教师资格证制度改革背景下的语文教育专业改革

大 力 推 进 教 师教 育课 程 改 革 的 意 见 》 已明确提 出 ： “ 强 化 教 育 实践环节 ， 完善教育 实践课 程 管理 ， 确 保 教 育 实 践 课 程 的 时 间 和质 量 ， 大力推进课程改革 ， 创新教 师培养模式 ， 探 索 建 立
什 么 。由 此 可 见 ， 小 学 语 文 教 育 的课 程 改 革 还 有 很 长 的 路 要
校、 社会 输 送 更 多乐 教 适 教 的教 育 人 才 。本 文 通 过 梳 理 语 文 教 育 之 史 ， 结 合教学 实际 ， 提 出 了改 革 设 想 ， 以 期 对 语
文 教 育 专 业 的 发展 有 一 定 的 贡 献 。 关键词 ： 教师资格证 ； 语 文教 育 ； 课程 改革； 未来教 师 中圈 分 类 号 ： Ｇ ６ ２ ３ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ Ｏ Ｏ Ｏ ～５ １ ０ ２ 一（ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ —０ １ ２ １ —０ ３
教学 ， 而 忽 视 了 对 实 践 教 学 的指 导 ， 如 对识字与写 字教学 、 口
语交 际教学 、 阅读 教 学 、 写作教学 、 综 合 性 学 习 教 学 这 五 大 模
块 的讲 授 过 于 宏 观 。 以识 字 教 学 为 例 ， 在 讲 识 字 教 学 的 改 革 流 派时 ， 教师往往把 识字 教学 的各个 流 派讲 一遍 ， 便 认 为 万 事 大吉 ， 孰 不 知 学 生 更 想 知 道各 个 流 派 的 具 体 上 课 的 案 例 是
走 。
高校、 地方政府 、 中小学 合作培养 师范生 的新机 制 。 ” 在 语 文
教育教学模式的改革 中， 注重 培养 学 生 的 实 践 能 力ห้องสมุดไป่ตู้势 必 成 为
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２ ０ １ ３年 ， 对 于 教 育 界来 说 ， 发 生 了 一场 重 大 的 改 革 ， 那 就
对 自身 的专 业 发 展 有 一个 长期 的规 划 ， 把 学 习融 入 到 自 己 的
与教学论 》 课 程 是 集 语 文 教 学 理 论 与 实 践 一 体 化 的综 合 性 课
程， 同 时 也 是 小 学 语 文 教 育 专 业 的 专 业 核 心 课 程 。然 而 ， 有
生命里 ， 让 教 育 真 正 走 进 自 己 的 内 心 世 界 。我 们 看 到 国家 正
在 不 断 提高 教 师 职 位 的 准 入 门 槛 ， 选 择 乐 教 适 教 的 人 员 加 入
些 学 者 认 为 传统 的 小 学 语 文 课 程 与 教 学 论 侧 重 于 对 小 学 语
文 教 学 过 程 的探 究 ， 如对一节课教学 组织 、 教学过 程 、 教 学 环
到 教 师 的 队伍 中 ； 我们深知今后若想 成为一名合 格的小学语 文 教 师 要 经 历 一 次 又 一 次 的 严 格 考 验 。 此 次 教 师 资 格 证 制 度 的改 革 ， 让 师 范 院 校 的学 生 感 到 了 压 力 ， 也 促 使 教 师 不 断
２ Ｏ世 纪 ８ Ｏ年 代 至 今 ， 小 学 教 育 经 历 了萌 芽 、 发 展、 演 变
阶段 ， 全 国 上下 约 有 上 百 所 高 校 设 置 了小 学 教 育 专 业 。 小 学
是 关 于 教 师 资 格 证 制 度 的 改革 。《 安 徽 省 教 育 厅 关 于 印 发 安 徽 省 中小 学 教 师 资 格 考 试 改 革 试 点 工 作 实 施 方 案 和 中 小 学
第 ３ ６卷
第 ４期
青海师范大学学报 （ 哲学社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｑｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ
格 证 制 度 的改 革 ， 严 把 教 师 入 口关 ， 为 学 校 输 送 优 秀 的 教 师 人才 ， 建 立 一 支 高 素 质 的教 师 队 伍 ， 同 时 也 是 为 了 加 强 教 师 入 职 后 的职 业 教 育 ， 培 养 教 师 终 身 学 习 的理 念 ， 使 教 师 能 够
思 考 作 为语 文教 育 专 业 的 核 心 课 程 该 如 何 进 行 课 程 改 革 。
作 为教 师教 育专 业 课 程 改 革 的 纲 领 性 文 件 《 教 育 部 关 于
节 的反 思 与研 究 ， 却 忽视 了对小 学语 文课 程论 的研 究 ； 有 些 学 者 则 认 为传 统 的 小 学 语 文 课 程 与 教 学 论 侧 重 于 理 论 性 的
Ｖｏ １ ． ３ ６， Ｎｏ ． ４
２ ０ １ ４年 ７月
Ｊ ｕ １ ．２ ０ １ ４
教 师 资 格 证 制 度 改 革 背 景 下 的语 文 教 育专 业 改革
李 艳 ，张 凯
（ 毫州师范高等专科学 校 ， 安徽 毫 州 ２ ３ ６ ８ ０ ０ ）
摘 要 ： 近年 来， 随着社会 的飞跃发展 ， 社会对“ 未 来 教 师” 的 需 求 质 量 也 在 不 断 提 高 。２ ０ １ ３年 新 一轮 教 师 资 格 证 书 制 度 改 革 开 始 实施 ， 作 为 高 职 高 专 院校 培 养 师 范 生 的 重 要 专 业 ， 语 文教 育专 业 毫 无 疑 问 应 担 当起 改 革 之 大任 ， 为学
教师资格定期注册 实施 细则 的通知 》 颁布， 旨在 通 过 教 师 资
语 文 教 育 专 业 在 这 样 的情 境 下 应 运 而 生 ， 经 过 一 代 又 一 代 语
文教育专业 者的摸索 、 探究， 小 学 语 文 教 育 专 业 在 人 才 培 养 方 案 的制 定 、 课 程 内容 的合 理 性 、 教学方 法的改进 、 课 程 评 价 体 系 的健 全 等 方 面 取 得 了 令 人 惊 叹 的 进 步 。《 小 学 语 文 课 程