七巧板教育活动设计
幼儿园七巧板与拼图创意设计：益智游戏与趣味学习
益智游戏与趣味学习一直是幼儿园教育中的重要组成部分。
在这个阶段，幼儿正处于快速学习和发展的时期，他们对于认知、运动和创造力的培养都需要得到充分的重视。
而七巧板和拼图作为经典的玩具，被广泛运用于幼儿园的教学活动之中，它们不仅能够锻炼孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力，更可以激发他们的创造力和想象力。
在本篇文章中，我们将探讨幼儿园七巧板与拼图的创意设计，以及它们在益智游戏与趣味学习中的作用。
一、七巧板的创意设计1. 初步认识七巧板在幼儿园阶段，孩子们通常会通过玩具七巧板来初步认识几何图形，比如正方形、三角形、长方形等。
这种创意设计能够引导孩子们对几何图形进行初步的认知和分类，从而为后续的数学学习奠定基础。
2. 利用七巧板进行拼图除了简单的几何图形拼图外，还可以设计更具挑战性的七巧板拼图，比如动物、植物等生活中的图案。
这种创意设计能够培养孩子的观察力和思维能力，激发他们对周围事物的好奇心，并且增加了游戏的趣味性。
3. 制作个性化的七巧板通过让孩子们自己设计和制作七巧板，可以培养他们的动手能力和创造力。
这也会增加孩子对七巧板的亲近感，让他们更加喜欢并主动参与到这种益智游戏中来。
二、拼图的创意设计1. 多样化的拼图设计在设计拼图时，可以选择各种各样的图案和主题，比如数字、形状、动物、交通工具等，以满足孩子们的不同兴趣和认知需求。
这样的创意设计能够让孩子们在玩乐中学习，提高他们的专注力和记忆力。
2. 制作立体拼图除了传统的平面拼图，还可以设计立体拼图，让孩子们通过将不同形状的块件组合成有趣的立体模型。
这种创意设计对于培养孩子的空间想象力和手工能力非常有益，也会让他们对拼图游戏产生更大的兴趣。
3. 利用拼图进行故事讲解设计一些能够拼接成故事场景的拼图，可以激发孩子们的想象力和想象力，让他们参与到故事中来，从而更好地理解和记忆故事内容。
三、益智游戏与趣味学习的结合1. 七巧板与拼图的多种组合可以通过将七巧板和拼图进行巧妙的组合，设计出更有趣的益智游戏，比如让孩子们利用七巧板拼图来还原拼图上的图案，或者利用拼图的图案来设计更复杂的七巧板拼图等。
七巧板实践作业设计
七巧板实践作业设计
七巧板是一种古老的智力玩具，由七个不同形状的木块组成，可以拼成各种形状。
它不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力和空间想象力，还可以培养孩子的耐心和毅力。
在教育中，七巧板也被广泛应用，成为一种有效的教学工具。
在实践作业设计中，七巧板可以被用来进行各种有趣的活动。
以下是一些例子：
1. 拼图比赛：将学生分成若干组，每组给一份相同的七巧板，比赛谁先拼出规定的图案。
这个活动可以锻炼学生的团队合作能力和竞争意识。
2. 创意设计：让学生自由发挥，用七巧板拼出自己喜欢的图案或造型。
这个活动可以培养学生的创造力和想象力。
3. 数学游戏：将七巧板的每个块标上数字，让学生用它们进行加减乘除的运算。
这个活动可以让学生在玩乐中学习数学。
4. 语言游戏：将七巧板的每个块标上字母，让学生用它们拼出单词或句子。
这个活动可以提高学生的语言能力和词汇量。
5. 科学实验：用七巧板制作简单的机械结构，让学生了解机械原理和物理知识。
这个活动可以让学生在实践中学习科学。
以上只是七巧板在实践作业设计中的一些应用，还有很多其他的可
能性。
总之，七巧板是一种非常有趣和有用的教学工具，可以让学生在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
幼儿园七巧板社团活动计划
幼儿园七巧板社团活动计划幼儿园七巧板社团活动计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园七巧板社团活动计划（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园七巧板社团活动计划1一活动主题：文明礼仪，大家学二活动意义：礼仪——个人素质的外在体现，故在"创建文明校园"活动之际，化工系三大组织党小组、青协分会、团总支学生分会联合组织本次有关礼仪影视的播放。
以使我们的校园增添更多的文明素养。
三主办方：化工系青协分会负责人：李锡东协办方：化工系党小组负责人：梁永波化工系团总支学生分会负责人：赵润明三时间：xx—5—30（星期天）18：30—21：00地点：跬步楼（2406）五、活动参与对象：全校师生六、活动形式：观看影视七、活动相关安排1、教室的管理安排工作负责部门：青协分会实践部负责负责人：吴超要求：负责教室的申请及相关设备的调适工作（要求在领取钥匙时就做好一切的调试工作）相关的影视管理工作2、教室的后勤安排负责部门：组织部负责人：符修英配合部门：秘书部负责人：罗樟兰人力资源部负责人：陈文华外联部负责人：杨盼要求：教室的打扫及保持工作现场持续的维护工作现场的迎宾工作现场嘉宾的安排工作3、宣传工作负责部门：青协宣传部负责人：梁权贵学生会宣传部负责人；陈倩欣秘书部负责人：罗樟兰要求：要求在5月28日（周五）前做好相应的前期宣传工作在活动现场的影视留影工作以及后期的处理工作秘书部要及时的进行相关的通讯稿件的工作以及博客的相关管理工作4、嘉宾的邀请工作幼儿园七巧板社团活动计划2一、活动目的通过陶艺课程的基础训练，使学生初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学生通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。
幼儿园七巧板教案
幼儿园七巧板教案七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。
下面是店铺分享的幼儿园七巧板教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园七巧板教案范文一好玩的七巧板【设计意图】七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。
幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力.【活动目标】1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
(重难点)2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
【活动准备】1、课件。
2、幼儿每人一套七巧板。
【活动过程】(一)开始部分师幼问好，稳定幼儿情绪。
(二)基本部分1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：(1)师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?(2)师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?(2)交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
七巧板特色班计划
七巧板特色班计划七巧板是一种经典的智力玩具，可以激发孩子的创造力、思维能力和空间想象力。
为了进一步培养孩子的才能和潜力，我们计划开设一个七巧板特色班。
下面是我们特色班的计划。
一、特色班简介1.1课程内容：七巧板的基础知识、拼图技巧、创作思维、团队合作等。
1.2课程形式：小组讨论、个人操作、集体合作等多种方式，旨在培养学生的创新能力和团队合作精神。
1.3授课方式：授课老师将采用互动式教学，引导学生自主探索和思考。
二、课程安排2.1前期准备：了解每个学生的背景和兴趣，根据其需求进行个性化教学。
2.2基础知识讲解：介绍七巧板的历史、种类和基本形状，并演示基本拼图方法。
2.3拼图技巧训练：通过一系列练习，提高学生的拼图技巧和思维灵活性。
2.4创作思维培养：鼓励学生创造性地运用七巧板拼图进行创作，培养其空间想象力和创新能力。
2.5团队合作项目：组织学生进行小组合作，共同完成特定主题的七巧板项目，培养其团队合作能力和沟通技巧。
2.6思维拓展训练：引导学生思考与七巧板相关的问题，拓展他们的思维广度和深度。
2.7课程总结和展示：总结学生的学习成果，并组织展示活动，让他们展示自己的创作作品。
三、特色服务3.1个性化指导：根据学生的兴趣和能力，提供个性化的指导和辅导，为他们提供更好的学习体验。
3.2创意比赛：组织七巧板创作比赛，激发学生的竞争激情和创新思维，并为他们提供展示和交流的机会。
3.3名师讲座：邀请专业七巧板制作师进行讲座，为学生讲解更高级的拼图技巧和创作方法。
四、招生宣传4.1宣传渠道：通过学校、社区、网络等多种渠道宣传特色班的招生信息。
4.2宣传活动：组织七巧板比赛和展示，吸引家长和学生参观，并介绍特色班的教育理念和课程特色。
4.3样板课演示：邀请感兴趣的学生来参加样板课，让他们亲身体验特色班的课程，并吸引他们报名参加。
五、师资队伍建设5.1招聘条件：招聘有丰富教学经验和七巧板知识的教师，能够引导学生进行七巧板拼图和创作。
幼儿园七巧板拼图大赛教案 幼儿园益智教育
幼儿园七巧板拼图大赛教案一、引言在幼儿园教育中，益智教育一直是教育工作者和家长们关注的重点。
益智教育通过激发幼儿的思维、想象和创造力，培养他们的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
七巧板拼图作为一种经典的益智玩具，被广泛应用于幼儿园的益智教育中。
本文将从七巧板拼图大赛教案的角度，探讨如何在幼儿园开展七巧板拼图大赛，以促进幼儿的益智发展。
二、目的和意义1. 促进幼儿益智发展：七巧板拼图大赛可以让幼儿通过手脑协调来进行拼图，锻炼他们的观察力、逻辑思维能力和动手能力，促进他们的益智发展。
2. 提高幼儿动手能力：通过拼图活动，可以锻炼幼儿的手部协调能力和空间想象能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿团队合作意识：七巧板拼图大赛可以让幼儿形成团队合作意识，培养他们的团队精神和合作能力。
三、活动准备1. 确定比赛时间和地点：选择一个适合举办拼图大赛的时间和地点，确保能够让所有参赛幼儿和家长参与进来。
2. 获得足够的七巧板拼图：确保为每个参赛幼儿准备足够的七巧板拼图，可以根据难易程度进行分类。
3. 确定比赛规则和评分标准：制定参赛幼儿的资格条件、比赛流程、评分标准等。
4. 进行宣传和动员：通过幼儿园通讯、家长会等途径，向家长宣传比赛的意义和活动安排，动员家长和幼儿积极参与。
四、活动流程1. 七巧板拼图训练：在比赛前，可以通过举办七巧板拼图训练班的方式，让幼儿在老师的指导下进行拼图训练，熟悉拼图的方法和技巧。
2. 七巧板拼图比赛：比赛当天，按照事先制定的比赛规则和流程，组织幼儿进行七巧板拼图比赛，分为个人赛和团队赛两个环节。
3. 评审和颁奖：邀请专业老师或家长代表组成评审团，对幼儿的拼图成果进行评审，评选出个人赛和团队赛的获奖者，并进行颁奖。
五、注意事项1. 确保安全：在拼图比赛中，要严格遵守安全规范，防止幼儿因为比赛而受伤。
2. 营造轻松愉快的氛围：在比赛中要营造轻松愉快的氛围，让幼儿在愉快的氛围中参与比赛，感受到快乐和成就感。
中班益智游戏七巧板教案20篇
中班益智游戏七巧板教案20篇《中班益智游戏七巧板教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班益智游戏七巧板教案20篇！（1）中班益智游戏教案《小星星》活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家："颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"!.快思.教案网出处!引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4、表演《小星星》"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
（2）中班游戏活动教案《益智小》1、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。
幼儿小班美术课教案《欣赏七巧板》
幼儿小班美术课教案《欣赏七巧板》教学目标：通过本节课的学习，让幼儿能够欣赏七巧板的美丽图案，并尝试使用七巧板进行自由构建创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：七巧板彩色纸剪刀胶水教学过程：一、导入（5分钟）1. 班级活动开始，与孩子们打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一些七巧板的图片，向幼儿们展示，并问他们有没有见过或玩过七巧板。
二、引入（10分钟）1. 向幼儿们详细介绍七巧板的形状、特点、由几个小块组成等。
2. 让幼儿们观察一些七巧板的图案，让他们尝试找出图案的规律和特点。
三、实践操作（15分钟）1. 给每个幼儿发一副七巧板和一些彩色纸，让他们根据观察到的图案规律，自由组合创作一些图案。
四、展示与分享（10分钟）1. 让幼儿们轮流展示自己创作的七巧板图案，并与同学分享自己的创作灵感和方法。
2. 引导幼儿们讨论每个图案的特点和美感。
五、总结（5分钟）1. 对幼儿们的创作进行鼓励和表扬，肯定他们的努力和创造力。
2. 让幼儿们回顾本节课所学的内容，总结七巧板的特点和用途。
六、延伸活动（自由绘画）（15分钟）1. 提供七巧板形状的卡纸和彩色笔，让幼儿们自由绘画，可以画出自己的七巧板形状，也可以用七巧板的形状组合画出一幅美丽的图案。
七、结束（5分钟）1. 指导幼儿们收拾七巧板和画纸，整理教室。
2. 指导幼儿认真完成作品，可以在教室的展示墙上展示。
教学反思：本节课通过欣赏七巧板图案，激发了幼儿的创造力，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿们通过自由构建创作，能够在动手实践中感受到创作的乐趣。
同时，幼儿们在展示和分享过程中，能够发表自己的见解，并学会欣赏他人的作品。
通过本节课的教学，幼儿对七巧板的认识会更加深入，对美术的兴趣也会增加。
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《七巧板》教育活动设计
《七巧板》教育活动设计
——江苏油田二幼原创教育活动
创编人：李义君执教人：王新华
设计意图：
七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术
活动方式：集体与分组教育相结合
活动名称：综合活动《七巧板》
活动目标：
1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。
3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备：
1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：
一、认识七巧板
1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。
”提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”
2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”
教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形，你们相信吗？”
二、幼儿初步尝试玩七巧板
1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。
师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
”
2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。
3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。
提示幼儿语言的完整性。
@_@我是分割线@_@
三、进一步尝试七巧板游戏方法。
1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗？”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。
2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。
3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。
4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它？”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。
四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗？”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。
延伸活动：
师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗？那我们一起出去试一试吧！”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。
教师自我评价：
1、过程评价
幼儿通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。
在小结七巧板的组成时，我注意让幼儿来概括和总结。
采用了：“你认为他说的完整吗？你还有什么不同的发现？”、“有哪位幼儿能准确、完整地叙述七巧板的组成？”的提问，使幼儿的总结评价能力进一步得到培养的机会。
在幼儿初步尝试玩七巧板时，教师提供了橡皮泥的模板，让幼儿用七巧板在橡皮泥模板上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣，这是本次活动的开场游戏，是一个让幼儿展示丰富想象力和创造性的探究过程，幼儿在玩中会利用七巧板表达对社会生活环境的理解和情怀，是教师观察和发展幼儿的空间观念和实践创新能力的摸底尝试。
在这一环节中，幼儿拼出的造型很多都超出了教师的想象，如：有的小朋友拼出了公园；有的小朋友拼出了
稻草人；还有的小朋友拼出了生日蜡烛……。
在引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容环节中，重点发展了幼儿的语言表述能力。
同时，培养了幼儿相互交流、学习的能力。
在进一步尝试探索七巧板游戏玩法的时候，教师提供了有内线图案和没有内线图案的模板，让幼儿在进行游戏操作的过程中自然体会到两种难易程度的不同，从而能更进一步了解和掌握七巧板的基本玩法。
幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏，让幼儿互相学习，在幼儿发现问题时，请知道的小朋友进行解答，帮助幼儿共同提高。
在延伸活动中，通过请幼儿自由选择一块七巧板分组合作进行拼图游戏，不仅七巧板的玩法有了更深的了解，并且发展了幼儿的思维能力和合作的快乐。
2、自我评价
成功经验
为了让幼儿更快更好的掌握活动七巧板的玩法，教师采取了由浅入深的游戏活动形式，先给幼儿提供橡皮泥模板自由的造型，这种游戏的方式，幼儿在七巧板的造型时，不受任何约束，按自己的想象进行造型，充分发挥幼儿的想象力。
然后提供有内线图案的模板，让幼儿根据形状提示摆放七巧板，最后，提供没有内线图案的模板，让幼儿根据外廓提示摆放七巧板，这就要求幼儿对外廓内的形状进行判断，增加了一定的难度，@_@我是分割线@_@
这种方法使幼儿逐步掌握了七巧板的玩法，同时激发了幼儿愿意玩的兴趣，活动充分体现了幼儿的主体性也调动了幼儿的积极性，同时针对发言不积极的幼儿我及时地给予机会。
其次活动中我以幼儿为主体，让幼儿充分地自由探索，我只是作为引导者，随时给予个别幼儿进行随机引导。
在活动中我采用开阔性的语言进行提问，让幼儿有充分的思维和语言空间。
在整个过程中，我注重多给幼儿创造探索发现的机会，多给幼儿相互学习、交流的机会，多给幼儿自我评价，相互评价和总结性评价的机会。
不足之处
在活动中有个别幼儿没有按照七块木板来拼，个别小朋友虽然拼出了造型，但他只用了五块板或六块板，没有掌握七巧板的正确玩法，教师的个别指导还要加强七巧板的规则玩法。
改进措施
采取幼儿互相学习的方法，对七巧板的特征要进行更深的强调和提醒。
在此类教学的下一步，应该让幼儿根据自己拼出的图案来自画模版。
也可以让幼儿把自己体验到的经验告诉和传输给还没有玩七巧板的幼儿，这样更能够巩固幼儿对玩七巧板能力的训练。
园长评析：本次活动，是教师在我园班级智力玩具区域活动的基础上创编的一个教育活动。
在活动的选材上，充分
考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。
在活动的内容上，有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，是一个富有创意的综合活动。
在活动的组织上，一是教师能轻松自然地组织活动的各个环节，整个环节由浅入深，循序渐进，充分体现了玩中学的特点。
二是教师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作相互发现问题、解决问题，幼儿们在相互交流、学习的过程中完成活动目标。
教师的语言精练、准确、开放，几乎没有重复性、封闭性的语言。
三是教师让幼儿学会评价贯穿了整个活动之中，所有评价环节均是教师通过组织幼儿自评、互评来实现的。
四是教师放收自如，各个环节均把握了先放后收的原则，“放”给幼儿较为充分、操作、自主的时间，“收”给了幼儿再思考、再探索的相互交流、学习空间。
五是教师在材料上很充分，不论是在数量上，还是在质量上都能有效地为整个活动添彩。
在活动的效果上，全部幼儿始终都能处于兴奋、积极的状态，参与度高。
他们能认真观察、积极思考、勤奋操作，活动效果显著。
只是教师的个别指导有时还顾及不到全体幼儿。