鲁教五四制初三化学的知识点提纲.doc

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鲁教版(五四学制)九年级全册初中化学基础知识汇总

（3）、在实验中，氢气与氧气的体积比略大于2：1。主要原因是：
a.在相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气大；
B.氧气化学性质活泼，与电极发生反应，消耗了氧气。
（4）、结论：水是由H、O元素组成的；
在化学变化中，分子可分，原子不可分。
9、氢气
（1）氢气是二十一世纪最理想的能源：①氢气燃烧释放的热量多；
文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）+ 水（H2O）
空气中燃烧情况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。
(iiii）其他物质与氧气的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生蚀，食物的腐烂等等。
（三）氧气制取
1、工业制取：分离液态空气法（物理方法）：利用各成分沸点不同，氮气的沸点低，先分离出来
b镁带、铝在氧气中燃烧（白色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体（MgO 、Al₂O₃）。
c铜丝在空气中灼烧
实验现象：加热后，铜丝红热，冷却后，在铜丝表面出现一层黑色物质(CuO)。
（ii）非金属单质与氧气的反应
a木炭在氧气中燃烧
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体（CO2)
空气中燃烧情况：黄白色火焰，放热，有大量白烟
d氢气和氧气的反应：
实验现象：剧烈燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热。在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，在烧杯壁上出现水珠（H2O）。
（iii）化合物与氧气的反应：
a蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）
实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。
2、加热液体的方法：
给试管里的液体加热时，要用试管夹持试管，试管夹夹在试管中上部；试管口向上倾斜与桌面约成45°角。试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，管口切勿朝人。

(完整版)初三化学全册知识点(鲁教版)

第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学给我们带来了什么1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等二、观察化学变化1、镁条燃烧（1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末点燃（2）结论：镁+氧气氧化镁Mg O2MgO2、锌与稀盐酸反应（1）现象：产生气泡（2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气Zn HCl ZnCl2 H23、硫酸铜与氢氧化钠的反应（1）现象：生成蓝色沉淀（2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO44、化学变化：生成新物质的变化（1）特征：有新物质生成（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体（3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能5、物理变化：没有生成新物质的变化6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。

三、物质组成的奥秘1、物质是由分子、原子、离子构成如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成2、物质是由元素组成如：氧气是由氧元素组成第二节化学之旅一、从问题开始善于发现问题和提出问题二、通过科学探究解决问题基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价三、对探究活动进行反思第三节走进化学实验一、认识常见的化学仪器试管酒精灯滴瓶量筒烧杯锥形瓶集气瓶水槽坩埚钳长颈漏斗分液漏斗胶头滴管铁架台玻璃棒托盘天平二、实验基本操作1、原则：“三不”（1）不能用手接触药品（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（3）不得品尝任何药品的味道2、用量：（1）严格按实验规定用量（2）未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）3、剩余药品的处理：三不一要（1）不能放回原瓶（2）不要随意丢弃（3）不要拿出实验室（4）要放入指定的容器内4、固体药品的取用：（1）块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”（2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”5、液体药品的取用：（1）较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）（2）较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）（3）极少量：用玻璃棒蘸取6、一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平衡螺母、底座、游码。

鲁教版九年级化学复习提纲

2022鲁教版九年级化学复习提纲鲁教版九年级化学复习提纲第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。

(1)怎样检验二氧化碳? (2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?二、药品的取用(1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少?(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?(3)量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体? (4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量?三、物质的加热(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理?它的火焰哪一部分温度?怎样证明这一点?(2)加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题?两者有何区别?(3)给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些?四、药品和仪器的处理(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置?(2)实验后药品能否放回原瓶?第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?二、实验探究空气中氧气的体积分数(1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验，又如何改进实验?(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因?三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害?四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物?五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?六、化合反应氧化物什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?(2)Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?八、分解反应什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验?九、探究氧气的实验室制法(1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点?(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性?(3)用KMnO4制取氧气时，绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时，如何操作?为什么这样?十、探究碳和铁的燃烧(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?(2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。

鲁教版(五四制)八年级全初三化学第一单元知识点

初三化学第一单元复习提纲化学：通过你近半年的化学学习，你一定对化学学科有一个更加深入的了解。

1、关于物质的理解含义：物质是一种客观存在，是不以人的意志为转移的客观存在。

先有物质，然后才有精神。

类型：化学物质化学物质：宏观物质水、空气、食物、药物、农药、材料、煤、石油构成物质的基本微粒（分子、原子、离子）非化学物质：光、电、磁场等。

火是一种现象，也不是物质。

物体是物质的一种存在形式。

化学研究物质，物理是研究物体的学科。

2、关于化学学科研究的内容概念：化学是在原子、分子的基础上研究物质及其变化规矩的一门基础学科。

研究领域：信息科学、功能材料研制、能源开发、环境保护、生命过程探索等领域。

研究的核心：物质的微观构成与化学变化的规律。

研究的目的：得到有用的物质和获取能量。

研究的方法：科学探究（提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流），设计实验时应注意控制变量。

（只改变其中一个量，其他保持不变）。

获得结论的方法：抽象（分析、综合、概括）、假说（归纳、演绎、模型）、推理、分类等方法，得出科学合理的结论。

归纳是由一系列具体的事实，概括出普遍的规律。

演绎是根据规律推演出特殊的或个别的结论。

（中考必考）3物质的变化物理变化：本质：没有新物质产生。

形式：外形或状态改变。

分子不变，间隔和排列方式改变作用：是实现物质循环的重要途径（水的天然循环），是分离和提纯物质的一种重要方法。

（过滤、蒸发、蒸馏、结晶）；是获取能量的一种途径。

化学变化：本质：有新物质产生形式：组成或结构改变；！分子改变或原子之间的排列方式改变作用：是获取新物质的途径；是实现物质循环的途径（氧元素和碳元素的循环），是把化学能转化为其他形式的能量的唯一方法。

是获取能量的重要途径。

是分离提纯物质的重要方法。

伴随特征：伴随看光电热的产生或吸收；伴随着气体、沉淀、颜色变化。

核反应：反应前后原子种类发生改变。

4、化学实验基本操作认识使用仪器：掌握课本附页中的仪器名称和用途、知道注意事项。

鲁教版化学中考总复习提纲

第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学【知识解读】1 2、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。

如图所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。

3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。

一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。

4、二、物质的变化与性质（重点）【知识解读】1、物理变化与化学变化过程中的现象、变化前后物质的性质对比来判断是否有新物质生成。

中考中，常考的事例都是生活中和初中化学教材中大家熟悉的例子。

2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。

性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。

例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，则碗已经成为了碎瓷片。

同时要注意，一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。

物理性质与化学性质的判断：首先，判断描述的是变化还是性质，如果描述的是性质，再假设发生了变化，如果发生的变化是化学变化，则描述的是化学性质；如果发生的是物理变化或不能发生变化，则描组成与结构性质与变化用途与制法决定决定变化性质物理变化没有生成新物质的变化化学变化生成新物质的变化物理性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质化学性质物质发生化学变化时表现出来的性质物质述的是物理性质。

、绿色化学（热点）绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

绿色化学的理想是不再使用有毒、有害物质，原料百分之百地转变成产物，生产对环境友好的产品。

绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。

最符合绿色化学要求的基本反应类型是化合反应。

初三化学全册知识点(鲁教版)

第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1、天然材料：木材、棉花、石料、竹子等自然界中本来就存在的人造材料：塑料、玻璃、不锈钢、化肥、农药等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。

二、神奇的化学变化（一）观察化学变化的现象1、点燃镁条（1）现象：①发出耀眼的白光②放出大量的热量③生成白色粉末点燃（2）结论：镁+氧气氧化镁Mg O2MgO2、氢氧化钠溶液与无色酚酞试液的作用氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变成红色（无色酚酞试液遇氢氧化钠溶液变成红色）。

3、锌与稀盐酸反应（1）现象：产生气泡（2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气Zn HCl ZnCl2H24、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应（1）现象：生成蓝色沉淀（2）结论：硫酸铜+ 氢氧化钠→氢氧化铜+ 硫酸钠CuSO4 NaOH Cu(OH)2↓Na2SO4注意：对实验现象的描述语言中，不能出现物质名称，它不同于实验结论。

如：实验现象是蜡烛燃烧发光、放热、生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体；实验结论是蜡烛燃烧生成二氧化碳。

（二）化学变化：生成新物质的变化1、特征：有新物质生成2,、伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体3、伴随能量变化：能量的释放：化学能转化为热能、光能、电能能量的储存：光合作用（三）物理变化：没有生成新物质的变化伴随现象：物质的外形、状态发生变化，也可能发光、发热等。

（四）物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成（判断依据）三、物质构成的奥秘1、在微观上，物质是由分子、原子、离子构成，而分子是由原子构成的如：分子构成的物质：水、氢气，氧气，二氧化碳，氯化氢气体等。

描述为：水是由水分子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成，或一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。

而不能说：水是由氢原子和氧原子构成。

原子构成的物质：铜是由铜原子构成，金属，稀有气体，金刚石、石墨等。

鲁教版五四制九年级化学

鲁教版五四制九年级化学化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学。

在鲁教版五四制九年级化学课程中，学生将学习有关元素、化合物、化学反应和化学方程式等基本概念。

本文将介绍该课程的教学内容和学习目标。

一、元素与化合物在鲁教版五四制九年级化学课程中，学生将学习元素和化合物的概念以及它们之间的区别。

元素是由相同类型的原子组成的纯物质，而化合物则是由不同类型的原子以一定比例结合而成的物质。

学生将学习如何通过化学符号表示元素和化合物，并了解元素周期表的基本结构和元素的分类。

二、化学反应化学反应是物质发生变化的过程，学生将学习如何观察和描述化学反应。

他们将学习如何使用化学方程式表示化学反应，并了解反应物和生成物之间的关系。

此外，学生还将学习如何平衡化学方程式，以确保反应物和生成物的质量守恒。

三、酸碱中和反应酸碱中和反应是化学反应的一种常见类型。

学生将学习酸碱中和反应的定义和特征，并了解酸碱指示剂的使用。

他们将学习如何通过化学方程式表示酸碱中和反应，并了解中和反应对环境和生活的重要性。

四、氧化还原反应氧化还原反应是一种重要的化学反应类型，学生将学习氧化还原反应的定义和特征。

他们将学习如何使用氧化态和还原态表示氧化还原反应，并了解氧化剂和还原剂的概念。

此外，学生还将学习如何平衡氧化还原反应方程式，并了解氧化还原反应在生活和工业中的应用。

五、化学方程式的应用化学方程式是描述化学反应的重要工具，学生将学习如何应用化学方程式解决实际问题。

他们将学习如何计算反应物和生成物的质量、体积和浓度，并了解如何使用化学方程式预测反应的产物和反应条件。

六、实验技能在鲁教版五四制九年级化学课程中，学生将学习基本的实验技能。

他们将学习如何正确使用实验器材、进行实验记录和分析实验结果。

通过实验，学生将巩固他们对化学概念和原理的理解，并培养实验设计和数据分析的能力。

总结：鲁教版五四制九年级化学课程旨在培养学生对化学的兴趣和理解，提高他们的实验技能和问题解决能力。

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初三化学考点第一单元步入化学的殿堂（1-10分）考点一化学学科认识1、化学的概念2、化学研究的范畴3、化学的作用考点二物理变化与化学变化(高频)类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类）考点三体验化学探究1、科学探究基本环节2、常用的科学方法：观察、猜想等考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频）1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。

2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。

3、计量仪器4、固定和支持的仪器5、分离物质的仪器6、其他仪器考点五基本实验操作1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高频）、液体药品的取用。

2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管里的固体加热（6年4考）、加热注意事项。

3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。

4、检查装置的气密性：手握法、注水法。

5、仪器的连接6、仪器的洗涤考点六实验室意外事故处理方法考点七常见化学品标识第二单元探秘水世界（1-8分）考点一分子及分子运动（高频）1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。

2、水的三态变化：本质、微观解释。

3、水的天然循环考点二天然水的人工净化1、水资源的现状2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。

（过滤见一单元考点）3、自来水生产过程4、简易净化器：对填充物的作用认识。

5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化考点三水分子的变化1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（0.25-3分）2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置考点四物质的性质和用途（高频）1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。

考点五混合物与纯净物概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。

考点六化合反应与分解反应反应类型的概念、表达式、举例、特征。

三单元物质构成的奥秘1课时物质构成的奥秘（1-12分）考点一原子的构成（高频）1、原子的结构：（1）卢瑟福的α粒子轰击金箔实验（2）原子结构2、原子质量的计算：概念、公式、单位、原子的相对原子质量≈质子数+中子数3、原子结构（1）原子结构示意图（2）最外层电子数与原子的化学性质的关系考点二构成物质的微粒（高频）1、构成物质的微粒：分子、原子、离子2、离子（1）概念（2）分类（3）离子符号的表示方法（4）离子符号表示的意义3、分子与原子的区别和联系分子、原子：定义、本质区别、相同点、联系4、原子和离子的区别和联系考点三元素与元素周期表（高频）1、元素与元素符号（1）元素的概念（2）元素的含量：在地球、海洋、人体等（3）元素的分类（4）元素符号的书写（5）元素符号表示的意义2、元素周期表简介（1）元素周期表（2）元素周期表中一格的理解考点四单质与化合物课时2 物质组成的表示（2-11分）考点一化学式及意义（高频）1、化学式的概念2、化学式的意义3、化学式的书写（1）单质化学式的书写：稀有气体、金属和固态非金属、非稀有气体。

（2）化合物化学式的书写：书写原则、书写方法：运用交叉法书写，口诀：正左、负右、标价、交叉、化简、复查。

考点二化合价（必考）1、化合价的表示2、化合价的计算（1）计算原则（2）化合价规律（3）化合价的计算方法和步骤考点四物质组成的定量表示（高频）1、计算相对分子质量相对原子质量*原子个数之和2、计算组成物质中的各种元素质量比相对原子质量*原子个数之比3、计算物质中的某元素的质量分数某元素总的相对原子质量÷化合物的化学式量*100%4、计算一定量物质中某元素的质量化合物的质量*元素的质量分数四单元我们周围的空气（1-15分）考点一空气的组成（高频）1、干燥洁净空气的成分（体积分数）及用途2、测定空气中氧气的成分（0.5-7分）（1）实验装置（铜粉、磷）（2）实验原理（反应消耗氧气）（3）实验步骤（4）实验现象（5）实验分析（6）实验结论（7）改进装置及其评价考点二关注空气质量（高频）1、污染成分2、空气污染的来源及其防治措施考点三氧气的制法1、氧气的工业制取（物理方法）2、氧气的实验室制取（化学方法）A 过氧化氢制取氧气（1）实验原理（2）发生装置的选择（固液发生装置）（3）收集装置的选择：排水法、排空气法。

（4）实验步骤（5）氧气的验满和检验（6）注意事项（7）装置的评价B 高锰酸钾制取氧气（1）实验原理：化学方程的书写（2）发生装置的选择：固固加热（3）收集装置的选择（4）实验步骤（5）氧气的验满和检验3、催化剂（1）概念：质量和性质反应前后不会变（2）催化作用考点四氧气的性质（高频）1、物理性质2、化学性质：和金属、非金属的反应现象，个别的反应符号表达式考点五氧化物1、概念2、举例：水（H2O）、二氧化碳（CO2）等考点六氧化反应和缓慢氧化1、氧化反应：物质与氧气发生的化学反应2、缓慢反应五单元定量研究化学反应（2-21分）考点一化学反应中的质量守恒（高频）1、内容：反应前后质量不变2、实质：原子个数不变3、化学反应前后的变和不变4、质量守恒定律使用的注意事项（1）前提：化学反应（2）条件：参加反应（3）核心：质量守恒（4）强调“各物质的总量和”5、质量守恒定律的应用（1）确定未知物质的化学式（2）推断物质组成（3）推算反应中某物质的质量或物质之间的质量比（重难点）（4）进行化学计算考点二化学反应的表示1、化学方程式及其意义2、化学方程式的书写（必考）考点三化学反应中的有关计算（必考）六单元燃烧与燃料课时一燃烧与灭火化石燃料的利用（0.5-10分）考点一燃烧与灭火（高频）1、燃烧、（1）定义（2）燃烧的条件（3）探究燃烧的条件：实验观察（4）促进燃烧的方法2、灭火3、爆炸的发生考点二化石燃料的利用（高频）1、三大化石燃料2、化石燃料的燃烧3、化石燃料的综合利用4、可再生能源与不可再生能源课时2 大自然中的二氧化碳（1-18分）考点一二氧化碳的循环1．大气中二氧化碳的来源和消耗：（1）二氧化碳的主要来源：煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；人、动植物的呼吸作用；动植物尸体腐烂。

（2）二氧化碳的消耗途径：植物的光合作用。

2．二氧化碳与温室效应（1）导致温室效应的气体主要是二氧化碳，其它还有甲烷等（2）温室效应的危害：导致全球气候变暖；极地等冰川融化，使海平面上升；土地沙漠化，农业减产等（3）如何防止温室效应：减少煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；更多使用太阳能、风能、地热能、氢能等清洁能源的使用；大量植树造林，严禁乱砍乱伐。

考点二二氧化碳的性质与用途（高频）1、物理性质2、化学性质（1）既不燃烧也不支持燃烧（2）与水反应（3）CO2的溶解性考点三二氧化碳的制取（高频）1、工业制取:高温加热石灰石2、实验室制法（0.25-4分）（1）实验用品（2）反应原理（3）发生装置选择：固液发生装置（4）收集装置的选择（5）操作步骤（6）检验和验满（7）制取干燥、纯净的二氧化碳赠送以下资料英语万能作文(模板型）Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....随着社会的不断发展，出现了越来越多的问题，其中之一便是____________。

As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.然而，对于此类问题，人们持不同的看法。

(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法) As society develops, people are attaching much importance to....随着社会的发展，人们开始关注............People are attaching more and more importance to the interview during job hunting求职的过程中，人们慢慢意识到面试的重要性。

As to whether it is worthwhile ....., there is a long-running controversial debate. It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.关于是否值得___________的问题，一直以来争论不休。

当然，不同的人对此可能持不同的观点。

In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的发展中，我们往往会陷入困境。

Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that....最近，这种现象引起了人们的广泛关注，有人开始担心______________。

The human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人类进入了一个历史的崭新的阶段，经济全球化、都市化的速度不断加快，随之给我们带来了很多问题。

...... plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?"_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题，这是无可厚非的。

不过，问题是："我们该如何抉择?"Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges, 现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。