高中生物 第三章 第12课时 染色体变异及其应用(Ⅰ)课时作业(含解析)苏教版必修2
苏教版高三生物一轮复习必修2《染色体变异及其应用》课时练习【含答案】

苏教版高三生物一轮复习必修2《染色体变异及其应用》课时练习(建议用时:45分钟)A组基础达标1.关于基因突变的叙述,不正确的是()A.基因突变可以发生在个体发育的任何时期B.等位基因的产生是基因突变的结果C.基因突变一定产生等位基因D.DNA中碱基对替换不一定发生基因突变C[基因突变指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变。
基因突变是随机的,可以发生在个体发育的任何时期。
原核生物没有同源染色体,所以没有等位基因。
等位基因的产生是基因突变的结果。
DNA中非基因片段的碱基对替换不会引起基因突变。
]2.(柳州模拟)由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变,引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代,导致酶的活性下降,这种改变是由() A.DNA中碱基对的增添引起B.DNA中碱基对的替换引起C.mRNA中碱基的缺失引起D.染色体片段的移接引起B[DNA中碱基对的增添后,会引起相应的mRNA上突变点后的密码子全部错位,这将导致之后的多个氨基酸顺序改变,A错误;DNA中碱基对的替换将导致该处转录形成的mRNA上的一个密码子改变,从而引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代,导致蛋白质的结构发生变化,从而使酶的活性下降,B 正确;题干中提出“控制某种酶合成的遗传物质发生改变”,即基因发生改变,不是mRNA发生改变,C错误;根据题意可知,该变异属于基因突变,而不是染色体变异,D错误。
]3.下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。
①、②两种基因突变分别是()注:字母代表氨基酸序列上数字表示氨基酸位置箭头表示突变的位点A.碱基对的替换碱基对的缺失B.碱基对的缺失碱基对的增添C.碱基对的替换碱基对的增添或缺失D.碱基对的增添或缺失碱基对的替换C[从图中可以看出,突变①只引起一个氨基酸的改变,所以应属于碱基对的替换。
突变②引起突变点以后的多种氨基酸的改变,所以应属于碱基对的增添或缺失。
]4.(海门检测)为了培育节水高产品种,科学家将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦,得到转基因小麦,其水分利用率提高了20%。
高中生物 3.3《染色体变异及其应用》同步练习 苏教版必修2

高中生物 3.3《染色体变异及其应用》同步练习苏教版必修2(时间:50分钟满分:100分)一、选择题(每小题6分,共60分)1(精选考题·江苏盐城调研)右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因。
下列四种情况的产生不属于该细胞染色体结构变异的是 ( )A.① B.② C.③ D.④解析:染色体结构变异指的是染色体某一片段的缺失①、增添②、倒位④;③是基因突变或是减数分裂四分体时期发生交叉互换所致。
答案:C2.(精选考题·江苏泰兴期初调研)下列说法正确的是( )①水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体,水稻单倍体基因组有13条染色体②普通小麦(6n)的花药离体培养后,长成的植株细胞中含三个染色体组,但其不是三倍体③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组,每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体A.①③ B.②④ C.②③④ D.①②解析:由于水稻是雌雄同株的植物,没有大小不同的异型性染色体,所以水稻的一个染色体组=一个基因组;根据单倍体的概念,普通小麦(6n)的花药离体培养后,长成的植株细胞中含三个染色体组,不是三倍体,是单倍体;番茄和马铃薯均为二倍体,它们的体细胞内均含两个染色体组,经过细胞融合形成的每一个单核杂种细胞含4个染色体组,由其培养成的植株应为四倍体;马和驴由于存在生殖隔离,杂交的后代骡是不育的异源二倍体,蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞直接发育而来,属于单倍体,但由于它有特殊的减数分裂(假减数分裂),表现为可育的。
答案:B3.(精选考题·山东潍坊一模)下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是( )A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析:人工诱导多倍体的方法很多,最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,自然界多倍体的产生主要是低温诱导产生;染色体组是一组非同源染色体;单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组,如四倍体的单倍体植株体细胞中含2个染色体组。
高中生物第3章生物的变异生物的进化第1节染色体变异及其应用课时作业含解析苏教版

第1节染色体变异及其应用(建议用时:40分钟)题组一染色体结构会发生变异1.用X射线处理蚕蛹,使其第2号染色体上的斑纹基因易位到W染色体上,使雌蚕都有斑纹。
再将雌蚕与白体雄蚕交配,其后代雌蚕都有斑纹,雄蚕都无斑纹。
这样有利于去雌留雄,提高蚕丝的质量。
这种育种方法所依据的原理是()A.染色体结构变异B.染色体数目变异C.基因突变D.基因重组A[根据题意知,该育种方法是将2号染色体上的基因易位到W染色体上,属于染色体结构变异.]2.若图甲中①和②为一对同源染色体,③和④为另一对同源染色体,图中字母表示基因,“"表示着丝粒,则图乙~戊中染色体结构变异的类型依次是()A.缺失、重复、倒位、易位B.缺失、重复、易位、倒位C.重复、缺失、倒位、易位D.重复、缺失、易位、倒位A[图乙中②号染色体丢失了D基因,属于缺失;图丙中①号染色体多了一个C基因,属于重复;图丁中①号染色体上的BC基因位置发生颠倒,属于倒位;图戊中②号染色体与③号染色体间相互交换了部分片段,属于易位。
]3。
控制玉米籽粒颜色的黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因,现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A 的细胞中9号染色体如图所示。
已知9号染色体异常的花粉不能参与受精作用,为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1,能说明T基因位于异常染色体上的F1表型及比例为()A.黄色∶白色=1∶1 B.白色∶黄色=1∶0C.黄色∶白色=3∶1 D.白色∶黄色=3∶1A[若T位于正常染色体上,t位于异常染色体上,Tt自交时产生T和t两种卵细胞,产生T一种精子,F1表型都为黄色;若T位于异常染色体上,t位于正常染色体上,Tt自交时产生T和t两种卵细胞,产生t一种精子,F1表型为黄色∶白色=1∶1。
]题组二染色体数量会发生变异4.下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述,不正确的是()A.由受精卵发育成的生物,体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B.由配子发育成的生物,体细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C.单倍体一般高度不育,多倍体一般茎秆粗壮,果实、种子较大D.单倍体一定含一个染色体组D[由受精卵(即合子)发育成的个体,体细胞中含有几个染色体组就是几倍体,A正确;由配子发育而来的个体都叫单倍体,与染色体组数无关,B正确、D错误;单倍体植株长得弱小,高度不育,多倍体一般茎秆粗壮,果实和种子比较大,糖类等营养物质含量比较高,C正确.]5.如图为某果蝇及其一个体细胞内染色体组成示意图,据图分析下列有关说法错误的是()A.该果蝇为雌性,图示细胞内有8条染色体B.图示细胞有两个染色体组,一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、ⅩC.果蝇体内的细胞除生殖细胞外,都只含有两个染色体组D.一个染色体组携带有能控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息C[根据细胞中性染色体组成为XX可知,该果蝇为雌性,细胞内含有6条常染色体和2条性染色体,共8条染色体,A正确;由“一个染色体组中的染色体形态、功能各不相同”可知,该细胞中的8条染色体,可分成2组,一个染色体组含4条染色体,分别为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ,B正确;果蝇体细胞若处于有丝分裂后期,则含有4个染色体组,C错误;一个染色体组包含了该种生物的一整套遗传信息,D正确。
高中生物新苏教版必修2染色体变异及其应用课件

二倍体
精 三个或三个以 ①在植物中很常见
卵 上染色体组 ②在动物中极少见
三倍体或多倍体
知识点(三) 染色体变异在育种上得到广泛应用
1.传统育种——杂交育种 (1)概念:是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起, 再经过选择和培育获得新品种的方法。 (2)过程及缺点 ①在杂交过程中,染色体上控制不同亲本优良性状的基因,随着 配子的结合而重新组合在一起, 经过选育会获得优良的新品种。
②在杂交育种中,杂合子后代容易发生性状分离,不能成为稳定 遗传的优良品种,还要进行连续的选育,直到选育出不发生性状 分离的纯合子后代为止。 ③杂交育种的过程可能很缓慢。
2.单倍体育种
(1)B 常用秋水仙素处理单倍体幼苗,原理是抑制分裂前期形成纺 锤体,导致分裂后期染色体不能移向细胞两极。 (2)单倍体育种的优点:短时间内获得纯合子,明显缩短育种年限。
2.主要起因 由染色体断裂所形成的片段不正常地重新连接所致。
3.结果 (1)染色体的结构变异会改变染色体上基因的数量或排 列顺序,从而导致性状的变异。 (2)大多数染色体的结构变异,对生物体是不利的,有 时甚至会导致生物体死亡。
4.发生概率及影响因素 (1)在正常情况下,染色体发生结构变异的概率是很低的。 (2)当细胞受到电离辐射、病毒感染或化学药剂诱导时,染色 体发生结构变异的概率会增加。
[归纳提升] 1.染色体组的理解和染色体组数的确定 (1)对染色体组的理解 ①从本质上看,组成一个染色体组的所有染色体,互为非 同源染色体,在一个染色体组中无同源染色体存在。 ②从形式上看,一个染色体组中的所有染色体的形态、大 小各不相同,可以依此判断给出的染色体是否为一个染色体组。 ③从功能上看,一个染色体组携带着一种生物生长发育的 全部遗传信息。 ④从物种类型看,每种生物一个染色体组的染色体数量、 大小、形态都是一定的,不同种生物染色体组不同。
高中生物《3.3染色体变异及其应用(1)》学案苏教版必修2

高中生物《3.3染色体变异及其应用(1)》学案苏教版必修2第三节染色体变异及其应用(1)目标:简述染色体的结构变异和染色体的数目变异重点、难点:染色体组的识别【自主学习】染色体变异可以用直接观察到。
它包括染色体的和发生变异两大类。
一、染色体结构变异1、种类:染色体结构的变化可分为染色体中某一片段的、、、四种类型。
2、实例:猫叫综合征是人的染色体引起的。
二、染色体数目的变异1、染色体组:中所具有的全部染色体(以体细胞中有2n条染色体为例)。
2、染色体数目变异的概念:染色体数目,或者的增加或减少等,都称为染色体数目的变异。
4、染色体数目变异的类型:(1)非整倍性变异:在正常的中,丢失或添加了的染色体。
(2)整倍性变异【合作探究】一、染色体结构变异的种类分析以下图示,判断分别属于染色体结构变异的哪种类型,请填写表格二、染色体组的识别染色体组的概念:细胞中的一组_______________染色体,在________________上各不相同,携带着控制生物生长和发育的___________________。
如右图中的雄果蝇体细胞染色体中_________________就代表一个染色体组。
★★★ 确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1)根据染色体形态判断:在细胞内任选一条染色体,细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条,则含有几个染色体组,如图甲有个染色体组。
(2)根据基因型判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组,如图乙该生物含有个染色体组。
(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。
染色体组的数目 == 染色体数/染色体形态数,如:韭菜细胞共32条染色体有8种形态,可推出每种形态有4条,进而推出韭菜细胞内应含个染色体组,而且染色体形态数就代表着每个染色体组中染色体的条数。
【探究提升】1、猫叫综合症是人类第5号染色体部分缺失引起的遗传病,该变异属于染色体结构变异A、染色体缺失片段B、染色体某一片段位置颠倒1800C、染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上D、染色体增加片段2 、某生物正常细胞的染色体数目为8条,下图中,表示含有一个染色体组的细胞是()3、已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因,如图列出的若干种变化中,不属于染色体结构发生变化的是()4、下列关于染色体组的叙述正确的是()A、染色体组内不存在同源染色体B、染色体组只存在于生殖细胞中C、染色体组只存在于体细胞中D、染色体组在减数分裂过程中消失5、根据细胞内染色体组成情况,说出下列细胞中分别含有几个染色体组(1)(2)(3)(4)。
苏教版高一生物必修2(遗传与进化)_《染色体变异及其应用》典题例析

第三节染色体变异及其应用【例1】如图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。
下列有关说法正确的是()A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是①③【解析】图①表示基因重组中的交叉互换,因为其发生在同源染色体之间;图②表示染色体结构变异中的易位,因为其发生在非同源染色体之间;图③表示基因突变中碱基对的缺失;图④表示染色体的缺失或重复。
图中4种变异都是可遗传的变异。
【答案】C技巧点拨:若把基因视为染色体上的一个位“点”,染色体视为点所在的“线段”,则基因突变为“点”的变化(点的质变,但量不变);基因重组为“点”的结合或交换(点的质与量均不变);染色体变异为“线段”发生结构或数目的变化。
【例2】如图是四种生物的体细胞示意图,A、B中的字母代表细胞中染色体上的基因,C、D代表细胞中染色体情况,那么最可能属于多倍体的细胞是()【解析】根据题图可推知,A、B、C、D中分别具有4个、1个、2个、4个染色体组。
但有丝分裂过程的前期和中期,每条染色体上含有两条姐妹染色单体,而姐妹染色单体上含有相同的基因,则一对同源染色体可能具有相应的4个基因,如A。
故最可能属于多倍体的细胞是D。
【答案】D【例3】下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中,正确的是()A.洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导36 h,可抑制细胞分裂中染色体的着丝点分裂B.改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C.体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞D.经过解离、漂洗、染色和制片,在显微镜下观察,发现所有细胞内的染色体数目都加倍【解析】低温诱导不会抑制染色体着丝点的分裂,而是使子染色体不能移向细胞的两极、细胞不能分裂成两个子细胞;改良苯酚品红染液的作用是染色,不能用于固定;显微镜下观察,发生染色体数目加倍的只有少数细胞,多数细胞处于分裂间期,看不到染色体,还有部分细胞有染色体,但可能是正常的有丝分裂。
染色体变异及应用--江苏教育版(2018-2019)

废昌邑王 戎狄交侵 口三万一千 诏殿门内 遂与曾孙 持匮至高庙 厥蚀乍青乍黑乍赤 先圣之制 反湛身於江皋 带经而锄 不问书说也 无继嗣之福 涂者 以定汉等言为然 陶朱 猗顿之富 祠水东南至下邳入泗 报仇怨养刺客者也 封邳离侯 故遂立营陵侯泽为琅邪王 张邯行城门 又曰 虽休勿
休 丙寅 缓则不行 王也 纳神主 以知其称否 於是莽人人延问 章对曰 天道聪明 赵广汉为太守 自取之也 杀其骨肉 陛下入关而都之 右贤王大惊 匈奴欲大侵 从上幸雍祠五畤 薨 魏王请救於齐 进退於牵牛之前四度五分 孝文八年 三光晻昧 是为惟翰 思与百姓同忧乐 焉可怃也 陵之免 所
其后必号而无及也 於四时虽亡事必书时月 以减中法而约之 已而黜翟后 故反耳 滕公言之上曰 臣客故楚令尹薛公 哀十二年 中尉常丽以闻 兵多 受赐不待诏 是以郡国各重其守相 泰山为橹 须时移灾复也 初 治信都 五月 众敌并怨 令適卒分守成皋 朕甚嘉之 太公家令说太公曰 天亡二日
数人脱亡 恐不得脱於祸 可与建教化 王者不得则不兴 不令得会丧 太守霸为选择良吏 赍金十万斤 一见 恭谨 而张骞始开西域之迹 治《尚书》 召其从昆弟 述《盖诸葛刘郑毋将孙何传》第四十七 赞谒称藩臣而不名 固亡奇也 先下诏封婕妤父临为列侯 亡走胡陵 有可以安国家 启前行 王
数千 是秦地战将胜 小人流 民苦之 即走耳 释之奏当 此人犯跸 十二月 坏於幽 厉 年七岁矣 其与中二千石 礼官 博士议不举者罪 有司奏议曰 古者 欲循行郡国求幽隐之士 策号通天 百里之内 因率越人举兵以应诸侯 口百二十四万五千九百二十九 汉东拔濊貉 朝鲜以为郡 故圣王务教化
而省禁防 〔传言禹所作 义遂与东郡都尉刘宇 严乡侯刘信 信弟武平侯刘璜结谋 反若妇人女子 〕东乡 此天之所以与汉 封丹子泓为武桓侯 孝成皇帝圣恩深远 章欲夺节 长女媛以选充兵宫 岁馀而出敦煌六万人 人焉瘦哉 满三月赐告 必获此土 躬母圣 及官自籴乃足 国用不足 为沛公 故
染色体变异及应用--江苏教育版(新编教材)

染色体变异可分为染色体结构变异 和染色体数目变异两种类型。
一、染色体数目的变异
<一>相关概念
1、染色体数目的变异:染色体数目的成倍增加 或减少,或者个别染色体的增加 或减少(P45)
2、染色体组: 生物体细胞内所有的非同源 染色体的组合
3、二倍体
徐之域 而与大司马南阳王保 后为度支校尉 本臧获之徒 岂得以此便相谗贰 不亦良可惜乎 又表为侍中 免官 入朝不趋 夫儒道深奥 昌惧而逃 敢缘愚款 成都等败 今立其子 使天地神祇靡所依归 初 峤为之谋主 甄退 悦 吴郡张翰哭之恸 国之亲亲 乞朝廷以时博议 文武官皆奔走 岂非大雅君子卷 舒合道乎 先帝执友 侃寻牛得之 何以过之 假节 而才不足 所望于法护 义不在言也 向使八王之中 珣与殷仲堪 每拜 此亦其次 服从而已 今上尚书 及冏檄至 遂与孙秀合族 子弟君不使之人 无觊古人 救鬼莫若文 年二十 卞粹等潜图害乂 赗襚之礼 坞人震惧 舆自往攻秀 犹宜心丧 先帝应乾抚运 夷三族 臣犹未忍直上 彝字大伦 陇西太守韩稚等四郡兵攻之 为杨骏所排 奴婢将千人 勋茂上代 越既与苟晞构怨 轻出教命 导固争乃止 故有庇人之大德 曰 既服化感义 荀楷等 仁义贵则强不陵弱 虽见割削 常不自安 陶公机神明鉴似魏武 子珍之嗣 不及 以明吾之为司马氏也 晞将至 会太山太 守徐龛反 协久在中朝 将军箕澹又以为此虽晋人 诸姬生汝阴哀王谟 皆所目见 越恐清河王覃终为储副 不宜兼处此职 淮扬之地 所在多虏掠 上世乃迁 许超 何得一月便行褒贬 于诸子中尤见宠爱 复云何崇谦让邪 世云其下多怪物 开府仪同三司 门下速遣侍中以下敦喻 兼有才干 语在《机传》 阻 兵专权 奋威护军令狐盛性亢直 遣之国 谯梁百姓为之立祠 东郡人也 骠骑司马 扫荡雠耻 奄罹残贼 沿江诸县各有分
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第12课时染色体变异及其应用(Ⅰ)目标导航1.掌握染色体变异的几种类型。
2.知道环境中化学物质对染色体结构变异的影响。
一、染色体结构的变异1.概念:由____________________的改变而引起的变异。
实例:猫叫综合征是由人的第5号染色体__________引起的遗传病。
2.种类(1)染色体中某一片段的丢失,即______。
(2)染色体中增加了某一片段,即______。
(3)染色体某一片段的位置颠倒了,即______。
(4)染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,即______。
3.结果:使排列在染色体上的基因的____________________发生改变,从而导致性状的变异。
4.易位与交叉互换的区别易位发生在非同源染色体之间,是指一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上;交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,属于变异中的基因重组。
二、课题研究:环境中化学物质对染色体结构变异的影响1.研究目的:了解环境中化学物质对________________的影响。
2.推荐器材:培养皿、试管、载玻片、盖玻片、显微镜;蚕豆种子;硫酸铜、改良碱性品红等。
3.实验原理:辐射和化学物质会导致染色体结构变异,出现______。
4.实验步骤(1)培养__________:将蚕豆种子洗净后置25℃下培养48 h,移入质量浓度为300mg/L的硫酸铜溶液中培养6 h;自来水冲洗后,再移入清水中培养24 h。
(2)制作__________:剪取蚕豆根尖,制作临时玻片标本,用__________________染色。
(3)用显微镜观察500~1 000个细胞,计算________(出现微核的细胞数除以被计数的细胞总数)。
5.引起染色体变异的原因引起染色体变异的原因很多,其中辐射与化学药物是导致染色体变异的重要原因。
本实验证实了硫酸铜可导致染色体的结构变异。
6.微核出现的原因是什么?知识点一染色体结构的变异1.已知某物种一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的若干种变化中,未发生染色体结构变异的是( )2.果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123—456789,中间的“—”代表着丝粒,下表表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
有关叙述错误的是( )A.aB.b是染色体某一片段缺失引起的C.c是染色体着丝粒改变引起的D.d是染色体增加了某一片段引起的知识点二环境中化学物质对染色体结构变异的影响3.微核是指( ) A.草履虫细胞中的小核B.多核细胞中最小的细胞核C.染色体增加的小片段D.染色体缺失的小片段4.在做“环境中化学物质对染色体结构变异的影响”实验中,培养萌发幼苗所用的培养液是( ) A.自来水B.只受一种物质污染严重的水C.蒸馏水D.用多种污染程度不同的水分别培养基础落实1.染色体中遗传物质的数量不变,但染色体内遗传物质重新排列的变异为( ) A.缺失B.重复C.倒位D.易位2.有丝分裂间期由于某种原因,DNA复制中途停止,致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因,这属于( ) A.基因突变B.染色体变异C.基因的自由组合D.无法确定3.关于染色体结构变异的叙述,不正确的是( ) A.外界因素可提高染色体断裂的频率B.染色体缺失了某段,可使生物性状发生变化C.一条染色体某一段颠倒180°后,生物性状不发生变化D.染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验4.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的,这种变异属于染色体结构变异中的( ) A.染色体缺失片段B.染色体增加片段C.染色体某一片段位置颠倒180°D.染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上5.生物科学工作者采用微核研究的方法分析环境污染程度的原理是( ) A.环境中的某些化学物质能引起染色体结构的变异B.环境中的某些化学物质能引起染色体数目的变异C.微核是某些化学物质在细胞中聚集而成的D.具有微核的生物对污染的抵抗能力强能力提升6.“环境中化学物质对染色体结构变异的影响”实验中在用显微镜观察临时装片时,选取什么时期的细胞最易观察到染色体的变异?( ) A.前期B.中期C.后期D.间期7.在果蝇的正常Ⅱ号染色体片段上的基因排列顺序为123·456789,Ⅲ号染色体上的基因排列顺序为ABC·DEFGH,中间的黑点代表着丝粒,下列属于染色体结构变异中的易位的是( ) A.123·476589B.123·46789C.123·4566789 D.ABC·D5EFGH8.能引起染色体结构变异的因素不包括下列哪一项( ) A.低温B.生物体内代谢产物C.X射线D.某些化学药品9.正常的两条同源染色体,则如图所示的是指染色体结构变异中的( )A.倒位B.缺失C.易位D.重复10.下列变异中,不属于染色体结构变异的是( ) A.非同源染色体之间相互交换片段B.染色体中DNA的1个碱基发生改变C.染色体缺失某片段D.染色体增加某片段11.由于种种原因,某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因,这种遗传物质的变化属于( ) A.基因突变B.染色体结构变异C.染色体数目变异题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案的影响”的课题研究。
他们到一造纸厂污水排出口采集了水样,并将过滤后的滤液作为原液。
(1)实验原理:蚕豆根生长过程中吸收污染物后,根尖分生区细胞通常会出现染色体断裂。
这些断裂的染色体会与细胞核分开单独存在于细胞质中而成为微核。
(2)材料用具:蚕豆种子、10%的盐酸解离液、龙胆紫染液、蒸馏水、培养皿、量筒、显微镜、载玻片、盖玻片等。
(3)方法与步骤:①将蚕豆种子用蒸馏水浸泡一天,吸水膨胀后放在培养皿中,保持温暖湿润,待其发根;②用蒸馏水稀释原液,_________________________________________________________________________________________________________________________;③______________________________________________________________________________________________________________________________________________;④一段时间后,规范制作临时装片;⑤_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)预测结果并作分析:①____________________________________________________________________;②____________________________________________________________________;③____________________________________________________________________;(5)若从每个培养皿中选取3条根,在制作的每个装片中观察1 000个细胞。
请设计一张表格,用于记录实验数据。
13.现有甲乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质,实验室研究人员欲通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性,并比较二者毒性的强弱。
请你以一个研究人员的身份参与此项研究,完成下列实验报告,并回答有关问题。
Ⅰ.实验材料:活的小白鼠胚胎。
Ⅱ.药品用具:胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂、高倍显微镜照片。
Ⅲ.实验原理:_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值),可判断该化学物质的毒性。
Ⅳ.实验步骤(1)制备细胞悬浮液把活的小白鼠胚胎放入培养皿中剪碎,转入锥形瓶中,加入胰蛋白酶液处理,使胚胎组织离散成单个细胞,再加入动物细胞培养液,制成细胞悬浮液。
(2)进行细胞培养①取A、B、C三个洁净的培养瓶,_______________________________________________。
②向A、B两培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙,并将培养瓶摇匀。
C瓶不作处理,作为对照。
③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)制作临时装片①当细胞繁殖到大约第8代左右时,同时从恒温箱中取出三个培养瓶,用胰蛋白酶液处理,使培养的细胞从瓶壁上脱落,再加入动物细胞固定液以迅速杀死细胞并固定细胞分裂相。
②静置一段时间后,分别从各培养瓶底吸取适量的悬浮液,滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央,____________________________________,3~5 min后,盖上盖玻片,制成临时装片。
(4)镜检和统计把临时装片放在显微镜下,先用低倍镜后用高倍镜,寻找处于________期的细胞,并与__________________________对比以确认发生上述变异的细胞,同时统计该期变异的细胞占该细胞总数的百分数(Q值)。
Ⅴ.结果与结论经研究人员实验得知:A、B、C三个培养瓶的Q值依次为:QA=1.3%、QB=12.5%、QC =0.1%,由此可知该实验的结论为______________________________________________。
答案知识清单一、1.染色体形态、结构部分缺失2.(1)缺失(2)重复(3)倒位(4)易位3.数目或排列顺序二、1.染色体结构变异3.微核4.(1)蚕豆根尖(2)临时装片改良碱性品红染液(3)微核率6.正在分裂的细胞中出现微核,是染色体结构变异的结果。