八年级自然资源导学案(学生)
8-2-2《自然界中的水》导学案
第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。
2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
（重点）3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。
二、问题导学：1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。
既实现了__________，又完成了_________。
假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________3.纯净物混合物比如:蒸馏水是，矿泉水是。
4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______三、学情诊断：【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（）A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石第1课时问题-探究四、探究重点：认识水的天然循环五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.硬水中溶解有较多的（）A.钠的化合物B.钙、镁的化合物C.铝的化合物D.铁、钙的化合物2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程中属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？4．我们接触的自然界中的水有：①海水②江河水③雨水，经过净化处理的水有：④自来水⑤矿泉水⑥蒸馏水等，从既科学又经济的角度看，请你选择各序号填在相应的横线上。
《自然资源概况导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《自然资源梗概》导学案第一课时导学目标：1. 了解自然资源的定义及分类；2. 精通我国主要的自然资源类型和分布状况；3. 了解自然资源的利用与保卫问题；4. 认识到自然资源的重要性及可持续利用的重要性。
导学内容：一、自然资源的定义及分类自然资源是指自然界中人类利用价值较高的各种物质和能量的总称。
依据来源和形态的不同，自然资源可分为生物资源、矿产资源、水资源、土地资源、气候资源等多种类型。
二、我国主要的自然资源类型和分布状况1. 生物资源：我国的生物资源分外丰富，包括植物资源、动物资源和微生物资源。
其中，我国的森林资源、草原资源和渔业资源极其丰富。
2. 矿产资源：我国矿产资源种类繁多，主要有煤炭、石油、自然气、铁矿石、铜矿石等。
分布主要集中在东部和西南部地区。
3. 水资源：我国水资源丰富，但分布不均衡。
南方地区水资源较为丰富，而北方地区缺水严峻。
4. 土地资源：我国土地资源面积宽广，但耕地资源有限，需加强保卫和合理利用。
5. 气候资源：我国气候资源多样，有温带气候、亚热带气候和寒冷气候等。
不同气候类型适合不同的农作物和生产活动。
三、自然资源的利用与保卫问题1. 自然资源的过度开发和利用导致资源枯竭和环境破坏，需加强资源保卫和合理利用。
2. 水资源的污染和过度开采恐吓着人类的生存和进步，需要进行水资源保卫和管理。
3. 土地资源的过度开发和污染影响着农业生产和生态环境，应加强土地资源的保卫和恢复工作。
四、自然资源的重要性及可持续利用的重要性1. 自然资源是人类生存和进步的物质基础，对于经济社会的进步起着重要作用。
2. 可持续利用自然资源是保障人类长期生存和进步的重要保障，需要重视资源的合理开发和利用。
导学任务：1. 阅读相关教材和资料，了解自然资源的定义及分类；2. 调查我国主要的自然资源类型和分布状况，制作相关图表或报告；3. 分析自然资源的利用与保卫问题，提出自己的看法和建议；4. 总结自然资源的重要性及可持续利用的重要性，撰写一篇关于自然资源的文章或报告。
《自然资源概况导学案》
《自然资源概况》导学案《自然资源梗概》导学案一、导学目标：1. 了解自然资源的观点和分类；2. 掌握不同类型自然资源的特点和分布情况；3. 了解自然资源的开发利用现状和对环境的影响；4. 培养珍爱环境、合理利用自然资源的认识。
二、导学内容：1. 自然资源的观点和分类2. 土地资源3. 水资源4. 森林资源5. 矿产资源6. 能源资源7. 海洋资源8. 空气资源三、导学过程：1. 自然资源的观点和分类- 自然资源是指自然界中具有经济价值，并能满足人类生产和生活需要的各种物质和能量。
根据来源和性质的不同，可以分为土地资源、水资源、森林资源、矿产资源、能源资源、海洋资源和空气资源等。
2. 土地资源- 土地资源是指地球表面的陆地和岛屿，是人类生产和生活的基础。
不同地区的土地资源有着不同的特点和利用方式，如农田、草原、森林和城市等。
3. 水资源- 水资源是指地球上的淡水和海水资源，是维持生命和发展的重要基础。
水资源的分布不均匀，需要合理利用和珍爱。
常见的水资源利用方式包括用水、灌溉、发电和航运等。
4. 森林资源- 森林资源是指地球上的森林和林地资源，对维护生态平衡和珍爱环境具有重要作用。
森林资源的开发利用应当遵循可持续发展的原则，防止过度砍伐和破坏森林生态系统。
5. 矿产资源- 矿产资源是指地球内部的各种矿物资源，包括金属矿、非金属矿和能源矿等。
矿产资源的开发利用对经济发展和社会进步起着重要作用，但也会对环境造成破坏和污染。
6. 能源资源- 能源资源是指地球上的各种能源，包括化石能源、水能、风能、太阳能和核能等。
能源资源的开发利用对人类生产和生活具有重要意义，但也会对环境和气候产生影响。
7. 海洋资源- 海洋资源是指地球上的海洋和海岛资源，包括渔业资源、石油资源、矿产资源和海洋生物资源等。
海洋资源的开发利用应当遵循可持续发展的原则，防止过度捕捞和污染海洋环境。
8. 空气资源- 空气资源是指地球大气中的氧气、氮气和二氧化碳等气体资源，是人类生存和发展的基础。
关于自然资源教案四篇
关于自然资源教案四篇自然资源教案篇1教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。
2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
3．通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建立起资源保护的观念。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也是教学难点。
教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石、煤、一杯水、一块木材。
教学提纲自然资源概述一、自然资源的概念二、自然资源的分类教学过程引入新课人类生存于地球上，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质、能量，都取之于自然界。
从今天开始，我们就来认识自然界给人类提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些资源。
[展示景观图]各种主要自然资源[展示实物标本]将铁矿石、木材、煤、一杯水置于讲台上。
[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用[提问]刚才我们讨论的土地、阳光、水、森林、矿产都叫自然资源，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，还是由人类生产制造出来的？（自然存在。
）②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值。
）[教师总结]凡含有上述两个属性的，即可称为自然资源。
一、自然资源的概念（板书）这些在自然界中自然存在的，对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等都叫做自然资源。
[练习]判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）春小麦（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）过渡明确了自然资源概念的定义，也就是明确了自然资源的本质特征。
为了进一步认识这一概念，还要明确自然资源都包括哪些种类。
现在，我们来看它的分类。
二、自然资源的分类（板书）[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
《保护自然资源》导学案
《保护自然资源》导学案一、前言自然资源是人类生存和发展的重要基础，保护自然资源已成为全人类的共同责任。
因此，本次导学案将围绕“保护自然资源”的主题展开，帮助学生了解自然资源的重要性以及保护自然资源的方法。
二、学习目标1. 了解自然资源的种类和特点；2. 掌握自然资源的利用方式和利弊；3. 理解保护自然资源的紧迫性和必要性；4. 探讨个人如何参与保护自然资源。
三、学习内容1. 什么是自然资源？2. 各种自然资源的分类及特点；3. 自然资源的利用方式及其影响；4. 保护自然资源的重要性。
四、学习过程1. 自然资源的概念解析- 引导学生思考：什么是自然资源？为什么自然资源对人类至关重要？- 分组讨论学生们对自然资源的认识和看法，从中学到不同的观点和思考方式。
2. 各种自然资源的分类及特点探究- 通过图片、视频等多媒体形式，展示各种自然资源的类型和特点；- 让学生自主探索自然资源的分类和特点，形成自己的理解和总结。
3. 自然资源的利用方式及其影响分析- 指导学生分析各种自然资源的利用方式，包括开采、利用、保护等；- 让学生讨论自然资源开发利弊，思考长远发展与可持续利用。
4. 保护自然资源的重要性讨论- 引导学生探讨保护自然资源的重要性，包括环境保护、生态平衡、可持续发展等方面；- 鼓励学生分享自己的保护自然资源的想法和实践经验。
五、思考与探究1. 你认为自然资源是什么？它对你的生活有何影响？2. 你认为应该如何保护自然资源？你能采取哪些实际行动来保护自然资源？3. 请分享一个你身边或社区里保护自然资源的案例。
六、总结与展望通过本次课程的学习，学生们对自然资源有了更深入的了解，也意识到保护自然资源的重要性。
希望学生们能够在日常生活中积极参与保护自然资源的行动，共同守护我们共同的家园。
初中自然资源教案
初中自然资源教案1. 知识与技能：理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类，了解我国自然资源的特点及我国自然资源的利用和保护。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究讨论等方式，提高学生对自然资源的认识和理解。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的概念、分类及我国自然资源的特点。
2. 教学难点：自然资源的利用和保护。
三、教学过程1. 导入新课：教师出示一些自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注这些资源，并提问：“你们知道这些是什么资源吗？它们对我们的生活有什么作用？”从而引出本课的主题——自然资源。
2. 自主学习：教师发放学习任务单，让学生自主学习自然资源的概念和分类。
学生通过阅读教材，完成任务单上的问题。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组讨论，探讨我国自然资源的特点。
学生通过讨论，总结出我国自然资源的基本特点。
4. 探究讨论：教师引导学生思考我国自然资源的利用和保护。
学生通过讨论，提出自己的观点和建议。
5. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调自然资源的利用和保护的重要性。
6. 课堂实践：教师布置一道实践题目，让学生课后去寻找身边的自然资源，了解它们的使用和保护情况。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、探究讨论等方式，使学生对自然资源有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解自然资源的利用和保护，避免过度开发和浪费。
同时，要培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
人教版八年级地理RJ上册教案 第3章中国的自然资源 单元导学
第三章中国的自然资源
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类文明和社会进步的物质基础。
人类通过对自然资源的利用与自然环境发生联系，所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。
本章内容突出了资源、环境、人类活动的主题，通过讲述自然资源对人类生产和生活的重要意义，以及人类对自然资源的开发、利用和保护，揭示了自然资源与人类活动的相互关系。
本章共有三节，第一节是“自然资源的基本特征”，主要讲述的是自然资源的定义和分类以及我国自然资源的特征。
第二节是“土地资源”，主要介绍了我国土地资源的利用类型、分布规律和存在的问题。
第三节是“水资源”，主要讲述了水资源的存在形式和我国水资源的时空分布规律以及解决措施。
本章与前后知识联系密切，在教材中起着承上启下的作用，作为自然环境的一部分，自然资源的特点及分布受到自然环境其他因素如地形、气候等的影响。
同时，自然资源的特点和分布又影响着我国工农业的分布、经济的发展以及人们的生活，因此本章为经济与文化的学习打下了基础。
《Love Mother Nature!》 导学案
《Love Mother Nature!》导学案一、学习目标1、理解大自然对人类的重要性和价值。
2、认识人类活动对大自然造成的影响和危害。
3、培养关爱大自然、保护大自然的意识和责任感。
4、掌握一些简单可行的保护大自然的方法和行动。
二、学习重点1、大自然为人类提供的各种资源和服务。
2、人类活动对生态平衡、生物多样性等方面的破坏。
3、如何在日常生活中践行保护大自然的理念。
三、学习难点1、深刻理解人与自然的相互依存关系。
2、克服在保护大自然行动中可能遇到的困难和挑战。
四、学习方法1、自主学习：通过阅读相关资料、观察身边的自然现象，初步了解大自然的奥秘。
2、小组讨论：针对一些热点环境问题，展开小组讨论，交流各自的观点和想法。
3、案例分析：研究实际发生的环境破坏和保护案例，从中汲取经验和教训。
4、实践活动：参与一些简单的环保实践，如垃圾分类、植树造林等，增强实际操作能力。
五、学习过程（一）导入在我们的生活中，大自然无处不在。
无论是蓝天白云、青山绿水，还是鸟语花香、微风拂面，大自然以其独特的魅力赋予我们无尽的美好。
然而，随着人类社会的发展，我们对大自然的索取越来越多，给大自然带来了沉重的负担。
那么，我们应该如何正确对待大自然？如何保护我们赖以生存的家园？让我们一起走进今天的课程——Love Mother Nature!（二）知识讲解1、大自然的恩赐（1）提供物质资源大自然为我们提供了丰富的物质资源，如清新的空气、干净的水源、肥沃的土地以及各种各样的矿产资源。
这些资源是我们人类生存和发展的基础。
（2）维持生态平衡大自然中的各种生物相互依存、相互制约，形成了复杂而稳定的生态系统。
生态平衡的维持对于地球的健康和人类的福祉至关重要。
（3）带来精神享受美丽的自然风光能够让我们心情愉悦、放松身心，给我们带来精神上的慰藉和满足。
2、人类活动对大自然的影响（1）过度开发为了满足不断增长的人口和经济发展的需求，人类过度开发自然资源，如滥砍滥伐、过度放牧、过度捕捞等，导致生态环境遭到破坏。
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第三章第一节自然资源的基本特征
学习目标：1、知识与技能：明确自然资源概念；辨别自然资源的种类；例举出常见的可再生资源和非可再生资源；能说出我国自然资源的基本特征。
2、过程与方法：培养学生从资料中提取信息、分析问题的能力。
3、情感态度价值观：形成正确的资源观，自觉和积极地参与到保护资源的行
动中去。
重点难点：1、可再生资源和非可再生资源的合理利用和保护。
2、自然资源可持续利用意识的培养。
学习方法：分析、比较、讨论等方法。
自主学习：
一“填一填”
读课本P62-66内容，完成下列填空：
1.这些___________中对人类活动有___________的土地阳光、矿产、森林、水和水能等，称
为___________。
2.自然资源分为_________资源和______________资源。
3.常见的可再生资源有______________________________________。
4.常见的非可再生资源有____________________________________。
二“比一比”
1.阅读课本P63-64活动内容，回答下列问题
①什么是自然资源？
小试身手：判断下列各项中是否属于自然资源
水、汽车、天然宝石、青藏铁路、小麦、煤炭、电脑、长江
②自然资源有哪些类型？你是如何区分的？
小试身手：判断下列各项是可再生资源还是非可再生资源
土地、铁矿、水和水能、森林、气候
③可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？谈谈你的看法。
2.阅读课本P64-65内容，思考回答下列问题
②为什么我国大多数自然资源供给不足？
③你觉得如何才能更好的解决我国自然资源相对短缺的问题？
3.阅读课本P66活动内容，回答下列问题：
①你在生活中有见到浪费自然资源的现象吗？举例说明
②你在生活中有节约利用自然资源的行为吗？说说你的行动。
三“记一记”——建构知网
四“练一练
1、下列不属于自然资源的是（ ）。
A 空气
B 阳光
C 土地
D 小麦
2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（ ）。
A 海洋资源属于可再生资源
B 气候资源属于可再生资源
C 能源都属于非可再生资源
D 地下资源都属于非可再生资源
3、以下一组全部是自然资源的是（ ）。
A 阳光、森林、土地
B 水能、钢铁、天然气
C 土地、阳光、电灯
D 金矿、空气、棉花
4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（ ）。
A 森林资源
B 水资源
C 土地资源
D 矿产资源
5、关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（ ）。
A 矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。
B 今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。
C 生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。
D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。
6、下列说法正确的是（ ）。
A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。
B 阳光是一种自然资源 。
C 粮食是人类赖以生存的自然资源。
D 水资源是取之不尽、用之不竭的。
7、关于可再生资源的叙述，正确的是（ ）。
A 取之不尽、用之不竭
B 如果使用不当，会转变成非可再生资源
C 短时间内不可再生。
D 不能循环使用。
8、该漫画反映的主题是（ ）
A.从世界范围看，人口增长速度过快、过多。
B.世界资源量能满足人类的需要。
C.人口的增长与环境、资源相互协调。
D.人口增长过快导致消耗过度，资源短缺。
9、解决该漫画反应的问题的根本措施是（ ）
A. 减少资源的利用
B. 合理利用资源
C. 减少人口的数量
D.控制人口的数量
______________________。