深圳教育学心理学试题详解每日一练(2016.5.8)
深圳教育学心理学基础考点完备题库每日一练(2016.12.25)
单项选择题1、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主2、教育的双重文化属性指(AC)。
A．传递文化B．教育是一种文化现象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产3、事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（B）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意4、心理科学体系中的基础学科是(?C)A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学5、课外校外教育是对课堂教学的一种（B）A．延伸B．必要补充C．发展D．改革形式6、与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（A）A．个性B．思维C．兴趣D．品德7、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（A）A．班会活动B、少先队活动C、主题活动D、课外教育活动8、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育9、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（B）。
A.实验法B.测验法C.调查法D.观察法10、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图11、根据需要的不同性质，可以将动机分为（AB）。
A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机12、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法13、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能14、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式15、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。
教育学心理学试题带答案
教育学心理学试题带答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育与学习过程中的心理现象答案：D2. 教育心理学的创始人是谁？A. 冯特B. 皮亚杰C. 桑代克D. 杜威答案：C3. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学策略D. 学校管理答案：D4. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 维果茨基B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 班杜拉答案：A5. 教育心理学中，哪种学习理论强调模仿在学习过程中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：C6. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过顿悟过程实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：D7. 教育心理学中，哪种学习理论强调学习是通过强化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：B8. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 格式塔学习理论答案：C9. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过内部认知结构的变化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：C10. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过信息加工实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD2. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括哪些？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学环境D. 社会文化背景答案：ABCD3. 教育心理学中，哪些理论强调了认知过程在学习中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：BD4. 教育心理学中，哪些理论强调了环境因素在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：BC5. 教育心理学中，哪些理论强调了个体差异在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：CD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究领域。
深圳教育学心理学基础考点汇总每日一练(2016.2.19)
单项选择题1 、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（B）A．认识和情感B．生理和心理C．情感和意志D．气质和性格2 、1920年，教育家保罗?朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。
A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育3 、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基4 、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（A）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说5 、班主任工作的根本任务是要对学生（A）负责。
A、思想品质发展B、全面发展C、身体发展]D、智力发展E、能力发展6 、下列选项哪一项不是高级神经活动的特性（Ｃ）A．强度B．均衡性C．惰性D．灵活性7 、小学阶段是发展学生个性(B)。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期8 、学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导9 、调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话10 、原始社会教育的特点是(ABCD)。
A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行11 、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得12 、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议记录B．期刊C．录音D．评述E．文摘13 、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为(C)。
A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派14 、教育目的的功能有(ACE)。
A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能15 、根据强化物本身的性质可以分为(A)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚16 、德育的基本方法是（Ａ）A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法17 、对活动的目的和结果的一种倾向是（C）A．主导动机B．社会需要C．直接兴趣D．间接兴趣18 、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质19 、青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性20 、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
深圳教育学心理学基础考点完备题库每日一练(2016.7.24)
1、在人的身心发展中起决定作用的因素是（C）。
[A]遗传素质[B]社会环境[C]学校教育[D]个体主观能动性2、可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法3、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。
[A]教育的统一性与灵活性相结合[B]方向性与现实性相结合[C]尊重理解与严格要求相结合[D]教育与自我教育相结合4、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习5、教师的最基本条件是(A)。
A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识6、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学7、对学生进行德育的特殊途径是(C)A.社会实践B.各科教学D.课外活动8、学校管理的基本途径是(B)A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调9、决定教育性质的根本因素是（C）A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力10、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养11、下列哪些现象属于身心发展的互补？（ACD）A．全面贯彻党的教育方针B．全面推进素质教育C．全部普及九年义务教育A．重视幼儿教育B．学习年限弹性化C．在地方分权的基础上加强中央集权12、教育目的的功能有(ACE)。
A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能13、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》14、长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（D）。
教育学心理学测试题及答案详解
教育学心理学测试题及答案详解本文将提供一系列教育心理学的测试题目，并附上详细的答案解析。
通过这些测试题，读者可以检验自己对教育学心理学的理解程度，并且加深对相关知识的认识与理解。
以下是本文的测试题目及其答案解析：测试题目1：1. 什么是教育学心理学？答案解析：教育学心理学是关于教育活动的心理学研究领域，它研究人们在教育过程中的认知、情感和行为等心理现象，探索并改善教学过程，提高学习者的学习效果。
测试题目2：2. 智力是教育学心理学的重要研究对象，请问智力的定义是什么？答案解析：智力指的是一个个体在解决问题、适应环境和学习新知识等方面表现出来的能力。
智力可以通过智力测试来评估，常见的智力测试包括智力测验、IQ测试等。
测试题目3：3. 在课堂教学中，教师常常需要引导学生主动参与学习，请问以下哪种教学策略能够有效激发学生的学习兴趣？A. 讲台式教学B. 向学生提问C. 告诉学生答案答案解析：B. 向学生提问。
通过向学生提问，可以调动学生的思维和注意力，让他们更积极地参与课堂讨论和思考，从而激发学生的学习兴趣。
测试题目4：4. 家长在孩子的学业上发挥着重要的作用，请问以下哪种家庭环境能够对孩子的学习产生积极影响？A. 高度竞争的家庭环境B. 支持性和鼓励的家庭环境C. 过分干预的家庭环境答案解析：B. 支持性和鼓励的家庭环境。
在这种家庭环境中，家长能够给予孩子积极的支持与鼓励，在孩子遇到困难时给予帮助和激励，这样的家庭环境有助于培养孩子的自信心和学习动力。
测试题目5：5. 学习者的学习方式与其个体差异密切相关，请问以下哪种学习方式最适合视觉型学习者？A. 阅读教材B. 参加讲座C. 制作图表和图像答案解析：C. 制作图表和图像。
视觉型学习者倾向于通过观看和处理图像、图表来理解和记忆知识，因此制作图表和图像能够更好地满足他们的学习需求。
本文提供了教育学心理学的测试题及其答案解析，通过这些测试题，读者可以检验自己对教育心理学的理解程度，并加深对相关知识的认识与理解。
教育心理学练习题含答案
教育心理学练习题含答案教育心理学练习题含答案教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。
它关注学生的学习、发展和行为，并通过理论和实践指导教育实践。
在这篇文章中，我们将提供一些教育心理学的练习题，帮助读者更好地理解和应用教育心理学的知识。
1. 请简要解释以下概念：a) 学习理论b) 认知发展理论c) 社会认知理论答案：a) 学习理论是研究学习过程和学习结果的理论。
它包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等不同的观点和解释。
b) 认知发展理论是指研究儿童和青少年认知能力发展的理论。
其中最著名的理论是皮亚杰的认知发展阶段理论，他认为儿童的思维能力会随着年龄的增长而发展和改变。
c) 社会认知理论是指研究人们如何通过观察他人行为、模仿和社会互动来学习和发展的理论。
阿尔伯特·班德拉的社会学习理论是其中的一个代表，他强调个体通过观察和模仿他人的行为来学习。
2. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 情绪智力b) 自我效能感c) 学习动机答案：a) 情绪智力是指一个人管理和理解自己以及他人情绪的能力。
例如，一个教师能够理解学生的情绪状态，并采取适当的措施来帮助他们应对情绪困扰。
b) 自我效能感是指一个人对自己能力的评价和信心。
例如，一个学生在考试前有很高的自我效能感，相信自己能够取得好成绩，这种信念会影响他们的学习动力和努力程度。
c) 学习动机是指一个人参与学习活动的内在动力和目标。
例如，一个学生有强烈的学习动机，因为他们对学习的内容感兴趣，并希望通过学习来提高自己的知识和能力。
3. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 内隐记忆b) 学习风格c) 自我概念答案：a) 内隐记忆是指存储在个体无意识中的记忆，无法通过直接回忆或意识回忆来访问。
例如，一个人可能不记得自己学过某个知识点，但在需要的时候能够准确地应用这个知识点。
b) 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的方式和策略。
例如，有些学生更喜欢通过听讲座的方式学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读来获取知识。
教育学心理学测试题及答案解析
教育学心理学测试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A解析：教育心理学是一门研究教育过程中心理现象及其规律的科学，其中学习过程是其研究的核心问题。
2. 以下哪项不是布鲁纳的认知结构理论的观点？A. 学习是主动形成认知结构的过程B. 教学应促进学生对学科基本结构的理解C. 学习者应通过重复练习来掌握知识D. 学习者的认知发展是分阶段的答案：C解析：布鲁纳的认知结构理论强调学习者主动构建知识，通过理解学科的基本结构来促进认知发展，而不是通过简单的重复练习。
二、判断题1. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的思维能力。
（）答案：正确解析：皮亚杰的认知发展理论确实将儿童的思维能力分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征。
2. 教育心理学认为，所有的学习都是有意义的学习。
（）答案：错误解析：教育心理学区分了有意义学习和机械学习。
有意义学习指的是学习者能够理解学习材料的意义，而机械学习则不涉及深层次的理解。
三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 什么是自我效能感？它在教育中的作用是什么？答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。
在教育中，自我效能感能够激励学生面对挑战，提高学习动机和学习效果。
四、案例分析题案例：小明是一位初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，情绪低落。
作为他的老师，你如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：首先，可以运用维果茨基的近发展区理论，为小明设定合适的学习目标，确保目标既具有挑战性又在小明的能力范围内。
其次，可以运用马斯洛的需求层次理论，关注小明的基本需求是否得到满足，如安全、归属和尊重。
深圳教育学心理学基础考点完备题库每日一练(2016.11.10)
单项选择题1.个性结构的核心成分是（Ｃ）A．能力B．气质C．性格D．兴趣2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书3.影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态4.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学5.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(A)A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》6.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D）A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%7.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（A）A、巩固性谈话B、启发性谈话C、指导性谈话D、交接性谈话8.人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（A）A．美感B．道德感C．理智感D．正义感9.“近朱者赤，近墨者黑。
”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性10.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理11.绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（B）A．正比关系B．反比关系C．相互影响关系D．不相关关系12.从作用的对象看，教育功能可分为………………………………………（A）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．本体功能和派生功能13.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（Ｄ）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育14.从作用的对象看，教育功能可分为………………………………………（A）A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．本体功能和派生功能15.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
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单项选择题
1 、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD)。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
2 、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
3 、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[
B]新的研究方法[
C]教育实践经验[
D]教育理论依据
4 、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的(A)。
A．动力
B．动机
C．条件
D．基础
5 、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括(ABE)。
A．生理活动
B．心理活动
C．精神活动
D．思维活动
E．社会实践活动
6 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义
B．思索
C．苏格拉底讽刺
D．助产术
E．启发
7 、信息加工学习理论的创始者是(C)
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
8 、关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。
A．内发论
B．成熟机制
C．多因素交互作用论
D．教育
E．外铄论
9 、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)
A,权力和自由的广泛性
B,权利和自由的现实性
C,权利和义务的平等性
D,权利和义务的一致性
10 、初中生生理发展最重要的特征是（D）
A．身高体重迅速增长
B．脑重增加
C．心脏增大
D．性成熟
11 、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
12 、经验主义课程论的代表人物是（A）
A．杜威
B．巴格莱
C．奈勒
D．多尔
13 、由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。
这种对光的感受性下降的变化现象称为（D）。
A.暗适应
B.明适应
C.不适应
D.知觉适应
14 、西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）
A．柏拉图
B．昆体良
C．夸美纽斯
D．苏格拉底
15 、直接表现为对事物的倾心和迷恋是（D）
A．需要
B．目的
C．动机
D．兴趣
16 、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟
B．遗传素质
C．环境
D．教育
17 、前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。
A．最优化理论
B．认知结构的理论
C．发展性教学理论
D．范例教学理论
18 、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。
大家知道，你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了（B）
A、结果评价
B、过程评价
C、定量评价
D、定性评价
19 、第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（B）
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．因村施教原则
20 、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法
B．调查法
C．个案研究法
D．访谈法
21 、下列哪种选项是一般能力(Ａ)
A.思维力
B.自制力
C.绘画能力
D.数学能力
22 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
23 、下列哪项是原始情绪分类（Ｃ）
A．心境激情应激
B．心境愤怒悲哀快乐
C．快乐悲哀愤怒恐惧
D．快乐悲哀愤怒绝望
24 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）
A．2岁
B．4岁
C．6岁
D．8岁
25 、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)
A.教学测量
B.教学测验
C.教学评估
D.教学检查
26 、当代中国教育的导向思想是(B)。
A．应试教育
B．素质教育
C．特长教育
D．继续教育。