英语人教版七年级下册Unit 7 It is raining!(1a—1c)
Unit 7 It’s raining! Section A 1a - 1c (P37) 教学设计
Unit 7 It’s raining!Section A 1a - 1c (P37)* 教师寄语：Save for a rainy day. 未雨绸缪。
【学习目标】：1. 学习常用天气词汇；2. 学会如何描述天气。
--How’s the weather in …? -- It’s ….【体验学习】：I、预习交流1. 根据单元标题和图片等，预测新课内容；2. 根据音标拼读新单词并牢记；3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. 正在下雨_________________2. 正在下雪_________________3. 多云的___________________4. 晴朗的__________________5. 刮风的___________________6. 天气_____________________7. 下雨;雨/下雪;雪___________8. Boston ___________________9. Moscow __________________ 10. Toronto___________________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Free talkTry to speak out the names of weather you know.Step2 Presentation1.Learn the new words about weather in 1a.2.Finish 1a. Then check the answers.3.Look at the picture in 1a and learn the drills:--How’s the weather in …? -- It’s ….Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair workPractice the conversations in 1a .Then make your own conversations. II、合作交流Group work: 分析总结如何描述天气，并练习造句。
人教版英语七下_Unit 7 Section A 1a-1c 同步练习试题
Unit7 It's rainingSection A 1a—1c一、用括号内所给单词的适当形式填空1．If it (rain) tomorrow, we won't go out.2．It's (wind) these days. Let's fly a kite this afternoon. 3．Look at the . It's here. (sun)4．It's (snow) outside. Please put on your warm(暖和的) clothes. 5．Look! There are many in the sky. It's today. (cloud)二、单项选择1. — the weather? —Sunny.A．How B．How’s C．What’s D．What2. —What Mr. Wang and Mrs. Wang doing?— watching TV in the living room.A．is；He’s B．is；She’s C．are；They’re D．are；We’re3. — Slow down! Someone the road.— Easy. I will.A．has crossedB．was crossing C．is crossing D．crossing4. It’s a day．Let’s play soccer．A．rainy B．snowy C．sun D．sunny5. — Look! It is raining .—That’s right. The rain is too to go shopping.A．heavily; heavy B．heavily; heavily C．heavy; heavy D．heavy; heavily三、完型填空She makes your lunches. She helps you __1__ your homework. And __2__ you hiccup(打嗝) a lot at the dinner table, she will never stop __3__ you.Who? __4__ your mother. She would do anything __5__ you. And you could never __6__ her enough for everything.So don't forget to do __7__ for her on Mother's Day. It's on the second Sunday __8__ May.Mother's Day __9__ long ago in Greece. It was a holiday __10__ Rhea, the mother of the gods. But Mother's Day became a modern holiday about 100 years ago in the USA.1. A. for B. with C. on D. in2. A. why B. what C. if D. how3. A. loving B. to love C. love D. loved4. A. She is B. He is C. Its D. There're5. A. on B. with C. by D. for6. A. thank B. think C. follow D. say7. A. something nice B. nice somethingC. anything niceD. nice anything8. A. on B. at C. in D. for9. A. came B. began C. became D. ended10. A. on B. for C. of D. with四、阅读理解In England, people don’t often talk to each other when they travel. If you are on a bus or on a train, you can always see some people sitting and looking out of the window and other people reading books or newspapers. English people often start a conversation by talking about the weather. So when you meet somebody in England, you can say “Nice weather for the time of year！” “But it was a little cold yesterday,” somebody may answer. “But it will get a bit warmer later,” you can say. Talk like this, and the English people will think, “How friendly you are!”( )1. Some people sit and look out of the on a train.A. windowB. doorC. roofD. hole( )2. English people often on the bus.A. talk a lotB. talk to each otherC.eat somethingD. read newspapers( )3. When you meet an English people, you can start the conversation by talking about the .A. weatherB. timeC. foodD. countryside( )4. According to the passage, if you talk to English people about the weather, they will think .A. you are friendlyB. you are rightC. you are EnglishD. you talk much( )5. Which sentence is true?A. English people like traveling by bus.B. English people don’t talk much when they’re on public transport.C. English people are unfriendly.D. English people don’t enjoy good weather.五、语法填空Do you like reading？Well，today I would like 1. （tell）you one of the best children's 2. （book）from 2015-Oliver and Patch. This 3. （love）story is about friendship and doing the right thing. Maybe you can read it 4. your free time.Oliver was a lost little boy. He didn't know anybody and was 5. （scary）in a big city. One day he 6. （meet）Patch. Patch was a little dog，and he was 7. _ lost. The two became best friends. They helped each 8. （others）not be so scared. Together they had an adventure（冒险）in the city. 9. Oliver knew that Patch's owner（主人）must be very worried 10. the lost dog. What should Oliver do？答案一、1.rains 2.windy 3.sun; sunny4．snowing 5.clouds; cloudy二、1.BCCDA三、1—5 BCAAD6—10 AACBB四、1.A 2.D 3.A 4．A 5.B五、1.to tell 2.books 3.lovely 4.in 5.scared 6.met 7.also 8.other 9.But10.about。
Unit 7 It’s raining(1a-1c)教学设计
Unit 7 It’s raining（1a-1c）教学设计教材分析Unit7第一课时的话题为：天气。
教学内容可分为两大知识模块：1.询问和回答天气情况。
2.询问和回答相应天气情况下人们正在做的活动。
如上教学内容，含有如下知识点：1.询问某地天气的句型。
2.描述天气的词语。
3.询问某人正在做某事的句型。
4.描述人们活动的动词短语及单词。
二．教学目标1.Knowledge Objectives:(1)Ss will be familiar with the topic: weather.(2)Ss will be able to know how to ask and answer about the weather:-How’s the weather in ____?-It’s _____.(3)Ss will be able to know the words to describe the weather:Sunny, windy, cloudy, snowing, raining, warm, cold(4)Ss will be able to ask and answer about the things others are doing:- What be sb. Doing?-Sb. be doing sth.(5)Ss will be able to know about some cities :Moscow, Toronto, Boston1.Ability Objectives:Ss will be able to describe the weather and what others are doing in each kind of weather.2.Moral Objectives:Ss will be able to pay attention to the weather of every day.Often call your family or friends who are not in your city to show your caring.一、教学重难点：Teaching Key Points:1.询问某地天气的句型及回答：-How’s the weather in...? -It’s...2.询问某人正在做某事的句型及回答:- What be sb. doing? -Sb. be doing sth.3.描述天气的单词：sunny, windy, cloudy, snowing, raining, warm, coldTeaching Difficult Points:2.询问某地天气的句型及回答：-How’s the weather in...? -It’s...二、教学方法：讲授法，谈话法，启发法，小组合作教学过程：Step7 Summary 结合本节课板书进行本节课目标语言的回顾：1.-How’s the weather in...?-It’s...2. What be sb. doing? -Sb. bedoing sth.3.Key words: Sunny, windy, cloudy,snowing, raining, warm, coldAsk ss to summarizethe content oftoday’s class.Summarize with thehelp of theblackboard.帮助学生梳理本节课的目标语言和重点词汇三、板书设计：四、教学反思：优点：本节课教学目标明确，课堂活动较为丰富，对学生的操练面较广，能设置虚拟真实情境让学生有较为真实的体验，从而调动学生学习的积极性，还有本节课的操练通过游戏活动的方式，不仅能激发学生求知欲望，还能调动学生的竞争意识和紧迫感。
It's-raining说课稿 【完整版】
Unit7It’sraining!SectionA（1a-1c）说课稿各位评委老师下午好！一、教材分析今天我说课的内容是人教版七年级下册Unit7It’sraining!SectionA（1a-1c）。
本单元的话题是“天气”，功能为“描述天气”和描述正在做的事情，它是承接着Unit6I'mwatchingTV的一个单元，所以继续和同学们一起学习现在进行时，同时引入了有关天气的询问与描述。
通过本节课的学习，要引导学生掌握重点句型“Howistheweather…”“It's…”等，并学会运用本节课的词汇和句型描述天气和正在做的事情，同时培养学生关注天气的习惯，及热爱自然，热爱环境的意识。
二、学情分析根据学生年龄特征和知识掌握程度，应以学生为主题，因材施教，开展符合学生的多样化教学，突出新课程标准中以人为本，充分调动学生的主动性，对一些学习基础较差的同学，我建议以掌握基础单词句型为主，对学习掌握程度较好的同学应以英语语言交际方面的运用为主。
三、教学目标依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三项目标：（1）、知识目标：通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等，引导学生掌握表达天气的词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather。
（2）、能力目标：通过师生问答、角色扮演等形式，指导学生学会“How’stheweather”这一询问天气状况的句型，并能用英语描述天气，谈论自己正在做的事情。
（3）、情感目标通过对本课的学习，鼓励学生团队合作，激发学生学习英语的兴趣。
四、教学重点表示天气的动词和描述天气类型的形容词。
五、教学难点：学会使用how引导的特殊疑问句。
突破：老师通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
通过反复操练，加深印象。
再循环记忆达到最终目标。
六、说教法1、任务型教学方法：语言的表达在语言的学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己的思想感情，即达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切先关。
新版七年级下册Unit7-It's-raining(1a-1c)教案
Unit 7 It’s raining.Section A (1a-1c)Designed by Peng Zhiqin一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词: rainy, windy, cloudy, sunny, snow, weather, Beijing, Shanghai, Boston,Moscow, Toronto能掌握以下句型：—How's the weather in Beijing?—It's sunny.2) 能用所学的知识描述天气情况。
2. 情感态度价值观目标：教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) The vocabulary and useful expressions.2) —How’s the weather?—It's raining/ windy.2. 教学难点：运用目标语言来对天气进行问答。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up and Lead inGreet the Ss and show a song on the PPT and sing it.Ⅱ. Presentation1. (Show some pictures of the cities)Let Ss look at the pictures and ask them where they are. (Beijing, Shanghai, Boston, Moscow, Toronto)Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.2. (Show some pictures of the weather)Ss learn the new words about weather with the help of the pictures. (rainy, windy, cloudy, sunny, snowy)3. Check the learning case.Ⅲ. Game (How's the weather?)1. (Showing some pictures on the screen.) Ask Ss "How's the weather?"2. Ss guess and answer the question. It’s…Ⅳ. Practice in groups1. Ss practice conversations as the samples.A: How’s the weather in… (What’s the weather like in…)B: It’s…2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match thewords with pictures.Ⅴ. Listening1. Show the city names in the box in 1b. Please read after me.Ss read the cities after the teacher.2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as itcomes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.3. Check the answers.Ⅵ. Language points1. How’s the weather?＝Wha t’s the weather like ?都是用来询问天气状况的句型。
人教版七年级英语下册第七单元教案
七年级(下)第7单元第3课时Unit7 It’s raining!Section B (1a-1e)七年级(下)第7单元第4课时Unit 7 It’s raining!Section B(2a-3c)七年级(下)第7单元第5课时Unit 7 It’s raining!Self checkUnit 7 It’s raining! Self check四、【教后反思】九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
每段对话你将听两遍。
（共5分，每小题1分）1．A．B． C.2．A．B．C．3．A．B． C.4．A．B．C．5．A．B．C．二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
每段对话或独白你将听两遍。
（共15分，每小题1.5分）请听一段对话，完成第6至第7小题。
6. What day is better for the boy to do sports?A. Monday.B. Tuesday.C. Wednesday.7. What sport does the boy like?A. Volleyball.B. Basketball.C. Tennis.请听一段对话，完成第8至第9小题。
8. What are the speakers mainly talking about?A. School life.B. Family members.C. People at the party.9. What is Jenny like?A. She is friendly.B. She is boring.C. She is quiet.请听一段对话，完成第10至第11小题。
浙江专用七年级英语下册(人教版)-Unit 7 It's raining!
二、单项选择。 6．—____C____？ —Not bad. A．What's it going B．Where's it going C．How's it going 7．—Could you take a message ____A____ her? —Sure. A．for B．at C．in 8．—Hello！____B____ Jeff. Is that Mary speaking? —No，she isn't in. A．I am B．This is C．That is
14．今天多云。 ___I_t_'s___ __c_l_o_u_d_y_ today. 15．现在贵阳在下雪。 ___I_t'_s___ _s_n_o_w_i_n_g_ in Guiyang now. 16．我不喜欢刮风的日子。 I don't like __w_i_n_d_y__ ___d_a_y_s__.
near the window. He is 15._r_e_a_d_i_n_g_ a newspaper. My grandmother 16._i_s_t_a_k_i_n_g (take) பைடு நூலகம்hotos of some beautiful flowers in the garden behind the house. My father is
一般现在时与现在进行时区别
►一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，主谓宾结构的谓语 动词有两种形式，一是主语为第三人称单数时，谓语动词用第三人称单数 形式。或是主语为除第三人称单数之外的其他词时，谓语动词用原形。
eg：He lives in Beijing.他住在北京。 ►现在进行时：表示说话瞬间正在进行或发生的动作或存在的状态，谓 语动词用助动词be(am，is，are)＋v.-ing形式。 eg：He is staying in Beijing now.他现在待在北京。
人教版七年级下册英语Unit7It'sraining!SectionA1a1c教学设计
7.课后作业：布置富有挑战性和实践性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.导入：展示不同天气下的活动图片，引导学生用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：通过多媒体展示Section A 1a-1c的内容，引导学生学习一般现在时态，并注意在语境中运用核心词汇和短语。
4.预习Байду номын сангаас业：
（1）预习课本下一单元的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
（2）通过互联网查阅一般现在时态的更多用法，了解其在实际情境中的应用。
作业要求：
1.作业完成后，请家长签字确认，确保作业质量。
2.口语作业和实践作业可以与同学合作完成，提高学习效果。
3.预习作业要认真对待，为新课的学习打下基础。
5.培养学生的环保意识，让他们学会关爱大自然，珍惜资源。
二、学情分析
针对人教版七年级下册英语Unit7 "It's raining! Section A 1a-1c"的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生经过一段时间的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和日常交际用语。在此基础上，他们对天气和活动的描述有一定的了解，但可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要进一步巩固和拓展。
2.口语作业：
（1）与同学合作，录制一段关于天气和活动的英语对话，要求每个同学都有发言机会，视频时长不少于2分钟。
（2）向家长介绍本节课所学的一般现在时态，并尝试用英语描述家人的天气和活动。
3.实践作业：
（1）观察本周的天气变化，记录每天的活动，并尝试用一般现在时态进行描述。
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Unit 7 It is raining!(1a—1c) 教学设计
一、教学目标
1．知识与技能：
（1）掌握表示天气的单词。
学会谈论天气。
（2）认识世界著名的大城市及其天气。
（3）能用所学的句子播报天气。
2．过程与方法
（1）通过多媒体课件展示图片，创设情境，让学生对各种天气有个感性的认识
（2）通过同伴之间演练对话来锻炼句型和巩固新单词。
（3）通过chant游戏来复习巩固本节课的内容
（4）通过设置“Weather Report ”这一活动，来应用本节课所学知识。
3．情感态度与价值观
（1）通过教学引导学生关注天气状况，形成良好的环保意识。
（2）通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。
二、教学重点和难点
1．教学重点
（1）学习表达天气状况的单词：sunny, cloudy, snowy, windy，（2）学习询问天气状况的句型：
How’s the weather?/ What’s the weather like?
It’s cloudy./ It’s Sunny. / It’s rainy.
2．教学难点：（1）名词转换成形容词的构词法。
（2）用所学句型询问天气状况并做回答。
三、教学方法
1.通过图片导入对单词的感性认识，教师的领读、讲解，使学生对单词的意思、读音有详细的了解。
2.通过pair work 练习对话来进行目标语言的输入，句型的锻炼。
3.通过Weather Report活动来巩固学生对本节课内容的复习和强化。
4.通过本节课 sunny, cloudy, snowy, rainy, windy等新单词与以前学过的单词 sun, cloud, snow, rain, wind等的对比。
让学生自己归纳出名词变成形容词的构词法规律。
四、教学过程
Step I Warming-up
利用口头练习的方式，复习以前学习过的句型。
（1）What are they doing? They’re watching TV.
（2）What is he doing? He’s playing basketball.
（3）What do you do on weekends? I often do my homework.
<设计意图> 首先，本单元是上个单元《I’m watching TV.》的延续，通过复习现在进行时的句型，能够帮助学生清除本单元的一些学习障碍，使学生能快速进入学习状态。
其次，本单元的话题涉及天气,通过询问What do you usually do in spring? How is the weather in sping? 很自然的就引入到天气的话题上来，让学生处于放松的学习状态，而不会因为新的学习内容的出现而感到惧怕。
StepⅡ Lead in
1.教师先引导学生回忆相关气象知识的名词。
2.教师询问今天的天气怎么样？引导学生进入本堂课知识的学习。
3.板书课题Unit 7 It is raining!。
<设计意图>本单元的话题涉及天气,通过询问今天的天气状况，
很自然的就引入到天气的话题上来，让学生处于放松的学习状态，而不会因为新的学习内容的出现而感到惧怕。
通过图片的方式也能很快抓住学生的眼球，调动他们的积极性，同时也活跃了课堂氛围。
<设计意图>在学习新单词的同时，突破重难点，强调名词变形容词的构词法，图片的展示使得难点的突破来的轻松易接受。
StepⅢ New words
1.出示图片，学习本节课重点单词。
2教师领读单词。
3.小组开火车读单词。
4.全班齐读单词。
StepⅣ Pairwork
1．引导学生利用图片，运用刚学习的重点单词和语句做小组对话。
2．找几个小组进行天气状况的问答练习。
<设计意图>通过图片，一步一步引导学生说出本单元的关键句型。
StepⅤ Group work
1．看图，说出五地的天气情况，用问答形式和同桌说说各地的天气状况。
2．让学生图片，并引导学生尝试用现在进行时表述天气状况。
3. 小组内进行问答练习。
<设计意图>再次强化本节课的单词和重点语句运用。
StepⅥ Weather report
1．让学生观察插图，并引导学生尝试用现在进行时表述图片表述。
2.组内互相讨论，说一段话来播报天气。
3.小组推荐成员上台播报天气预报。
<设计意图>在此加了一个语言能力拔高练习－－天气预报，同时引入一般将来时预报天气，让学有余力的同学进一步的提高，并增强学生的自信心，争当小小天气播报员。
Step VII Summary
1.共同总结本节课的重点单词和语句：
单词：sunny, cloudy, snowy, windy，raining, snowing
语句:How’s the weather?/ What’s the weather like?
It’s cloudy./ It’s Sunny. / It’s rainy.
2.Grasp how to describe the weather.
Step VIII Homework
1.Review the new words learned in this class and try to make sentences with them.
2.Design your own weather report.
板书设计:
rainy windy snowy sunny cloudy
What is the weather like in...?
How is the weather in...?
It's rainy……。