作 文 教 学 讲 座 (转载)
高考语文复习:学会压缩与概括语段

2.为下面的报道拟一条标题。(不超过20个字) 日前,著名文学评论家雷达发表文章阐述“李白故里在天水”,该文章 经新华网、天水在线等转载后,引起了天水各级领导和社会各界人士的高 度关注,天水广大网友纷纷发帖,希望真正的李白故里天水能够站出来, 为李白故里正名。 3月21日上午,由天水在线、天水师范学院团委、甘肃艺校天水分校联合 倡议发起,天水广大网友积极参加的“李白故里在天水”正名活动在天水 市龙城广场激情登场。 在签名现场,天水艺校学生韩梅接受记者采访时说:“我们小学一年级 学李白的《静夜思》时,老师就教我们说李白是陇西成纪,即今天的天水 秦安人……我们艺校演的节目有段《夸天水》的快板书,里面有一段是这 样夸的:李太白,称诗仙,祖籍在咱秦安县;唐太宗,李世民,都是咱们 天水人……”
人物(或单位、事物等)、事件,并且还应通过锤炼字句和适
当采用简称等办法使标题简洁明快。
3.旗帜 鲜明
标题要是非明确,爱憎鲜明。新闻中所报道的事实,有的 令人气愤,有的令人欣喜,有的令人同作者的立场。
标题要有表现力,除事实以外,还要关注听到了什么,看
考点二 学会压缩与概括语段
压缩、概括语段是一种思维能力和语言运用能力,是指通过对一个 句群或几个内容关联的自然段的信息进行筛选、提炼、整合,以达到 概括信息的目的。压缩主要有概括要点、提取关键词、下定义和新闻 概括等题型。
掌握压缩语段四题型 “压缩语段”常见的考查题型主要有:新闻类、下定义类、提取关 键词类、带句式概括类。
【知识精讲】
标准的新闻导语拟写公式: ①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发出时间+④主体和事件 +⑤(主体事件发生的必要的)条件或原因+⑥主体事件的简约过程+ ⑦状态、结果、影响或发展趋势。 说明:如果试题材料不包括前三项相关材料,前三项内容可舍去; ④⑤两条可互换位置;⑥中的过程要用句子完成,如果字数要求极严 格,可以用主体事件名称带出过程。 试题若要求根据新闻的主体写导语,考生应仔细阅读主体部分,从 中提炼出各个要素,然后加以连缀。
坐和座的意思讲解

坐和座的意思讲解
坐(zuò)和座(zuò)都表示“sitting”或者“sitting down”的意思,但它们在使用上有一些区别。
1. 坐(zuò):这个词通常用作动词,表示“坐下”或者“坐在某处”。
例如,“坐在椅子上”、“坐公交车”、“坐在沙发上”等。
它也可以用作名词,表示“座位”或者“位置”。
例如,“有一个空坐”、“这个车站只有几个坐”。
2. 座(zuò):这个词通常用作名词,表示“座位”或者“位置”。
例如,“这是我的座位”、“请坐在适当的座位上”等。
它也可以用作量词,表示用于计数的单位。
例如,“一座山”、“一座桥”等。
总的来说,坐(zuò)强调的是动作或者行为,而座(zuò)强调的是位置或者座位。
2-3(讲座提纲)一方水土一方人(刘勇教授个人简历)[1]
![2-3(讲座提纲)一方水土一方人(刘勇教授个人简历)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0ad483878762caaedd33d458.png)
会址:27B Bright Hill Crescent Singapore 574034电邮: Info@ , bnuaas@ 网址:①北京师范大学文学院北京师范大学文学院 刘勇刘勇 教授教授 “一方水土一方人一方水土一方人””(讲座提纲讲座提纲))“一方水土一方人”,这句耳熟能详的俗语道出了一个重要的文学现象,对于一位作家而言,他(她)的生长和生活环境对其创作,由内容主题到艺术风格,都有着深入而长久的影响。
实际上,这种情况又何止发生在作家身上,生活环境对于一个人的人格、性格的养成都是相当重要的。
本次讲座将从以下四个方面来解读这一文学和文化现象:1一方水土对作家个性形成的影响一方水土对作家个性形成的影响。
一位作家与生他(她)养他(她)的那一方水土血脉相连,水土的性情势必会影响到这位作家的个性,对其个性的形成具有极大的影响。
例如鲁迅、老舍、沈从文等人,从现代文学的这些大作家那里就可见出不同的水土文化对作家个性形成的影响。
2一方水土对作家创作风格形成的影响一方水土对作家创作风格形成的影响。
一方水土不仅影响一位作家的个性,并会进一步影响其文学创作的风格,两者的关系是非常有趣而微妙的,值得加以细致的探讨。
试比较孙犁和赵树理两位,不同的水土文化塑造了两位作家非常不同的创作风格。
3一方水土对文学发展的影响一方水土对文学发展的影响。
一方水土,即水土文化对文学自身的发展也会产生重要的推动作用,这样的例子在古今中外的文学史上比比皆是。
以中国现代文学为例,一方水土培出来的江浙才子群、京派与海派等,都直接推动了现代文学向前的脚步,塑造了现代文学的历史面貌。
4 --不同水土文化之间的相互影响不同水土文化之间的相互影响。
现代社会是一个交往日益频繁的社会,不同水土文化之间的相互影响在所难免。
例如北京文化和几千里之外的巴蜀文化之间的相互影响,就是一个有趣的例子。
中国文化与日本文化、俄罗斯文化以及东南亚文化都有相通和交流的方面。
中论白话文讲义30

中论白话文讲义30
令见三论群学习37
中论简介35
大光法师妙吉著
(接上)我们的认识就是这样,处处都是问题,处处都是毛病,处处都难以自通,处处都无法解释。
平常马马虎虎不去计较还好,一旦追究起来,可以说破绽百出,一无是处。
像这样的认识,根本就经不起推敲,经不起检验,经不起实践,根本就不值得信赖,不能去当真。
但是遗憾的是,我们每一个人都沉溺在这种颠倒错乱的认识当中,毫无觉察,而且每个人都是基于这样的一种错误认识,而去用功办道,发明创造,著书立说,改造世界。
这种认识本身就是颠倒错乱虚妄不实的认识,何况由此产生的一切思想行为,引发的一切后果,又怎么可能正确无误合乎真理?
上面所举的例子,都是显而易见,容易明了的,此外还有许多微细的、不易觉察的妄想,以及一些习以为常似是而非的观念,可以说比比皆是,无处不在。
正是因为我们把这些错误的认识当作真理,才导致邪见横行,乱象丛生,佛法衰弱,根本在此。
中论的任务,就是要拨乱反正,正本清源,恢复佛法的本来面目,破斥这些所有的邪知邪见和颠倒妄想,让众生认识到事实真相,从而远离颠倒究竟解脱。
做与作和坐与座

“作”与“做”,“坐”和“座”的用法‚作‛与‚做‛‚作‛和‚做‛,都是常用字,音同,有时通用,所以使用时让人犯难,不知该用哪个字。
作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含义是‚起‛,现代汉语里仍然使用的‚振作‛、‚一鼓作气‛、‚枪声大作‛中的‚作‛,都是‚起‛的意思。
在这个意义上跟‚做‛不会打架,因为‚做‛无此含义。
‚作‛和‚做‛,都有‚从事‛、‚制作‛、‚充当‛的含义,所以容易混淆。
做,是后造字,最早出现在宋、元时代,当‚即使‛、‚播弄‛、‚做作‛讲。
到明代,‚做‛成了‚作‛的俗字,渐渐演变成为‚作‛的同义词。
那么,在使用时怎样区别‚作‛和‚做‛呢?20世纪80年代,著名语言文字学家吕叔湘先生认为:‚区别的办法基本上还是用‘文’和‘白’做标准,但不是绝对的。
那么怎么办呢?我说,遇到没有把握的词,宁可写‘作’不写‘做’。
‛到了20世纪90年代,吕先生在《现代汉语八百词》中,对‚作‛、‚做‛二字的用法做了如下补充:‚习惯上,具体东西的制造一般写成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’,抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语,特别是成语里,一般都写成‘作’,如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
‛从吕叔湘先生的论述中,可以找到区分‚作‛、‚做‛用法的一般规律:在现代汉语的书面形式中,‚作‛、‚做‛既沿袭了历史上的习惯用法,又有所规范。
‚作‛、‚做‛的用法大致如下。
(一)从语体色彩来看:区分‚作‛、‚做‛用法的基本标准是‚文‛与‚白‛。
‚作‛多用于具有书面语色彩的词语,特别是文言词语均用‚作‛,成语几乎全用‚作‛;‚做‛则多用于具有口语色彩的词语。
这种情况与‚作‛出于文言,起源很早,而‚做‛出于北方白话,起源很晚有关。
前者如:作成(成全)、作罢、作别、作答、作伐、作废、作古、作践、作结(收尾)、作乱、作孽、作陪、作祟、作态、作息、作谢、作业、作揖、作俑、作战、操作、创作、动作、耕作、工作、劳作、写作、制作。
9.短诗三首繁星(七一)繁星(一三一)繁星(一五九)

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课堂作业
学习写一首以《仙人掌》为题的小诗 或者另选主题,如理想,母爱,自然等, 写一首小诗,四行以上。
注意:学习课文的写作手法,抒发一定 的感情或者哲理
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一、深情习作指导、教材简析 设计:钟老师等
月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
一、深情朗读:
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大海呵!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪 一次我的思潮里,没有你波涛的清响?对诗歌错 误理解的选项是()
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自学效果检测:
1、诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间 发生的种种令人心碎的结果,并写出自己明 知没有结果还是不灰心地叠,为什么呢?
2、“这是你至爱的女儿含着泪叠的,万 水千山求它载着她的爱和悲哀归去”, “她的爱和悲哀”分别是指什么?
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不经历风雨怎 么见彩虹
没有人能随随 便便成功
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嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿,
和青年说: “发展你自己!”
淡白的花儿,
和青年说: “贡献你自己!”
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如何证明天主的存在(精选多篇)

如何证明天主的存在(精选多篇)第一篇:如何证明天主的存在如何证明天主的存在基-督教护教学与无神论的一次交锋:神与恶并存(转载)希腊哲学家伊壁鸠鲁epicurus很早就提出过这样一个命题:神不可能既是善的,又是全能的。
为什么这么讲呢?他论证道:神是存在的,恶也是存在的。
对于恶之存在,有两种可能性。
一是,神有能力阻止恶,但他却不愿意阻止恶发生,因此神不是善的;另一种可能性是神意欲阻止恶,但却无能力阻止,因此神不是全能的。
确实,自从民智初开,面对种种无法尽如人意的自然现象和加速变化的社会进展,饥渴慕义的人们总是深深困扰于这个两难的命题:至善的化身为何与恶并存呢?到了基-督教开始蓬勃发展的纪元之初,同样的难题自然而然地阻碍了部分“心刚硬”的思考者放下包袱,全心全意地信靠耶和华上帝,因为基-督教义恰恰宣称上帝既是至善的又是全能的。
不少无神论者从自己的独立思考出发,坚持认为:恶之存在,证明基-督教的上帝是不存在的。
这个世界上恶的阴影四处皆是,战争、屠戮、奸淫、偷窃、乃至完全无辜的儿童也遭受种种苦痛和折磨,这用上帝爱世人的教条来解释是解释不通的。
但护教学家当然不甘心作张口结舌的哑巴,他们立刻构思了两条反驳意见:一是,上帝赋予了人类自由,这个自由即是让人类自己选择善与恶的自由,恶是人类自己选择的;二是,上帝允许恶存在是因为上帝要以此来试炼人类的信仰和耐心,人类遭受种种不幸和痛苦可以培养品格、净化罪恶。
但是,上述的解释并不能让人完全信服。
第一,把世间种种巨大的恶与不幸仅仅解释为慈爱的上帝所设计的神圣净化计划,这无非是给病态的残忍披上一件合理的外衣。
以生下来就有先天缺陷的无辜婴儿为例,他们有何恶的出处,又哪有自由选择可言,但却为什么偏要说他们遭受这些痛苦是正当的呢。
哲学家罗素建议每个发此迂阔议论的人都到医院的儿童病房去实地走一遭,看看孩子们的惨状,听听孩子们的哭声,然后再回来谈上帝的净化。
他说,“面对痛苦的世界,还要坚持这是上帝的爱心体现的基-督徒,他的伦理价值必然有问题,因为他总是在为痛苦和不幸寻找借口。
讲课教案中论9 观本住品9 观本住品

中论观本住品第九(十二偈)本住是神我的异名。
住有安定而不动的意义;本是本来有的意思。
本有常住不变的,就是我。
有情,不论他是人或畜生,都有活泼泼的能知能觉,这知觉者是眼等诸根吗?是了别的心识吗?在古代,一般人觉得意识作用的起落复杂,并且也有不自觉有意识的时候,所以都觉得在身心中,别有一常住不变的神我。
外道神我论的根本思想有二:一、有神我才有眼等根身及苦乐等的心心所法;二、依眼等根身苦乐心法的生起,推知有神我。
眼等必须依我才能发生作用;死人的眼等诸根。
不再起取境的作用,证明神我的离去了。
有神我才可用眼等见色。
本品的观破本住,就针对这两点。
佛法中。
犊子系的不即五蕴不离五蕴的不可说我,经量部的胜义补特伽罗我,都是在一切演变的流动中。
显示有不变不流动者。
清辨论师说:本品也破犊子部。
但主要为破外道离蕴即蕴的我。
上来通破即离亦即亦离非即非离一切诸我。
今此一品别破离阴计我。
作作者已破内人法竟。
今此一品次破外道人法。
问何以知此品破外道义耶。
答后长行文云。
有论师云此出入息视眴等是神相。
即是优楼迦义。
故知破外道也。
此之一品的破大乘人谓世出世佛性依持。
则是举始终世出世也。
如大乘人之言。
本有如来藏为生死依持建立。
生死则依如来藏名为本住。
生死有于生灭如来藏不生不灭。
而如来藏离阴而有。
故涅槃云。
我者即是如来藏义。
故知神我佛性如来藏阿摩识等。
悉是本住之异名。
数论师云。
不有心神而已。
有心神必有得佛之理。
故心神为本。
不同草木尽在一化。
又云真谛为本。
真谛即是无住。
故从无住本立一切法。
问若尔此品应破涅槃经耶。
答佛性实非有无亦非即离未曾始终。
而惑者横谓执之为有即是戏论佛性。
今破其戏论谓性实。
不破佛性。
故涅槃云断取著不断我见。
我见者即佛性也。
问曰。
有人言眼耳等诸根苦乐等诸法谁有如是事是则名本住若无有本住谁有眼等法以是故当知先已有本住眼耳鼻舌身命等诸根。
名为眼耳等根。
苦受乐受不苦不乐受。
想思忆念等心心数法。
名为苦乐等法。
有论师言。
先未有眼等法。
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作文教学讲座()文教学讲座()作文教学讲座()晓泓婕伊一、目录专辑1、《怎样写作文1-22》目录2、《作文百法1-50》目录3、《方老师作文评话与课堂实录》目录4、《肖老师新课标文体创新38讲》目录5、《好词好句好段》目录(一)6、《100个话题作文构思与素材》目录7、《教你如何写(体裁)》目录8、《中学生议论文论点论据80例》目录9、《备战中考作文与试题》目录(一)10、《备战中考作文与试题》目录(二)11、《备战高考作文资料》目录12、《小学习作教学资料》目录13、《初中语文人教版上册作文同步辅导》目录二、新编作文目录1、话题作文能力提高二十四讲(一)2、话题作文能力提高二十四讲(二)3、、作文升格实招讲解(四招)4、中学生话题作文二十讲之一叙事要有过程5、中学生话题作文二十讲之二叙事讲究曲折6、中学生话题作文二十讲之三叙事穿插景物描写7、中学生话题作文二十讲之四叙事穿插心理描写8、中学生话题作文二十讲之五叙事穿插细节描写9、中学生话题作文二十讲之六叙事添加抒情10、中学生话题作文二十讲之七叙事穿插议论11、中学生话题作文二十讲之八叙事如何丰富12、中学生话题作文二十讲之九写出人物的个性13、中学生话题作文二十讲之十记叙文写作过程探究14、话题作文拟题八法15、话题作文拟题范例16、话题作文拟题参考17、话题作文多角度立意训练18、话题作文的日常训练19、话题生命、财富、希望、家的构思与素材20、话题幸福、等待、适应、压力的构思以素材21、话题极限、奋斗、命运、成功构思以素材22、话题机遇、健康、平凡、理想构思以素材23、话题成长、尝试、自立、个性构思以素材24、话题挫折、实践、成熟、珍惜构思以素材25、话题梦、选择、友谊、游戏构思以素材26、话题感动、爱、困惑、记忆构思以素材27、话题体谅、秘密、变、简单构思以素材28、话题距离、美、缺陷、角度构思以素材29、话题标准、空间、规矩、终点构思以素材30、话题永恒、捷径、相对、方法构思以素材31、话题时间、价值、信念、谦虚构思以素材32、话题素质、责任、承诺、反思构思以素材33、话题善良、毅力、品味、读构思以素材34、话题鼓励、欣赏、沟通、宽容构思以素材35、话题诚信、合作、放弃、自信构思以素材36、话题尊重、理解、路、桥构思以素材37、话题网、风、环境、和平构思以素材38、话题和谐、秩序、权利、服务构思以素材39、话题包装、偶像、时尚、公平构思以素材40、话题忙、信息、发展、发现构思以素材41、话题创新、教育、艺术、惯性构思以素材42、话题资源、继承与创新、对与错、过程与结果构思以素材43、话题挫折与痛苦、曲与直、难和易、人与自然构思以素材44、母爱话题作文导写45、设问法作文课堂教学实录(42中张曼琳)46、设问法作文课堂教学实录(42中罗建华)47、《难忘的……..》教学设计(五小潘淑娟)48、常见100种文章写法49、怎样把作文写具体50、再谈怎样写好读后感(范文13篇)51、作文教学千万不要把孩子的灵性弄丢了52、给材料作文的审题练习53、记叙文的开头结尾及语段54、《吃西瓜》作文教学实录55、地震题材中考的立意与审题56、多则材料型话题作文构思及范文57、如何指导学生写想象作文58、听贾志敏老师作文课有感59、作文教学的发散思维60、描写与叙述的区别61、《真与假》范文6篇62、再谈怎样修改作文63、关于人物的心理描写(3篇)64、谈谈小学升初中的作文65、描写人物神态专注的句子和段落66、写作教学重心需要大移67、《观察和想象》的教学设计68、怎样批改作文69、习作《难》作文讲评与范文70、余映潮作文评语50例71、如何提高作文的思想性72、感受语言的个性73、考场作文亮点荟萃74、写作要有个性化的语言75、作文指导课(评改)76、作文三问77、作文好段背诵(绘景)78、作文好段背诵(写人)79、作文好段背诵(记事)80、作文评改训练81、作文教学实事求非与非中求是82、作文教学变幻课型83、用标点符号为你作文增色84、作文竞赛文集85、人物的生动描写——作文指导课实录86、关于作文教学的指导87、怎样写日记88、改革作文教学的新思考89、谈谈培养学生作文兴趣的方法90、研究阅读和说话的方法91、如何抓住特点写景物92、作文评价变革与学生综合素质提高93、激发学生作文三法94、非智力因素对作文教学的影响95、生活是学生习作的源泉96、谈谈作文开放式的批改97、谈谈叶圣陶的作文教学思想98、作文中如何创新99、在作文中培养学生的创新思维100、激发兴趣锤炼语言101、谈谈怎样培养学生习作中的个性化语言102、一篇震惊的小学生作文与高考零分作文103、记叙中结合抒情和议论104、童趣作文指导105、作文章法口诀106、放飞想象的让文思飞扬107、两个孩子的同题作文108、有感而发的作文指导109、学生寓言童话作品110、如何让记叙文中的人物鲜活起来一111、如何让记叙文中的人物鲜活起来二112、如何让记叙文中的人物鲜活起来三113、如何让记叙文中的人物鲜活起来四114、对作文修改的几点思考115、选材与布局谋篇116、《记一次劳动》教学设计117、八步法定神写作一定行118、作文的分格训练119、过程最重要,写具体有绝招120、叙事作文六大入门技法121、让句子活起来跳舞122、写好作文的细节123、考场作文技巧124、每个孩子都有写作的天赋125、关于改进作文教学的建议126、怎样写好考试作文127、用引用法指导作文128、也谈加强写作教学使用性问题129、内容仿写与形式仿写130、把成语用到巅峰的初中作文131、精神支点作文导写及范例132、作文怎样才能写好啊133、怎样看图作文134、跟王老师学作文1-7135、跟王老师学作文8-11136、跟王老师学作文12-13137、2008年感动中国人物事迹颁奖词及写作导引138、高考话题作文拟题九大技巧139、丁延清在广德县作文讲座提纲140、丁延清作文教学法简介141、丁延清10大作文教学模式简介142、专家批评作文教学别再让孩子学会撒谎143、作文教学要培养学生的逆向思维144、逆向思维在作文构思中的运用145、三言五语谈作文教学146、怎样写记人的记叙文147、怎样写叙事的记叙文148、怎样写绘景的记叙文149、怎样写状物的记叙文150、怎样写读后感和看图作文151、怎样写想象作文152、怎样写材料作文和命题作文153、怎样写议论文和说明文154、谈谈小学作文的审题问题155、高考素材——提升人生智慧十个经典故事156、河北零分作文《站在洗头房的门口》157、以晨为题作文导写158、八篇同题优秀作文159、写人与写事记叙文的区别160、谈谈作文技巧161、小学作文指导思路探微162、一次立意训练163、巧用名句,让你文采飞扬164、中考材料作文预测与点播165、选用恰当的表达方式写好四季事物166、灵活运用各种修辞方法写好四季事物167、小说、诗歌、议论文、记叙文、散文中的四季事物168、作文教学设计——话别,写给xxxxx169、作文教学设计——把作文改具体170、作文教学设计——吃171、作文教学设计——xxx不在家172、作文教学设计——失败173、作文教学设计——那一天我真xxxxxx174、作文教学设计——礼物175、作文教学设计——发现176、作文教学设计——观察、表达177、《——难忘》的构思178、肖老师新课标文体创新38讲:与导语179、肖老师新课标文体创新38讲(一)关于散文180、肖老师新课标文体创新38讲(二)关于短篇小说181、肖老师新课标文体创新38讲(三)新闻报道和诗歌182、肖老师新课标文体创新38讲(四)话题和漫画作文183、肖老师新课标文体创新38讲(五)戏剧和故事新编184、肖老师新课标文体创新38讲(六)议论性散文185、肖老师新课标文体创新38讲(七)关于童话186、肖老师新课标文体创新38讲(八)日记书信读后感187、肖老师新课标文体创新38讲(九)关于记叙文188、肖老师新课标文体创新38讲(十)关于议论文189、肖老师新课标文体创新38讲(十一)关于说明文190、肖老师新课标文体创新38讲(十二)作文修改191、方仁工老师作文评话(一)1-15192、方仁工老师作文评话(二)27-36193、方仁工老师作文教学课堂实录一194、方仁工老师作文教学课堂实录二195、方仁工老师作文教学课堂实录三196、方仁工老师作文教学课堂实录四197、方仁工老师作文教学课堂实录五198、描写夏天的词语句子和段落199、初中语文中考名著导读专题训练200、写好作文须系统训练201、话题作文《向往》的写作指导202、话题作文青春的写作指导203、学生作文写不好的几个原因204、中小学课本作文讲座辅导视频205、作文就是要使看不见的东西看得见206、浅谈二次作文207、农村中学如何使学生写好作文208、写作教学中如何解决学生思维片面性问题209、作文教学现状分析一210、作文原来并不难211、让学生乐于作文,不要让作文成为负担212、让讲评课成为写作的加油站213、感恩话题作文教案设计214、幸福话题作文教案设计215、走向有效的作文教学课堂216、心理描写课堂训练与词句段217、话题作文不宜于七八年级学生218、中学生议论文论点论据80例219、过程最重要,写具体有绝招220、作文开头设置悬念的几种方法221、考场作文非智力失分浅谈222、例说节假日作文构思导引223、拨动心弦让学生作文有话说224、中美作文评价比较225、作文教学的冷思考226、薄弱班级作文教学策略227、《这就是我》的写作指导228、不合乎逻辑语病的八种原因229、话题作文感悟亲情的指导与例文230、命题作文《这山望着那山高》的指导与例文231、话题作文《走进文学》指导与例文232、材料作文指导与例文233、画图作文构思与例文234、让快乐的瞬间成为笔下的永恒235、作文评语荟萃一236、潘金莲写给比尔盖茨的情书237、邢老师新法作文简介238、让作文教学更有效239、有感于语文作文教学240、作文评语荟萃二241、开启中学生写作灵感242、大话八戒吃西瓜(作文教学视频)245、一点四线作文教学法的探索与实践246、万能作文模板247、当今我国中小学作文模式248、初中作文教法初探249、了解学生心理改进作文教法250、一道记忆犹新的作文题251、对当前作文教学的审视252、作文教学锦囊妙计集253、行走在精神的世界里(下水文)254、特等奖作文是怎样炼成的255、童年的蘑菇图(下水文)256、考场作文的十不宜257、《写名人》教学设计258、谈作文构思力的培养259、魏书生老师作文课视频260、中学生谈烦恼作文课实录261、写作素材310辑262、寄语不爱写作文的同学263、写一件事的作文指导264、初中作文题库265、七年级作文题目精选三、备战中考作文与试题资料266、2008年全国中考作文题及部分满分作文267、中考作文得高分的六个秘诀268、中考作文技巧——巧用亮点得高分269、09年中考模拟语文试题与参考答案270、话题作文《真与假》范文9篇271、中考作文要素出彩获得高分(王伟华)272、关于四川地震题材中考作文的7个立意与审题273、逆向构思法一:翻新式274、逆向构思法二:反言式275、逆向构思法三:反常式276、逆向构思法四:突式277、文章曲折生姿的妙法:顺逆法278、中考作文复习与指导一279、中考作文复习与指导二280、中考作文复习与指导三281、中考作文复习与指导四282、中考作文复习与指导五283、中考作文复习与指导六284、作文《难》讲评与范文285、《岁月的礼物》写作指导286、2009年全国部分省市中考作文题287、中考散文阅读专项训练288、中考写人记事类阅读练习289、2009年哈尔滨中考语文试卷与答案290、2009年义乌市中考语文试卷与答案291、2009年遵义市中考语文试卷与答案292、2009年重庆中考语文试卷293、2009年淄博市中考试卷与答案294、2009年北京燕山中考试卷与答案295、2009年上海市中考语文试卷与答案296、2009年福州市中考语文试卷与答案297、2009年北京怀柔区中考语文试卷与答案298、2009年济宁市中考语文试卷与答案298、2009年杭州市中考语文试卷与答案299、2009年嘉兴市中考语文试卷与答案300、2009乐山市中考语文试卷与答案301、2009年山东省中考语文试卷与答案302、2009年眉山市中考语文试卷与答案303、2009年贵州省中考语文试卷与答案304、2009年宁波市中考语文试卷与答案305、2009年江西省中考语文试卷与答案305、2009年沈阳市中考语文试卷与答案306、中考作文题的导写及例文一(9篇)307、中考作文题的导写及例文二(2篇)308、中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》309、中考优秀作文《我心目中的孔子》310、中考说明文阅读专项复习311、说明文阅读复习教案312、中考作文20个注意点313、中考作文佳句集锦314、初中名著导读试题与答案315、中考前动员讲话316、语文知识积累317、语文考前辅导318、中考模拟试题四319、文言文诗词50篇320、成语改错200题321、古诗鉴赏题十大规律323、中考语文复习策略324、四大名著知识练习题325、常考成语名句52个326、中考模拟试题三327、中考模拟试题二328、中考模拟试题一329、作文如何进等级得高分(讲座稿)330、2009年柳州市中考满分作文及点评331、重点课内语段阅读练习332、中考冲关阅读(视频)333、中考复习教案——综合性学习334、中考现代文阅读解题技巧(说明文)338、中考指导——雕琢猪肚方法与例文339、中考指导——点化豹尾方法与例文340、中考指导——打造凤头方法与例文341、中考指导——精心拟题方法与例文342、中考指导——体式丰富方法与例文343、中考指导——语言优美方法与例文344、中考指导——结构精美方法与例文345、中考指导——立意独特方法与例文346、中考复习——排序类347、中考复习——新闻类348、中考复习——口语交际类349、中考复习——仿句练习一350、中考复习——仿句练习二351、中考复习——仿句、拟句、补句强化练习352、中考复习——仿写353、中考复习——拟定广告词宣传语354、中考复习——对联对法355、中考复习——短信拟写题356、中考作文兵法一357、中考作文兵法二358、中考作文兵法三359、中考作文兵法四360、中考作文兵法五361、中考作文题解及满分作文一362、中考作文题解及满分作文二363、中考作文题解及满分作文三364、中考作文题解及满分作文四365、中考作文题解及满分作文五366、中考作文题解及满分作文六367、中考作文题解及满分作文七368、2009年全国中考满分作文及点评369、2010年全国中考作文题集锦370、2010年全国中考满分作文(一)371、2010年全国中考满分作文(二)372、2010年全国中考满分作文(三)373、2010年全国中考满分作文(四)374、2010年全国中考满分作文(五)375、2010年全国中考满分作文(六)376、2010年全国中考满分作文(七)377、2010年全国中考满分作文(八)378、2010年全国中考满分作文(九)379、2010年全国中考满分作文(十)四、备战高考作文资料:380、2009年全国高考部分作文试题381、2009年湖北高考优秀作文及点评(6篇)382、2009年湖南高中学业作文测试题简析383、09年高考作文名师点评(辽宁、浙江、江苏卷)384、09年高考作文名师点评(全国2卷)385、09年全国高考作文名师点评(山东、广东、天津卷)386、09年全国高考作文名师点评(湖南、江西卷)387、09年全国高考满分作文与点评388、湖南高考作文题精评及满分作文389、高考最新97道作文题模拟390、病句辨析及修改391、2009年高考0分作文汇总392、高考满分作文《疯娘》393、湖南省2010年高考方案解读394、2010年高考全国卷写作讲座395、高考素材,反思西南地区干旱396、高考前40天如何复习才事半功倍397、高考满分作文的精彩语段398、高三调研试卷与答案399、高考作文语病24种400、高考小说备考及题型401、上海高考满分作文《他们》402、2010年全国高考作文题汇总403、2010年全国高考满分作文(一)404、2010年全国高考满分作文(二)405、2010年全国高考满分作文(三)406、2010年全国高考满分作文(四)五、小学习作教学资料407、三年级上册习作教案(苏教版)408、四年级上册习作简析409、四年级上册习作教学设计410、五年级上册习作教案411、小升初90个作文题412、小升初考试作文的命题趋势走向413、三年级上册习作5教学实录与反思414、四年级上册习作6教学实录与反思415、四年级上册习作7教学实录416、作文指导《找》课堂实录(贾志敏)417、想象作文《变》课堂实录(马蔷)418、我的名字我做主课堂实录(武凤霞)419、贾志敏老师作文教学讲座420、窦桂梅老师作文教学讲座421、十一册习作六学习修改教学研讨422、习作教学教案和实录11篇《写一种文具》423、三年级下册习作5教学设计424、浅谈三年级下册习作及习作1-4教案425、三年级下册学生小练笔整理426、四年级下册习作教案(人教版)427、五年级下册习作教案(人教版)428、小语四年级习作教学建议(苏教版)429、小语五年级习作教学建议(苏教版)430、小语教科书习作编写例谈431、小学语文作文优秀教案及范文432、小学四年级上册习作编写理念与特色六、初中语文人教版上册作文同步辅导433、七年级第一单元作文辅导《这就是我》434、七年级第二单元作文辅导《漫游语文世界》435、七年级第三单元作文辅导《感受自然》436、七年级第四单元作文辅导《探索月球的奥秘》437、七年级第五单元作文辅导《我爱我家》438、七年级第六单元作文辅导《追寻人类的起源》439、八年级第一单元作文辅导《战争》440、八年级第二单元作文辅导《让世界充满爱》441、八年级第三单元作文辅导《说不尽的桥》442、八年级第四单元作文辅导《走上辩论台》443、八年级第五单元作文辅导《莲文化的魅力》444、八年级第六单元作文辅导《怎样搜集资料》445、九年级第一单元作文辅导《雨的诉说》446、九年级第二单元作文辅导《微笑着面对生活》447、九年级第三单元作文辅导《青春随想》448、九年级上册第四单元作文辅导《好读书、读好书》449、九年级第五单元作文辅导《金钱,共同面对的话。