生物必修三课时作业第章
人教版生物必修三课时作业第3章 第3节 训练
第三章第3节一、选择题1．(2019·河东区高二检测)用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。
与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是(B)A．乙烯利B．赤霉素C．2,4－D D．脱落酸[解析]矮壮素可以抑制植株增高，而赤霉素促进植株增高，二者作用效果相反。
2．科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现(D)①低浓度生长素促进细胞伸长②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④[解析]低浓度生长素促进细胞伸长；乙烯浓度高会抑制生长素的促进作用。
3.某植物种子成熟后需经低温储藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温储藏过程中的含量变化，结果如图。
根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(A)A．赤霉素、脱落酸B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素D．赤霉素、乙烯[解析]赤霉素具有促进种子萌发的作用，脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落的作用，刚刚成熟的种子内具有大量的脱落酸，不能萌发，经低温处理后脱落酸逐渐减少，且大量的赤霉素生成，所以低温处理后的种子才能萌发。
结合题图可知a为赤霉素，b为脱落酸。
4．(2019·湖南益阳箴言中学高二月考)如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是(B)A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用C．a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②，促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用[解析]从图中①和②都能促进细胞伸长，并且②促进细胞伸长需要一定浓度，可知①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A正确；①②在促进幼苗生长过程中具有协同作用，而③与①②具有拮抗作用，B错误；高浓度生长素通过促进乙烯合成抑制细胞伸长，低浓度生长素促进细胞伸长，体现了生长素的作用具有两重性，C正确；幼苗生长过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，除了图中的激素外还有细胞分裂素等，D正确。
红对勾高中生物必修三课时作业1
第1章人体的内环境与稳态课时作业1细胞生活的环境时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题4分，共60分)1．在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是()A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸解析：人体内环境包括血浆、组织液和淋巴。
由于血红蛋白是红细胞的组成成分，存在于红细胞内，因而不属于内环境的成分；葡萄糖和氨基酸是血浆和组织液的成分之一；二氧化碳和氧需借助组织液和血浆的运输才能实现在组织液、细胞与外界环境之间的交换。
因此，血红蛋白不属于内环境的组成成分。
答案：A2．在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为()A．血浆>组织液>细胞内液B．血浆>组织液＝细胞内液C．血浆>组织液<细胞内液D．血浆<组织液＝细胞内液解析：组织细胞是代谢的场所，在代谢中不断消耗O2以氧化分解有机物并产生CO2。
组织细胞(细胞内液)中的O2来自组织液，组织液中的O2又来自血浆，血浆中的O2则来自肺泡(外界空气)。
气体交换的基本方式是扩散，其方向是由高浓度→低浓度，因此O2浓度高低顺序为：外界空气>血浆>组织液>细胞内液，即组织细胞中的O2浓度最低。
答案：A3．正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以心脏和肝脏中活性最高，在血浆中活性很低。
当某种原因使细胞膜通透性增强或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆。
这项事实可作为下列哪项结论的证据()A．内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B．内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据C．稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D．细胞的代谢过程和内环境的稳态是互为因果的解析：内环境的每一种成分、每一个理化性质对健康人而言都处于动态的平衡之中，所以A选项不符合要求。
而稳态的维持对机体正常生命活动来讲是必要条件，如温度和pH的变化将影响细胞内酶的催化活性，机体内的稳态是一个动态的变化过程，因此C、D选项错误。
人教版生物必修三课时作业第3章第2节
第三章第 2 节一、选择题1．甲图是水平搁置在黑暗环境的植物的生长素运输状况，乙图是不一样浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同栽种物同样部位的茎段。
以下说法正确的选项是( A )A ．图甲根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c－－1d)mol ·LB．图乙中曲线②代表的是根C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是自由扩散D．将丙图两茎段正确插在同样且适合的环境中易存活的是②[分析 ]根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，此浓度生长素对根起克制作用，联合乙图知浓度应为(c－ d)mol L·－1， A正确；因为根对生长素的敏感性大于芽，则乙图中的曲线①表示根， B 错误；图甲中①②的运输是极性运输，为主动运输， C 错误；丙图中的①有幼芽，产生许多的生长素，易于成活， D 错误。
2．以以下图所示，假如根 a 侧的生长素浓度在曲线的－10－1A 点(为 10mol ·L ) ，以下有关描绘正确的选项是 ( A )A ．在 FC 的范围内均能促使生长B．AD 属于生长克制范围C．b 侧的生长素浓度低于 a 侧，相当于曲线FE 段浓度，因此细胞伸长生长慢D．在太空中 (重力为0) ，根的生长将不一样于上图的曲折生长，坐标图中生长素的曲线也不合用于根的生长[分析 ]曲线FC段均能促使生长，CD 段克制生长； AC 段表示随浓度增大，促使作用渐渐减弱，但仍为促使；在重力作用下， b 侧生长素浓度高于 a 侧， b 侧为克制生长， a 侧为促使生长，故根向下曲折生长；在太空中，无重力作用，a、 b 双侧生长素浓度同样，根水一生长，但坐标图中各生长素浓度仍合用于根的生长。
3． (2019 信·阳高级中学)生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素近似物2， 4－D 涂抹子房，获取的无子番茄果实均匀重量如表所示：2,4－ D 浓度 (mg/L)05101520253035无子番茄均匀重量 (g/个 )013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是( D)A ． 2,4－ D 浓度超出30 mg/L ，对果实的发育起克制作用B．2,4－ D 与生长素的作用成效完整同样C．2,4－ D 能够促使扦插枝条生根D． 2,4－ D 引诱无子番茄的最适浓度范围为20～ 30 mg/L[分析 ] 2,4－D 能促使果实的发育，所以用必定浓度2,4－ D 涂抹未授粉的雌蕊柱头，可获取无子果实。
人教版生物必修三课时作业第3章第1节训练
第三章第 1 节一、选择题1． (2019 福·建厦门一中高二上期中)以下对于植物生长素发现过程的表达，错误的选项是( A )A．达尔文依据实验提出，单侧光能够使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并传达到胚芽鞘下部的伸长区，进而造成背光侧生长快，惹起向光曲折生长B．鲍森·詹森经过实考证明胚芽鞘尖端产生的影响能够透过琼脂片传达给下部C．拜尔的实考证明，胚芽鞘的曲折生长是因为尖端产生的影响在其下部散布不平均造成的D．温特的实考证明，造成胚芽鞘曲折的影响的确是化学物质，并命名为生长素[分析 ]单侧光照耀使胚芽鞘尖端向下边的伸长区传达某种“影响” ，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，因此出现向光性曲折，而郭葛等证人明生长素的化学实质是吲哚乙酸，A 错误。
鲍森·詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并赐予单侧光照耀，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激能够透过琼脂片传达给下部， B 正确。
拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部散布不均造成的， C 正确。
温特的实考证明造成胚芽鞘曲折的刺激的确是一种化学物质。
温特以为这可能是一种和动物激素近似的物质，将其命名为生长素， D 正确。
2．以下图，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开一小窗，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；假如固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；假如将纸盒和植株一同旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表( B )A．直立生长、向右曲折生长、弯向小窗生长B．向左曲折生长、直立生长、弯向小窗生长C．向右曲折生长、向左曲折生长、直立生长D．向右曲折生长、直立生长、弯向小窗生长[分析 ]只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只好在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照，故向左曲折生长；只旋转植株不旋转纸盒，植株不可以接受单侧光照，因此直立生长；将纸盒和植株一同旋转，每次都是植株在纸盒上有小窗的一侧接受光照，故植株弯向小窗生长。
人教生物必修三课时作业：第1章 第1节 细胞生活的环境Word版含解析
第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境测控导航表知识点题号1.体内细胞生活在细胞外液中1,3,4,5,62.细胞外液的成分及理化性质2,7,9,10,12,13,14,153.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的8,11媒介1.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是( C )①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A.①④B.②③C.②④D.①③解析:毛细血管壁两侧分别是血浆和组织液,毛细淋巴管壁两侧分别是淋巴和组织液。
因此,毛细血管壁细胞直接生活的内环境是血浆和组织液,毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液。
2.下列各组物质中,都属于内环境成分的一组是( C )A.CO2、血红蛋白、H+、尿素B.呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC.Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D.Ca2+、载体蛋白、氨基酸、胃蛋白酶解析:血红蛋白为红细胞内的成分,不属于内环境成分;呼吸氧化酶为细胞内的酶,不属于内环境成分;血浆等内环境中存在Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白等成分;载体蛋白为细胞膜成分,胃蛋白酶存在于消化道中,都不属于内环境成分。
3.下列各项中,能看作是进入内环境的是( C )A.精子进入输卵管与卵细胞结合B.氧气进入肺泡腔C.肌肉注射胰岛素D.牛奶被喝进胃中解析:内环境是细胞间隙的液体环境,包括血浆、组织液和淋巴,细胞通过内环境与外界环境进行物质交换,人体内的一些管、腔、囊(如气管、尿道、肾小管、膀胱、子宫、消化道等)中的空间,是直接与外界相通的,是人体内的外界环境;胰岛素注射进肌肉后首先存在于组织液,因此能看作是进入内环境。
4.如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液,细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞,箭头表示这三种液体之间的相互关系。
下列有关叙述正确的是( D )①a的蛋白质含量最高②细胞2中有的种类不消耗O2③c可能含有激素和消化酶④细胞3的种类最多A.②③B.③④C.①②D.②④解析:根据三种液体之间的关系可判断a是淋巴,b是血浆,c是组织液。
人教版生物必修三课时作业第3章第3节
第三章第 3 节一、选择题1．赤霉素能够经过提升生长素的含量间接促使植物生长。
图 1 是为了考证这一看法的实验，图 2 是生长素合成与分解的过程表示图。
以下说法不正确的选项是(D)A ．图 1 中放在两个同样琼脂块上的幼苗尖端的数目应当相等B．若对 1 号幼苗施加了赤霉素，则搁置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向右曲折生长C．若持续研究赤霉素提升生长素含量的机理，则能够提出以下假定：赤霉素促使生长素的合成、赤霉素克制生长素的分解、赤霉素促使生长素的合成同时克制生长素的分解D．若赤霉素是经过促使生长素的合成来提升生长素的浓度，则能够提出假定：赤霉素经过促使生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素[分析 ]图1中放在两个同样琼脂块上的幼苗尖端的数目是没关变量，没关变量应当相同， A 正确；假如用赤霉素溶液办理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右曲折生长， B 正确；若持续研究赤霉素提升生长素含量的机理，则能够提出三种假定：① 赤霉素促使生长素的合成，② 赤霉素克制生长素的分解，③ 赤霉素促使生长素的合成同时克制生长素的分解，从而进前进一步实验， C 正确；生长素的化学实质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不可以经过翻译过程合成， D 错误。
2．植物体内存在着调理生长发育的多栽种物激素，研究人员进行了各样激素对植株侧(B)芽生长影响的实验，结果见图。
以下有关表达正确的选项是A ．比较曲线 2 和 4 可获取结论：生长素的生理作用拥有双重性B．比较曲线 1 和 3 可知，细胞分裂素能排除顶芽对侧芽的克制作用C．比较曲线 3 和 5 可知，这两组实验的自变量是不一样种类的植物激素D．依据图中曲线可知，生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促使侧芽的生长[分析 ]比较曲线2、 4 可知，顶芽可经过产生生长素对侧芽的生长起克制作用， A 错误；比较曲线1、 3 可知，有顶芽时，侧芽不生长，涂抹细胞分裂素则生长，故说明细胞分裂素能排除顶芽对侧芽的克制作用， B 正确；曲线 3 和 5 两组有两个自变量，一是顶芽的有无，二是涂抹的植物激素种类不一样， C 错误；据图中曲线可知，生长素能克制侧芽的生长，D错误。
2020版高中生物 第3章 植物的激素调节课时作业新人教版必修3【共8套50页】
本套资源目录2020版高中生物第3章植物的激素调节测评含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节章末综合检测含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现精练含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现课时作业含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用精练含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用课时作业含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第3节其他植物激素精练含解析新人教版必修32020版高中生物第3章植物的激素调节第3节其他植物激素课时作业含解析新人教版必修3第3章测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的分别是( )A.④③B.③④C.②③D.③②2.下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是( )A.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输C.在花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体:由于单侧光照射,背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而使背光一侧生长比向光一侧快,植物表现出弯向光源生长,不能说明生长素作用的两重性,A项错误;生长素的极性运输为主动运输,所需能量主要由有氧呼吸提供,因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输,B项正确;在花期喷洒高浓度的2,4-D可促进落花落果,C项错误;用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体,D项错误。
3.用燕麦幼苗做如下两个实验,以下说法不正确的是( )图甲图乙A.两天后,胚芽鞘D向左(A侧)生长B.两天后,胚根E向右(B侧)生长C.两天后,放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长D.两天后,放琼脂块f的胚芽鞘不生长,由于重力作用,数小时后琼脂块B中的生长素多于琼脂块A中的,故在胚芽鞘D中,右侧生长快于左侧,胚芽鞘D向左弯曲生长。
人教版生物必修三课时作业第3章第2节训练
第三章第 2 节一、选择题1．生长素浓度对植物不一样器官的作用成效同样的是( C )A．根的向地性和茎的背后性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背后性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性[分析 ]植物的向光性、茎的背后性表现的是生长素促使生长的作用；根的向地性和顶端优势表现的是低浓度促使生长高浓度克制生长(即双重性 )。
2．为促使某栽种物扦插枝条生根，一技术员用几种不一样浓度的吲哚丁酸(IBA) ——一种人工合成的生长素近似物溶液办理插条基部，而后在沙床中培育，察看生根状况，以以下图所示。
从实验结果来看，为促使枝条生根，在以下各项浓度值中，最好采用( D )A ． 3 mg ·mL C．9 mg ·mL －1B． 6 mg·mL －1－1D． 4.5 mg mL·－1[分析 ]据实验结果可先清除 C 项，由于 C 项明显是浓度过高克制其生根。
A 项和 B 项浓度相差很大，而生根状况几乎同样，则这两个浓度不行能都是“ 最适浓度”，所以最适浓度在 3～6 mg mL·－1之间。
3．对 4 株拥有顶端优势的植株分别进行以下四种办理，有一株侧芽长成枝条，请指出是哪一种办理 ( B )A．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B．去顶后在断口上放一琼脂小块C．不去顶D．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素[分析 ]为保证侧芽长成枝条，要排除顶端优势，应去顶，去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块，生长素还会向下运输，而克制侧芽的生长，但假如搁置的是不含生长素的琼脂小块，则侧芽的生长不会受影响，能够长成枝条。
4．栽种油菜的目的是获取油菜种子，栽种番茄的目的是获取番茄的果实。
若在开花盛期遭受连续阴雨天气，影响了授粉，喷洒适当浓度的生长素近似物后( D )A ．油菜和番茄都不会减产B．油菜和番茄都大批减产C．油菜不减产，番茄减产D．油菜减产，番茄不减产[分析 ]因油菜的产量取决于其种子，用生长素近似物喷洒未授粉的花蕾，获取的是无子果实，故油菜会减产。
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生物必修三－课时作业-第章－．————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用课时作业一、单项选择题1.(2０0９年广东卷)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度,以降低成本C．任选一种浓度进行扦插 D.用不同浓度进行预实验2.(2０0８年广东卷)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（)A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长Ｂ．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长3.(２0１0年广铁一中模拟）植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。
其原因是( )①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用Ａ.①② B.①④Ｃ．②③ D.③④４.(2009年汕头二模)某学生开展了“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究，下图是实验结果示意图,图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。
根据有关信息可知，NＡA溶液()A．导致了多倍体草莓的产生B．在本实验中帮助草莓完成了授粉Ｃ．主要起到了驱虫的作用D.作用类似于草莓种子发育时产生的生长素5.生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,如下图所示。
下面说法中正确的是( ）Ａ.图中曲线①表示单子叶植物B.图中曲线②表示单子叶植物Ｃ．图中曲线①②都表示单子叶植物D．图中曲线①②都表示双子叶植物6.(2０09年广州一模)某同学在“探究生长素类似物NAＡ促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示的结果，下面对本实验分析或评价正确的是()A.若要达到该实验的目的,应进行预实验B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C.促进迎春花插条生根的最适浓度为cD.不同浓度的NAＡ处理迎春花插条的时间应该不同二、双项选择题７.(2009年肇庆二模)下列有关植物激素的叙述正确的是( )Ａ．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.脱落酸在果实的衰老阶段含量最高C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同8．下列生长素（生长素类似物)在农业生产中应用正确的是( )Ａ.扦插繁殖不易生根植物时，用一定浓度的萘乙酸浸泡整个扦插枝条B.一定浓度的2,４D可作为除草剂使用，例如去除农田的某些杂草C．在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸能结出无子果实D.用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果三、非选择题9．(2００９年海南卷)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁４组，甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。
然后乙组植株的切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题：（1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组：;乙组：;丙组: ；丁组：。
（2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。
（３)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明。
(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。
(５)顶芽产生的生长素能抑制侧芽生长的原因是。
10.为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸，剪刀等。
方法步骤:(1)取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润的沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2 cm左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间）,放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口，在它们的侧面０.5m处用１00 Ｗ的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口，在它们的下方0．5 m处用100 W的白炽灯连续照射（装置如下图所示)；其他实验条件相同。
实验现象:两昼夜后,如下图所示。
甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长;丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。
请根据实验现象分析原因并得出结论：（１)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有：特性，最可能的原因是。
(２)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有:〖ＺZ(Z〗〖ZZ)〗特性，最可能的原因是。
(３)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知: 。
继续探究：(４）如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是:甲：，乙: ，丙: ，丁：。
11.某同学想探究一下适宜小麦种子萌发和幼苗生长的生长素溶液的浓度范围,他做了一个实验,实验安排如下:Ⅰ.材料用具:小麦种子若干、试管、移液管、培养皿、滤纸、蒸馏水、生长素溶液。
Ⅱ.实验步骤:A.配制不同浓度的生长素溶液(浓度分别为１0００ｍg／Ｌ、10 ｍg/Ｌ、0.1 ｍg/Ｌ、1 ug/Ｌ、0.01 ｕg/L）。
B．取5个试管编号,分别在1～5号试管中加入等量的5种浓度不同的生长素溶液。
Ｃ.在每个试管中各放入１粒小麦种子,相同且适宜条件下浸泡24小时。
D.取5个培养皿,编号1～5号,事先在培养皿中垫上用蒸馏水浸湿的滤纸,从1~5号试管中取出种子,分别放入与之编号对应的培养皿中,在湿滤纸上摆放好后,盖上培养皿盖(不影响氧气的供应且氧气充足),在适宜的环境中培养。
E.观察与收集数据。
Ⅲ.分析与讨论：问题1．该同学的老师认为他设计的实验步骤中有几处不严谨的地方,请你帮他指出(列出3点)：(1) 。
(2)。
(3) 。
问题２.若你是实验小组成员,负责观察和收集数据，请按实验目的要求,选择作为测量指标进行观察和记录。
1２.(2008年天津卷)莠去津是一种含氮的有机化合物,它是广泛使用的除草剂之一。
（１）莠去津的作用机理之一是阻断光反应中的电子传递过程,影响NＡDP＋形成进而影响在中进行光合作用的暗反应过程，最终抑制杂草生长。
（2)从使用莠去津的农田中,选到了能遗传的耐莠去津杂草，将它与敏感型植株杂交,结果见下表:杂交亲本后代中耐药型植株比例(％）后代中敏感型植株比例(%)耐药型♀×敏感型♂10０0敏感型♀×耐药型♂０100由表推断，控制该耐药性状的基因位于。
(3)莠去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤,按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌)。
已知莠去津在水中溶解度低,含过量莠去津的固体培养基不透明。
据图回答:①由于莠去津的作用，在长期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌。
②下图是Ａ~Ｃ瓶中三类细菌的最大密度柱形图。
由图推断,从A瓶到C瓶液体培养的目的是;甲类细菌密度迅速降低的主要原因是；从A瓶中应选择细菌生长处于期的菌液加入到B瓶中，培养效果会更好。
③在固体培养基中，无透明带菌落利用的氮源主要是;有透明带菌落利用的氮源主要是,据此可筛选出目的菌。
参考答案1.解析:生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度生根粉进行预实验,然后再在预实验的基础上设计细致的实验,找到该植物适宜的生根粉使用浓度。
答案：D2.解析:本题考查植物生长素的作用、分布及影响分布的因素。
在重力的作用下生长素在近地侧的浓度要高于远地侧,又因生长素的作用具有两重性,且植物体的不同部位对生长素的敏感性不同(根比茎敏感,即同一浓度的生长素对根是抑制生长，对茎却是促进生长)，故水平放置的植株会表现出根向地弯曲生长,茎背地弯曲生长的现象。
答案:Ａ3．解析：植物扦插繁殖时,由于根还未全部形成，吸水能力很弱，对插枝进行去除成熟叶片可降低蒸腾作用,同时保留芽和幼叶等处理，能产生生长素,促进扦插枝条生根。
答案：D4.解析:未经授粉的草莓，其没有种子,即不能产生生长素。
但喷洒一定浓度NAA溶液后,草莓能正常生长,说明了ＮAＡ的作用类似于草莓种子发育时产生的生长素。
答案：D5.解析：生长素对植物生长有双重性,即低浓度促进植物生长,而高浓度抑制植物生长，同一植物的不同器官所适合的生长素浓度不同，茎的最适浓度较高，根的最适浓度较低。
而不同的植物所适合的生长素浓度也不相同,单子叶植物所适合的生长素浓度较双子叶植物所适合的生长素浓度要高。
所以用生长素类似物可除去单子叶作物中的双子叶杂草。
答案:B6.解析：实验中迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素含量不同,从而影响实验结果，因此,一定要有无关变量——自身生长素含量,B错误；要明确图中所示的曲线只是部分的实验结果，并非代表全部实验结果，该曲线的走势并没有完全确定,故可排除Ｃ;要明确处理时间是无关变量，此时要控制无关量就必须保证处理时间相同，否则会因为处理时间的不同而导致出现相同的实验结果，故可排除D。
答案：A7．解析：乙烯的作用是促进果实成熟。
赤霉素不能促进果实的成熟。
答案:BＤ8.解析：A项中应是用一定浓度的萘乙酸浸泡扦插枝条的下端；D项中吲哚乙酸具有两重性,只有适宜的浓度下才能保蕾保铃。
答案：BC９.解析:顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累较多,侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽的生长受到抑制，这就是顶端优势。
也反映出生长素的两重性。
答案：（１)生长受抑制生长生长生长受抑制（2)顶芽生长抑制侧芽的生长（3)琼脂块对侧芽生长没有影响(4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素(5)顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感,使侧芽的生长受到抑制1０.（１)弯向光源生长的单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多,使背光侧的组织生长较快(２)向背地方向生长的在重力影响下,生长素在近地侧分布较多，使近地侧的组织生长较快(３）重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响(4）直立生长弯向光源生长且弯向光源的程度加大向下生长水平向前生长11.问题1：(1)没有设置空白对照，应在Ｂ中设一个用蒸馏水的对照组(２)1粒种子太少,应在每个试管中放多粒且数目相同的种子(3)培养皿内应放入相应浓度的生长素溶液浸湿的滤纸(若有其他合理答案亦可)问题2:种子发芽率(数)、幼苗(芽)长度(幼根长度、胚轴长度)１２．解析:本题综合性强，考查了代谢、遗传、进化和微生物培养等相关的知识。