课堂教学请记“三句话”
课堂教学的名言名句
课堂教学的名言名句关于课堂教学的名言名句1. 三分文章七分读，书读百遍，其义自见，一章三遍读，一句十回吟。
我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音。
2. 叶圣陶先生指出：多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言(同时也训练思想品德)，而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。
3. 叶圣陶先生在几十年前就指出，我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具惟一的凭借。
语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。
4. 刘勰的《文心雕龙》说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
这是劝诫我们要进行大量的积累，才能提高鉴别力。
5. 著名语文教育家语言学家吕叔湘所说成功的教师之所以成功，是因为把课教活了，如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做'活'(《课程·教材·教法》年第期)。
6. 儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。
英国教育家洛克7. 要求学生必须用手用舌用头脑去工作!促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。
德国教育家第斯多惠8. 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。
《语文课程标准》9. 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
《语文课程标准》10. 课堂教学要给学生自主学习的空间，将预设和生成结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。
著名特级教师沈大安11. 改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。
教师精彩课堂用语50句
教师精彩课堂用语50句☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。
对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
课堂教学名言好句摘抄
课堂教学名言好句摘抄篇一：经典优美语句摘抄经典优美语句摘抄1、生命，因情而丰盈；因爱而温暖；因简单而快乐；因善良而美好；因恬淡而生香；因清欢而静好；因诗意而浪漫；因感动而温润；因理解而包容；因遇见而生动；因相知而相惜；因缘份而聚散；因无常而别离，因错过而珍惜；因放弃而拥有；因遗忘而轻松；因取舍而睿智；因无悔而心安；因坚持而成功；因奋斗而精彩；因挫折而成长；因伤痛而坚强；因历练而成熟；因沧桑而厚重；因体会而感恩；因看开而洒脱；因微笑而明媚；因经历而懂得：健康是财富，平安是喜乐，快乐是馈赠，知足才幸福。
2、生命是如此的短暂，生命也是如此的可贵，因此我们要珍惜生命，珍惜生活的每一天，只要我们肯努力，只要我们肯付出，所有的努力和付出终将会有一个回报，有因必有果，有果也必有因，相信因果循环的道理是不会错的，而生活的时机也总是眷顾那些时刻有准备的人们，那么就让我们时刻准备着，寻找和等待时机的降临，然后抓住和把握时机，面对困难和挫折，沉着地走出困境，迎接美好生活的到来。
3、适时的放弃是需要勇气的，但是在某些时候，人只有在保全自己的情况下，才能更有价值地活着；放弃，有时是为了换取更大的空间。
4、时光越老，人心越淡，独坐一偶，手捧书卷，禅茶一味，心留余香，静守一窗岁月，捡拾，时光深处的花开雨落，将这一路的寂寞与欢愉，放逐于八月的流年。
让那些过往的念，在蓝天白云下舒展，流转，风干，随尘散落天涯。
人生是一场戏，不可入戏太深，世间种种，原本无常，浮华不过是烟云；聚散不过是一念；得失不过是转瞬，弹指间，也不过是刹那芳华。
红尘一路，只愿如莲，不为谁开，不为谁落，任世事归入风尘，守着自己的一寸光阴，在云山水墨间，低眉，行走，水一般的穿越红尘，引得清风自来。
5、什么都可以重新开始，过去在脑子里变成一片空白后，可以再用五彩的笔在上面涂涂画画，可以在上面涂出美丽的图画。
当美丽再现时，你就会发现：啊，天仍是那样的蓝，树又是那样的绿，世界仍是一个在温柔等待我成熟的果园，生命是那样的美丽与多姿。
谈谈物理教学中的“三点”教学法
谈谈物理教学中的“三点”教学法我们多年来的课堂教学经验可以总结成三句话：追根寻源真一点，实验研究多一点，能力要求高一点——简称“三点”教学法。
因此我们称自己的教材为“三点”法教材。
一、追根寻源真一点一个学生学习物理，首先接触到的就是物理定律。
因此，怎样搞好物理定律教学，必然是每个物理教师首先要考虑的问题。
在进行某一物理定律教学时，我们有意识补充了大量的与这一定律的建立过程有关的内容，这就是所谓的“溯源”教学。
任何一个重要物理定律的建立，都有一个艰辛而漫长的过程。
探索定律的工作之所以能成功，这个定律最后之所以能够确立起来，其中一定有很多科学的研究方法和正确的推理思维方式，这些内容毫无疑问是属于物理学科中最重要的东西，是人类的一笔宝贵的知识财富，也是我们物理教学的宝贵财富。
在讲授牛顿万有引力定律时，我们从第谷对行星进行几十年的观测积累的大量第一手资料讲起，然后是开普勒在拥有这些数据的基础上，通过大量计算总结出描写天体运动的经验规律（开普勒三定律），最后才是牛顿用定量的动力学原理对这些规律予以解释，终于发现了对天上、地上的物体具有普遍意义的万有引力定律。
在学习牛顿万有引力定律的过程中，我们还着重向学生介绍了“归纳法”、“理想化”和“间接验证”三种科学研究的重要方法。
在物理定律的教学中，我们在课堂上经常采用设问的方法，不是直接告诉学生某个定律是怎样建立起来的，而是不断地提出问题让学生去思考、摆出困难让学生去克服、提出任务让学生去完成、制定目标让学生去实现。
这样可以有效地发展学生的创造性思维和解决问题的能力。
二、实验研究多一点物理学是一门实验科学，物理学中每一个概念、规律的发现和确立主要依赖于实验。
因此，在高中物理教学中加强学生实验方面的训练，无疑是提高物理教学质量的一条必由之路。
在实验教学方法改革方面，我们做了以下尝试：1.在课堂上创设一些实验问题让学生研究在高中阶段，每周至少有4节物理课，充分利用物理课中碰到的各种各样的问题，可设计一些供学生讨论的实验题目，并引导他们一步一步地探索、解决。
教育孩子三句话就够了
教育孩子三句话就够了父母们常常为如何教育孩子而犯愁，似乎需要用尽各种方法和技巧来培养他们的品德和能力。
然而，其实教育孩子并不需要太过复杂，简单的三句话可能就足以成为指导之道。
第一句话：尊重他人尊重他人是一种最基本的社会行为规范，也是孩子在成长过程中需要牢记的重要原则。
从小培养孩子尊重他人的观念，不仅可以帮助他们建立友好的人际关系，还能够培养出一种谦虚、礼貌和宽容的品质。
当孩子能够尊重他人时，他们就能更好地融入社会，获得更多的尊重和友谊，同时也在他人心中树立良好的形象。
第二句话：努力学习学习是孩子成长的必修课程，而努力学习则是他们取得成功的关键。
父母可以告诉孩子，只有通过不懈的努力和坚持，才能取得优异的成绩和实现自己的梦想。
激励孩子始终保持学习的热情和进取精神，引导他们克服困难，勇敢面对挑战，相信自己的潜力和能力。
当孩子学会努力学习，不仅能够在学业上取得更好的成绩，还能积累更多的知识和经验，为未来的发展打下坚实的基础。
第三句话：珍惜幸福幸福是生活中最宝贵的财富，也是孩子们应当倍加珍惜的宝藏。
父母可以教导孩子，要懂得感恩、知足和珍惜，珍惜身边的家人和朋友，珍惜每一次快乐和幸福的时刻，珍惜自己拥有的一切。
通过引导孩子学会从幸福中获得力量和快乐，懂得感激别人的付出和关爱，培养孩子积极向上、乐观向善的精神风貌。
当孩子懂得珍惜幸福时，他们会拥有更加幸福美满的人生，同时也在精神层面得到更多的满足和幸福感。
以上三句话或许很简短，但却蕴含着教育孩子的深刻智慧。
父母们无需过度复杂和矛盾，只需用心引导，让孩子在日常生活中深刻体会这三句话的含义，相信他们会在这条简单而慢慢的成长之路上，变得更加优秀和美好。
愿每一个孩子都能在父母的呵护下茁壮成长，收获终生的幸福与快乐！。
有效：课堂教学永恒的追求
有效：课堂教学的永恒追求岱山实验学校黄燕记得三年前我曾参加了有关新课程的论坛，如果说那时我对新课程改革充满的是新奇与好奇的话，那么今天我对新课程的实施与实践则多了一份理性的思考。
随着新一轮课程改革的推进，越来越多的人认识到“提高课堂教学的有效性”的重要，有效教学也因此成为现今教学研讨的一个热门话题。
所以今天我论坛的题目是《有效：课堂教学的永恒追求》。
一、准确解读课程标准，是有效教学的前提当课程标准的形式清晰地呈现在我们面前，向我们展示出了教育由“知识为本”到“以人为本”的发展轨迹时，我们清楚地知道课程标准是我们施教的大纲和依据。
而要上好一堂课，你必须理解课标的真正内涵，不然你的准备再充分，素材再详实，内容再精彩，也只能无功而返。
记得去年11月底，我有幸前往丽水遂昌聆听了2007年浙江省《历史与社会》优质课比赛，这次比赛的主题是依标施教的常态课，选手们抽到的不是课题，而是“课标”，然后24小时备课，这对每一个选手来说是一种挑战。
记得当时的第一堂课的课程标准是“简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折”。
很明显这是一堂复习课，记得当时任教的那位教师亮出了《路》这样一个让人眼前一亮的课题，我当时为之一振,佩服人家的聪明，听那位教师讲述一段路的故事，这是一段怎样的路？她把路解读成了“辉煌之路”、“曲折之路”和“走中国特色的社会主义道路”，显然，她的这条“路”走得太长太长了，跨度从1949年一直讲到了1998年的抗洪救灾、香港澳门回归，听完这样的一堂课，我对那位教师充满了深深的同情，这番辛苦都是课标中“中华人民共和国成立后”其中的这个“后”字惹的祸，她很好地理解了“重大事件”这个关键词，但对时间跨度上的把握出现了明显的错误：“走中国特色的社会主义道路”不应包括在本课标之列，对课标的理解是有点错位，所以本节课中“十一届三中全会以后”的这些教学内容全属于“无效”，超出了本课标涵盖的范围；再比如当时的第二堂课也就是我们陈艳老师执教的，其课标是“列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化”。
有效的课堂教学需要有效的课前准备
无 独 有 偶 ， 凤 凰 语 文 网上 有 老 师 也 上 传 了 这 一 课 在
的 教 学 设 计 ， 制 定 的 教 学 目标 如 下 ： 一 ， 正 他 第 能 确 、 利 、 感 情 地 朗 读 课 文 ； 二 ， 会 本 课 ５个 流 有 第 学 生 字 。 解 由生 字 组 成 的词 语 ； ｉ ， 过 语 言 文 字 理 第 通 的 训 练 ， 会 钱 学 森 热 爱 祖 国 的思 想 感 情 。 我 们 把 体 这 两 位 老 师 制 定 的 教 学 目标 放 在 一 起 对 比 着 分 析 ， 第 一 位 老 师 的 教 学 目 标 ，从 生 字 到 词 语 到 词 义 ， 再 到 朗 读 、 会 情 感 、 习 写 法 ． 层 推 进 ， 一 点 都 体 学 层 每 紧 扣 着 语 言 文 字 ， 力 点 在 言 语 运 用 上 。第 二 位 老 着 师 的 教 学 目标 也 有 言 语 运 用 ， 是 显 然 不 够 具 体 明 但 确 。《 学 森 》 文 中 有 不 同 人 物 的对 话 ， 以 体 会 钱 课 可 出 不 同 人 物 的 思 想 情 感 ， 进 行 分 角 色 朗 读 训 练 的 是 好 题 材 ， 但 在 这 位 老 师 的 教 学 目标 中 没 有 出 现 ， 第 三 点 教 学 目 标 谈 到 了 语 言 文 字 训 练 ， 是 他 的 指 向 但
量 ≤ 。 誊 蠢 ≯ 薯 蠹囊 … 誊 囊 冀霪 静 …一 …
品 课 ； 文 是 《 年 的 树 》 便 让 学 生 议 论 从 树 木 课 去 ，
到火 柴 的演 变 ， 成 了环 保课 上 １ 些现象 ， 这 是 对 语 文 学 科 认 识 的 问 题 ， 是 教 学 目 标 制 定 偏 差 也 所 导 致 的 结 果 。 教 学 目标 是 课 堂 教 学 的 方 向 ， 整 个 教 学 过 程 都 受 教 学 目 标 的 指 导 和 支 配 ， 绕 教 围 学 目标 而展 开 。 因 此 ， 学 目标 正 确 、 理 ， 会 教 合 才
教学经典语录(热门5篇)
教学经典语录（热门5篇）在日常的学习,工作,生活中,每个人都对各种各样的语录耳熟能详,这些语录都具有一幅图简短、文字简洁的特征。
以下是我为大家收集整理的教学经典语录，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
教学经典语录第1篇1、只有“爱屋及乌”，才是真爱同学。
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、要使同学在学问的海洋中自由飞旋，老师必须把关爱公正地送给每一个同学。
4、用爱心和智慧培育同学心中创新的种子。
5、一切为了孩子，为了孩子一切。
6、教育加称赞等于教育的平方。
7、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
8、老师，这是同学智力生活中的第一盏，继而也是重要的一盏指路灯。
9、做平凡的老师，创不平凡的事业。
10、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
11、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
12、爱，是老师和同学间的桥梁。
13、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自身的历史。
14、爱在左，责任在右。
生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤独孤独抑或是意得志满。
15、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充足了生命力。
16、爱心献给孩子，真心送给家长，信念留给自身。
17、激昂振作的精神，豁达开朗的心胸。
18、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才略找到这把钥匙。
19、一般的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
20、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
21、老师若不能取得他的同学对自身的`尊敬和拥戴，那么让他离开教育岗位。
22、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双暖和的手去抚慰那些不注意的心灵。
23、用心做事，用爱育人。
24、播种欢快的种子，让花朵在天籁中绽放。
25、对待同学，多一些称赞和激励，少一些责备和批判。
26、老师糊涂一时，同学糊涂一世。
27、不敬重同学，就是不敬重自身。
28、诚实做人，踏实工作。
29、关爱每一个孩子，他们的成长是我的欢乐！30、有人把老师比方成蜡烛，照亮了别人燃烧了自身。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学请记“三句话”
课堂教学是一门科学，也是一门艺术。
自古，教育家门就从教学艺术角度来研究教学论的。
集孔子教育思想之大成的《学记》中说：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
”“君子之教，喻也。
”从中可见教学艺术之说，后来人们开始研究教学的科学性，两者结合成为研究的课题。
但是现在有些课堂为了所谓的高效，而失去了科学和艺术，复杂化，概念化、程序化、结构化，处处以时间计算，格外呆板。
有时课堂教学简单就是艺术，课堂教学环节十二个“三句话”，便于操作，富有艺术性。
一、备课三句话：
1、备一节课，要和整个单元相联系。
2、研究教材要从学生学的角度出发，换位思考。
3、不要盲目“参考”和“复制”，备出具有自己个性特点的课。
二、预设问题三句话：
1、导入设置悬念性问题。
2、学习设置阶梯性问题。
3、深化设置探究性问题。
三、确定教学内容三句话：
1、学生看得懂说不出的内容。
2、体现“课标”结合“学情”的经典内容。
3、要确定“不用教”的内容。
四、检查预习三句话：
1、检查读原文情况。
2、检查学生通过自己的思考解决疑难（问疑）。
3、检查学生自己对教材的见解和查阅到的信息。
五、一堂课的教学组织三句话：
1.时间紧凑，惜时如金。
2. 环节联系衔接科学合理。
3. 抓住切入点，自然引出所学问题，有美感！
【“紧要语”、“关键词”、“联系点“、“关节眼”、“新异处”，为讲解内容编提纲或列图表，找线索，寻因果。
】
六、学生合作学习三句话：
1、教师布置任务要准，人人有事做。
2、组长安排要得力，认真负责效率高。
3、解决问题要互帮互学。
七、学生展示三句话：
1.看是否有自己的观点，“快节奏、大容量、重实际、高效率”。
2.看参与质量：小组每个成员对本组所要展示的问题进行认真研讨，充分准备，争取在展示中为小组赢得荣誉。
3.看语言表达：感情投入，声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。
（此时，学生是主角，不怕出错，就怕不做；不怕提问，就怕不问。
教师是导演，负责点拨、追问、总结、点评。
）
八、课堂提问三句话：
1.要问明白，不能答非所问。
2.不要立问即答，思不及义。
3.不能答了不置可否，“坐下拉倒”；或一概称好，还要“掌声鼓励”。
九、板书三句话：
1、课上没有板书不应该。
2、板书设计是一节课明晰的纲目，闪光的课眼。
3、板书书写用归纳法，还是用演绎法，根据实际确定。
十、教师点拨三句话：
1、该教师该讲得讲，不该讲的绝对不讲。
2、讲得多不如讲的好，恰到好处，画龙点睛。
3、满堂热闹，没有老师点拨的课是无效的课。
十一、当堂达标检测三句话：
1.当堂练习或检测力争当堂清。
2.自测、自评、互测、互评或统一测、集体评。
3.自查自省高效反馈，力争全部满分。
十二、布置作业三句话：
1.着眼学生未来，在不增加学生课外负担的情况下，让学生主动完成好作业。
2.巩固知识，提高智力，发展能力,陶冶情操。
3.布置作业要有：激励性、科学性、针对性、巩固性、自主性、发散性、开放性、发展性。