考查某个知识点的记忆，而是更注重考查学生能否将多个知识点融会贯通，解决实际问题。
例如，一道题目可能会同时涉及到自然地理和人文地理的多个方面，要求考生综合分析地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的反作用。
在能力要求方面，获取和解读地理信息的能力始终是基础。
考生需要能够从图表、文字材料等各种形式中准确地提取有用的地理信息，并进行分析和整合。
这就要求考生在平时的学习中，注重培养自己的读图、读表能力，以及对文字材料的分析理解能力。
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地理高考能力要求
一、2016地理高考特点：
1.价值观立意：凸显价值观立意，命题站位高，体现三贴近：贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体。
2.理论联系实际：人地关系是地理学科永恒的主题，因地制宜、人地协调，可持续发展，是地理学科观察认识世界的独特视角。
关注地理学科本质、以人地关系为主线，分析地理问题，是近年来地理高考的主旋律。
3.站在学科前沿，紧跟时代脚步：彰显学科特色，图表类非常丰富，图表多为原创，新颖陌生，内涵丰富，蕴含着地理事项的时空联系与变化，突出把图像作为地理认知工具。
4.突出能力要求，变“挖坑”为“搭台子”：试题阅读量加大，突出能力立意，主要表现在依托区域与案例，突出微观研究，注重评价地理思维过程，强调地理概念、原理、规律的应用以及考查地理学习方法。
二、学生能力要求
能力一：获取和解读地理信息
1.从文字背景材料中获取和解读地理信息
无论是选择题还是综合题，文字表述承载着解答试题的重要信息，是学生获取信息的重要途径，审题时要特别关注
文字背景材料中的“关键词语”或“中心词”。
高考题中的综合题往往提供了很多材料，并且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题，这些问题的答案有的直接来自材料，有的需要通过对材料的分析并结合已掌握的地理知识来获取。
解题时要认真、细致地阅读材料，注意从中提取关键词语，找到其可能包含的信息，然后把这些信息与图示及设问相结合。
2.从图表材料中获取和解读地理信息
从图示材料中获取和解读地理信息
解答从图示获取信息的题目必须过好地图关，遵循各种地图的解读方法和技巧，一般来说解读图示信息时可以按照：明确“图名”——关注”图例”——分析“图中”的步骤。
从表格中获取和解读地理信息
表格是地理统计信息资料的分类列表展示形式。
表格中展示的各项地理要素均是紧密相关的，表格中数据资料均是客观的、真实的。
解答时要注意表格组成要素以及各要素纵向和横向的变化，如最高数值或最低数值，数值大小的变化规律，相互之间数据的比较等。
3.从题干和设问中获取和解读地理信息
设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考察意图的重要依据，设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如
时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不可掉以轻心。
解题时一定要认真阅读设问，从设问中获取对解题有用的地理信息。
能力二：调动和运用地理知识、基本技能
提高“调动和运用地理知识”能力的四种方法
1.注重知识的储备和整理
复习中不单要注重基础知识，更要注意理解知识的内在联系与逻辑关系，掌握地理原理和规律的实际应用原理和规律的实际应用领域。
既要认识地理现象的规律性和普遍性，又要认识不同地理事物的特殊性和差异性。
2.以热点问题为中心构建新的知识体系
把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组，形成具有综合思维价值的知识新体系，这样在强化主干知识、揭示知识相互渗透的同时，更强调以热点为中心，形成多角度、成系列、完整的只是新体系，更利于理解、运用主干知识，实现书本知识牢固化、分散知识组合化、理论知识实用化，从而提高调动和运用知识的能力。
3.以常考知识为依托构建考点模块
对高频知识或问题要善于归纳和整理，并进行有效地开发、分解或聚合，形成多用、常用的答题“模块”，便于检索，应于变化，随时调用，使其在新问题上可以共享，是运用特命的“常规武器”，以提高应变和创新能力。
如在分析气候形成的因素时，一般从以下四个方面进行分析
纬度：主要决定热量带；
大气环流：主要决定降水。
包括气压带、风带、季风；
下垫面：洋流、地形、地势、海陆位置；
人类活动。
4.进行规范的针对训练
通过仿真训练总结调动和运用知识的经验，摸索、感悟并形成规范的操作步骤和技巧规律，从而更加自如娴熟地调动和运用知识，提高单位时间的解题效率。
能力三：描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
1.什么是描述
描述是指对有关事务进行细致、全面、准确的表述。
在地理学中，通常是用简洁的文字语言、图形语言或其它方式来表述试题图形呈现的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化、地理基本原理与规律、地理过程等。
2.描述和阐释
描述和阐释地理事物一起作为高考文综中的四项能力要求之一，但二者处于两个不同的思维层面上，有着本质的区别：描述事物即表现事物的形态或状态，侧重于对地理概念和地理术语的把握程度，通常指对地理事物时空分布状态的表述；阐释事物即对事物的说明和解释，侧重于对地理规
律、原理、成因理解程度和综合运用能力，是对地理事物形成的影响或成因等问题的解释说明。
具体包括：
⑴对地理事物进行正确的定型概括。
⑵对地理事物的位置属性和数量属性的定量表述。
正确描述和阐释地理事物要善于概括归纳，抓住实质、形成主线、把握要点。
⑶把繁琐的内容进行化简，讲究逻辑清晰；要以地理原理、地理规律为依据，由因→果、由大→小、由前→后等环环相扣、层层分析，将要点整理成逻辑顺畅、层次分明的论述。
切记思路混乱、语无伦次。
能力四：论证和探讨地理问题
论证和探讨问题就是用已知原理和规律来说明不明确的、未知的、高层次的地理问题。
这类问题在高考命题中多以开放题目呈现。
论证和探讨问题时要注意以下几点。
1.观点明确
即在回答这类问题时必须亮明自己的观点，不能含糊其辞。
.同时要注意选择自己熟悉的内容为观点，提高答题的准确率。
2.表述清晰，逻辑严密
在论证观点时要表达清晰，逻辑性要强，切不可出现与观点相悖的论据或前后矛盾的论证。
3.论证观点、表述和内容有机结合
论证时做到论点、论据相统一，与联盟所学地理知识有机结合，不能以原理代替答案，要对具体问题进行具体分析，有针对性地作答。